Convocatoria de Plazas para Cursos de Formación Del INTEF

BOLETN OFICIAL DEL ESTADO
Nm. 297
Martes 9 de diciembre de 2014
Sec. III. Pg. 100963
III. OTRAS DISPOSICIONES
MINISTERIO DE EDUCACIN, CULTURA Y DEPORTE

Resolucin de 18 de noviembre de 2014, de la Secretara de Estado de
Educacin, Formacin Profesional y Universidades, por la que se convocan
plazas para la realizacin de cursos de formacin en red para la formacin
permanente del profesorado que ejerce en niveles anteriores al universitario.
El profesorado constituye el recurso ms importante de los centros educativos, y es

esencial para la evolucin y mejora de la calidad de la enseanza. En un mundo cada vez
ms cambiante, diverso y globalizado, las administraciones han de asegurar, a travs de
las instituciones y los sistemas de enseanza y formacin, el desarrollo de las
competencias clave que el alumnado necesita para dar respuesta a un entorno que exige
niveles de aptitud cada vez ms altos. En este escenario, contar con docentes de gran
calidad y bien formados constituye una de las piezas esenciales para conducir al
alumnado hacia los objetivos que se estn proponiendo, y que les deben permitir
enfrentarse a los nuevos retos que la sociedad les plantee.
El proceso creciente de digitalizacin que vive nuestra sociedad est generando una
profunda transformacin en nuestra manera de relacionarnos, de aprender, educar y
trabajar, gestionar y liderar personas, proyectos y organizaciones. Esta transformacin
que afecta, entre otros, al mercado de trabajo, debe ser tenida en cuenta a la hora de
plantear la actividad educativa y la formacin del profesorado debe capacitar para
introducir a sus alumnos en estas nuevas realidades. El aprendizaje y desarrollo de la
competencia digital y el desarrollo y disponibilidad de recursos educativos abiertos
promueven cambios importantes, extendiendo la oferta educativa ms all de sus
formatos y fronteras tradicionales.
La estrategia Replantear la Educacin, que la Comisin Europea present en
noviembre de 2012, da prioridad absoluta al desarrollo de las competencias del personal
docente, poniendo de manifiesto la importancia de la competencia digital en la sociedad
actual y futura, la necesidad de que las tecnologas de la informacin y la comunicacin
se integren plenamente en los centros formativos, y que se exploten tambin las
oportunidades sin precedentes que ofrecen para la colaboracin profesional, la resolucin
de problemas y la mejora de la calidad, accesibilidad y equidad de la educacin y la
formacin.
Debido al crecimiento exponencial de los recursos disponibles en Internet, estn
emergiendo nuevas formas de aprendizaje caracterizadas por la personalizacin, el uso
de medios de comunicacin digital, el compromiso y la colaboracin en comunidades
virtuales, y la creacin compartida de contenidos de aprendizaje tanto por alumnos como
profesores. Todo ello conforma un nuevo marco de posibilidades para acceder a la
formacin, con nuevas metodologas y planteamientos, en el que la formacin del
profesorado en red es la mejor va de adaptacin y desarrollo profesional.
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en su artculo 102, establece
que los programas de formacin permanente debern contemplar la adecuacin de los
conocimientos y mtodos a la evolucin de las ciencias y de las didcticas especficas,
as como todos aquellos aspectos de coordinacin, orientacin, tutora, atencin educativa
a la diversidad y organizacin encaminados a mejorar la calidad de la enseanza y el
funcionamiento de los centros. Asimismo, faculta al Ministerio de Educacin, Cultura y
Deporte para ofrecer programas de formacin de carcter estatal.
La presente convocatoria de cursos atiende fundamentalmente a criterios de calidad
en la formacin del profesorado. Por ello, de conformidad con la Ley 38/2003, de 17 de
noviembre, General de Subvenciones y en el Real Decreto 887/2006, de 21 de julio, por
el que se aprueba su reglamento y de acuerdo con el apartado cuarto de la Orden
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ECI/1305/2005, de 20 de abril, de bases reguladoras de la concesin de subvenciones

pblicas en rgimen de concurrencia competitiva del Ministerio de Educacin y Ciencia
(Boletn Oficial del Estado de 12 de mayo), previo informe de la Abogaca del Estado,
dispongo:
1. Objeto y finalidad de la convocatoria
1.1 Objeto.La presente resolucin tiene como objeto la convocatoria para la
adjudicacin, en rgimen de concurrencia competitiva, de 10.000 plazas para la
realizacin de Cursos de Formacin en Red para el Profesorado, distribuidas en dos
ediciones, cada una con sus correspondientes procesos de inscripcin, por un importe
mximo de 698.750,00 euros con cargo a la partida presupuestaria 18.04.322L.489.11 del
presupuesto de gastos del ejercicio 2015, condicionada a la existencia de crdito
adecuado y suficiente en el momento de la resolucin de concesin, por tratarse de un
expediente de gasto de tramitacin anticipada, conforme determina el artculo 56.2 del
Real Decreto 887/2006, de 21 de julio, por el que se aprueba el Reglamento de la Ley
General de Subvenciones.
1.2 Finalidad.Esta convocatoria tiene como finalidad principal actualizar las
competencias pedaggicas y didcticas del profesorado en ejercicio de las distintas
enseanzas reguladas por la Ley Orgnica de Educacin, con objeto de poder responder
adecuadamente a las demandas de la sociedad actual.
2. Caractersticas de los cursos
2.1 El Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte a travs del Instituto Nacional de
Tecnologas Educativas y Formacin del Profesorado, a partir de ahora INTEF, oferta y
financia 49 cursos de Formacin en Red convocados en dos ediciones (22 cursos en la
primera edicin y 27 en la segunda), segn distribucin que se especifica en Anexo I,
dirigidos al profesorado de los centros educativos sostenidos con fondos pblicos de todo
el territorio nacional y de los centros de niveles no universitarios destinados a la accin
educativa espaola en el exterior.
2.2 Los cursos que se ofertan en la presente convocatoria se inscriben en el marco
de actuaciones de los planes de Desarrollo Profesional Docente y de Cultura Digital en la
Escuela desarrollados por el INTEF.
2.3 Los cursos se impartirn ntegramente en lnea en el espacio de formacin en
red del INTEF (http://formacion.educalab.es). El acceso al curso en el que el alumno haya
sido admitido se realizar mediante un nombre de usuario y contrasea que sern
enviados a la cuenta de correo electrnico facilitada en la solicitud de los cursos.
2.4 De acuerdo con la metodologa desarrollada por el INTEF para sus cursos de
formacin en red, los cursos tendrn una estructura modular organizada en bloques con
contenidos y actividades. Cada bloque tendr una fecha de apertura y cierre. Los alumnos
debern realizar las actividades propuestas en el periodo correspondiente a cada bloque.
2.5 Para guiar y atender a los alumnos durante el desarrollo de los cursos se
designarn tutores especializados, cada uno de los cuales atender a un grupo compuesto
por un mximo de cuarenta participantes en cada curso. Las funciones del tutor sern:
dinamizar el curso, resolver dudas, acompaar, guiar, orientar, organizar, mediar y evaluar
las actividades de los alumnos.
Los tutores sern designados por el INTEF entre personas con los adecuados
requisitos acadmicos y profesionales. A tal efecto, el INTEF dispone de una base de
datos de tutores de cursos de Formacin en Red de la que podrn formar parte todos los
interesados que renan los requisitos para ello. Para poder desempear las tareas de
tutora de los cursos los candidatos a tutor han debido acreditar su conocimiento del
contenido del curso a tutelar y adems haber completado el curso Tutores para la
Formacin en Red, que les capacita como tutores en red del INTEF.
Los tutores sern retribuidos por su labor por un importe mximo, impuestos incluidos,
de 65,00 euros por cada alumno tutelado que haya concluido el curso. El pago tendr
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lugar una vez concluida cada edicin de los cursos, cuando el INTEF pueda determinar el
importe que corresponde retribuir a cada tutor.
2.6 Para coordinar la labor de los tutores, se podr designar un coordinador
especializado que atender a un mximo de quince tutores. Las funciones del coordinador
sern: resolver los problemas de configuracin de contenidos y actividades del curso,
organizar la labor del equipo de tutora en el espacio del curso y en los espacios sociales
externos conectados con el curso y participar en la evaluacin y mejora del curso y de los
elementos que lo integran.
Los coordinadores sern designados por el INTEF entre personas con los adecuados
requisitos acadmicos y profesionales, entre los que estn incorporados en la base de
datos de tutores de cursos de Formacin en Red. Para poder desempear las tareas de
coordinacin de los cursos, los candidatos a coordinadores han debido acreditar su
conocimiento del contenido del curso que van a coordinar, haber completado el curso
Tutores para la formacin en red, que les capacita como tutores en red del INTEF, y,
por ltimo, haber sido tutor o tutora en al menos una edicin de los cursos en red del
INTEF.
Los coordinadores de tutores sern retribuidos por un importe mximo, impuestos
incluidos, de 195,00 euros por cada tutor que hayan tenido a su cargo. El pago tendr
lugar una vez concluida cada edicin de los cursos.
2.7 El plan de actividades de cada curso conducir a la realizacin de un trabajo
final con aplicacin a su prctica profesional. Estos trabajos finales podrn ser puestos a
disposicin de la comunidad educativa, de acuerdo con la licencia de uso elegida por
cada participante.
2.8 La realizacin de los cursos podr requerir para los alumnos participantes en los
cursos, la creacin de cuentas en espacios virtuales abiertos y su uso para la puesta en
comn de actividades realizadas en el marco del curso con el fin de facilitar la participacin
en comunidades de prctica profesional y el aprendizaje conectado en colaboracin. Los
solicitantes deben tener este requisito en cuenta al presentar la solicitud.
3. Distribucin de plazas
Los nombres de los cursos, su duracin en horas y el nmero de plazas ofrecido para
cada uno figuran en el anexo I de esta Resolucin. Los cursos 1 a 22 se imparten en la
primera edicin, mientras que los cursos 1 a 27 se impartirn en la segunda edicin.
4. Destinatarios y requisitos
4.1 Destinatarios.Podrn optar a las plazas ofertadas los docentes, asesores de
formacin, asesores tcnicos docentes, miembros de los departamentos de orientacin y
de equipos de orientacin o de atencin temprana de los centros sostenidos con fondos
pblicos que imparten las enseanzas reguladas en la Ley Orgnica 2/2006, de
Educacin. Tambin podrn optar a las plazas ofertadas los docentes y asesores tcnicos
docentes que participen en los programas del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte
en el exterior.
4.2 Requisitos.Los participantes debern reunir los siguientes requisitos:
a. Estar impartiendo docencia directa en el aula en un centro sostenido con fondos
pblicos que imparta las enseanzas reguladas en la Ley Orgnica 2/2006, de Educacin
o estar prestando servicio como asesor de formacin o asesor tcnico docente en
cualquiera de las administraciones educativas espaolas, ser miembro del departamento
de orientacin o miembro de un equipo de orientacin o de atencin temprana, o estar
impartiendo docencia directa en un centro fuera de Espaa en el marco de un programa
educativo del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte espaol en el momento de
presentar la solicitud.
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b. Pertenecer al grupo al que va dirigido el curso que se solicita, segn la distribucin

siguiente:
Curso
Destinatarios
Educacin conectada en tiempos de redes.
Evaluaciones externas internacionales del sistema

educativo.
ABP. Aprendizaje basado en proyectos. (Infantil y

primaria).
ABP. Aprendizaje basado en proyectos. (secundaria

y Bachillerato).
Espacios de lectura. Leer, aprender e investigar en

todas las reas.
Coeducacin: dos sexos en un solo mundo.
Creacin de Recursos Educativos Abiertos para la

enseanza de las matemticas, las ciencias y la
tecnologa.

enseanza de las lenguas y las ciencias sociales.

educacin infantil y primaria
Uso de Recursos Educativos Abiertos para el Profesorado que imparte docencia en enseanzas reguladas por
aprendizaje integrado de contenidos y lenguas
la LOE, y que, adems, participa en programas de aprendizaje
extranjeras (AICLE).
integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE).
Digital Storytelling for Teachers.
Profesorado que imparte docencia en enseanzas reguladas
por la LOE, de Lengua Inglesa, en lengua inglesa de otra
materia, o que pueda acreditar un nivel B2 de lengua inglesa
en el MCERL (Marco comn europeo de referencia para las
lenguas).
Respuesta educativa para el alumnado con TDAH Profesorado que imparte docencia en enseanzas reguladas por
(dficit de atencin e hiperactividad).
la LOE, miembros del departamento de orientacin y de
equipos de orientacin o de atencin temprana, asesores de
formacin y asesores tcnicos docentes de las administraciones
educativas.
10
11
12
Profesorado de secundaria y maestros que imparten tercer ciclo

de primaria, profesorado de enseanzas de rgimen especial
y profesores tcnicos de formacin profesional. Asesores de
formacin y asesores tcnicos docentes de las
administraciones educativas, miembros del departamento de
orientacin y de equipos de orientacin o de atencin
temprana.
por la LOE y personal docente de las unidades o servicios de
evaluacin educativa de las administraciones educativas.
Profesorado que imparte docencia en educacin infantil y
primaria. Asesores de formacin y asesores tcnicos docentes
de las administraciones educativas.
Profesorado que imparte docencia en educacin secundaria,
formacin profesional y enseanzas de rgimen especial
reguladas por la LOE. Asesores de formacin y asesores
tcnicos docentes de las administraciones educativas.
Asesores de formacin, profesorado de primaria, secundaria,
bachillerato, enseanzas de rgimen especial reguladas por
la LOE y responsables docentes de proyectos de lectura y
bibliotecas de las distintas administraciones educativas.
por la LOE, miembros del departamento de orientacin y de
formacin y asesores tcnicos docentes de las
administraciones educativas.
Profesorado de educacin primaria, educacin secundaria
obligatoria, bachillerato y educacin de adultos, que imparta
Matemticas, Ciencias de la Naturaleza o Conocimiento del
Medio y Tecnologa.
Profesorado de educacin primaria, educacin secundaria
obligatoria, bachillerato, escuelas oficiales de idiomas y
educacin de adultos, que imparta materias de Ciencias
Sociales y que imparta docencia en alguna de las siguientes
materias: Lengua Castellana, Ingls, Francs o lenguas
clsicas.
Profesorado de educacin infantil y primaria
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N.
N.
Curso
13
PLE: Aprendizaje conectado en red.
14
Educacin inclusiva: iguales en la diversidad.
15
Creatividad, diseo y aprendizaje mediante retos.
16
De espectador a programador. El camino para

entender la tecnologa aprendiendo a manejarla.
17
Mobile Learning y Realidad Aumentada.
18
Las competencias clave: de las corrientes europeas

a la prctica docente en las aulas.
19
El portafolio educativo como instrumento de

aprendizaje y evaluacin.
20
Proyectos de ciencia ciudadana.
21
Educacin en finanzas para la vida.
22
Alfabetizaciones mltiples: una nueva ecologa del

aprendizaje.
23
Metodologas para el desarrollo de la cultura

cientfica.
24
Narracin digital en el aula.
Destinatarios
Profesorado que imparte docencia en enseanzas reguladas por

educativas.
por la LOE, asesores de formacin y asesores tcnicos
docentes de las administraciones educativas, miembros del
departamento de orientacin y de equipos de orientacin o de
atencin temprana.
atencin temprana.
docentes de las administraciones educativas.
Profesorado de educacin infantil, primaria, educacin
secundaria obligatoria, bachillerato y educacin de adultos.
Asesores de formacin y asesores tcnicos docentes de las
administraciones educativas, miembros del departamento de
orientacin y de equipos de orientacin o de atencin
temprana.
atencin temprana.
atencin temprana, que hayan obtenido el certificado por
haber completado alguno de los otros cursos de la presente
lista. Este curso va dirigido a quienes ya hayan acreditado
conocimiento de al menos otro curso de la presente lista y
dispongan, por lo tanto, de la certificacin obtenida en el
mismo.
Profesorado de educacin secundaria obligatoria, bachillerato y
educacin de adultos, que imparta Ciencias de la Naturaleza
o Conocimiento del Medio y Tecnologa.
docentes de las administraciones educativas y que imparta
Matemticas.
Asesores de formacin, profesorado de secundaria y
responsables docentes de proyectos de lectura y bibliotecas
de las distintas administraciones educativas.
Profesorado de educacin secundaria obligatoria, bachillerato y
educacin de adultos, que imparta Matemticas, Ciencias de
la Naturaleza o Conocimiento del Medio y Tecnologa.
por la LOE. Asesores de formacin y asesores tcnicos
docentes de las administraciones educativas.
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Curso
25
Dale la vuelta a tu clase (Flipped Classroom).
26
Alimentacin y nutricin para una vida saludable.
27
Tutores para la formacin en red.
Destinatarios
Profesorado que imparte docencia en enseanzas reguladas por

educativas.
Profesorado que imparta docencia en enseanzas reguladas
docentes de las administraciones educativas
docentes de las administraciones educativas, que hayan
obtenido el certificado por haber completado alguno de los
otros cursos de la presente lista.
5. Solicitudes, documentacin y plazo de presentacin

5.1 Solicitud.Los interesados que renan los requisitos exigidos en la presente
convocatoria, y deseen participar en alguno de los cursos ofrecidos, debern solicitarlo,
indicando con claridad el curso en el que quieren participar, mediante el formulario
electrnico disponible por internet en la direccin https://sede.educacion.gob.es/, seccin
Trmites y Servicios. Cada solicitante slo podr solicitar un curso en cada una de las
dos ediciones. En enero podr solicitar un curso de la primera edicin y en mayo podr
solicitar un curso de la segunda edicin. La relacin de cursos de la primera y de la
segunda edicin se encuentra recogida en el Anexo I de esta convocatoria. Una vez
cumplimentada la solicitud, y adjuntada la documentacin preceptiva (y la opcional, en su
caso) relacionada en el punto 5.2, el solicitante deber confirmar su solicitud. Para que
una solicitud sea considerada como vlida es necesario que la solicitud est confirmada y
firmada.
La firma de la solicitud por el interesado podr ser efectuada con cualquiera de los
sistemas de firma electrnica establecidos en el apartado 2 del artculo 13 de la Ley
11/2007, de 22 de junio, de acceso electrnico de los ciudadanos a los servicios pblicos
y presentada mediante por el procedimiento electrnico establecido. No sern tenidas en
cuenta aquellas solicitudes cumplimentadas por va telemtica que no complete el
proceso de presentacin establecido. Las solicitudes presentadas vlidamente dispondrn
de un resguardo electrnico justificante de la solicitud, que deber ser conservado por el
solicitante para acreditar, en caso de que resulte necesario, la presentacin de su solicitud
en el plazo y forma establecidos.
Adems del procedimiento de presentacin previsto en el artculo anterior, los
solicitantes que no dispongan de ninguno de los sistemas de firma electrnica establecidos
en el apartado 2 del artculo 13 de la Ley 11/2007, de 22 de junio, de acceso electrnico
de los ciudadanos a los servicios pblicos, podrn presentar las solicitudes firmadas con
firma manuscrita en los registros, oficinas de correos, oficinas consulares de Espaa y en
cualquier otra de las dependencias a que se refiere el artculo 38.4 de la Ley 30/1992, de
26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y Procedimiento
Administrativo Comn, modificada por la Ley 4/1999, de 13 de enero, siendo
imprescindible que la presentacin se realice dentro del plazo de presentacin de las
solicitudes para cada edicin, y que en la solicitud aparezca la fecha de presentacin en
el registro del organismo pblico correspondiente para su verificacin. En caso de que la
documentacin se presente en una oficina de correos, se har en sobre abierto con el fin
de que pueda ser fechada y sellada antes de su envo.
De conformidad con lo previsto en el artculo 71 de la Ley 30/1992, de 26 de
noviembre, de Rgimen Jurdico y de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento
Administrativo Comn, modificada por la Ley 4/1999, de 13 de enero, si se advirtiesen
defectos formales u omisiones subsanables en la solicitud o en la informacin que debe
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N.

acompaar a la solicitud, se comunicar a los interesados, quienes dispondrn de un

plazo mximo de diez das hbiles para subsanar el defecto o acompaar los documentos
preceptivos, indicndose que, si as no lo hiciera, se le tendr por desistido de su peticin
archivndose la misma previa resolucin a tal efecto, de acuerdo con el artculo 42.1 de la
citada Ley.
Las notificaciones se realizarn por el sistema de notificacin por comparecencia
electrnica, previsto en el artculo 40 del Real Decreto 1671/2009, de 6 de noviembre, por
el que se desarrolla parcialmente la Ley 11/2007, de 22 de junio, de acceso electrnico de
los ciudadanos a los Servicios Pblicos, a travs de la sede electrnica de este Ministerio
que los solicitantes han utilizado para su peticin.
Sin perjuicio de lo dispuesto en el prrafo anterior, y siguiendo lo establecido en el
artculo 59.6.b) de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las
Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn, se podr optar por
la notificacin de todos o algunos de los trmites administrativos mediante publicacin en
la sede electrnica de este Ministerio, surtiendo sta todos los efectos de notificacin
practicada a partir de la fecha de dicha publicacin.
En caso de que un solicitante indique que desea realizar un curso que ya se le hubiera
concedido anteriormente en el INTEF o en el Instituto de Tecnologas Educativas (ITE), la
solicitud ser automticamente excluida.
5.2 Documentacin.En la solicitud electrnica deber incluirse la siguiente
documentacin:
a) La documentacin que acredite estar en posesin de los requisitos exigidos en
esta convocatoria: certificado firmado y sellado de estar impartiendo docencia directa, de
estar prestando servicio como asesor de formacin o asesor tcnico docente, o de formar
parte de los equipos de orientacin educativa y psicopedaggica o de atencin temprana,
expedidos por el centro de trabajo segn anexo III, o certificado equivalente de la
administracin educativa para la que est prestando servicios.
b) Documentacin complementaria, si se desea alegar mritos conforme al baremo
establecido en el anexo II de esta resolucin:
b.1) Documentacin acreditativa de los mritos que considere conveniente aportar,
en relacin al baremo establecido en el anexo II de esta Resolucin, entendindose que
solamente se tendrn en cuenta, y por tanto valorados, aquellos mritos debidamente
acreditados, mediante la documentacin que se determina en dicho anexo, en los
trminos establecidos en l y presentados dentro del plazo fijado en el apartado 5.5 de
esta convocatoria.
b.2) Anexo IV, para la comunicacin de la solicitud por parte de un equipo de un
mismo centro, para los cursos especificados en el apartado 10 del baremo incluido en el
anexo II.
La documentacin indicada deber, en caso de disponer de los originales en papel,
digitalizarse mediante un procedimiento de escaneado y entregarse en formato PDF en la
sede electrnica, durante el proceso de confeccin y presentacin de la solicitud.
El INTEF podr solicitar en cualquier momento del procedimiento administrativo los
originales en papel a travs de los cuales se generaron todos los archivos electrnicos
incorporados a la solicitud, con el fin de contrastar su validez y concordancia. En el caso
de que los originales sean electrnicos, el INTEF podr comprobar su autenticidad por
medio de la verificacin de la firma o firma electrnicas y el fechado electrnico de tales
originales, no siendo necesaria la aportacin de original en papel alguno.
El Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte se reserva el derecho de actuar
legalmente contra aquellos que modificaran o alteraran aquellos documentos originales
para generar los archivos electrnicos en la solicitud.
5.3 Plazo de presentacin.Habr dos plazos de presentacin de solicitudes, uno
para cada edicin de los cursos.
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El primer plazo de presentacin de solicitudes y documentacin acreditativa ser de

quince das naturales y comenzar el 15 de enero de 2015. En l se podr solicitar
nicamente uno de los cursos de la primera edicin, cuya relacin est recogida en el
anexo I de esta resolucin.
El segundo plazo de presentacin de solicitudes y documentacin acreditativa ser
tambin de quince das naturales y comenzar el 15 de mayo de 2015. En l se podr
solicitar nicamente uno de los cursos de la segunda edicin, cuya relacin est recogida
en el anexo I de esta resolucin.
Concluido el plazo de presentacin en cada una de las dos ediciones de los cursos,
no se admitir ninguna instancia de participacin ni documentacin acreditativa de mritos
ni modificacin alguna a las peticiones formuladas en la solicitud.
La informacin sobre esta convocatoria se encontrar a disposicin de los interesados
en la sede electrnica ubicada en https://sede.educacion.gob.es y en las siguientes
direcciones:
http://www.mecd.gob.es/portada-mecd/ y http://blog.educalab.es/intef/
6. rgano de instruccin y Comisin de seleccin
6.1 rgano de instruccin. La instruccin del procedimiento de concesin de esta
convocatoria, incluida la adjudicacin de plazas y cuantas actuaciones se estimen
necesarias para su resolucin, ser llevada a cabo por el INTEF, al que se autoriza para
aplicar y desarrollar lo dispuesto en la presente Resolucin.
6.2 Comisin de seleccin. Para la seleccin de candidatos y adjudicacin de plazas
se constituir una Comisin que estar integrada por los siguientes miembros:
Director del INTEF, que la presidir, o persona en quien delegue.
Jefe del rea de Formacin en Red y Redes Sociales.
Jefe del Servicio de Formacin en Red.
Dos asesores tcnicos docentes del INTEF designados por el director de dicho
Instituto, uno de los cuales actuar como secretario.
7. Criterios de valoracin y adjudicacin de plazas
7.1 Criterios de valoracin. La seleccin de los candidatos para cada curso se
realizar atendiendo a la mayor puntuacin obtenida por los participantes, de acuerdo
con el baremo que figura en el anexo II de esta Resolucin, y a la distribucin de plazas
establecida en el anexo I.
En caso de empate, y slo cuando dicho empate sea determinante para la inclusin
de un solicitante en un determinado curso por razn de las plazas disponibles, se tendr
en cuenta la mayor puntuacin obtenida en cada uno de los apartados del baremo,
conforme al orden en que aparecen en el mismo. Si persistiera el empate, ste se dirimir
por decisin motivada expresamente por la Comisin de seleccin.
7.2 Adjudicacin de plazas. En cada una de las dos ediciones de los cursos, la
adjudicacin de plazas se har en rgimen de concurrencia competitiva y atendiendo a
los criterios de valoracin establecidos en el apartado anterior. Por tanto, no ser
suficiente para la obtencin de plaza reunir los requisitos exigidos, sino tambin obtener
un nmero de orden que le site dentro del total de plazas ofertadas en el curso solicitado.
No ser necesario fijar dicho orden de prelacin en cada curso cuando el nmero de
plazas disponibles para un curso sea suficiente para atender todas las solicitudes
presentadas que satisfagan los requisitos exigidos.
7.3 Cuando el nmero de solicitudes vlidas para un curso exceda el nmero de
plazas ofertadas se formar una lista de espera atendiendo a la puntuacin obtenida por
los candidatos.
Las plazas que puedan quedar vacantes como consecuencia de las renuncias que se
presenten sern adjudicadas por riguroso orden de esta lista de espera, siempre que tal
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renuncia se presente con un mnimo de 15 das de antelacin a la fecha de comienzo del

curso correspondiente. En ningn caso se puede adjudicar a un mismo solicitante ms de
una plaza en cada una de las dos ediciones de los cursos.
7.4 Si el nmero de solicitudes vlidas en un curso fuera inferior al nmero de
plazas, la subvencin correspondiente a las plazas no solicitadas podr reasignarse,
siempre que ello no comporte un incremento del gasto respecto al crdito total de la
correspondiente aplicacin presupuestaria, a otros cursos de la misma edicin o de la
segunda edicin de esta convocatoria. Esta reasignacin de plazas a otros cursos de la
misma o de la segunda edicin se realizara, en su caso, por acuerdo motivado del rgano
instructor a propuesta de la Comisin de Seleccin, pudiendo tenerse en cuenta, entre
otros factores, la cantidad de solicitudes de los cursos y la disponibilidad de tutores de
formacin en red especializados en los cursos cuyo nmero de plazas quedara ampliado.
7.5 Se cancelarn los cursos cuya demanda no supere las 25 solicitudes vlidas.
Las plazas no cubiertas podrn reasignarse por el procedimiento del apartado anterior.
7.6 La distribucin de cursos incluida en el anexo I de la presente convocatoria
puede sufrir modificaciones o cancelaciones, por acuerdo motivado del rgano instructor
a propuesta de la Comisin de Seleccin, en cuyo caso las plazas correspondientes se
repartiran entre los restantes cursos, pudiendo tenerse en cuenta, entre otros factores, el
nmero de solicitudes vlidas presentadas para cada uno de los cursos y la disponibilidad
de tutores de formacin en red especializados en los cursos cuyo nmero de plazas
quedara, en su caso, ampliado.
8. Resolucin de la convocatoria
8.1 La resolucin de la convocatoria se llevar a efecto en dos fases,
correspondientes respectivamente a la primera y segunda edicin de los cursos.
En cada una de las dos ediciones de los cursos y una vez evaluadas las solicitudes
presentadas, en el caso de que haya cursos en que el nmero de solicitantes sea superior
al nmero de plazas ofrecidas, la comisin de seleccin emitir un informe en el que se
concrete el resultado de la evaluacin efectuada. El rgano instructor, a la vista del
expediente y del informe, formular las propuestas de resoluciones provisionales. Se
harn pblicas en la direccin de Internet sealada en el apartado 5.3 las relaciones
provisionales de candidatos que, por reunir los requisitos de participacin, resulten
admitidos con las puntuaciones otorgadas en los distintos apartados del baremo y de
aquellos que resulten excluidos, con indicacin de las causas de exclusin. En el caso en
que el nmero de solicitudes vlidas en algn curso no supere el nmero de plazas
ofrecidas, la relacin provisional de candidatos admitidos no incluir puntuaciones.
8.2 Contra estas relaciones provisionales los interesados podrn, en el plazo de
diez das hbiles a partir del siguiente al de su publicacin, presentar reclamacin o
subsanar el defecto que haya motivado su exclusin. En ningn caso se podr presentar
nueva documentacin referida a los mritos aportados. Asimismo, los aspirantes que
hayan detectado errores en la consignacin de sus datos personales podrn manifestarlo
y solicitar su subsanacin. En el mismo plazo, podrn tambin presentar renuncia a su
participacin en el presente procedimiento. Las reclamaciones y renuncias debern
enviarse por correo electrnico: formacionenred@mecd.es
8.3 Una vez resueltas las reclamaciones y renuncias presentadas, y efectuadas las
rectificaciones que procedan, la Comisin de Seleccin emitir un informe en el que se
concrete el resultado definitivo. El rgano instructor, a la vista del expediente y del informe,
formular la propuesta de resolucin definitiva. Las relaciones definitivas de candidatos
admitidos, con la puntuacin obtenida, y de excluidos se harn pblicas en la direccin de
Internet sealada en el apartado 5.7. En el caso en que el nmero de solicitudes vlidas
en algn curso no supere el nmero de plazas ofrecidas, la relacin definitiva de
candidatos admitidos no incluir puntuaciones.
8.4 La competencia para resolver corresponde a la Direccin General de Evaluacin
y Cooperacin Territorial, de conformidad con el artculo dcimo.1.b) de la Orden
ECD/465/2012 de 2 de marzo de delegacin de competencias del Ministerio de Educacin,
cve: BOE-A-2014-12848
Nm. 297

Cultura y Deporte, por lo que dictar la resolucin de concesin, que contendr la relacin
de candidatos seleccionados con indicacin del curso adjudicado. Dicha resolucin
deber dictarse en el plazo mximo de seis meses, contados a partir del da de inicio del
plazo de presentacin de solicitudes de cada una de las dos ediciones de cursos de esta
convocatoria indicadas en el punto 5.3. Transcurrido dicho plazo sin haberse llevado a
cabo la resolucin, los solicitantes podrn tener por desestimadas sus solicitudes, sin
perjuicio de lo que pueda resolverse expresamente, segn lo dispuesto en artculo 25.5
de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones.
8.5 Esta resolucin que es definitiva, pone fin a la va administrativa y podr ser
recurrida potestativamente en reposicin, en el plazo de un mes, ante el mismo
rgano que la ha dictado o ser impugnada directamente ante el orden jurisdiccional
contenciosoadministrativo, en el plazo de dos meses a partir del da siguiente al de
su publicacin, conforme a lo establecido en la Ley 29/1998, de 13 de julio,
reguladora de la Jurisdiccin Contencioso Administrativa.
8.6 Los candidatos que resulten seleccionados recibirn la oportuna comunicacin
por parte del INTEF, junto con la correspondiente informacin complementaria relativa al
acceso a la plataforma de formacin. La comunicacin se realizar a la cuenta de correo
electrnico consignada por el candidato en su solicitud.
9. Renuncias
El plazo de presentacin de renuncias para cada edicin de los cursos ser el
establecido en el apartado 8.2 de esta convocatoria. No obstante, en el supuesto de que
alguno de los candidatos seleccionados tuviera que renunciar con posterioridad a dicho
plazo, deber comunicarlo inmediatamente al INTEF mediante correo electrnico a
(formacionenred@mecd.es), entendindose, en cualquier caso, que la plaza se tendr
por adjudicada a todos los efectos y con las consecuencias que esto podra implicar para
el acceso a plazas en una prxima convocatoria de estos cursos.
10. Obligaciones de los beneficiarios
Los beneficiarios de estos cursos estarn obligados a:
1. Aceptar todas las bases de esta convocatoria y realizar el curso concedido de
acuerdo con las normas fijadas en sta, as como las que el INTEF establezca en el
desarrollo de la misma.
2. Someterse a las actuaciones de comprobacin, evaluacin y control que realice
el INTEF, as como cumplimentar los documentos que, al efecto, les sean requeridos.
3. Cumplir en todo momento las normas e indicaciones que el INTEF establezca
para cada uno de sus cursos.
11. Certificaciones
A los profesores asistentes a estos cursos se les expedir, una vez finalizados los
mismos, un certificado por el nmero de horas de formacin correspondientes a cada
curso, de acuerdo con la Orden EDU/2886/2011 de 20 de octubre, por la que se regula la
convocatoria, reconocimiento, certificacin y registro de las actividades de formacin
permanente del profesorado, siempre que renan los requisitos en ella establecidos.
12. Aceptacin de las bases
La presentacin de la solicitud implica la aceptacin de las bases de la presente
convocatoria.
13. Retirada de la documentacin
Los candidatos que lo deseen podrn retirar, previa comunicacin al INTEF,
personalmente o delegando en otra persona debidamente autorizada, la documentacin
cve: BOE-A-2014-12848
Nm. 297

Nm. 297
aportada, a excepcin del formulario de la solicitud, durante el mes de abril de 2015 para
los cursos realizados en la primera edicin de los cursos y durante el mes de diciembre
de 2015 para los cursos realizados en la segunda edicin. Para ello es imprescindible que
los solicitantes manifiesten expresamente por escrito que no ha sido interpuesto recurso,
ni por el propio interesado ni por terceros, que pudiera afectarle.
14. Recursos
Contra la presente convocatoria podr interponerse, con carcter potestativo, recurso
de reposicin ante el mismo rgano que la ha dictado, en el plazo de un mes, a partir del
da siguiente a su publicacin en el Boletn Oficial del Estado, de acuerdo con lo dispuesto
en los artculos 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de
las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn, en la redaccin
dada por la Ley 4/1999, de 13 de enero. Asimismo podr interponerse recurso
contencioso-administrativo, en el plazo de dos meses, ante el orden jurisdiccional
contencioso-administrativo, de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 46.1 de la Ley
29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdiccin Contencioso Administrativa, no
pudiendo interponerse este ltimo hasta que aquel sea resuelto expresamente o se haya
producido su desestimacin presunta.
15. Disposicin final
La presente convocatoria se regir por las normas especficas contenidas en esta
Resolucin, que entrar en vigor el da siguiente de su publicacin en el Boletn Oficial
del Estado.
Madrid, 18 de noviembre de 2014.La Secretaria de Estado de Educacin, Formacin
Profesional y Universidades, Montserrat Gomendio Kindelan.
ANEXO I
Cursos y distribucin de plazas
N.
Curso
1
2
3
4
5
6
7
Educacin conectada en tiempos de redes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Evaluaciones externas internacionales del sistema educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ABP. Aprendizaje basado en proyectos. (infantil y primaria) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ABP. Aprendizaje basado en proyectos. (secundaria y bachillerato) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Espacios de lectura. Leer, aprender e investigar en todas las reas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Coeducacin: dos sexos en un solo mundo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Creacin de Recursos Educativos Abiertos para la enseanza de las Matemticas, las
Ciencias y la Tecnologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Creacin de Recursos Educativos Abiertos para la enseanza de las lenguas y las Ciencias
Sociales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Creacin de Recursos Educativos Abiertos para la Educacin Infantil y Primaria . . . . . . . . . . .
Uso de Recursos Educativos Abiertos para el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas
extranjeras (AICLE). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Digital Storytelling for Teachers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Respuesta educativa para el alumnado con TDAH (Dficit de atencin e hiperactividad). . . . .
PLE: Aprendizaje conectado en red. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educacin inclusiva: iguales en la diversidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Creatividad, diseo y aprendizaje mediante retos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
9
10
11
12
13
14
15
Duracin
(horas)
Nmero de
plazas
70
70
70
70
70
60
160
160
440
320
160
80
60
200
60
60
160
200
60
70
70
70
60
70
240
160
360
160
160
280
cve: BOE-A-2014-12848
Primera edicin

Nm. 297
N.
Curso
16
De espectador a programador. El camino para entender la tecnologa aprendiendo a

manejarla. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mobile Learning y Realidad Aumentada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Las competencias clave: de las corrientes europeas a la prctica docente en las aulas. . . . . .
El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Proyectos de Ciencia Ciudadana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educacin en finanzas para la vida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tutores para la Formacin en Red. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
18
19
20
21
22
Duracin
(horas)
Nmero de
plazas
70
70
70
60
50
60
70
280
240
160
200
120
120
200
Total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4560
Segunda edicin
Curso
1
2
3
4
5
6
7
Educacin conectada en tiempos de redes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Evaluaciones externas internacionales del sistema educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ABP. Aprendizaje basado en proyectos (Infantil y primaria) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ABP. Aprendizaje basado en proyectos (secundaria y Bachillerato) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Espacios de lectura. Leer, aprender e investigar en todas las reas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Coeducacin: dos sexos en un solo mundo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Creacin de Recursos Educativos Abiertos para la enseanza de las Matemticas, las
ciencias y la Tecnologa (STEM). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Creacin de Recursos Educativos Abiertos para la enseanza de las lenguas y las Ciencias
Sociales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Creacin de Recursos Educativos Abiertos para la Educacin Infantil y Primaria . . . . . . . . . . .
Uso de Recursos Educativos Abiertos para el aprendizaje integrado de contenidos y Lenguas
extranjeras (AICLE). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Digital Storytelling for Teachers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Respuesta educativa para el alumnado con TDAH (Dficit de atencin e hiperactividad). . . . .
PLE: Aprendizaje conectado en red. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educacin inclusiva: iguales en la diversidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Creatividad, diseo y aprendizaje mediante retos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
De espectador a programador. El camino para entender la tecnologa aprendiendo a manejarla.
Mobile Learning y Realidad Aumentada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Las competencias clave: de las corrientes europeas a la prctica docente en las aulas. . . . . .
El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Proyectos de Ciencia Ciudadana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educacin en finanzas para la vida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Alfabetizaciones mltiples: una nueva ecologa del aprendizaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Metodologas para el desarrollo de la Cultura Cientfica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Narracin Digital en el aula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dale la vuelta a tu clase (Flipped Classroom) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Alimentacin y Nutricin para una vida saludable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tutores para la Formacin en Red. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Duracin
(horas)
Nmero de
plazas
70
70
70
70
70
60
160
160
440
320
200
80
60
200
60
60
200
200
60
70
70
70
60
70
70
70
70
60
50
60
70
70
70
70
60
70
240
160
360
160
160
240
280
240
160
200
120
120
160
160
160
200
160
200
5440
cve: BOE-A-2014-12848
N.

Nm. 297
ANEXO II
Apdo.
Mritos
Valoracin
Documentacin acreditativa
Copia del ttulo administrativo o, en su

caso, del boletn o diario oficial en el que
aparezca su nombramiento como
funcionario de carrera.
Copia de la hoja de servicios expedida por
la administracin educativa competente
en la que conste la toma de posesin de
dicho cargo o nombramiento, con
diligencia de posesin o, en su caso,
certificacin en la que conste que a la
fecha de presentacin de la solicitud se
est en el cargo conforme al anexo III.
Certificacin del Ministerio de Educacin,
Cultura y Deporte de estar participando
como docente en algn programa de la
accin educativa del Ministerio en el
exterior.
certificacin en la que conste que a la
fecha de presentacin de la solicitud se
est en el cargo conforme al anexo III..
Ser funcionario docente de carrera.
1 punto
Destino en las ciudades autnomas de Ceuta

y Melilla y en centros docentes en el
exterior. Participar como docente en
programas de la accin del Ministerio de
Educacin, Cultura y Deporte en el exterior.
3 puntos
Por el desempeo actual del cargo de

director/a en centros docentes, en Centros
de Profesores y Recursos o instituciones
anlogas establecidas por las
administraciones educativas, as como
director/a de Agrupaciones de Lengua y
Cultura Espaolas, o vicedirector/a,
subdirector/a, jefe/a de estudios,
coordinador TIC, secretario/a y asimilados
en centros docentes.
Por el desempeo actual del puesto de
coordinador/a de ciclo, jefe/a de seminario,
departamento o divisin de centros
pblicos docentes, asesor/a de formacin
permanente o director/a de un equipo de
orientacin educativa y psicopedaggica o
las figuras anlogas que cada
administracin educativa establezca.
Participacin en proyectos de investigacin o
de innovacin educativa desde el curso
acadmico 2009/2010.
Autora de Recursos Educativos Abiertos
(REA) publicados en Agrega (http://agrega.
educacion.es), nodo INTEF o nodos
autonmicos, o publicados en Procomn
http://procomun.educalab.es/ Con
anterioridad al inicio de la presente
convocatoria.
Coordinador de Grupos de Trabajo o
Seminarios.
Por premios de mbito autonmico, nacional
o internacional convocados por el
Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte
o por las administraciones educativas.
1 punto
5
6
7
8
0,5 puntos

certificacin conforme al anexo III.
0,5 puntos, por cada

proyecto (mximo 1
punto)
0,25 puntos por cada
recurso publicado
(mximo 2 puntos)
Copia del certificado de la administracin

educativa correspondiente de cada uno
de los proyectos.
Enlace al recurso (URL de cada Recurso
Educativo Abierto publicado en Agrega o
Procomn presentado).
0,5 por actividad

(mximo 1 punto)
0,5 (mximo 1 punto)
Copia del certificado de la administracin

educativa correspondiente.
Copia de la acreditacin justificativa de
haber obtenido los premios
correspondientes expedida por las
entidades convocantes.
cve: BOE-A-2014-12848
Baremo para la seleccin individual de candidatos

Nm. 297
Apdo.
Mritos
Valoracin
Documentacin acreditativa
Para el curso 2:
2 puntos
10
Impartir en el presente curso docencia en

primaria o secundaria, en las materias de
Lengua, Matemticas, Ciencias (o
Conocimiento del Medio), Ingls o Francs
(materias sobre las que se construyen las
pruebas de Evaluacin Internacional del
Sistema Educativo estudiadas en el curso)
Para los cursos 2, 3, 4, 5, 16, 20, 22 y 25:
Certificacin conforme al anexo III con

indicacin expresa de impartir docencia
en los niveles y materias indicados.
3 puntos
Certificacin conforme al anexo IV
Solicitud de participacin de un equipo

docente de un mismo centro educativo
firmada por la direccin del centro (mnimo:
3 profesores; mximo: 10 profesores).
cve: BOE-A-2014-12848
Todos los certificados expedidos por los centros docentes debern ser una trascripcin
literal del modelo publicado en el anexo III de esta convocatoria.

Nm. 297
ANEXO III
Modelo de certificado
(Servicios en el presente curso)
Don/Doa.................................................................................. SECRETARIO/A o (indicar el cargo)

............................ del centro (cdigo del centro) .....................................................
(denominacin del centro) ........................................................... de (lugar)
......................., centro pblico o sostenido con fondos pblicos (tachar lo que no proceda).
CERTIFICA:
Que, segn los datos existentes en este centro, Don/Doa ...............................
................................................. con NIF.............................., est, en el presente curso 2014/15,
prestando sus servicios en este centro, como personal fijo / contratado temporal / funcionario
interino / funcionario de carrera (tachar todo lo que no proceda) impartiendo docencia directa
en el aula a alumnos de (indicar los cursos que imparte, y la etapa educativa)...................
................................................................................. en la especialidad de ........................................
........................................... (indicar las materias que imparte) ...........................................................
.............................................................................. y desempea el cargo de.............
....................(indicar, si se desea alegar como mrito, el cargo que ocupa en el
equipo directivo) dentro del equipo directivo de este centro.
En el caso de otros profesionales (asesores, miembros de EOEP o EAT):

Que, segn los datos existentes en esta institucin, Don/Doa..........................................................
.................................... con NIF................................ est, en el presente curso 2014/15, prestando
sus servicios como (especificar cargo): ....................................................................... como
personal fijo / funcionario de carrera (tachar todo lo que no proceda) y, en su caso, atendiendo a
alumnos de........................................................... (indicar nivel educativo). Y desempea el cargo
de......(indicar, si se desea alegar como mrito, el cargo que ocupa
en el equipo directivo) dentro del equipo directivo de este centro.
Y para que as conste, a los efectos oportunos y a peticin del interesado/a, firmo el presente
certificado en.................................. (lugar) a............................... (fecha en letra) de dos mil catorce.
V B
EL DIRECTOR/A
EL SECRETARIO/A
Fdo.: ...................................
(sello del centro)
* NOTA: En los centros concertados en los que no haya Secretario, podr expedir este certificado
el Administrador del centro.
cve: BOE-A-2014-12848
Fdo.: ...................................

Nm. 297
ANEXO IV
Solicitud de participacin de equipo docente en un mismo centro educativo
Don /Doa ................................................................................................... DIRECTOR/A del centro

(cdigo del centro) .............................. (denominacin del centro) ..............................................
....................................... de (lugar) ................................................., centro pblico o sostenido con
fondos pblicos (tachar lo que no proceda).
Propone al siguiente equipo de profesores para la realizacin del curso (marcar con una X el
curso que proceda):
-
Evaluaciones externas internacionales del sistema educativo: ......
ABP: Aprendizaje basado en proyectos (infantil y primaria):.....
ABP: Aprendizaje basado en proyectos (secundaria y Bachillerato):.....
- De espectador a programador. El camino para entender la tecnologa aprendiendo a

manejarla..
-
Espacios de lectura. Leer, aprender e investigar en todas las reas......
Alfabetizaciones Mltiples: una nueva ecologa del aprendizaje: ......
Proyectos de Ciencia Ciudadana: ......
Dale la vuelta a tu clase ( Flipped Classroom) ..
con el objetivo de incorporar las actividades que se desarrollarn a lo largo del curso a la prctica
docente y a la actividad del centro. Los miembros del equipo solicitante del curso son:
1.
Don /Doa ... con NIF
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Y para que as conste firmo el presente certificado en (lugar) a

(da)............... de (mes)........................................ de (ao) 201....
Fdo:............................
http://www.boe.es
cve: BOE-A-2014-12848
EL DIRECTOR/A
Sello del centro
BOLETNOFICIALDELESTADO
D.L.:M-1/1958-ISSN:0212-033X

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BOLETN OFICIAL DEL ESTADO

Martes 9 de diciembre de 2014

Sec. III. Pg. 100963

III. OTRAS DISPOSICIONES

MINISTERIO DE EDUCACIN, CULTURA Y DEPORTE

El profesorado constituye el recurso ms importante de los centros educativos, y es

BOLETN OFICIAL DEL ESTADO

Sec. III. Pg. 100964

ECI/1305/2005, de 20 de abril, de bases reguladoras de la concesin de subvenciones

BOLETN OFICIAL DEL ESTADO

Sec. III. Pg. 100965

BOLETN OFICIAL DEL ESTADO

Martes 9 de diciembre de 2014

Sec. III. Pg. 100966

b. Pertenecer al grupo al que va dirigido el curso que se solicita, segn la distribucin

Educacin conectada en tiempos de redes.

Evaluaciones externas internacionales del sistema

ABP. Aprendizaje basado en proyectos. (Infantil y

ABP. Aprendizaje basado en proyectos. (secundaria

Espacios de lectura. Leer, aprender e investigar en

Coeducacin: dos sexos en un solo mundo.

Creacin de Recursos Educativos Abiertos para la

Creacin de Recursos Educativos Abiertos para la

Creacin de Recursos Educativos Abiertos para la

Profesorado de secundaria y maestros que imparten tercer ciclo

BOLETN OFICIAL DEL ESTADO

Martes 9 de diciembre de 2014

PLE: Aprendizaje conectado en red.

Educacin inclusiva: iguales en la diversidad.

Creatividad, diseo y aprendizaje mediante retos.

De espectador a programador. El camino para

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