Alberto Navarro Valle

Holstica,
Dialgica,
Sincrtica y
Heurstica

Metodologa
crtica con
una visin:

Tarea
docente y de
investigacin

Estudio de los medios de comunicacin y su

influencia en las diferentes sociedades y
culturas.
Educacin en los medios: Las
escuelas y organizaciones deben
ensear a codificar los medios y
mensajes.
Educacin con los medios:
Utilizar los medios de
comunicacin para apoyo de la
educacin.

Educacin ante los medios:

Trabajar con las personas (De
forma crtica y reflexiva de lo
que se recibe)

nfasis en los contenidos.

Exgenos:
Introducir los medios de comunicacin en la
escuela para impulsar procesos de comprensin
y transformacin.

Objetivo

Educomunicacin

Modelos

Lograr ciudadanos responsables y participativos, con

capacidad crtica, creadores de soluciones de los
problemas, que cuestionen la informacin que
reciben, que informen, opinen, se procuren sus
propias fuentes de informacin y que las comparen
con la que genera el poder meditico.

nfasis en los efectos.

Meta

Comunicacin
Educativa
Que el alumno sea capaz de:
1. Seleccionar los mensajes y
productos que le son presentados
por los medios.
2. Conocer los mecanismos de
produccin tcnica, las formas de
representar la informacin y los
efectos sobre las audiencias que
son empleados por los medios de
comunicacin.
3. Aprender a comunicar sus
ideas, sentimientos y emociones
a travs de los distintos lenguajes
y medios.
4. Planear y desarrollar la
enseanza del tema transversal
de forma globalizada e
interdisciplinar entre las distintas
reas de la curricula escolar.
5. Identificar los intereses y
valores que subyacen a toda
empresa y producto meditico.

Saber leer las imgenes y

dominar los formatos expresivos
del sistema simblico icnico.

nfasis en el proceso

Lenguajes

Persuadir, convencer son

conceptos claves.
Cambio de actitudes, mediante
recompensa. Estimulo respuesta
y recompensa.
Hay que lograr un resultado, no
que la persona piense, no persona
autnoma.
Aparente participacin.
Propsito es que en educando
haga.
Robotizacin.
La educacin es praxis, reflexin
y accin del hombre sobre para
transformarlo.
El objetivo es que el sujeto
piense y que pensar lo lleve a
transformar su realidad.
La educacin como un
instrumento para pensar.
Ve la educacin como un
proceso permanente.

El verbal,
No verbal
Paraverbal
Comunicacin formal (aspectos
acadmicos)
Comunicacin no formal

En el Proceso
Enseanza-Aprendizaje

1. Enfoque gramaticalista o de enseanza del lenguaje audiovisual

Educacin audiovisual

Tcnico. Porque va para

examen.
Prctico. El profesor es
autnomo y le da importancia a
las actividades, a la experiencia
de los sujetos y a sus emociones.

Relacin profesor-alumno

Estilos de comunicacin didctica

Objetivos

Los docentes aplican las diferentes formas de escuchar,

como lo son: atencional, analtica, apreciativa, y
marginal.
El docente debe ser motivador, gua y orientador
eficiente, con dominio del arte escnico

Educacin para los medios como

la enseanza de los cdigos y
estructura del lenguaje
audiovisual, enseando la
sintaxis y la semntica del
lenguaje icnico.
2. Enfoque centrado en la tecnologa o dimensiones tcnico
materiales de los medios de comunicacin
3. Enfoque socio ideolgico de anlisis de los contenidos y
mensajes de los medios

Comunicacin Educativa.mmap - 05/11/2014 - Mindjet

Endgeno:

Informa, pero no forma.

Educacin vertical y autoritaria.
Dicta ideas, no hay intercambios
de ideas.
Se premia la memorizacin.
Existe una verdad: la del
profesor.
El alumno no aprende,
memoriza, repite y luego olvida.

Crtico. Reflexiona. La
educacin es un medio de
liberacin y del desarrollo
humano