GENERANDO CONCIENCIA AMBIENTAL

Integrantes.
Sonia Ins Henao
Daro Ramos
Holmes Ardila
Kelly Castillo

C. E. R. SANTA ROSITA
SEDE E R LA VIRGEN (UNIT)
CAUCASIA- ANTIOQUIA
2014

PROBLEMATIZACION.
DEFINICION DEL PROBLEMA.

Uno de los problemas que afrontamos en EL C. E. R. SANTA ROSITA sede E R

LA VIRGEN , es el manejo de los residuos slidos, a diarios se produce gran
cantidad de material que los estudiantes arrojan dentro y por fuera de aula de
clase; y a esto se le suma el material que producen los rboles y la vegetacin
que hay alrededor de nuestra escuela y que se ha convertido en un foco
generador de desechos.
Otro factor son los miembros de la comunidad que no presentan ningn tipo de
sentido de pertenencia y arrojan cerca del lote que queda al lado de la escuela
sus basuras, animales muertos, entre otro; lo que ocasiona malos olores, sumado
a esto los roedores y animales domsticos de las casas aledaas esparcen la
basura por todas partes.
Lo anterior se ha convertido en foco generador de epidemias y enfermedades en
algunos de los nios de la escuela, ya que estos muchas veces juegan en el
predio aledao a la institucin donde los miembros de la comunidad arrojan la
basura.
Los olores nauseabundos que casi a diario los estudiantes tienen que padecer
generan que se interrumpan por algunos minutos las clases; lo que produce
traumatismo en el normal desarrollo de las mismas.

OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL
Disear estrategias pedaggicas mediadas por el uso de las TIC para
que los estudiantes de la E R LA VIRGEN comprendan la importancia que
tiene el reciclaje de los residuos slidos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Disear estrategias pedaggicas mediadas por el uso de las TIC con el fin
de que los estudiantes comprenda la importancia de reciclar los residuos
slidos.
Proponer soluciones que ayuden a mejorar las condiciones del entorno en
la escuela acerca del manejo de los residuos slidos; que se producen.
Evaluar los resultados obtenidos en la aplicacin de las estrategias
pedaggicas mediadas por el uso de las TIC, y de los conocimientos que
debido a estas se producen en los estudiantes.

JUSTIFICACION

En la actualidad se hace necesario enfocar la formacin acadmica que los

estudiantes reciben dentro de las aula de clase a la construccin de jvenes
comprometidos con el cuidado y la preservacin del medio en el que viven La
formacin de los estudiantes debe mirarse desde la perspectiva que involucre no
solo los saberes especficos de las ciencias bsicas, sino tambin sobre aquellas
dimensiones propias del ser humano las cuales van desde la preservacin de su
integridad y del cuidado del entorno donde convive, una educacin que incluya
dentro de su proceso de formacin acadmica.
Es aqu donde el docente como mediador en el proceso de enseanzaaprendizaje juega un papel fundamental dentro del que hacer educativo, ya que la
funcin del maestro no es solo trasmitir conocimientos tericos a sus estudiantes
sino en despertar en ellos un espritu e inters por la investigacin , sobre los
problemas que aquejan a la sociedad. Es por esto que se hace necesario la
creacin e implementacin de estrategias pedaggicas que despierten en los
estudiantes el inters por el aprendizaje, y que estas estrategias a su vez no estn
centradas nicamente en los contenidos programticos sino en los intereses del
nio.

TEMATIZACION:

El presente proyecto est planeado para su ejecucin e implementacin, una

serie de actividades, divididas en etapas para

su mejor ejecucin

y con la

finalidad que los estudiantes logren desarrollar las competencias que desde el
diseo de este proyecto sean propuestos generar en los estudiantes.

FASE N1:

En esta etapa de gestacin del proyecto se consolidan los fundamentos

conceptuales y tericos que los estudiantes necesitan para llevar a cabo dicho
proyecto.

FASE N2

En esta etapa de ejecucin del proyecto los estudiantes llevaran a prctica los
conceptos aprendidos sobre el manejo de residuos slidos.

FASE N3:
Se analizaran los resultados que arroja el proyecto en cuanto al avance que ha
generado este en los estudiantes pues este tipo de proyecto pedaggico que se
implementa apoyado en las TIC no solo es innovador si no que es una estrategia
que puede ser un proyecto transversal en l se pueden vincular otras reas del
saber.

SELECCIN DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL (RED)

Los recurso educativos digitales (RED), son una valiosa herramienta educativa
que ayudan a fortalecer los procesos de enseanza- aprendizaje, al interior del
aula de clase, integrar estos elementos a los procesos pedaggicos contribuyen a
que el estudiante se participe en la construccin de su propio conocimiento,
adems que si estos parten de las necesidades reales del contexto en el que los
estudiantes

se desenvuelven hacen ms significativo las acciones

direccionen a la

que

se

observacin, exploracin e investigacin en aras de resolver

problemas que afectan a los individuos de su comunidad.

El recurso digital que vamos a implementar en este proyecto es Educaplay, Ya

que es un recurso que permite realizar muchas actividades que el estudiante
puede fortalecer sus capacidades y desarrollar de forma autnoma sus
conocimientos.

RESULTADOS

La educacin ambiental apoyada en el uso de las TIC es un nuevo reto en las

instituciones educativas debido a que es desde esta que se debe orientar la
formacin del hombre del maana, pues el individuo no est por fuera del medio si
no que hace parte de l y que existe una estrecha relacin en los diferentes
aspectos de la vida social. La naturaleza y el cuidado de esta es un compromiso
de todo y es a la vez un deber pues los seres humanos somos parte de esta y
tenemos que velar por su cuidado y preservacin de los elementos que en esta
hay porque de esto depende la preservacin del gnero humano.

ANEXOS