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Texte de J.-M. G.

Le Clzio
prcdent
suivant

nonc Corrig

nonc
nonc

Daniel, aprs avoir fui par ennui, se retrouve dormir dans une cabane de
planches. Au matin, il se dirige vers le haut d'une dune de sable.
Elle tait l, partout, devant lui, immense, gonfle comme la pente d'une montagne,
brillant de sa couleur bleue, profonde, toute proche, avec ses vagues hautes qui
avanaient vers lui. La mer ! La mer ! pensait Daniel, mais il n'osa rien dire voix
haute. Il restait sans pouvoir bouger, les doigts un peu carts, et il n'arrivait pas
raliser qu'il avait dormi ct d'elle. Il entendait le bruit lent des vagues qui se
mouvaient sur la plage. Il n'y avait plus de vent, tout coup, et le soleil luisait sur la mer,
allumait un feu sur chaque crte de vague. Le sable de la plage tait couleur de cendres,
lisse, travers de ruisseaux et couvert de larges flaques qui refltaient le ciel. Au fond de
lui-mme, Daniel a rpt le beau nom plusieurs fois, comme cela, La mer, la mer, la
mer la tte pleine de bruit et de vertige. Il avait envie de parler, de crier mme, mais
sa gorge ne laissait pas passer sa voix. Alors il fallait qu'il parte en criant, en jetant trs
loin son sac bleu qui roula dans le sable, il fallait qu'il parte en agitant ses bras et ses
jambes comme quelqu'un qui traverse une autoroute. Il bondissait par dessus les bandes
de varech(1), il titubait dans le sable sec du haut de la plage. Il tait ses chaussures et ses
chaussettes, et pieds nus, il courait encore plus vite, sans sentir les pines des chardons.
La mer tait loin, l'autre bout de la plaine de sable. Elle brillait dans la lumire, elle
changeait de couleur et d'aspect, tendue bleue, puis grise, verte, presque noire, bancs
de sable ocre, ourlets blancs des vagues. Daniel ne savait pas qu'elle tait si loin. Il
continuait courir, les bras serrs contre son corps, le cur cognant de toutes ses forces
dans sa poitrine. Maintenant il sentait le sable dur comme l'asphalte, humide et froid
sous ses pieds. mesure qu'il approchait, le bruit grandissait, emplissait tout comme un
sifflement de vapeur. C'tait un bruit trs doux et trs lent, puis violent et inquitant
comme les trains sur les ponts de fer, ou bien qui fuyait en arrire comme l'eau des
fleuves. Mais Daniel n'avait pas peur. Il continuait courir le plus vite qu'il pouvait,
droit dans l'air froid, sans regarder ailleurs. Quand il ne fut plus qu' quelques mtres de
la frange d'cume, il sentit l'odeur des profondeurs et il s'arrta. Un point de ct brlait
son aine, et l'odeur puissante de l'eau sale l'empchait de reprendre son souffle. Il
s'assit sur le sable mouill, et il regarda la mer monter devant lui presque jusqu'au
centre du ciel. Il avait tellement pens cet instant-l, il avait tellement imagin le jour
o il la verrait enfin, rellement, pas comme sur les photos ou comme au cinma, mais
vraiment, la mer toute entire, expose autour de lui, gonfle avec les gros dos des
vagues qui se prcipitent et dferlent, les nuages d'cume, les pluies d'embrun(2) en
poussire dans la lumire du soleil, et surtout, au loin, cet horizon courbe comme un
mur devant le ciel ! Il avait tellement dsir cet instant-l qu'il n'avait plus de forces,
comme s'il allait mourir, ou s'endormir. C'tait bien la mer, sa mer, pour lui seul
maintenant, et il savait qu'il ne pourrait plus jamais s'en aller.

J.-M. G. LE CLEZIO, Celui qui n'avait jamais vu la mer, Gallimard, 1978

Questions
I. La dcouverte de la mer
1. Que vient faire Daniel ? Rdigez votre rponse.
2. La
mer !
La
mer ! .
Quels sont les deux moyens que l'auteur utilise pour traduire l'motion de Daniel ?
3. Dans un premier temps, comment ragit Daniel devant le spectacle de la mer ?
Illustrez votre rponse par des passages du texte.
4. Dans un deuxime temps, comment le narrateur nous fait-il ressentir la joie de
Daniel ?
Rdigez votre rponse.
5. Quand il ne fut qu' quelques mtres de la frange d'cume, il sentit l'odeur des
profondeurs
et
il
s'arrta .
quel temps sont conjugus les verbes de cette phrase ? Justifiez cet emploi.

II. Daniel et la mer


1.
C'tait un bruit trs doux et trs lent, puis violent et inquitant comme les trains sur
les ponts de fer
a) Quelle est la figure de style souligne ?
b) Que cherche montrer l'auteur par l'emploi de cette figure ?
2. Dans le passage Il s'assit sur le sable s'endormir , relevez les trois expressions de
construction semblable qui montrent que Daniel attendait ce moment.
3. C'tait bien la mer, sa mer, pour lui seul maintenant . Comment expliquez-vous
que l'auteur crive sa mer ? Quel sentiment prouve donc Daniel ?

Rcriture
Il continuait courir le plus vite qu'il pouvait, droit dans l'air froid, sans regarder
ailleurs. Quand il ne fut plus qu' quelques mtres de la frange d'cume, il sentit l'odeur
des profondeurs et il s'arrta. Un point de ct brlait son aine, et l'odeur puissante de
l'eau
sale
l'empchait
de
reprendre
son
souffle .
Rcrivez ce texte la premire personne : Je continuais courir et effectuez
toutes les transformations ncessaires.

Dicte
Mais si nous, nous nous taisions, par contre en haut lieu l'affaire faisait du bruit. Les
professeurs et les suveillants taient convoqus rgulirement dans le bureau du
proviseur, et mme la police. De temps en temps les inspecteurs venaient et ils
interrogeaient les lves un un pour essayer de leur tirer les vers du nez.
J.-M. G. LE CLEZIO, Celui qui n'avait jamais vu la mer

Rdaction
Vous choisirez l'un des deux sujets suivants et prciserez sur votre copie sujet 1 ou sujet
2.

Sujet 1 (imagination)

Vous aussi, vous avez dj ressenti un jour une motion trs forte. Racontez en donnant
les circonstances de ce moment et en soulignant ce que vous avez ressenti.
Votre devoir comportera une vingtaine de lignes.

Sujet 2 (rflexion)
Pensez-vous qu'il est important d'avoir une passion dans la vie ?
Dans un dveloppement organis d'une vingtaine de lignes, vous exposerez votre point
de vue en vous appuyant sur deux arguments accompagns d'exemples
Corrig

Questions
I. La dcouverte de la mer
1. Daniel vient contempler la mer.
2. Pour exprimer l'motion de Daniel, l'auteur utilise la phrase nominale ainsi que
l'exclamation.
3. Dans un premier temps, Daniel est si intimid par tant de beaut qu'il n'ose rien
dire voix haute . Il est hbt et reste sans pouvoir bouger car il est stupfait par
le spectacle que lui offre la mer.
4. Dans un deuxime temps, le narrateur nous fait ressentir la joie de Daniel en
indiquant que ce dernier ne parvient pas parler ni crier comme il en a envie : Il
avait envie de parler, de crier mme, mais sa gorge ne laissait pas passer sa voix . Sa
joie s'exprime alors par un besoin de bouger, de bondir, de courir : [] il fallait qu'il
parte en agitant ses bras et ses jambes []. Il bondissait par-dessus les bandes de varech
[] , [] il courait encore plus vite [] .
5. Ces verbes sont conjugus au pass simple pour exprimer, dans ce rcit au pass, une
succession de faits achevs qui se sont drouls un moment prcis.

II. Daniel et la mer

1.
a) Cette figure de style est la comparaison.
b) Par l'emploi de cette figure de style, l'auteur veut montrer que le bruit des vagues
rsonnait de plus en plus fort.
2. Les trois constructions similaires qui montrent que Daniel attendait ce moment sont :
Il avait tellement pens cet instant-l , il avait tellement imagin le jour o il la
verrait enfin , Il avait tellement dsir cet instant-l .
3. Ce moment privilgi de solitude lui donne l'impression que la mer est toute lui,
qu'elle lui appartient. Daniel prouve une forme d'affection, de tendresse pour la mer.

Rcriture
Je continuais courir le plus vite que je pouvais, droit dans l'air froid, sans regarder
ailleurs. Quand je ne fus plus qu' quelques mtres de la frange d'cume, je sentis
l'odeur des profondeurs et je m'arrtai. Un point de ct brlait mon aine, et l'odeur
puissante de l'eau sale m'empchait de reprendre mon souffle.

Dicte

Tous les verbes sont l'imparfait de l'indicatif (les terminaisons sont identiques pour
tous les verbes, quel que soit leur groupe : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient) : nous
nous taisions , l'affaire faisait , Les professeurs et les surveillants taient , les
inspecteurs venaient , ils interrogeaient (ne pas oublier le -e aprs la lettre -g afin
d'obtenir le son [j]).
Le participe pass convoqus est employ avec l'auxiliaire tre ( taient ) et
s'accorde donc avec le sujet Les professeurs et les surveillants .
Les verbes sont l'infinitif quand ils suivent une prposition : pour essayer de leur
tirer .
L'adverbe rgulirement est constitu de l'adjectif fminin rgulire et du suffixe ment.
De nombreux groupes nominaux sont au pluriel : les professeurs , les
surveillants , les inspecteurs , les lves , les vers .
Le nom surveillant est form partir du verbe veiller.
Deux expressions sont invariables : de temps en temps et un un (qui signifie
tour de rle, l'un aprs l'autre).
Attention l'homophone ( ne pas confondre avec a, du verbe avoir).
Attention la consonne redouble dans affaire .
N'oubliez pas l'accent circonflexe dans mme .

Rdaction
Sujet 2
Le mot passion recouvre plusieurs sens. La passion amoureuse, d'abord, est un
sentiment trs puissant, un amour extrme. La passion peut aussi tre un got trs fort
pour une activit, laquelle on se consacre alors intensment. Nous nous intresserons
ici ce second sens. Aprs avoir expliqu ce que peut apporter une passion dans la vie,
nous en voquerons les inconvnients.
Avoir une passion permet de rompre avec le quotidien et de rver. Par exemple, le
cinphile passionn voit plusieurs films chaque semaine : il s'vade grce aux histoires,
aux univers qu'il dcouvre, aux personnages auxquels il peut s'identifier.
La passion ouvre donc la porte au rve, mais elle permet galement de s'enrichir. En
effet, elle veille la curiosit et incite approfondir ses connaissances ou ses
comptences dans un domaine. Ainsi, le passionn de musique s'investira sans limites
dans l'apprentissage d'un instrument afin d'en avoir la matrise ; les exercices, qui
pourront lui paratre fastidieux au dbut, lui permettront progressivement de se
perfectionner.
Cependant, la passion peut tre dangereuse, voire destructrice, ds lors qu'elle devient
exclusive. Un passionn de jeux vido, par exemple, peut se couper du monde rel s'il
s'adonne excessivement son activit.
tre passionn par une activit ou un loisir est donc souvent source de plaisir et
d'panouissement. Cela permet de rver et de s'enrichir, condition, toutefois, de ne pas
s'enfermer dans sa passion et de rester ouvert aux autres.