Resumen de todo es teora de Ruth Sautu

El diseo de una investigacin : teora, objetivos y mtodos

Consiste en la planificacin para contestar las siguientes preguntas Desde

que perspectiva terica se abordara el citado tema? Que metodologa se
utilizara para producir evidencia emprica? Cual ser la estrategia de
anlisis? Estas preguntas tiene relacin jerrquica siendo la primera la
fundamental ya que condiciona al resto.
El termino diseo es un protocolo en el cual se especifican las tareas que
demandar la ejecucin de una investigacin, un propsito, el objetivo, el
diseo combina teora, metodologa y tcnicas. Tiene 3 etapas:
construccin de un marco terico, la deduccin de objetivos a partir de ese
marco y la eleccin de una metodologa que articule para la produccin de
evidencia emprica.
Etapas de un diseo
El diseo retomando lo anterior y redefinindolo como un conjunto
articulado de decisiones epistemolgicas, tericas metodolgicas y
tcnicas. Su estructura bsica antes mencionada dan lugar a la construccin
de tcnicas. Existe una concepcin empiricista de la realidad donde se
utilizan conceptos conductistas por lo cual la metodologa es cuantitativa.
Es posible reconstruir procesos macro-sociales a partir de la agregacin de
unidades individuales, ahora bien muchas comunidades acadmicas no
aceptan los diseos elaborados sobre la base de supuestos tericos
implcitos.
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Construccin de un marco terico

La construccin del marco terico de una investigacin constituye la
primer gran etapa del un diseo, requiere revisar, evaluar y sintetizar el
conocimiento producido por otros para construir un punto de partida, la
revisin bibliogrfica es fundamental donde la clave es seleccin una
sensata y actualizada y no necesariamente exhaustiva. La teora cuando se
la define impregna la totalidad del diseo, la construccin del marco
terico tiene una serie de puntos: A) la idea del conocimiento mismo y
como producirlo b) las concepciones generales de la sociedad y lo social c)
los conceptos mas acotados que se refieren al contenido sustantivo mismo
del tema. El estilo de trabajo depender del tema mismo y los mtodos.

El primer conjunto de ideas es el paradigma, el segundo son las teoras

sociales y del cambio social y el tercero la teora sustantiva que se enfoca
en algo mas acotado. Estas tienen importancia en la formulacin del
objetivo de la investigacin. (Las investigaciones cuali hacen mas nfasis
en la discusin del paradigma, y las cuanti hacen nfasis en las teoras
sustantivas donde derivan proposiciones y conceptos).
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Paradigmas y metodologas

El paradigma es la orientacin general de una disciplina el modo de

orientarse y mirar aquello que la propia disciplina ha definido como
contenido temtico sustantivo(En las ciencias sociales conviven varios
paradigmas que compiten en sus modos de comprender).
La primera tarea de un diseo de investigacin es la formulacin del
problema o tema a investigar, el paradigma donde se ubica el estudio
influye sobre la definicin de esos objetivos y su orientacin metodologa,
adems en la formulacin de objetivos interviene la teora general, es decir
involucra una visin del mundo y su naturaleza. Paradigma y teora general
guan las concepciones acerca de la realidad, lo que puede y no ser
investigada de ella. Ahora la concepcin de a realidad y como ella opera
estn vinculadas a los supuestos acerca del vinculo entre conocedor y lo
que ser conocido.
Dentro del paradigma se construyen los objetivos y se lleva a cabo el
diseo, los objetivos dependen del paradigma, la teora general, los
conceptos y proposiciones tericas sustantivas y la metodologa, donde
estos vnculos no estn explcitos.
El investigador que trabaja en un marco institucional tiene un conjuntos
de temas que su propia comunidad de referencia le determina ya sea los
contenidos de temas como las teoras y las metodologas, la triangulacin
paradigmtica depende de los temas que se trabajen, existen investigadores
que no creen en esta diciendo que la investigacin es objetiva y libre de
valores.
Teora Social
Este termino engloba las ideas acerca de lo social y de la naturaleza de lo
social en la sociedad moderna y post-moderna, no solo incluye lo
sociolgico sino tambin teoras vinculadas a ellas, la dificultad esta en la
demarcacin de lo social por que los abarca a todos, relacionndolos o
superponindolos. La teora como sistema de ideas de cmo funciona el
mundo y la mas restrictiva la define como el conjunto de proposiciones
lgicamente interrelacionadas del cual derivan implicaciones que se

utilizan para explicar algunos fenmenos, en cada teora existe una seria de
supuesto sobre la naturaleza de las cosas
Para cumplir con los requisitos que impone un diseo y la formulacin de
sus objetivos la idea de teora tiene diversos contenidos: a) proposiciones o
conjunto de estas de cmo y por que sucesos y procesos tiene lugar en el
tiempo-espacio social y sus conexiones b) proposiciones tericas
especificas, teora general de lo socio-histrico c) proposiciones
mencionadas tienen que tener contenido epistemolgico d) proposiciones
donde no se explica el nexo con la teora general, la reflexin lleva al
nexo e) las proposiciones tericas sustantivas son aquellas de donde se
formulan los objetivos especficos y se aborda el diseo de
investigacin f) el paradigma y la teora general de la cual la teora
sustantiva forma parte, cumplen el papel de la eleccin de la metodologa y
los mtodos apropiados como as tambin determinar que constituye al
mundo emprico y que es lo observable.
El marco terico como etapa inicial de un diseo de investigacin adquiere
diversos( no infinitos) formatos y cumple varias funciones.
Los objetivos de investigacin con metodologas cuantitativas para disear
prodecimientos de medicin y diseo tiene que tener en cuenta: a) los
conceptos tericos que darn definicin a las variables b) el modelo con
que se postulan las relaciones entre dichas variables c) el recorte espaciotemporal del universo tericod) la teora observacinal en la cual se apoyan
las definiciones operacionales de las variables
El formato de una investigacin cualitativa esta menos formalizado pero
el nfasis en cuestiones epistemolgicas es mayor, como tambin la
definicin de los trminos tericos abstractos, la construccin intersubjetiva
de significados y de la realidad social, la consideracin del lenguaje. El
nfasis esta puesto en las prcticas sociales cotidianas
La funcin del marco terica se ve en su formato, gua la delimitacion del
universo y la formulacin de los criterios.
Cada disciplina tiene elementos que no deben ser confundidos con el marco
terico a saber: a) el estado de arte no es un marco terico b ) las formulas
de ecuaciones no son marco terico sino relaciones entre variables c) el
marco terico no es la justificacin de la relevancia poltica, histrica del
problema de investigacin d) el marco terico no es la historia del
fenmeno e) las teoras generales constituyen un marco referencial pero no
son marco terico de una investigacin, este debe ser recortado y dirigido
al objetivo f) las reflexiones personales acerca del mundo no son marco
terico
Mtodos puros y combinados

Una investigacin se encuentra en un paradigma dominante, puede estar

articulado o complementado con aportes provenientes de otros paradigmas,
los mtodos cada vez se utilizan en forma pura. Los paradigmas aparecen
asociados con metodologas como por ejemplo el positivismo y postpositivismo con lo cuantitativo y el constructivismo con lo cualitativo. La
idea de que existen dos tradiciones (cuali y cuanti) con estilos de
investigacin muy distintos ha desaparecido y que estas diferencias no son
tan grandes ni puras.
Los objetivos son traducidos en preguntas de investigacin, la
triangulacin o combinacin de metodologas es posible en la construccin
de los objetivos, la cual es una construccin terica y se implementa en la
seleccin de mtodos. La metodologa es un sistema de mtodos en una
ciencia particular; el mtodo es un modo de hacer un procedimiento
generalmente regular y ordenado (webster). La metodologa discute los
fundamentos epistemolgicos del conocimiento, el papel de los valores, la
idea de causalidad, el papel de la teora, la definicin y validez del recorte,
la deduccin y induccin y cuestiones de verdad y falsedad como tambin
interpretacin y explicacin. Diesing denomina a los mtodos como
pautas de descubrimiento.
Los mtodos y metodologas se entrecruzan no forma no azarosa. El
mtodo brinda el procedimiento general, el diseo es propio de cada
estudio. En el se toman las decisiones de las estrategias tericometodolgicas y del mtodo a seguir. La teora delimitan los objetivos de
investigacin, esta especializacin temtica alrededor de cuerpos tericos
desarrollaron estrategias de investigacin denominados mtodos. La
funcin de los mtodos justamente es adecuar los principios generales de
las orientaciones terico-metodologicas a los requerimientos de producir
evidencia emprica
Los mtodos cuantitativos comparten algunas caractersticas que es
importante tener en cuenta cuando se los selecciona en funcin de los
objetivos. Es necesario conocer y recortar el universo y sus dimensiones
espacio temporales, tambin es necesario identificar las unidades de
anlisis de ese universo y seleccionar aspectos interrelacionados que se
denominan variables. La definicin explicita de los procedimientos de
medicin de cada variables, es decir su operacionalizacion y sealar para
cada variable sus sistema de categora es fundamental. Este mtodo
requiere la posibilidad de construir una matriz de datos. Una ves definida la
unidad de anlisis, es necesario que el material permita aislar aspectos y
dimensiones que constituirn las variables de estudio.
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Variables y unidades de anlisis

Una vez formulados los objetivos (generales o especficos) los conceptos

contenidos en las hiptesis o proposiciones que la conforman deben ser
transformadas en variables, el sentido de estas depende de la teora donde
estn insertas. Conceptualizar es formular el significado de las variables
que emergen de la teora sustantiva que sostiene al marco terico. Las
variables pertenecen al dominio de la teora, para observarla o medirlas es
necesario encontrar un nexo con el plano observacional, este nexo es la
operacionalizacion que permite captar sus expresiones y manifestaciones.
La cualidad de uni o multidimensional corresponde al plano de la
operacionalizacion, no al de la teora.
La segunda tarea del diseo es la definicin terica de las unidades de
anlisis, su seleccin emprica y la decisin acerca de cuales sern los
observables, desde la conceptualizacion terica hasta la operacionalizacion
que da lugar a un indicador observable. Existen dos mecanismos
intelectuales que ayudan al investigador/a para resolver esto: a) justificar
su decisin haciendo uso de sus supuesto epistemolgicos y las teoras
generales que sustentan a la sustantiva b) recurrir a la teora sustantiva, si el
indicador es un reflejo de la variable, el conjunto de los indicadores
reproduce en el plano observacional las relaciones que se postulan en la
teora.
La medicin de las variables esta afectada por el tipo de unidad de anlisis
incorporada a la investigacin, las variables individuales se corresponden
con unidades individuales, es posible en un estudio incorporar ambos tipos
de unidades y por lo tanto de variables.
La eleccin de la unidad de anlisis como el resto del diseo depende de la
teora seleccionada. Ahora bien si son teoras y objetivos macrosociales es
necesario que las unidades de anlisis sean colectiva.
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Los datos en la investigacin cualitativa ( en el campo y los textos)

En las investigaciones cuantitativas la construccin del marco terico se
apoya fundamentalmente en un proceso deductivo. El uso de la induccin
corresponde a la etapa del anlisis de datos donde induccin y deduccin se
combinan en las conclusiones tericas.
En la investigacin cualitativa los datos se producen a partir de unas pocas
ideas y conceptos tericos bsicos generales y sustantivos apoyados en una
consistente argumentacin epistemolgica, las cuales se van nutriendo a
medida que avanza la investigacin. El razonamiento inductivo esta desde
el principio.
Tanto lo cualitativo como lo cuantitativo requiere de decisiones tericas.
Los mtodos se adecuan a las necesidades de produccin de evidencia

emprica, no es que los datos dominen los mtodos sino que los paradigmas
y las teoras establecen reglas. Los mtodos desarrollan herramientas que le
permiten producir o recoger datos con el fin de analizarlos y
sistematizarlos.
En la investigacin cuantitativa existe un cierto acuerdo respecto a los
mtodos y sus denominaciones, cosa que no sucede en la investigacin
cualitativa donde esto depende mucho de la orientacin terica de los
autores
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Tradicin y clasificacin de los mtodos cualitativos

El investigador enfoca el mundo desde su propia comunidad cientficas y
desde su practica extrae reflexione, ideas para aproximarse a la realidad y
modos y estrategias de producir o recoger y analizar. Existieron diferentes
periodos por los que atraves la investigacin cualitativa: a) Periodo
tradicional: desde principios de siglo hasta la segunda guerra, los mtodos
cuali aparecen asociados al trabajo de campo, la investigacin etnogrfica y
la tradicin socio-psicolgica. b) Periodo modernista: se nutre de la etapa
anterior pero produce cambios de fondo en los procedimientos de la
investigacin cualitativa, se publican los primeros textos, se desarrolla la
etnometodologia, la fenomenologia, etc. La aplicacin de la entrevista y la
observacin participante. C) Tercera etapa (1970/86): periodo de gran
autocuestionamiento a la condicin del investigador cualitativo, se amplia
el espectro de mtodos de investigacin donde incluyen la teora
fundamentada, mtodos histricos, biogrficos, la entrevista abierta,
observacin, etc. En esta poca alcanza su reconocimiento propio fuera de
la tradicin cuantitativa. D) el cuarto momentos es un periodo de reflexin
y critica sobre el propio trabajo y bsqueda de nuevos rumbos en la
clarificacin de la teora, sus races paradigmticas y sus vnculos con la
investigacin. El diverso cruce de los marcos tericos y procedimientos dan
lugar a diversos tipos de investigacin cualitativa.
Esto dejo a que se planteen ciertos puntos de clasificacin por la
convivencia de teoras de diferente momentos histricos a) no existen en la
practica mtodos puros b) la eleccin del mtodo esta condicionada por la
base emprica c) su abordaje desde la estructura social o desde la accin
social y el concepto de orden social.

Los mtodos de la investigacin cualitativa

mtodo etnogrfico: su propsito es estudiar la vida social y cultural de
una comunidad, grupos, etc. de la forma mas natural posible. La entrevista
y la observacin participante son fundamentales y requieren la

interpretacin lingstica. Este mtodo recrea las prcticas sociales,

creencias, conocimiento y pautas de comportamiento, preocupacin por el
contexto cultural. Es un mtodo totalizador donde se integra la historia, la
economa, composicin tnica, creencias y actitudes. Se va sistematizando
a travs de que la investigacin avanza y donde el todo se entiende en sus
partes. Se caracteriza por tratar fenmenos contemporneos en situaciones
de vida cotidiana. Tiene una fuerte orientacin interpretativa

El segundo tipo de mtodo cualitativo hace eje de anlisis en la realidad

social como tal reconstruida post-facto haciendo el anlisis en signos,
lenguaje, discursos y habla. En el lenguaje esta todo y considerarlo como
objeto en si mismo de investigacin, esto requiere una serie de
supuestos a) los fenmenos sociales pueden ser descubierto y creados por
el lenguaje mismo b) el lenguaje organizado en discurso tiene poder para
dar forma a como la gente experimenta y se comporta c) el lenguaje tiene
las categoras bsicas para que nos entendamos d) en el reproducimos
como nos definimos a nosotros mismos e) cuando nos referimos a nosotros
o describimos un fenmeno social hacemos uso de patrones de significado
compartido. Foucault agrega la dupla de poder/conocimiento y amplia la
perspectiva de interaccin como as tambin el anlisis del discurso que
analiza discursos. La cultura ocupa el papel central y se la distancia de
cualquier forma de reduccionismo, lo central de estos estudios es ver la
manera de cmo los elementos del discurso se asocian y presentan una
imagen del mundo cultural

El tercer grupo son los grupos focalizados: estn orientados hacia la

construccin de modelos y significados en situaciones de interaccin
social, es un mtodo para lograr acceder a la intersubjetividad o
descripciones ordinarias de la realidad compartida por la gente (schutz)
donde los actores del grupo logran sus puntos de vista acerca de la realidad.
Se busca entender el proceso de construccin de intersubjetividad, el
intercambio verbal y gestual de significados, los mecanismos de influencia
mutua consenso y desacuerdo, y la emergencia como resultado de la
dinmica de grupos.
Los grupos sirven para analizar temas difciles de abordar individualmente
(temores, sufrimientos, etc) y ver que significado tienen cuando se las
confrontan sus ideas con las de los dems. Tambin se busca conocer las
ideas colectivas frente a un programa social, ofrecen sntesis de opinin y
orientacin. Es importante sealar que no se trabaja con un solo o pocos
grupos por la clave es el anlisis de todos los discursos como si fuesen uno.
La investigacin biogrfica: consiste en el despliegue de las
experiencia de una persona a lo largo del tiempo, lo cual incluye una
seleccin de sucesos y situaciones en las cuales participo (directa o
indirectamente) as como tambin una evaluacin sobre la realidad. El

mtodo biogrfico intenta construir un puente entre los microcosmos y las

macro estructuras, ubicando al sujeto en sus condiciones sociales e
histricas
La investigacin se aprende en la practica ya que el investigador no
trabaja aislado sino que toma en cuenta las experiencias propias y ajenas, la
formulacin del objetivo a partir del marco terico es fundamental. ( chicos
no se olviden de este consejo clave que me lo cont una vuelta parsons con
un mate en la mano )