ASIGNATURA

1. Sistema didácticamente argumentado de conocimientos, habilidades y hábitos, seleccionados de una rama

correspondiente de la ciencia o del arte para estudiarlos en un centro docente.

METODOLOGIA

1. Conjunto de criterios y decisiones que organizan, de forma global, la acción didáctica en el aula, el papel que juegan los
alumnos y maestros, la utilización de los medios y recursos, los tipos de actividades, la organización de los tiempos y
espacios, los agrupamientos, la secuenciación y tipo de tareas, entre otros aspectos.

COMPETENCIA

1. Capacidad adquirida que se expresa en habilidades de orden intelectual, destrezas psicomotoras o de carácter afectivo.

2. Capacidad compleja, que posee diferentes grados de integración y se ponen de manifiesto en una gran variedad de
situaciones correspondientes a los diversos ámbitos de la vida humana, personal y social, siendo expresión de los distintos
grados de desarrollo personal y participación activa en los procesos sociales.

3. Síntesis de la experiencia que el sujeto ha logrado construir en el marco de su entorno vital amplio, pasado y presente y
que Integran diferentes capacidades en estructuras complejas: intelectuales, prácticas y sociales.

comunicativa 1. Capacidad aprendida que hace posible y actuable para todo individuo el significar y el comunicar,
vinculada estrechamente a los escenarios socioculturales con los que los individuos interactúan y que requiere de la
integración de un conjunto complejo de saberes y estrategias, que los sujetos van internalizando y aprehendiendo en sus
intercambios con diversas manifestaciones simbólicas, conjuntamente con conocimientos sobre los diversos lenguajes
(códigos o sistemas de significación), tales como el lenguaje verbal, no verbales (visuales o en imágenes, sonoros,
gestuales y corporales, el espacio y los objetos) y mixtos (diversas combinatorias del lenguaje verbal con los no verbales,
que generan reglas constitutivas adicionales y específicas).

hermenéutico-analítica 1. Capacidad para la comprensión adecuada de las situaciones comunicativas, para la

incorporación, transformación y elaboración de informaciones que son necesarias para tratar determinados temas, valorarse
a uno mismo correctamente y desarrollar las relaciones necesarias con los correspondientes interlocutores en la
comunicación, lo que implica comprender e inferir datos, relaciones, estructuras globales e intenciones que aparecen, o no,
explícitos en el texto.

intelectual 1. En la teoría de las inteligencias múltiples, dominio de un conjunto de habilidades para la solución de
problemas de acuerdo con las condiciones, y posibilidad de crear un producto efectivo.

pragmática 1. Capacidad para usar una lengua, sobre la base del conocimiento que de ella se tiene.

profesional 1. Conjunto complejo e integrado de capacidades, habilidades, destrezas y actitudes que las personas ponen
en juego en diversas situaciones reales de trabajo para resolver los problemas que ellas plantean, de acuerdo con los
estándares de desempeño satisfactorio propios de cada área profesional.

táctico-retórica 1. Capacidad del individuo para emitir mensajes y que se manifiesta en la medida en que las acciones
lingüísticas resulten efectivas y en la realización de las intencionalidades que tales acciones persiguen.