ESTRETEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE VIRTUALES

MEDIOS SINCRONOS Y ASINCRONOS

En relacin a esto, vamos a diferenciar entre aprendizaje asncrono y sncrono, este

ltimo muy relacionado con el aprendizaje de la disciplina de la que se trata. El
suministro asncrono se refiere a los programas que son independientes del tiempo
(pregrabados). En otras palabras, cualquiera puede ingresar al programa en cualquier
momento y tantas veces como desee. No tienen un componente en vivo, y en la
mayora de los casos nada tiene que programarse con fechas. Los programas sncronos,
por otro lado, dependen del tiempo. La comunicacin toma lugar en tiempo real. Su
suministro es en vivo, si te lo pierdes all se termina todo (a menos que sea repetido en
vivo de nuevo, grabado, o por otro mecanismo que lo haga asncrono). Los programas
de aprendizaje en CD-ROM son asncronos, como la mayora de los recursos de gestin
de conocimiento y el aprendizaje en lnea basado en la Web. El apoyo al desempeo, es
asncrono, por definicin. La manera ms obvia de aprendizaje sncrono es el
aprendizaje en aulas u otras formas de experiencias de grupo en vivo, pero algunas
aplicaciones Web tambin son sncronas, como los chats.
Si se pone el aprendizaje en vivo de las aulas en la Web, es un evento sncrono. Si es
programado y todas las partes (estudiantes y profesores) pueden estar presentes al
mismo tiempo, pasa como con cualquier evento de un aula. Pero en la Web no tienen
que estar en el mismo lugar. Las tecnologas Web permiten que el aprendizaje sncrono
se de a distancia.

A continuacin se hace un comparativo de estrategias enseanza aprendizaje online

sincronas y asncronas:

MEDIO

e-mail

Foro

Chats

VENTAJAS

INCONVENIENTES

- Envo de mensajes privados con identificacin

de remitente y destinatario.
- Posibilidad de adjuntar cualquier fichero de
texto, imagen, sonido o programas.
- Rapidez
- Confidencialidad
-Posibilidad de encriptar mensajes

- Comunicacin asncrona que dificulta la

interaccin entre emisor y receptor.
- Riesgo de recibir mensajes indeseados o
spam que, en caso extremos, acabarn
bloqueando las cuentas de correo.
- Principal puerta de entrada de virus,
troyanos y spyware.
- Un porcentaje alto de mensajes no se leen,
por quedar enmascarados por el correo
basura o por ser rechazados por los
servidores de origen y destino.

- Utilizacin sencilla por venir implementado en

el propio sitio web y no requerir configuracin
por parte del usuario.
- La informacin enviada esta accesible para todo
el grupo. Los usuarios registrados tienen la
posibilidad de responder a cualquier mensaje.
- En los sistemas B2B y similares se pueden crear
en un mismo sitio web varios grupos de foros
temticos, moderados y sin moderar, con acceso
libre o restringido.
- Algunos sistemas permiten el envo de
imgenes y pequeos ficheros.
- El usuario tiene libertad para identificarse o
preservar su anonimato.

- La frecuencia y calidad de las aportaciones

suele ser bastante escasa.
- Al tratarse de un espacio abierto, en el que
se puede interactuar de manera simultnea, el
flujo de informacin tiende a degradarse,
llenndose de aportaciones improcedentes,
anodinas, repetitivas o carentes de inters.
- Numerosos estudios apuntan a que este
servicio a penas se usa, y cuando se hace, es
porque el diseo del curso obliga a su empleo
peridico.
- Algunas de las primeras comunidades
virtuales (vg. The Well) descubrieron que la
frecuencia e interaccin entre miembros es
totalmente asimtrica. Quienes se conocen
personalmente intercambian mensajes con
mayor frecuencia, siendo la informacin
mucho ms rica y fluida.
- En todos los foros suele haber un pequeo
grupo de miembros (agentes dinamizadores)
que lideran la comunicacin y suelen ser
responsables de la mayor parte de mensajes.
- El anonimato suele castigarse con el
ostracismo. El simple hecho de identificarse
con un e-mail o una direccin web multiplica
el nmero de lecturas y la cantidad de
mensajes recibidos.

- Las charlas en tiempo real mediante ICQ o

mIRC constituyen una de las formas ms
sencillas de comunicacin simtrica.
- Permiten enviar mensajes a todo el grupo o
establecer charlas privadas entre usuarios.
- En numerosos sistemas el acceso se realiza
desde el propio sitio web, por lo que no es
necesaria la instalacin de programas adicionales.

- Suelen estar bastante desacreditadas al no

poder garantizar la relevancia y calidad de los
mensajes.
- El flujo de intervenciones produce una
especie de Babel conversacional, en la que
los mensajes se solapan y el hilo de la
conversacin resulta muy difcil de seguir.
- Las frecuentes entradas y salidas de
interlocutores dan lugar a cortes bruscos y
sesgos en el caudal informativo. Por lo que el
nivel de degradacin comunicacional es
bastante elevado.
- Con frecuencia (y al abrigo de una falsa
sensacin de anonimato) se vierten
contenidos ofensivos, afirmaciones injuriosas
y obscenidades que degradan la interaccin
entre los participantes.
- Por todos estos motivos no son
considerados como una herramienta til para
la enseanza on-line.

Mensajera
Interna

Pizarra Virtual

- Algunos portales dinmicos bien estructurados

disponen de sistemas de intercambio de mensajes
utilizando como soporte el propio sitio web.
- Los mensajes son personalizados y requieren
autentificacin por contrasea.
- Son una de las principales herramientas del
tutor para interactuar con los alumnos

- Por lo general, estos mensajes solo pueden

ser de texto y su extensin est limitada a
unas pocas lneas.
- La comunicacin es asimtrica, el mensaje
solo puede leerse cuando se visita el sitio
web, por lo que no est garantizada la
recepcin por parte del destinatario.
- En algunos casos son unidireccionales, el
destinatario no tiene opcin de responder

- Constituye una de las herramientas ms

adecuadas para la educacin on-line. Los
participantes comparten en tiempo real un mismo
espacio de trabajo en el que pueden intercambiar
imgenes, mensajes y ficheros.
- La comunicacin es simtrica y suele estar
moderada por el tutor.
Fomenta el trabajo colaborativo y, a pequea
escala, el aprendizaje por simulacin.

- No suele ser habitual en la mayor parte de

los portales de teleformacin ya que requiere
un software especfico que deber ser
adaptado a las caractersticas del sitio web y
el tipo de curso.
- La participacin debe realizarse en
pequeos grupos y debe concertarse
previamente.
- Para funcionar adecuadamente se necesita
un ancho de banda que no est al alcance de
todos los participantes.

- Es el medio ms parecido a una clase real. Los

participantes pueden interactuar de manera
Videoconferencia sncrona mediante video y voz.

- Para tener cierta calidad necesita de

dispositivos de Hardware especfico que no
estn al alcance de los usuarios particulares.
- Es preciso disponer de un gran ancho de
banda.