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UNIDAD DE APRENDIZAJE 2

I. NONBRE DE LA UNIDAD

UNA BUENA ALIMENTACION


ENFERMEDADES

NOS

PREVIENE

DE

LAS

II. JUSTICICACION

Los nios y las nias evidencian hbitos inadecuados de


alimentacin. Por lo que es necesario que reconozcan los alimentos
nutritivos y los consuman para prevenir enfermedades.

III. TEMA TRANSVERSAL

Educacin para la salud, la gestin de riesgos y la conciencia


ambiental.

IV. EJE CURRICULAR

Aprender a ser.

V. VALORES A RESALTAR

Responsabilidad.

VI. DURACION

21 das.

VII. PROGRAMACION PREVIA:


Qu situacin
problemtica queremos
investigar?
-La desnutricin escolar.

Qu acciones les interesara hacer a


Qu necesitan conocer mis
mis alumnos para investigar el
alumnos para enfrentar el
problema?
problema?
-Preparar y degustar platos sencillos y
-Las Diferencias existentes
nutritivos.
entre un alimento que es
-Elaborar carteles incentivando el
nutritivo y otro que no lo es.
consumo de alimentos saludables
-Los alimentos que contienen
-Visitar los mercados para el
vitaminas protenas, minerales
reconocimiento de las clases de
y carbohidratos.
alimentos nutritivos.
-Conocer una dieta balanceada.
VIII. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES
POR AREAS.
AREA

COMP.
1.1

CAP.
1.1.4

CONOCIMIENTOS
-Formas de argumentar
las ideas.
-Dialogo sobre los
alimentos.

ACTITUDES
-Es tolerante a las
opiniones de los
dems aunque sean
diferentes a las suyas

INDICADORES
-Opina con seguridad
sobre temas de su
inters.
-Ordena sus ideas antes
de hablar.

2.1.3

-Infiere.
-Propsitos de texto.
-Secuencia de hechos.

-Muestra agrado,
inters y autonoma
cuando lee.

2.1.7

-Opiniones critica.

3.1.1

-Caligramas.

-Deduce el significado del


texto a partir de palabras
nuevas que encuentra en
el texto que lee.
-Reconoce la secuencia
de hechos del texto que
lee.
-Identifica el propsito
del teto que lee.
-Opina sobre el mensaje y
contenido del texto ledo.
-Elabora caligramas con
los alimentos.
-Hay coherencia de ideas
en el caligrama que

1.1.5
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

2.1

3.1.

-Tiene iniciativa para


producir sus propios
textos.

1.1

M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L
C
I
E
N
C
I
A
A
M
B
I
E
N
T
E

1.1.7

-Problemas de adicin y
sustraccin con el uso del
dinero.

-Es constante,
autnomo y seguro
al resolver
problemas.

1.1.2

-Representacin de
nmeros.
-Ordenan nmeros
menores de 200.
-Secuencia de nmeros y
grficas.

-Muestra curiosidad
por buscar patrones
y regularidades.

1.1.3
1.1.11

2.1

2.1.1

-Lados y vrtices de las


figuras geomtricas y
polgonos.

1.1

1.1.2

Hbitos de higiene.

-Limpieza y descanso

2.1.3

-Productos autctonos.

1.1

1.1.4

-Milagros de Jess.
-Multiplicacin de los
panes.
-Ultima cena
-Semana santa

-Representa de diferentes
formas un numero hasta
300
-Ordena con precisin
nmeros en forma
ascendente y
descendente.
-Seala y describe el
criterio de ordenacin de
una secuencia numrica y
grfica.
-Representa cuadrados
rectngulos, tringulos y
seala sus lados y
vrtices.
--Seala las acciones que
ayudan al cuidado y
proteccin de la salud,
-Reconoce que el cuidado
de la salud depende de
cada persona.
-Indica los alimentos que
te ayudan a fortaleces sus
huesos.

-Clases de alimentos

2.1

escribe.
-Respeta la ortografa de
las palabras.
-Escribe las oraciones y
caligrama con letras
legible.
-Resuelve problemas de
adicin y sustraccin
usando el valor
monetario.

-Muestra inters por


conocer la palabra de
Dios y las enseanzas
de Jess.

-Seala correctamente
los productos oriundos
del Per.
-Menciona los principales
milagros de Jess.
-Reconoce que los
milagros se realizan por la
fe que tiene las personas.
-Conoce milagros de la
multiplicacin de los
panes
-Lee con inters la
historia de la ltima cena.
-Narra con facilidad de
historia de la pasin
muerte y resurreccin de
Jess.

AREA

COMP.
1.1

CAP.
1.1.2

CONOCIMIENTOS
-Poema.

-Juegos de mesa
A
R
T
E

ACTITUDES
-Se interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su auto
aprecio.

-Manualidades.

-Cancin pin pon.

1.1

1.1.2
1.1.5

E
D
U
C
A
C
I
O
N
F
I
S
I
C
A

2.1

2.1.2

3.1

3.1.1

-La respiracin y la
postura corporal.
-El agua y las grutas
rehidratantes gaseosa
ventajas y desventajas
-Hbitos de higiene e
hidratacin despus de
las actividades fsicas.
-Desplazamientos arriba
abajo adelante atrs la
izquierda hacia la
derecha.

-Practica juegos predeportivos respetando a


sus compaeros y las
reglas establecidas.
IX. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS.
a.
b.
c.
d.

-Disfruta de la
prctica de
actividades fsicas.
-Cuida su aseo e
higiene personal as
como del espacio que
interacta.
-Muestra solidaridad
ante las necesidades
de sus compaeros.

-Participa aceptando
la presencia de los
otros.

Nos prevenimos de las enfermedades.


Reconozcamos los alimentos nutritivos.
Practiquemos hbitos de higiene y conservacin de alimentos.
Comiendo alimentos autctonos cuidamos nuestra salud.

INDICADORES
-Declama poemas con
mmicas y gestos.
-Confecciona un domino
con las siluetas de frutas.
-Combina creativamente
los colores para decorar
su trabajo.
-Elabora creativamente
un trabajo manual.
-Entona canciones con
melodas y afinacin.
-Sigue el ritmo y meloda
con palmadas.
-Explica, ordenadamente
la relacin entre
respiracin postura y
relajacin corporal
-Identifica sin temor las
sustancias que daan las
funciones corporales.
-Ejercita su cuerpo en
quietud y movimiento
mantenimiento la
coordinacin.
-Ejecuta diversos
movimientos (caminar
correr y saltar) para llegar
a un determinado
objetivo.
-Practica los juegos predeportivos aplicando las
reglas establecidas.