MATEMATICA

Formato: Asignatura
Ubicacin en el diseo curricular: 7 ao
Campo: Formacin Cientfica-Tecnolgica.
Distribucin de carga horaria: 3 horas ctedra semanales

Finalidad formativa
La matemtica facilitar al Tcnico comprender la importancia influyente de
este campo de la ciencia, como base para la mejora y optimizacin en el diseo
y proyecto de sistemas empleados en industrias.

Capacidades

Revisar y reflexionar sobre experiencias matemticas aplicadas en diversos

mbitos de la formacin de un tcnico y a partir de all encontrar un nuevo
sentido a los aprendizajes de esta unidad curricular.
Concebir la comprensin de procesos de pensamiento para la trasmisin y
transferencia de lenguajes, para la bsqueda de respuestas y anlisis.
Promover los valores de la cultura matemtica.
Desarrollar trabajos intelectuales experimentando e interactuando con los
quehaceres de los temas de la matemtica, involucrndose en el tratamiento
de los contenidos.
Formar una herramienta intelectual que permita fiduciar en posibilidades de
resolucin de diversos problemas en forma cada vez ms autnoma,
disponiendo tanto de conocimientos matemticos como de los modos de
produccin de esos saberes, considerando que aprender es construir
conocimientos mediante un procesos cognitivos, asociativos, inductivos,
deductivos, experimentales y de investigacin.
Entender el conocimiento integral, considerando los componentes esenciales
como el razonamiento y la demostracin.
Razonar matemticamente en diferentes situaciones y contextos a partir de las
experiencias logradas en niveles anteriores de escolaridad.
Interpretar y utilizar las posibilidades que encierra una formalizacin.

Promover el lenguaje propio de la matematica y la comunicacin de las ideas,

para favorecer en la construccin de significados.

Contenidos

Programacin Lineal
Resolucin de sistemas de ecuaciones e inecuaciones.
Zona de Soluciones Viables.
Bsqueda de soluciones: El principio de las Esquinas. El mtodo Simplex.
Mtodo alternativo.
Cnicas
Circunferencia. Ecuacin de la circunferencia. Representacin grfica.
Elipse. Definicin y elementos. Ecuacin de la elipse. Construccin
Representacin grfica.
Hiprbola. Definicin y elementos. Ecuacin de la hiprbola. Construccin de
la hiprbola por puntos. Asntotas de la hiprbola.
Parbola. Definicin y elementos. Ecuacin de la parbola. Representacin
grfica.
Modelos Matemticos
Modelos de sistemas fsicos.
Modelo de poblaciones.
Modelo logstico.

Actividades formativas
Construir el significado de nuevos conocimientos matemticos, dominarlos y
reconocerlos, en su carcter histrico, cultural y social, avanzando en procesos
que les permitan argumentar y justificar proposiciones en diversos contextos.
Comprender la importancia de la formalizacin y el razonamiento deductivo
como herramientas para resolver situaciones y comunicar procedimientos con
mayor precisin y rigor.

Construir

modelos

matemticos

aplicando

procedimientos

aritmticos,

algebraicos, geomtricos y variacionales reconocindolos como herramientas

para resolver problemas, considerando las limitaciones propias de la
modelizacin.
Utilizar formas de pensamiento lgico para formular y comprobar conjeturas,
realizar inferencias y deducciones, organizar y relacionar informaciones en la
resolucin de problemas intra y extramatemticos.
Valorar la potencia del lenguaje matemtico para interpretar y producir
informacin, utilizando diferentes formas de expresin (numrica, grfica,
geomtrica, lgica, algebraica, probabilstica), ampliando el vocabulario
apropiado y los modos de argumentacin.
Reconocer la realidad como diversa y susceptible de ser explicada desde
puntos

de

vista

opuestos

complementarios:

determinista/aleatorio,

finito/infinito, exacto /aproximado, que permitan anticipar y predecir hechos,

situaciones o resultados.
Elaborar estrategias de trabajo matemtico en el aula, en un marco de trabajo
cooperativo y valorando la responsabilidad, la autonoma, la solidaridad y la
convivencia democrtica.

Indicadores de evaluacin

Entorno de aprendizaje
La institucin deber contar con aulas de dimensiones adecuadas para la
cantidad de alumnos prevista, con instrumental didctico que permita la
realizacin de experiencias y toma de datos para la verificacin de principios y
reglas establecidas en el espacio curricular. As tambin se deber contar con
condiciones adecuadas de seguridad e higiene.

Materiales e insumos
Aula
- Equipos audiovisuales.

- Computadoras en red, can de proyeccin e Internet.

- Software especfico de la especialidad.
- Pizarra.
- Rotafolios.
- Mesas y sillas
- Elementos de Geometra
- calculadora cientfica.

Articulacin

Matemtica Ciclo Bsico

Educacin tecnolgica.
Fsica 1
Fsica 2
Termodinmica y maquinas trmicas.
Tecnologa de Control
Qumica Aplicada.
Proyecto tecnolgico
Practicas profesionalizantes.

Bibliografa

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