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Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC


2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: Mejorar la lectoescritura a travs de las TIC

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada


uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Enilce Vaca Moreno


Nombre de la institucin: Tcnica agropecuaria Nuestros Esfuerzos
Cdigo DANE 127615001902-01
Sede educativa: Principal
Direccin principal: Barrio Makent
Telfono: 3137962738
Correo Electrnico: enilcevaca@gmail.com
Pgina Web: N/T
Ciudad/Municipio: Rio sucio
Localidad/Comuna/sector: RURAL

Radicado Sede:29342
Fax: N/T

Vereda/Corregimiento: Balsa
Departamento: Choc

2. Nombre del Docente: Mara Eleuteria Castro Palacios


Nombre de la institucin: Tcnica Agropecuaria Nuestros Esfuerzos
Cdigo DANE 127615001902-01
Sede educativa: Principal
Direccin principal: Barrio Makent
Telfono: 3136961397
Correo Electrnico: macapa0810@gmil.com
Pgina Web: N/T
Ciudad/Municipio: Rio sucio
Localidad/Comuna/sector: RURAL

Radicado Sede:38084
Fax: N/T

Vereda/Corregimiento: N
Departamento: Choc

3. Nombre del Docente: Javier Alberto Palacios Palacios


Nombre de la institucin: Tcnica Agropecuaria Nuestros Esfuerzos
Cdigo DANE 127615001902-01
Sede educativa: Principal
Direccin principal: Barrio Makent
Telfono: 3146346583
Correo Electrnico: ing.javierpalacios@gmail.com
Pgina Web: N/T
Ciudad/Municipio: Rio sucio
Localidad/Comuna/sector: N/T

Radicado Sede:38084
Fax: N/T

Vereda/Corregimiento: N
Departamento: Choc

4. Nombre del Docente: Teodora Marmolejo Lloreda


Nombre de la institucin: : Tcnica Agropecuaria Nuestros Esfuerzos
Cdigo DANE 127615001902-01
Sede educativa: Principal
Radicado Sede:29342
Direccin principal: Barrio Makent
Telfono: 3122429916
Fax: N/T
Correo Electrnico: alumna2grupo2diplomado@gmail.com
Pgina Web: N/T
Ciudad/Municipio: Rio sucio
Vereda/Corregimiento: N
Localidad/Comuna/sector:

Departamento: Choc

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia: ENILCE VACA MORENO
Cargo: DOCENTE
Telfonos: 3137962738
Correo Electrnico: enilcevaca@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico
SI x
NO
b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo
SI
NO x
c) Proyecto con nfasis en gestin institucional
SI
NO x
Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.


Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano

x Rural

Poblacin de Fronteras

b) Grados Escolares: Preescolar

x 4

10

Otro Cul?: _________________


C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_15______________________
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afro colombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 10 julio
Fecha de finalizacin: 15 noviembre

11

Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):


Planeacin
x
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Estudiantes, lectoescritura, dominio, rendimiento, estrategias
Definicin del problema (Problematizacin)

Falta de inters y motivacin de los alumnos


Falta de autoridad de los padres de familia
Falta de preparacin acadmica de los profesores
Constantes cambios en los currculos educativos de este pas, en planes de estudios, modelos
educativos
El uso inadecuado de la lectoescritura

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)


General:
- Mejorar la lectoescritura a travs de las TIC
- Fomentar en los estudiantes hbitos de lectoescritura a travs del buen uso de las TIC
Especficos:
- Sensibilizar a los estudiantes del grado 3 en el manejo de la lectoescritura a travs de las TIC
- Fortalecer en los estudiantes los procesos de desarrollo y dominio de la lectoescritura a travs del
manejo de las TIC
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una


X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura


Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico


Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial
Perfeccionar la calidad de educacin de los estudiantes del grado 3 de la I.E.N.E. con relacin a un
aprendizaje significativo con miras a mejorar la lectoescritura a travs de las TIC en el are de espaol
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

Entre esto encontramos.


Qu conocimientos obtuvieron los estudiantes con el anlisis de de la temtica vista?
Cules de las actividades temticas motivo a los estudiantes en la consecucin del aprendizaje?
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
-

Implementar hbitos de lectoescritura, 15 minutos diarios antes de cada clase por inculcarles a los
estudiantes el amor por la misma y as mejorar las dificultades.

Construccin de mesas de trabajos con los alumnos y padres de familias para que sean coogestores
del proceso de aprendizaje de los estudiante

La utilizacin adecuada de los medios tecnolgicos que les permitan obtener mejores resultados en el

lectoescritura
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.
-

Manipular el teclado practico como herramienta que les permitan mejorar la lectoescritura dentro del
aula de clase

Araword AN http://www.proyectotico.es/wiki/indexphp/Araword

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:


Nombre del Docente
quien realiza la actividad
Teodora marmolejo lloreda

Fecha

03/04/2014

1
Teodora marmolejo lloreda

05/04/2014 Talleres ldicos que les


permitan mejorar la lectura
dentro del aula de clase

2
Enilce Vaca Moreno
3

06/05/2014
Enilce Vaca Moreno

15 minutos de lectura antes


de cada clase
Transcripcin de texto

Descripcin de la
Actividad
Concurso de escritura

28/05/2014
Mara Eleuteria
Palacio

Castro

Mara Eleuteria
Palacio

Castro

05/06/2014

Lectura silenciosa a travs


de revistas, peridicos
entre otros

PALACIOS

Se evidencio gran inters por


la prctica de este tipo de
actividades por parte de los
estudiantes porque se vean
muy motivados
Se realizaron dinmicas y
durante el desarrollo de esta,
los nios se apropiaron de la
lectura
Para incentivar y motivar a
los estudiantes al buen uso
de la lectura
Los estudiantes hicieron
mejor
anlisis
en
la
transcripcin de texto
Se
observ
que
los
estudiantes
aplican
con
facilidad la lectura silenciosa
en el aula de clases

03/09/2014 Consulta de palabras difcil Despus de las consultas los


de pronunciar y escribir

estudiantes
construan
frases con sentido completo
con los mismo trminos

Concurso
de
lecto
escritura; lectura y anlisis
de cuentos

Esta actividad fue exitosa


debido a que los estudiantes
mostraron mucho inters en
participar
y
alcanzar

26/09/2014
JAVIER
PALACIOS

Resultado de la Actividad

03/10/2014

JAVIER
PALACIOS

PALACIOS

05/11/2014

Yo escribo mi cuento; me
divierto escribiendo y
leyendo un cuento

competencias frente a sus


compaeros
Esta actividad tuvo mucha
acogida por que la gran
mayora de los estudiantes
dieron a conocer su cuento a
travs de la lectura

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Los resultados adquiridos a partir de la propuesta de nuestro proyecto fueron satisfactorios debido a los avances de
los estudiantes en el aula de clase con relacin al tema la lectoescritura

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?


Por medio de la ejecucin de este proyecto de aula pretendemos que los estudiantes del grado 3 evidencien en
su quehacer diario las dificultades y/o avance de los resultados obtenidos durante el desarrollo del proyecto de
aula
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa
del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitcora y/o Portafolio Digital

Eduteka

Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

X
X

X
X
X
X
X

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula


mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
X
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?

Califiq
ue de
1a5
4
4,5
5
5
5

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)


Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1:
Direccin web2: _______________________

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4x
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5x
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5x
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5x
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5x
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5x