MATERIA:

TALLER DE INVESTIGACION 1

TEMA:
INVESTIGACION DE CAMPO
CATEDRATICO:
MERCADO PINEDA MARIA FATIMA
ALUMNO:
INES MAGDALENA CASTILLO SANCHEZ
LUZ MARIA ORTIZ SERRANO
ESPECIALIDAD:
INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

GRUPO: 7X

HCA. CD. DE JUCHITN DE ZARAGOZA, OAX., 26 DE OCTUBRE DEL 2014.

La investigacin de campo
Introduccin
La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico,
encamina a conseguir informacin apreciable y fehaciente, para concebir,
comprobar, corregir o emplear el conocimiento.
Para lograr un efecto de manera clara y precisa es ineludible emplear algn
arquetipo de investigacin, la investigacin est muy atada a los individuos de la
especie humana, esta posee una serie de caminos para adquirir el objetivo
programado o para obtener a la informacin requerida. La investigacin tiene
como pedestal el mtodo cientfico y este es el mtodo de estudio sistemtico de
la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento
y la prediccin, ideas sobre la experimentacin concebida y los modos de
comunicar los resultados experimentales y tericos.
Asimismo, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al
investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigacin es tan
compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros.
Es fundamental para el alumno y para el profesional, representa parte de la
autopista profesional antes, durante y despus de lograr la profesin; ella nos
escolta desde la iniciacin de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de
investigacin hay un proceso y unos objetivos exactos.
De igual forma nos ayuda a optimizar el estudio puesto que nos permite instituir
contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta
radica en exponer nuevas proposiciones o transformar las existentes, en
desarrollar los nociones; es el modo de llegar a elaborar teoras.
En suma, la diligencia investigadora se conduce eficazmente mediante una serie
de elementos que hacen viable el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin
y aplicacin va a obedecer en gran medida al xito del trabajo investigador.
La Investigacin de Campo:
La investigacin de campo se presenta mediante la manipulacin de una variable
externa no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de
describir de qu modo o porque causas se produce una situacin o acontecimiento
particular.

Podramos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el mtodo cientfico,

permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social.
(Investigacin pura), o bien estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y
problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prcticos (investigacin
aplicada).
Este tipo de investigacin es tambin conocida como investigacin in situ ya que
se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el
conocimiento ms a fondo del investigador, puede manejar los datos con ms
seguridad y podr soportarse en diseos exploratorios, descriptivos y
experimentales, creando una situacin de control en la cual manipula sobre una o
ms variables dependientes (efectos).
Por tanto, es una situacin provocada por el investigador para introducir
determinadas variables de estudio manipuladas por l, para controlar el aumento o
disminucin de esas variables y sus efectos en las conductas observadas.
El uso del trmino investigacin de campo es bastante coloquial. Hablamos de
experimentar cuando mezclamos sustancias qumicas y observamos la reaccin
de este hecho, pero tambin cuando nos cambiamos de peinado y observamos la
reaccin de nuestras amistades en cuanto a nuestra transformacin, tambin
estamos en presencia de un experimento de campo.
Cuando los datos se recogen directamente de la realidad se les denominan
primarios, su valor radica en que permiten cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datos, por lo que facilita su revisin y/o
modificacin en caso de surgir dudas.
Conviene anotar que no toda informacin puede alcanzarse por esta va, ya sea
por limitaciones especiales o de tiempo, problemas de escasez o de orden tico.
En materia de investigacin de campo es mucho lo que se ha avanzado, puesto
que podemos presenciar varios tipos de diseo de investigacin de este tipo y,
aunque cada diseo es nico, cuentan con caractersticas comunes,
especialmente en su manejo metodolgico, lo cual ha permitido clasificarlo en
categoras que explicaremos ms adelante.
El Diseo de Investigacin:
Tambin conocido como plan de investigacin, representa el mtodo, el cmo
pensar en el mtodo que tendr la investigacin, es decir, es el camino que guiar
al cientfico, investigador o estudiante, pero no utilizara cualquier mtodo, sino el
cientfico, as como las tcnicas que utilizara, es decir, el cmo lo har pero con
tcnicas cientficas.

Los planes que pueden elaborarse o disearse son muy variados, pero cualquier
plan que sea utilizado, partir de conocer el tema objeto de estudio, o por lo
menos deber tener una clara definicin o conceptualizacin del problema.
Una vez delimitados los objetivos de la investigacin, hay que dar un paso
adelante y ver cmo se organiza el conjunto de operaciones bsicas que permite
llevar a cabo el proceso de investigacin. La etimologa del trmino diseo se
encuentra aplicado tradicionalmente a las artes decorativas, posteriormente se
extendi a la produccin industrial (diseo industrial). Luego se utiliz la expresin
para designar la ordenacin de los elementos requeridos para la produccin de
cualquier objeto o estructura salida de las manos del ser humano. Indica pues, el
conjunto de decisiones que hay que tomar y los pasos a realizar para producir
algo.
En esta materia, es decir, en Metodologa de la Investigacin, atribuiremos el
trmino diseo para designar el esbozo, esquema, prototipo o modelo que indica
las decisiones, pasos y actividades a realizar para llevar a cabo una investigacin.
Es, entonces, el plan de estrategia concebido para obtener la informacin que se
desea, seala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de
estudio y para contestar las interrogantes de conocimiento que se ha planteado.
En el caso del enfoque cuantitativo, el investigador utilizara el diseo para analizar
su certeza de las hiptesis formuladas en un contexto en particular o para aportar
evidencia respecto a los lineamientos de la investigacin en caso de no contar con
hiptesis.
Si se trata de un enfoque cualitativo, se puede o no preconcebir un diseo de
investigacin, aunque es recomendable hacerlo. Desde luego, dentro de esta
visin de la investigacin, la implementacin de uno o ms diseos se vuelve
flexible.
La eleccin o escogencia del tema por parte del investigador o el estudiante,
representa la primera fase que sembrara las bases para la construccin del
proceso metodolgico, pero este proceso es entendible solo cuando se conoce el
cmo disear el contenido del problema. Todos los aspectos que guan el
problema en su etapa inicial, se consideran dentro del marco terico conceptual,
los que soporta toda la estructura del proceso investigativo.

La forma o manera de abordar el diseo de investigacin, debe ser parte de la

creatividad que cada persona le imparta a la investigacin. La idea de cmo
elaborar la investigacin la tendr en el momento que programe, planifique,
organice sus ideas, bosqueje, o bien, que brinde un esquema racional de cmo
conducir su propia inquietud mental.
Resulta difcil exagerar la importancia que ha tenido este mtodo de investigacin
dentro del desarrollo de la ciencia, ya que es prcticamente a partir de su
utilizacin sistemtica que las ciencias naturales comienzan a superar las antiguas
explicaciones sobre el mundo que se basaban en la revelacin, el dogma o la
mera opinin. Gran parte de los conocimientos obtenidos en los ltimos tres siglos
se deben al empleo del experimento, diseo sobre el cual se han desarrollado
significativas aportaciones tecnolgicas y prcticas.
Lo anterior no significa, desde luego, que la ciencia pueda reducirse
exclusivamente a los frutos que proporciona la experimentacin, por ms valiosos
que estos sean, ya que sta es aplicable slo a algunos problemas y no a otros y
es mucho ms til en el campo de las ciencias naturales que en el de las ciencias
sociales.
Tipos de Diseo de Investigacin:
En la literatura sobre investigacin es posible encontrar diferentes clasificaciones
de los tipos de diseo pero por ahora nos enfocaremos en a la clasificacin de
experimentales y cuasi experimentales. Esto no quiere decir que uno sea mejor
que el otro, porque ambos son relevantes y necesarios, ya que cada uno de ellos
tiene un valor propio.
As mismo, cada uno posee sus propias caractersticas y la eleccin sobre qu
clase de investigacin y diseo especifico hemos de seleccionar depende del
enfoque de investigacin que nos cobije, los objetivos que nos hayamos trazado,
las preguntas planteadas, el alcance del estudio a realizar y las hiptesis
formuladas.
Experimentales: La acepcin ms particular y ms armnica con un cientfico del
trmino se refiere a un estudio en que se manipulan intencionalmente una o ms
variables independientes, para analizar las consecuencias de una o ms variables
dependientes, dentro de una situacin de control para el investigador. Esta
definicin quizs parezca muy compleja, sin embargo, conforme se vayan
analizando sus componentes se irn aclarando sus sentidos.

El primer requisito es la manipulacin intencional de una o ms variables

independientes. La variable independiente es la que se considera como supuesta
causa en una relacin entre variables y, al efecto provocado por dicha causa se le
conoce como variable dependiente.
El investigador puede incluir en su estudio dos o ms variables independientes. Al
variar intencionalmente una de ellas, las dems tambin varan. Ejemplo: Si la
desmotivacin es la causa de la improductividad, al motivar al individuo, lo ms
lgico es que haya mas productividad.
Un ejemplo ms explcito podramos plantearlo de la siguiente manera:
Si un investigador deseara analizar el posible efecto de los contenidos televisivos
antisociales sobre la conducta agresiva de determinados nios, podra hacer que
un grupo viera un programa de televisin con contenido antisocial y otro grupo
viera un contenido pro-social y posteriormente observara cul de los dos grupos
muestra una mayor conducta agresiva.
Cuasi-experimentales: En los diseos cuasi-experimentales hay, al menos, una
variable independiente para observar su efecto y relacin con una o ms variables
dependientes, solo que difieren de los experimento en el grado de seguridad o
confiabilidad que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos. En
este caso, los sujetos no se asignan al azar ni se emparejan, sino que dichos
grupos ya estaban formados antes del experimento. A este tipo de grupos se les
llama grupos intactos porque la razn por la que surgen y la manera como se
formaron fueron independientes o aparte del experimento.
Este tipo de diseo se utiliza cuando no es posible asignar los sujetos en forma
aleatoria, como comnmente se hace en los tratamientos experimentales, por
tanto, la falta de aleatorizacin introduce posibles problemas de validez interna y
externa, si por ejemplo, varios elementos pueden influenciar en la formacin de los
grupos y que no estn bajo el control del investigador.
Dado que su validez en menor que la de los experimentos, reciben el nombre de
cuasi experimentos.
A causa de los problemas potenciales de validez interna, el investigador debe
intentar establecer semejanzas entre los grupos.
Por ejemplo, si grupos intactos de trabajadores se involucran en un experimento
sobre motivacin, el investigador deber buscar variables entre ellos, como
diferencias de salarios, competencia, antigedad en la organizacin, etc.
Pasos a seguir en la Investigacin de Campo
1. Concebir la idea a investigar: La interaccin constante con el ambiente nos
permite observar situaciones que a menudo despiertan una serie de interrogantes.
Por ejemplo, en la prctica de enfermera podemos observar que la mayora de
pacientes prefiere la atencin de determinadas enfermeras. Ante esto, surgen
inevitablemente preguntas como: Por qu prefieren a fulanita para que los
atienda? Cul es la calidad de la atencin que proporcionarnos las dems
enfermeras? La calidad de la atencin tiene que ver en la recuperacin del
paciente?

Son muchas las interrogantes que el investigador se plantea a la hora de elegir un

tema de investigacin.
Lo primero es Qu investigar? Aunque esta interrogante parece fcil, no lo es. En
el mundo complejo donde el investigador se mueve, existe un universo de
problemas que solo el deber descifrar. El primer problema ser entre varias
alternativas, es decir, establecer prioridades al momento de enfrentarse con lo que
de ahora en adelante, se llamara: objeto de investigacin, problema de
investigacin o tema de investigacin.
El investigador deber seleccionar aquel problema que responda a muchas
condiciones propias a l, como se explican a continuacin:
Objetividad: Escoger el problema y lo investigara lo ms objetivamente posible,
tratando que lo subjetivo no intervenga a priori, para as no distorsionar la
investigacin y aunque es un tanto difcil desprenderse de esa subjetividad, debe
procurar hacerlo. Ello no significa el desprendimiento total de ello, por cuanto a la
hora de analizar e interpretar los datos, producto de la recogida de la informacin
por diferentes tcnicas de recoleccin de datos, esa informacin requerir de la
capacidad de interpretacin del investigador, para as determinar los logros que se
pretenden alcanzar, cuando utiliza los referentes empricos (datos, hechos) y que
el mismo deber identificar dentro del proceso de investigacin.
Agrado del tema: Es parte del xito de la investigacin. Cuando el tema no es de
agrado, existir una predisposicin a que todo lo que vaya a hacer le salga mal,
hay desaliento, no hay motivacin.
Por ello es recomendable que el investigador se compenetre con el objeto, como
si se tratara de un matrimonio del sujeto con el objeto.
Conocimientos previos sobre el tema: Es importante que investigador sea una
persona que tenga hbitos de lectura. Esta constancia le permitir ser conocedor
del problema que va a someter a investigacin. No es lo mismo partir de la nada
que con un conocimiento previo del tema objeto de estudio, pues ello ser
importante como fuente de informacin general y as el podr comparar y
determinar cules sern las fuentes principales de la investigacin.
Apoyo documental o bibliogrfico: Es la condicin que permitir brindarle el mayor
soporte para lo que se pretende investigar. El material de apoyo significa que el
tema ha sido estudiado por otros autores, pero con variables distintas y de ser
coincidentes deber considerarlos en periodos de tiempo diferente o bien, con
otros indicadores o referentes empricos, dentro de las mismas variables. Esta
revisin har que el tema no sea igual a otras investigaciones y que estar con
mayor conocimiento para abordar, desde todo punto de vista, la temtica
seleccionada en ese momento.
2. Seleccin de la muestra: La muestra es, en esencia, un subgrupo de la
poblacin. Se puede decir que es un subconjunto de elementos que pertenecen a
ese conjunto definido en sus necesidades al que llamamos poblacin. De la
poblacin es conveniente extraer muestras representativas del universo. Se debe
definir en le plan, y justificar, los universos en estudio, el tamao de la muestra, el
mtodo a utilizar, y el proceso de seleccin de las unidades de anlisis.

En realidad, pocas veces es posible medir a la poblacin por lo que obtendremos

o seleccionaremos y, desde luego, esperamos que este subgrupo sea un reflejo
fiel de la poblacin.
Bsicamente se categorizar las muestras es dos grandes ramas: las
probabilsticas y las no probabilsticas. Entindase por muestras probabilsticas
como el subgrupo de la poblacin en el que todos los elemento de este tienen la
misma probabilidad de ser escogidos; por consiguiente, las muestras no
probabilsticas es cuando la eleccin de los elementos no depende la probabilidad,
sino con causas relacionadas con las caractersticas de la investigacin o de quien
hace la muestra.
La seleccin de la muestra tambin la podemos ver desde dos puntos de vista:
muestra cuantitativa y muestra cualitativa.
La muestra cuantitativa es un subgrupo de la poblacin del cual se recolectan los
datos y debe ser representativo en dicha poblacin. Por otra parte, la muestra
cualitativa es la unidad de anlisis o conjunto de personas, contextos, eventos o
sucesos sobre la cual se recolectan los datos sin que necesariamente sea
representativo.
3. Marco Terico: Representa el soporte inicial de la investigacin. Tambin se le
llama Marco Terico Conceptual, Marco Referencial, Marco Estructural Conceptual
de la Investigacin y Marco Conceptual.
Aborda las caractersticas del fenmeno o problema en estudio. Estas
caractersticas (cualidades) constituyen las variables, que no son ms que las
diferentes proposiciones, diversos conocimientos, que permitirn estudiar al
problema. Es razonable que el investigador conozca de las diferentes teoras que
soportaran inicialmente el estudio, de all la importancia de las bases tericas.
Las funciones que cumple el marco terico, permite visualizar las tcnicas que
operaran metodolgicamente en el estudio, por cuanto que est compuesta por un
conjunto de categoras bsicas. Este marco brinda a la investigacin un sistema
coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permiten abordar el
problema para que este cobre sentido.
El marco terico nos ampla la descripcin del problema. Integra la teora con la
investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del problema, por lo tanto,
conviene relacionar el marco terico con el problema y no con la problemtica de
donde ste surge. No puede haber un marco terico que no tenga relacin con el
problema.
Todo hecho anterior a la formulacin del problema que sirve para aclarar, juzgar e
interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema.
Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un
recuento histrico del problema, o presentar fuentes bibliogrficas que se va a
utilizar, o los datos recolectados los cuales no sabemos en dnde ubicar, o la
descripcin de las causas del problema. En los antecedentes se har una sntesis
conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema
formulado con el fin de determinar en enfoque metodolgico de la misma
investigacin. El antecedente puede indicar conclusiones existentes en torno al
problema planteado.
Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y
percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una abstraccin

obtenida den la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar resumiendo una

serie de observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo nombre. Algunos
conceptos estn estrechamente ligados a objetos de lo que representan, por eso,
cuando se define, se busca asegurar que las personas que lleguen a una
investigacin determinada conozcan perfectamente el significado con el cual se va
a utilizar el trmino o concepto a travs de toda la investigacin.
Tambin la metodologa para toda investigacin es de importancia fundamental.
Para ello se deber planear una metodologa o procedimiento ordenado que se
seguir para establecer lo significativo de los hechos y fenmenos hacia los cuales
est encaminado el significado de la investigacin. Cientficamente, la metodologa
es un procedimiento general para lograr de una manera precisa el objetivo de la
investigacin.
4. Definir el tipo de investigacin: Es necesario tener en cuenta el tipo de
investigacin o de estudio que se va a realizar, ya que cada uno de estos tiene
una estrategia diferente para su tratamiento metodolgico. Por ello, se debe
indicar el tipo de investigacin, si es una investigacin, histrica, descriptivas o
experimental. Si es un estudio causal, exploratorio o productivo.
Conviene sealar que el que investiga debe tener claro los distintos mtodos que
son posibles de aplicar a las ciencias. Algunos son comunes como el inductivo y el
deductivo; el analtico y el sinttico, el objetivismo y el subjetivismo, as como otros
ms, que son especficos a cada ciencia.
5. Establecer las hiptesis: La hiptesis es el eslabn necesario entre la teora y la
investigacin que nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, se debe
sugerir explicacin a ciertos hechos y orientar la investigacin a otros. La hiptesis
puede ser desarrollada desde distinto puntos de vista, puede estar basada en una
presuncin, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relacin
semejante entre dos o ms variables representadas en un estudio, o puede estar
basada en una teora mediante la cual una suposicin de proceso deductivo nos
lleva a la pretensin de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener
ciertos resultados, es decir, la relacin causa - efecto. Una hiptesis sirve de gua
para la obtencin de datos en funcin del interrogante presentado en el problema
y para indicar la forma como debe ser organizado segn el tipo de estudio.
6. Seleccin de la muestra: Es la actividad por la cual se toman ciertas muestras
de una poblacin de elementos de los cuales vamos a extraer algunos criterios de
decisin, el muestreo es importante porque a travs de l podemos hacer anlisis
de situaciones de una empresa o de algn campo de la sociedad. Una muestra
debe ser representativa si va a ser usada para estimar las caractersticas de la
poblacin. Los mtodos para seleccionar una muestra representativa son
numerosos, dependiendo del tiempo, dinero y habilidad disponibles para tomar
una muestra y la naturaleza de los elementos individuales de la poblacin. Por lo
tanto, se requiere un gran volumen para incluir todos los tipos de mtodos de
muestreo.
Entre los tipos de muestra ms usados en la investigacin tenemos:
Muestreo aleatorio simple: la forma ms comn de obtener una muestra es la
seleccin al azar. Es decir, cada uno de los individuos de una poblacin tiene la
misma posibilidad de ser elegido. Si no se cumple este requisito, se dice que la

muestra es viciada. Para tener la seguridad de que la muestra aleatoria no es

viciada, debe emplearse para su constitucin una tabla de nmeros aleatorios.
Muestreo estratificado: una muestra es estratificada cuando los elementos de la
muestra son proporcionales a su presencia en la poblacin. La presencia de un
elemento en un estrato excluye su presencia en otro. Para este tipo de muestreo,
se divide a la poblacin en varios grupos o estratos con el fin de dar
representatividad a los distintos factores que integran el universo de estudio. Para
la seleccin de los elementos o unidades representantes, se utiliza el mtodo de
muestreo aleatorio.
Muestreo por cuotas: se divide a la poblacin en estratos o categoras, y se asigna
una cuota para las diferentes categoras y, a juicio del investigador, se selecciona
las unidades de muestreo. La muestra debe ser proporcional a la poblacin, y en
ella debern tenerse en cuenta las diferentes categoras. El muestreo por cuotas
se presta a distorsiones, al quedar a criterio del investigador la seleccin de las
categoras.
Muestreo intencionado: tambin recibe el nombre de sesgado. El investigador
selecciona los elementos que a su juicio son representativos, lo que exige un
conocimiento previo de la poblacin que se investiga.
Muestreo mixto: se combinan diversos tipos de muestreo. Por ejemplo: se puede
seleccionar las unidades de la muestra en forma aleatoria y despus aplicar el
muestreo por cuotas.
Muestreo tipo master simple: es una aplicacin combinada y especial de los tipos
de muestra existentes. Consiste en seleccionar una muestra para ser usada al
disponer de tiempo, la muestra se establece empleando procedimientos
sofisticados; y una vez establecida, constituir el mdulo general del cual se
extraer la muestra definitiva conforme a la necesidad especfica de cada
investigacin.
7. Recoleccin de datos: La investigacin no tiene sentido sin las tcnicas de
recoleccin de datos.
Estas tcnicas conducen a la verificacin del problema planteado. Cada tipo de
investigacin determinara las tcnicas a utilizar y cada tcnica establece sus
herramientas, instrumentos o medios que sern empleados.
Todo lo que va a realizar el investigador tiene su apoyo en la tcnica de la
observacin. Aunque utilice mtodos diferentes, su marco metodolgico de
recogida de datos se centra en la tcnica de la observacin y el xito o fracaso de
la investigacin depender de cual emple.
Los instrumentos que se construirn llevaran a la obtencin de los datos de la
realidad y una vez recogidos podr pasarse a la siguiente fase: el procesamiento
de datos. Lo que se pretende obtener responde a los indicadores de estudio, los
cuales aparecen en forma de preguntas, es decir, de caractersticas a observar y
as se elaboraran una serie de instrumentos que sern los que en realidad,
requiere la investigacin u objeto de estudio.
La recoleccin de datos se refiere al uso de una gran diversidad de tcnicas y
herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los
sistemas de informacin, los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el
cuestionario, la observacin, el diagrama de flujo y el de datos.

Todos estos instrumentos se aplicarn en un momento en particular, con la

finalidad de buscar informacin que ser til a una investigacin.
8. Anlisis de Datos: Es en esta etapa cuando el investigador siente que su labor
se est viendo culminada. Aqu estarn cifradas sus esperanzas de comprobacin
de sus supuestos, como tambin el amargo sabor de que algo falt y que debe
iniciar de nuevo el camino para ver qu ocurri.
Los cuadros elaborarlos deber analizarlos e interpretarlos para sacar sus
conclusiones. Aqu entra el sentido crtico objetivo-subjetivo que le impartir a
esos nmeros recogidos en los cuadros. Esos nmeros son abstractos y es el
investigador quien les dar sentido.
Para llegar a esta parte crucial del proceso, ha tenido que recorrer un largo
camino, horas incontables que se pierden en el tiempo, recursos no fciles de
recuperar, horas de paciencia y de malos ratos, horas de sueo y de recompensa,
de angustias y de alegras. Estos son apenas unos indicadores de lo que significa
realizar un trabajo de investigacin.
9. Presentacin de los resultados: Con el material ya recogido y organizado, inicia
una de las etapas ms interesantes, darle sentido, forma, explicacin de los
resultados obtenidos.
Consiste en la culminacin. La labor completa de la informacin con los datos
procesados, analizados e interpretados, donde se ha podido llegar a la
determinacin de la validez de las posiciones, donde se ha llegado a establecer la
eficacia de todo el proceso planificado, donde se han verificado las hiptesis
segn el diseo seleccionado, donde las variables han sido operacionalizadas.
El diseo encuesta
Es un proceso prcticamente exclusivo de las ciencias sociales. Parte de la
premisa de que si queremos conocer algo acerca del comportamiento de las
personas, lo mejor es preguntrselo directamente a ellas. La encuesta puede
aplicarse de diferentes modos, a explicar:
Auto administrado: La encuesta se proporciona directamente a los respondientes,
quienes lo contestan. No hay intermediarios y las respuestas las hacen ellos
mismos. Por ejemplo, si los encuestados fueran los estudiantes de Derecho de la
Facultad de Ciencias Jurdicas, Polticas y Criminolgicas de la Universidad de
Los Andes, se acudir directamente a ellos y se les entregara el cuestionario.
Evidentemente que este modo de aplicar el cuestionario es impropio para
analfabetas, personas que tienen dificultades de lectura o nios que todava no
leen de manera adecuada.
Por entrevista personal: El entrevistador deber aplicar el cuestionario a los
encuestados hacindole preguntas al respondiente e ir anotando los resultados.
En este caso las instrucciones deben ser para el entrevistador. Normalmente se
tienen varios encuestadores quienes debern estar capacitados en el arte de
entrevistar y conocer a fondo el cuestionario. De igual forma, no puede sesgar o
influir en las respuestas.
Por entrevista telefnica: Esta situacin es similar a la anterior, solo que la
entrevista no es cara a cara, sino a travs del telfono. El entrevistador le hace
preguntas al entrevistado solo por medio de la voz y deber el mismo anotar las
respuestas.

Auto administrado y enviado por correo postal o electrnico: Los respondientes

contestan directamente el cuestionario, estos marcan o anotan las respuestas sin
intermediarios. La diferencia est en que el cuestionario se entrega directamente
en las manos del entrevistado y este se reenva por correo u otro medio. Si es por
correo o mensajera, no hay retroalimentacin inmediata y si los sujetos tienen
alguna duda no se les puede aclarar. Las encuestas por Internet han ido ganando
terreno y, a diferencia de la anterior, estas si ofrecen la posibilidad de interaccin y
asesora. Conforme ms personas tengan acceso a Internet, este medio cobrara
ms fuerza.
La Observacin:
La observacin puede ser participante o no participante. En la primera el
observador interacta con los sujetos observados, pero en la segunda no ocurre
tal interaccin. Por ejemplo, un estudio sobre la conducta de aprendizaje de nios
autistas, donde el instructor tiene que interactuar con los nios y al mismo tiempo
codificar.
La observacin tiene varias ventajas, a seguir:
Son tcnicas de medicin no obstructivas, en el sentido que el instrumento de
medicin no estimula el comportamiento de los sujetos. Los mtodos no
obstructivos simplemente registran algo que fue estimulado por otros factores
ajenos al instrumento de medicin.
Acepta material no estructurado.
Pueden trabajar con grandes volmenes de datos.
El dato:
Una vez planteada la investigacin y realizadas todas las tareas que permitan la
puesta en marcha de una investigacin, corresponde pasar al campo mismo de
estudio para efectuar en el la recoleccin de datos e informacin, con el fin de dar
respuesta al problema planteado como forma de estudio.
Existen numerosos procedimientos para la tarea de recoleccin de datos,
variables conforme a las circunstancias concretas de la ndole de la investigacin.
Las tcnicas ms utilizadas en la recoleccin de datos son: La observacin, la
entrevista, el cuestionario, las escalas de actitudes y opiniones, los test, la
sociometra, la recopilacin documental, la semntica documental, el anlisis de
contenido, etc.
Tambin la practica social es fuente de conocimiento en una investigacin.
Recoleccin de datos:
Constituye una fase completamente mecnica, la cual puede llevarse a cabo de
forma manual o computarizada. Todo depende del tipo de muestra que se haya
determinado dentro de la investigacin, es decir, la muestra que representa el
objeto de estudio.
Si la muestra es pequea, el investigador puede manejar los datos utilizando sus
medios manuales, pero si la muestra es grande, necesitara apoyarse en medios
ms tecnificados como el uso de computadoras que permitan ofrecerles resultados
ms rpidos y quizs menos riesgosos que si los realizara manualmente.
En cualquiera de las dos formas que emplee, deber llevar a cabo todo un
proceso sistematizado, que parte de clasificar los datos de tal forma que le sea
fcil su estudio.

Previamente los ordenar y proceder a elaborar su propia gua, permitiendo as

el fcil procesamiento de los datos. Para ello deber considerar cuatro pasos, los
cuales son: Agrupacin, Categorizacin, Codificacin y Tabulacin. (ACCT).
Cualquiera que sea el instrumento o medio utilizado para recabar la informacin,
esta tendr carcter meramente emprico. Los datos recogidos estn en funcin
de los tipos de preguntas elaboradas. Algunas respuestas sern directas y otras
tericas, que permitirn comprobar la validez de las hiptesis.
Las respuestas deben analizarse y el primer paso ser el proceso de Agrupacin.
Agrupacin: Consiste en la facultad que tiene el investigador de agrupar todas las
respuestas similares o con gran parecido, de tal manera que la informacin
obtenida pueda manejarse con mayor comodidad, tratando que los grupos que la
conforman no sern demasiados y se haga fcil el proceso.
Categorizacin: La agrupacin anterior conlleva al sealamiento de las categoras
o tems en que estas respuestas deben concentrarse. Establecer las que
considere convenientes para su estudio segn lo sealado en la fase de
operacionalizacin.
Codificacin: Consiste en la expresin numrica a la que ser sometida cada una
de las verbales y que en el caso estudiado, corresponder asignarle a cada una
de las categoras. El cdigo podr ser tambin en letras, queda a eleccin del
sistema que elija el procesador de datos.
Tabulacin: Consiste en la contabilizacin que se efecta de cada una de las
preguntas para determinar numricamente las respuestas obtenidas.
Importancia de la recoleccin de datos:
La investigacin no tiene sentido sin las tcnicas de recoleccin de datos, estas
tcnicas conducen a la verificacin del problema planteado.
Cada tipo de investigacin determinara las tcnicas a utilizar y cada tcnica
establece sus herramientas, instrumentos o medios que sean empleados. Todo lo
que va a realizar el investigador tiene su tiene su apoyo en la tcnica de
recoleccin de datos. Aunque utilice medios diferentes, su marco metodolgico de
recoleccin de datos se concentra en la tcnica de la observacin y el xito o
fracaso del proceso investigativo depender de cual empleo.
Los instrumentos que se construirn, llevaran a la obtencin de los datos de la
realidad y una vez recogidos se podr pasar a la siguiente fase del procesamiento
de los datos obtenidos como informacin.
Anlisis de los datos:
Los datos en s mismos tienen limitada importancia, es necesario hacerlos
hablar, esto es, encontrarles significacin. En esto consiste, en esencia, el
anlisis e interpretacin de los datos. El propsito es poner de relieve todo y cada
una de las partes del conjunto que proporcionan respuestas a los integrantes de la
investigacin, es decir, a los problemas formulados.
El objetivo del anlisis es buscar un significado ms amplio a las respuestas
mediante su comparacin con otros conocimientos disponibles: generalizaciones,
leyes, teoras, etc.
Bsicamente, el anlisis e interpretacin de datos es la culminacin de todo el
proceso de la investigacin, porque las fases precedentes se ordenan en funcin
de esta tarea.

Cabe destacar que tanto el anlisis como la interpretacin de los datos tienen
mucho ms de trabajo artesanal, por tanto, esta fase no puede reducirse a una
simple operacin contable.
Conclusin
Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia
que tiene la investigacin como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee
una gama de caractersticas fundamentales y que se estrechan de manera muy
compacta para poder captar la informacin o para lograr los objetivos propuestos,
es preciso recordar que la investigacin cientfica es un mtodo riguroso en el cual
se obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy tcnica, y la
investigacin es la que tiene por fin ampliar el conocimiento cientfico, sin
perseguir, en principio, ninguna aplicacin prctica e investigar es una accin de
aclarar.
Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de
investigacin que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar
equivocaciones en la eleccin del mtodo adecuado para un procedimiento
especfico. Por eso se podra acotar que el tema se debera de implantar desde la
educacin bsica ya que a pesar de que la investigacin siempre est presente,
siempre es bueno conocer el lado tcnico y cientfico de las cosas por ms
comunes y cotidianas que suelan resultar.
Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la ausencia de
delimitacin del tema, es decir, por ausencia de ambicin del tema, por eso es
bsico tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer con la
investigacin para que esta pueda terminar su camino donde debe.
La hiptesis de una investigacin, puede ser desarrollada desde distinto puntos de
vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en
la posibilidad de una relacin semejante entre dos o ms variables representadas
en un estudio, o puede estar basada en una teora mediante la cual una
suposicin de proceso deductivo nos lleva a la pretensin de que si se dan ciertas
condiciones se pueden obtener ciertos resultados.
El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se
persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar decisiones y a
una teora que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas
semejantes en el futuro.

Bibliografa
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Otros recursos utilizados:
http://www.ing.ula.ve/~fatima/metodo.html
http://www.rrppnet.com.ar/tecnicasdeinvestigacion
www.encuestas-internet.com
www.interrogantes.com