Un esfuerzo por generar circuitos de autoformacin

(Montserrat Galcern)
Un esfuerzo por generar circuitos de autoformacin
Montserrat Galcern
En http://diagonalperiodico.net/article2842.html

La Universidad espaola es como un barco que a duras penas se mantiene a flote. Mientras que ste se hunde, otros han empezado a
surcar las aguas con nombres tan llamativos como Sapienza Pirata de Roma, Universitat Pirata de Barcelona o Universidad Nmada
de Madrid.
Nadie duda de que muchos son los problemas que aquejan a la Universidad: escasa financiacin, falta de recursos, aulas masificadas,
escaso nivel de los profesores, nepotismo, poca investigacin Y por encima de todos, el problema fundamental: la escasa
democracia interna. Desde hace decenios nadie ha tocado los privilegios de la capa minoritaria de los catedrticos, mayoritariamente
varones. Ni la (escasa) participacin de l@s estudiantes en los departamentos y en las juntas de Facultad, ni ha logrado cambiar las
relaciones de poder personal, corporativo y gremial, en ocasiones sindical, de la maquinaria universitaria. Ni lo va a lograr el
llamado Plan Bolonia, o sea, la construccin del Espacio Europeo de Educacin Superior, pues lo que ste pretende es supeditar la
maquinaria universitaria a los mecanismos del mercado de la educacin, para potenciarlo, pero no se plantea una democratizacin a
fondo de los mecanismos institucionales.
Por otra parte, la enseanza superior establece una profunda distincin entre teora y prctica o, dicho en otros trminos, enseanza,
investigacin y aplicacin del conocimiento. Por lo general, los profesores no ensean lo que estn investigando, sino
conocimientos ms o menos estndar; no investigan lo que ensean, sino que encuadran la investigacin en las grandes lneas
marcadas por la poltica cientfica nacional y por los temas de relevancia internacional; no aplican ni lo que ensean, ni lo que
investigan, sino que se despreocupan de ello. La Academia adquiere as una consistente lgica interna que est produciendo enormes
efectos negativos, pues es incapaz de generar un conocimiento que se convierta en vehculo de transformacin de la realidad, en vez
de contentarse con dominarla.
Cada vez son ms, sin embargo, los estudiantes, licenciad@s, jvenes investigadores, artistas, trabajadores de las artes y de los
medios que, en una situacin de gran precariedad, producen conocimiento y arte, sin ocupar espacios profesionales reconocidos, ni
adecuadamente remunerados. Su relacin con la investigacin y el conocimiento es completamente diversa y profundamente
rompedora: no se trata de saberse la ristra de requisitos exigibles para adecuarse a los parmetros de las agencias de evaluacin, sino
de utilizar el conocimiento como un conjunto de herramientas para comprender y transformar la realidad. Son los barcos piratas los
que procesan y albergan la riqueza cognitiva necesaria para interactuar eficazmente en nuestras sociedades complejas y as, mientras
que los proyectos de reforma empresarial de la Universidad promueven su apropiacin y salvaguarda, garantizando por medios
econmicos y meritocrticos que slo algun@s tengan acceso a ellos -se trata de formar las lites del nuevo siglo-, esos otros
golfantes promueven la creacin colectiva, sin barreras ni restricciones, del saber pblico.
Estos nuevos experimentos muestran un rasgo comn y parten de un mismo supuesto: el esfuerzo por retomar, colectivamente, la
produccin de saber y generar circuitos de autoformacin que puedan sostenerse autnomamente, desarrollando formas nuevas de
generar renta. Porque la renta es imprescindible, aunque su obtencin no tiene por qu depender de un trabajo valorado solamente
desde el aporte individual de cada un@ -cosa imposible- sino del reconocimiento y el pago del trabajo comn. Esta tarea es ya de
por s poltica. Los nuevos movimientos sociales necesitan conocimientos desarrollados sobre el territorio de su prctica. Y esos
conocimientos hay que producirlos sobre el terreno con un recurso privilegiado: nuestras propias cabezas puestas a pensar
colectivamente. Navegantes dibujando el mapa. ste es el trabajo de las universidades piratas.