ERRORES MAS COMUNES QUE COMETEN LOS PRICIPIANTES EN EL PROCESO ANZEANZAAPRENDIZAJE DENTRO DE UNA CLASE

I.

ERRORES EN LA ELABORACION DEL PLAN DE LA CLASE

1.1.

No distinguir claramente los objetivos de la unidad programtica con los

objetivos de la clase
Los objetivos de la unidad programtica, son objetivos generales y los objetivos de
la clase son objetivos especficos. Estos objetivos especficos, a su vez, pueden
ser objetivos operacionales, conductuales o finales, estas aplicadas al tema de la
clase.

1.2.

No saber referirse con relacin a recursos y materiales educativos

Se refiere a los Materiales Educativos, de cualquier naturaleza que se va utilizar
dentro de la clase para OBJETIVIZAR y hacerla ms comprensiva y entendible.

1.3.

Pensar que la motivacin solo se debe hacer al principio de la clase

Toda la clase debe ser UNA CADENA de motivaciones que incentive el inters en
el educando.

1.4.

Divorcio entren lo que se planea y los que se practica en la evaluacin

Esto se da por el simple hecho de seguir aplicando la DIDACTICA TRADICIONAL.
Solo se aplicara la EVALUACIN CONTINUA, PERMANENTE, E INTEGRAL, cuando se
aplique una DIDACTICA MODERNA, en la que el alumno sea el PROTAGONISTA de su
aprendizaje, bajo la direccin y orientacin del docente.

1.5.

Hacer demasiada explicativa y extensa el resumen de la clase

El resumen de la clase lo hace demasiada explicativa y extensa, incluso otros
dictan el contenido de la clase. Para el resumen de la clase se debe emplear el
CUADRO SINPTICO O CUADRO DE PARADIGMAS, donde se da los contenidos en forma
resumida y sinttica.

II.

Errores sobre el aspecto personal frente a la labor educativa durante la clase

2.1.

Presentacin con descuido de su persona

El docente EDUCA MS CON EL EJEMPLO VIVIENTE QUE CON LA PALABRA HUECA, es
as que sus clases debe presentarse acorde a la profesin del FUTURO EDUCADOR,
y no un simple transmisor de conocimientos, en la que nos diferenciemos de los
alumnos.

2.2.

No tener criterio de previsin antes del inicio de la clase

Debe prever si existen las condiciones ambientales o fsicas en el saln donde va
a desarrollar su clase.

2.3.

No practicar la sociabilidad durante la clase

La sociabilidad significa ubicarse a la altura de los alumnos, al brindarle amistad,
acercamiento y confianza. La relacin de PROFESOR ALUMNO; de esta manera la
clase no debe ser tensa.

2.4.

No desarrollar la clase con entusiasmo, iniciativa y creatividad

La clase no debe dar la apariencia de un ACTO FNEBRE, aptica, de desgano,
con voz apagada, sin dialogo; en la que el docente FRAMENTE desarrolla los
diferentes temas