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1) Qu es la Cabal?
Nosotros vemos, omos, olemos, probamos y tocamos las cosas que ocurren en nuestro
mundo. La Cabal es el camino que nos ayuda a desarrollar un sentido especial que nos
entrega la habilidad de comprender la razn de todas estas cosas que ocurren en este
mundo. La Cabal nos dice la razn de la existencia humana y explica por qu vivimos y
por qu tenemos que aprender. Nos dice por qu el hombre fue creado y qu seremos al
final. Los cabalistas pueden comprender, ahora mismo, estas preguntas y muchas ms.
2) Quin puede estudiar la cabal?
Los cinco sentidos - la audicin, el olfato, la visin, el gusto y el tacto - discutieron para
decidir quin puede estudiar la cabal?
La Audicin dijo: "Creo que slo los inteligentes pueden estudiar la cabal".
"No, slo las personas bonitas pueden estudiarla!" respondi el Olfato.
"Pienso que uno tiene que tener un talento para eso..." argument el Tacto.
"Ustedes estn equivocados", dijo la Visin, "Uno tiene que trabajar duro para eso".
"O ser una persona dulce?" pens el Gusto.
Y qu piensas t?
La verdad es que el estudio de la Cabal est abierto a cada persona que desee estudiar y
que se hace las siguientes preguntas. Quin soy yo? Para qu nac? De dnde llego y a
dnde voy? Cul es el sentido de este mundo? Ya estuve aqu? Voy a volver aqu?
3) Por qu la Cabal se llama "Cabal"?
Se dice que dos personas pueden ser amigos si su amistad est basada en dar y recibir. Si
uno de ellos desea dar pero el otro no quiere o no es capaz de recibir, no es una amistad.
Una buena maana, siendo an muy temprano, un pequeo conejito se despert y sac su
cabecita de la madriguera. Era un esplndido da soleado, se oa a los pjaros cantar y el
viento acariciaba los rboles.
"Debera hacer algo especial en un da tan maravilloso como ste", pens el conejito. As
que sali de su madriguera y mir a su alrededor. Pero como no encontr nada interesante,
el conejito se dio la vuelta. Y cuando ya iba a entrar en la madriguera, de repente, se dio
cuenta de que haba una bonita caja con un gran lazo rojo y una tarjeta: "Pa-ra el pe-que-o
co-ne-ji-to" ley lentamente el animalito."Yupiiii!" se alegr. "Pero... mi cumpleaos fue
hace unos cuantos meses... Esto quiere decir que alguien me ha hecho un regalo sin ningn
motivo!"
El conejito estaba realmente emocionado. Entonces tir de aquel lazo, abri la caja y vio
que dentro haba muchas cosas interesantes.
"Gracias!" dijo el conejito. l estaba acostumbrado a dar las gracias siempre que reciba un
regalo.
Pero en esta ocasin, no tena ni idea de dnde haba salido aquel regalo o a quin tena que
agradecrselo. As que decidi que deba encontrar a este amigo misterioso para poder darle
las gracias.
"S, todo va muy bien! Te he trado estas gafas de sol para puedas verme a m y tambin
todo lo que hay a tu alrededor", contest el conejito muy alegre mientras colocaba las gafas
sobre la nariz del bho.
"Gracias!" dijo l. "Ahora puedo verte!"
"Gracias Bho, no he conseguido averiguar quin me regal esa caja. Pero debe ser alguien
realmente maravilloso si va hacindonos regalos sin que sepamos nada de l. Yo tambin
deseo ser amable y bondadoso como l! Y por eso pens que deban ser otros los que
disfruten de sus regalos".
El conejito salt de alegra y con una mirada decidida en su pequeo rostro, pronunci estas
palabras: "Lograr encontrar a este buen amigo!". Y el conejito emprendi el camino de
vuelta a casa. Iba con su caja vaca bajo el brazo - pero nunca haba sido tan feliz!
El elefantito desobediente
Tal vez todos ustedes saben que en frica viven elefantes. Son los animales ms grandes
en la tierra. Y adems ellos son conocidos no slo por ser los ms grandes, sino tambin
porque sus cachorros son los ms educados y obedientes en la Sabana.
Para no perderse y para que se padres no se preocupen, los pequeos elefantes siempre se
agarran con su trompa a la cola de su madre.
De repente oy un llanto.
Puede ser que alguien ms, aparte de m y el lorito, no ha escuchado a sus padres? pens el
elefantito.
l avanz un poco ms y vio a un cachorro de len, que estaba llorando.
"Por qu lloras?", le pregunt el elefantito. Ests perdido?
"No, no me he perdido", respondi el cachorro de len entre lgrimas.
"Mis padres no me permiten correr tras los puercoespines, pero no me he podido contener y
ech a correr tras uno..."
"Y qu?", pregunt el elefantito. "El puerco espn pinch con sus agujas largas y agudas
mis dos patas delanteras y ahora no puedo caminar y regresar a casa".
El elefantito inmediatamente se olvid de sus propias penas.
"No llores, te ayudar". l se arrodill y el cachorro de len se subi a la espalda del
elefantito. El elefantito se puso en pie de nuevo.
"Excelente!" se alegr el cachorro de len.
"Desde arriba veo mejor a donde tenemos que ir".
Juntos llegaron rpidamente a la casa del cachorro de len. "Muchas gracias por tu ayuda,
elefantito", dijo el cachorro de len.
Hace mucho tiempo, en un lejano bosque encantado, exista una escuela para jvenes
magos. Como en todas las escuelas, haba estudiantes y maestros, deberes y vacaciones.
Pero esta escuela era distinta del resto en una cosa: a final de curso se celebraba un gran
espectculo de magia para que los alumnos pudieran demostrar lo que haban aprendido.
Uno de los estudiantes de primer ao era un nio llamado Juan. Tena un gran sentido del
humor y le encantaba hacer rer a todos sus amigos.
A Juan se le ocurri un truco de magia especial para este espectculo. No era la tpica cama
voladora o el famoso caramelo que nunca se acaba, Juan haba inventado una alfombra
mgica de los deseos! El truco consista en que un nio tendra que colocarse sobre la
alfombra, saltar un par de veces y decir las palabras mgicas "click clack Y al instante el
deseo sera concedido! Pero, por desgracia, la magia slo durara un minuto porque Juan
an estaba en su primer ao de estudios.
Antes de su actuacin en el espectculo de magia, Juan decidi ensayar este nuevo invento
en una escuela infantil que haba cerca. As que una vez all, invit a todos los nios a
colocarse sobre la alfombra y formular un deseo. Todos fueron corriendo hacia la alfombra.
Pero el pequeo Leo, el ms joven entre todos los nios de su clase, lleg el primero. El
pequeo Leo se coloc sobre la alfombra y salt dos veces. A continuacin pronunci las
palabras mgicas "clik - clak", gritando con fuerza: "quiero ser ms grande que nadie!"
De pronto, Leo empez a crecer. El resto de la clase le miraba asombrada. Primero, se hizo
ms grande que todos los nios de su clase, despus ms grande que Juan, despus ms que
la profesora hasta que, por fin, su cabeza dio en el techo. Y como no haba pensado en su
ropa cuando formul el deseo, todo lo que llevaba puesto, de repente, le qued muy
pequeo. Sus pantalones se rasgaron por completo, tambin su camiseta, incluso las tiras de
sus sandalias se partieron, saliendo disparadas cada una por un lado.
Las nias dejaron escapar una risita y los nios estallaron en una gran risotada. Ni siquiera
la profesora pudo evitar sonrer. Pero al cabo de un minuto, la magia se acab. Leo volvi a
su tamao normal y sus ropas volvieron a sentarle bien.
La siguiente en pisar la alfombra fue Yasmina. Dio dos saltos y pronunci las palabras
mgicas "Clik-Clak!" Pero de pronto se qued paralizada - haba tantos deseos rondndole
la cabeza que no saba cul elegir. "Una mueca! No... Mejor una tableta de chocolate!...
O quiz un coche de juguete?... No, eso es para los nios. Un vestido nuevo!... No, de
todos modos mam me va a comprar uno, y ste desaparecer en un minuto. Qu elijo
entonces?"
De pronto, sus ojos se pararon sobre una estantera llena de animales disecados. Y record
como, una vez, ella se imagin que todos esos animales estaban vivos. Este recuerdo hizo
desaparecer todos los dems deseos, as que la alfombra mgica empez a dar vida a todos
aquellos animales.
Al instante, en aquella habitacin se oy a los pjaros batir sus alas mientras sus picos
golpeaban las ventanas para poder escapar. Los gatos maullaban e intentaban atrapar a los
pjaros. Los perros ladraban mientras perseguan a los gatos, y los oseznos rodaban por el
suelo gruendo y jugueteando entre ellos.
Todos los nios, muy asustados, fueron a refugiarse cerca de su profesora y Juan se
apresur a abrir la ventana. Inmediatamente, los pjaros salieron volando por ella; los gatos
saltaron detrs de los pjaros; los perros fueron detrs de los gatos; y finalmente los
oseznos, todos juntos, tambin lograron escapar. Pero al cabo de un minuto, los animales
volvieron a convertirse en figuras.
Pas un rato antes de que nadie ms se atreviera a acercarse a la alfombra. Entonces, a un
nio llamado Dan se le ocurri una idea. Record que su amigo Guille tena un terrible
dolor de muelas esa maana, tan terrible que ni siquiera haba podido probar la manzana
que se haba trado de casa. Dan se dirigi hacia la alfombra mgica y salt dos veces sobre
ella. "Clik-Clak!" dijo, "quiero que el dolor de muelas de Guille desaparezca".
Y de repente, todo el mundo pudo or a Guille riendo con alegra. "Gracias Dan!" exclam
Guille, "Vamos a compartir mi manzana".
El pequeo barco
Haba una vez un pequeo barco pesquero de color azul, con un alegre mstil rojo y una
radiante vela blanca. Cada maana, al amanecer, el pequeo barco se despertaba con una
gran sonrisa y se adentraba en el mar para ir a pescar. A pesar de ser tan pequeo, era el
barco ms rpido del puerto, y siempre regresaba con muchos peces - tantos como para
alimentar a toda la ciudad. Los barcos ms grandes del puerto se preguntaban cul era su
secreto.
El barquito saba que esto era gracias a que todos los que navegaban en l trabajaban
juntos. El ancla, la vela, las redes, y el timn - todos queran que el barco tuviera xito - as
que cooperaban juntos, cada uno realizando la tarea que mejor saba hacer.
El ancla saba cmo anclarse en el fondo del mar para que el barco pudiera parar de manera
segura. La vela saba cmo atrapar el viento para que el barco se deslizara rpidamente
entre las olas. La red saba cmo desplegarse en el agua para que el barco pudiera pescar
cuantos ms peces. Y el timn saba cundo tena que virar a la derecha o a la izquierda
para que el barco no se extraviara o chocara contra un iceberg.
"Has odo eso? Ja, ja, ja!" Pirata no pudo evitar rer."La vela quiere ir al agua! Red, t
qu opinas?"
"No me importara cambiar mi puesto con el de la Vela" respondi ella. "Tengo que
sumergirme en esas aguas heladas todos los das, y no me gusta que los peces me hagan
cosquillas. No quiero lanzarme al agua nunca ms!"
Y esto arm un gran alboroto en el barco. Todos se gritaban unos a otros, y ninguno haca
su trabajo.
Incluso el timn, siempre tan tranquilo y trabajador, dijo "De hecho, a mi me gustara hacer
el trabajo del ancla. Ella se queda descansando todo el da en el barco, y por la noche
duerme en el agua".
Todos estaban tan ocupados en pelearse, que ni siquiera se dieron cuenta de que el Capitn
se haba metido en su compartimento y ya no estaba con ellos.
As que los amigos decidieron que intercambiaran sus puestos. La red subi hasta el mstil
y, esperando la seal de Pirata, se prepar para recibir al viento.
"Ja, ja, ja! Dnde se ha visto una red sin agujeros?" se rean los peces mientras hacan
cosquillas a la vela con sus aletas.
"Pero esto qu es? Una alfombra sobre el agua?" preguntaban sorprendidas las gaviotas.
Y sin pensrselo dos veces, se posaron sobre la vela. As que la pobre vela empez a
hundirse. Por suerte, las gaviotas se dieron cuenta y la rescataron antes de que se hundiera
hasta el fondo.
Todos los amigos se sentan tan agotados que decidieron volver al puerto a descansar. El
nico problema era que nadie, excepto el Capitn, saba cmo poner rumbo al puerto.
Pero como aquel da, todos haban intercambiado sus tareas, Pirata vol hasta el puesto del
Capitn para leer el mapa. Justo a su lado, la boya salvavidas intentaba gobernar el barco
como si ella fuera el timn. Pirata intent con todas sus fuerzas hacer cambiar de rumbo al
barco, pero no haba manera.
"Viramos el timn a babor! Y ahora otra vez... hacia babor! Un poco ms!" orden Pirata
con su nariz pegada al mapa.
"Por qu estamos navegando en crculo?" pregunt el barquito. "Me estoy mareando".
"A lo mejor... deberamos girar an ms a babor?" pregunt Pirata dndose cuenta de que
el Capitn era mucho ms experto que l.
"No he capturado ni un solo pez" record la red. "Nos vamos a presentar en el puerto con
las manos vacas?"
"Tengo ganas de volver al mstil y secarme con la clida brisa" reconoci la vela.
"Y yo me he aburrido de estar aqu sin hacer nada, esperando a que alguien me lance al
fondo del mar..." se quej el timn
"Echo de menos a nuestro Capitn" llor el barco. "Y aoro cuando cada uno de nosotros se
dedicaba a hacer lo que mejor sabe. Despus de todo, el timn es quien mejor puede dirigir
el barco y la red es la mejor pescando. Sin la vela, el viento nos llevar a la deriva, y sin el
Capitn no sabremos qu ruta seguir".
Todos suspiraron con alivio. El barco tena razn! As que decidieron volver a sus puestos
lo antes posible. Pero, dnde estaba el Capitn?
"Capitn! Capitn!", gritaron a coro. "Dnde ests? Queremos que vuelvas!"
Con una sonrisa, el viejo Capitn abri la puerta de su compartimento.
"Arriba esa vela, la red al agua. Pirata, sujeta el timn. All vamos!" orden el Capitn con
alegra.
Los amigos volvieron felices al trabajo. Qu bueno era compartir lo que mejor saban hacer
con los dems. Pero si pareca que ahora eran el doble de fuertes!
Pirata repiti cuidadosamente, cantando, las rdenes del Capitn. La vela onde con
elegancia, y el timn giraba siguiendo las indicaciones del Capitn. De nuevo, el barco
volva a deslizarse veloz entre las olas - pareca volar! La pesca capturada ese da fue
mayor que nunca y de lo ms sabrosa. En la ciudad nunca antes se haba visto tal variedad
de peces.
Desde ese da, todos trabajan juntos con alegra. Haban comprobado que su propio
bienestar no era tan importante como lograr trabajar en equipo. Y se haban dado cuenta de
que eso era lo que realmente les haca felices!
Ahora el Capitn mira al horizonte con confianza... Pronto, el barquito volver a casa.
Haba una vez un nio llamado Marcos que pareca un nio como los dems. Pero Marcos
era un nio muy especial. No era que no le gustara jugar o montar en bicicleta, como a
todos sus amigos. Lo que haca a Marcos tan especial era que l slo crea en las cosas que
poda ver, tocar o probar.
Mientras que sus amigos nunca dudaban de las cosas que aprendan, Marcos era muy
escptico con todo lo que no poda comprobar. Tena seras dudas acerca de la electricidad,
pues no poda verla. Incluso dudaba de que la Tierra fuera redonda: todo lo que vea a su
alrededor no era ms que suelo plano.
A menudo, los otros nios solan hablar sobre un prodigioso mago que viva en un jardn
encantado fuera de la ciudad. Circulaban muchas historias sobre este mago relatando cmo
converta en realidad los deseos de las personas. Pero Marcos no crea nada de esto. l ya
haba visto muchos magos. Los haba visto sacar conejos de sus chisteras, hacer
desaparecer monedas, incluso los haba visto salir volando hacia el techo.
Pero hasta los mismos magos confiesan que cada truco no es ms que una ilusin. Con
mucha prctica y manos giles, son capaces de hacernos creer que sus trucos son reales...
pero no lo son! Y Marcos lo saba muy bien. "Qu tontera!" sola pensar,
"Los magos no existen, slo existen en los cuentos de hadas".
"Vaya!... vamos a ver quin vive aqu realmente", pens mientras abra la cancela de
hierro para echar un vistazo en el interior. No poda creer lo que vean sus ojos. El jardn
era realmente encantador tal y como haba odo contar. Marcos estaba fascinado con todo lo
que vea a medida que avanzaba por aquel camino empedrado. En su vida haba visto
rboles y flores tan esplndidas! El camino le condujo hasta el corazn de un jardn en el
que haba un banco, y sentado en l, un anciano con una gran barba blanca.
"Es usted mago?", pregunt Marcos desconfiando.
"S y no", contest el hombre.
"Qu quiere decir con eso?" replic Marcos.
"Ests preguntndome si yo puedo hacer milagros, y la respuesta es: no del todo, slo a
medias".
"A medias? No entiendo qu quiere decir" Marcos se senta confundido.
"La magia slo funciona si la gente recuerda que fui yo quien les ayud. Pero normalmente
se olvidan de ello y todo se desvanece".
Marcos dijo adis al mago y se march a tomar otro autobs que le llevara de vuelta a casa.
"Mi deseo debera ser para la abuela, para que se recupere!" pens Marcos. "Pero si me
olvido de que fue el mago quien la cur, volver a enfermar de nuevo... No, entonces mejor
otro deseo. Y una bicicleta? Pero si cuando empiece a montar en ella me olvido de que es
mgica... la bicicleta desaparecer".
"Qu hago entonces?"
Entretanto, el autobs haba llegado a su parada. Marcos se levant, mir a todos los
pasajeros y... de pronto, supo qu era lo que tena que hacer.
"Deseo que todo el mundo recuerde siempre que los milagros existen y que hay un mago
que los realiza!" grit Marcos para que todos en el autobs pudieran orle. Y a continuacin
pronunci las palabras mgicas:
"Los milagros existen!" Saba que estaba usando su nico deseo, pero no le importaba,
porque ahora el mago poda convertir en realidad los deseos de todo el mundo.
Marcos baj del autobs y fue hasta su casa caminando por la acera. Su casa estaba
exactamente igual que aquella maana, cuando sali de ella para ir a visitar a su abuela.
Pero en el mismo instante que abra la puerta, oy que sonaba el telfono: era su abuela.
"Marcos, no te lo vas a creer, pero de repente me encuentro muchsimo mejor! Es un
milagro!"
"S abuela, tienes razn, es un milagro!" dijo Marcos mientras sonrea de felicidad y
recordaba al maravilloso mago que lo hizo realidad.
Saben ustedes por qu los abuelos son los mejores contando leyendas? Porque las leyendas son
la sabidura misma de la Tierra! Todo cambia en nuestro mundo, pero las verdaderas leyendas
permanecen.
Las leyendas contienen tanta sabidura que para contarlas, el narrador necesita ver cosas que a los
dems les pasan desapercibidas. Lleva mucho, mucho tiempo acumular tanta sabidura y es por
eso que las personas mayores saben contarlas mejor que nadie!
Como est escrito en el gran y antiguo libro mgico, El Libro del Zohar,
"La persona mayor es alguien que ha adquirido sabidura".
A los nios les encanta escuchar las leyendas pues abren su imaginacin a ideas novedosas y
esplendidas y a la percepcin de la verdad. Es posible que nunca las hubieran captado si no
hubieran escuchado las leyendas.
Y los nios que crecen y continan viendo lo que los dems no pueden ver, van adquiriendo ms y
ms sabidura. Estas personas siguen siendo nios, "nios sabios", an siendo adultos.
Esto es lo que El Libro del Zohar nos ensea.
Juntos por siempre
Haba una vez un gran mago, bondadoso, generoso y de buen corazn. Pero a diferencia de los
otros magos que aparecen en las leyendas para nios, este mago era tan bueno que suspiraba por
tener alguien con quien compartir su corazn. No tena a nadie a quien amar, cuidar, con quien
jugar, un compaero en quien pensar.
Adems, anhelaba estar junto a alguien que lo conociera y se ocupara de l... porque es muy triste
estar solo.
El mago estaba tan emocionado que empez a saltar y bailar a su alrededor e interpret las
canciones ms alegres que conoca. Pero la planta no bailaba con l; tampoco cantaba. Todo lo
que haca era crecer si la regaba y marchitarse cuando no lo haca.
Esto no era ni de cerca lo suficiente para este mago tan bondadoso, que quera entregar su
corazn y su alma a su amiga, la flor.
Una vez ms, el mago se deca: Es esta la forma de tratar a un buen mago? Por qu esta
hermosa flor no me corresponde? Tal vez debera hacer ms flores? Quiz van a corresponder a
mi amistad?
As pues el mago hizo toda clase de plantas: praderas coronadas de flores rojas, amarillas y azules,
caadas y bosques, extensas sabanas y espesas junglas.
Pero sin importar qu clase de planta creara, todas se comportaban como la primera flor. Una vez
ms el buen mago se encontraba solo y triste.
Dndose cuenta que la situacin requera de acciones drsticas, el mago se sent en su roca
mgica de pensar. Pens, pens y pens y volvi a pensar un poco ms, hasta que tuvo una
maravillosa idea. Ya lo s, dijo en voz alta, Har un animal!
Pero... qu tipo de animal? Un perro, tal vez?
S, un perro! Har un cachorro muy simptico que siempre estar conmigo. Lo llevar a pasear,
jugar con l y cuando llegue de regreso a mi castillo el perro va a saltar de felicidad y a menear la
cola para saludarme.
S!, el mago sonri para sus adentros, el perro y yo seremos muy felices juntos...porque es muy
triste estar solo.
Ilusionado, el mago agit su varita mgica y Chac! Apareci un cachorro precioso en sus brazos
justamente como lo haba imaginado.
El buen mago estaba encantado, alimentaba a su perro, lo abrazaba, acariciaba el suave y rizado
pelaje. Lo llevaba en sus caminatas y hasta le daba baos de burbujas. Ciertamente ese era el
cachorro ms consentido que haya existido.
Pero pasado algn tiempo, el mago se dio cuenta que el amor del perro no era la clase de amor
que deseaba. Un perro slo se sienta junto a su dueo y lo obedece.
El mago estaba muy triste al ver que aquel cachorro tan precioso que jugaba alegremente y lo
segua a todas partes no poda corresponder a toda la bondad de su corazn que quera compartir.
Se dio cuenta que no era ste el amigo que l buscaba. No poda comprender los cuidados que el
mago le prodigaba, como estar al pendiente de su alimentacin y todos los juegos que haba
inventado para retozar. El perro no poda apreciarlo y era lo que el mago realmente necesitaba, un
amigo que pudiera valorar la bondad de su buen corazn.
Al igual que con la piedra y la flor, el mago hizo toda clase animales, gatos, insectos, peces,
serpientes, monos, pjaros y osos. Sin embargo, ni un solo animal poda comprenderlo y ser el
amigo que buscaba.
De nuevo el mago se encontraba muy triste y muy solo.
Volvi el mago a sentarse a su roca de pensar para decidir lo que tena que hacer. Pens, pens y
pens con ms fuerza. Esta vez, elabor un plan; se dio cuenta que un verdadero amigo sera
alguien que lo buscara, que deseara encontrarlo tanto como l deseaba hallar un amigo.
Despus de pensarlo un poco ms se dijo: Un amigo tiene que ser alguien como yo, que pueda
hacer lo que yo hago y que sepa amar como yo amo. Es la nica forma en que me va a
comprender.
Pero, para que sea como yo, tendr que percibir y apreciar lo que le doy. De esta manera, va a
corresponder a mi amor y hacer por mi lo que yo hago por l. As ambos seremos felices.
Durante tres das y tres noches, el mago se sent en su roca mgica y reflexion en su prxima
creacin. Finalmente, tuvo una idea brillante!
Por qu no hacer un hombre? Si, qu gran idea! Podra ser un verdadero amigo! Podr ser
como yo! Si lo hago tal como debe ser, le va a gustar lo que a mi me gusta, y va a apreciar lo que
yo le d. Va a necesitar un poco de ayuda y despus seremos muy felices y nunca ms estaremos
solos.
Pero para alcanzar la felicidad el mago saba que su amigo tendra primero que sentir lo que es
estar solo, sin un amigo. En realidad, tendra que saber lo que es no tener la amistad del mago.
Albergando nuevas esperanzas en su corazn el mago agit su varita mgica por la cuarta y ltima
vez y Chac!...
Esta vez, ocurrieron dos cosas: cre un hombre, pero lo coloc en una tierra muy, muy lejana.
Estaba tan alejada que el hombre no saba nada del mago. Contemplaba las montaas, las
estrellas, los rboles, las flores, los peces y los animales pero no tena ni idea que el mago lo haba
hecho todo. Ni siquiera estaba al corriente que hubiera un mago!
El mago no par ah. Hizo las computadoras, el ftbol, el baloncesto y toda clase de juegos para
que el hombre, su nuevo amigo, se divirtiera. Entretanto, el mago an estaba solo y muy triste
pues su amigo no saba nada de l.
El hombre desconoca la existencia del mago que lo haba hecho, que lo amaba y lo estaba
esperando. Ignoraba que el mago le murmuraba, Ven a mi encuentro, podemos ser felices juntos,
porque es muy triste estar solo.
Pero, por qu alguien que no conoce al mago, que tiene una computadora, el ftbol y toda clase
diversiones de pronto querra descubrirlo? Cmo podra alguien as conocerlo y amarlo? Puede
este hombre ser el amigo verdadero del mago y decirle, ven mi buen mago, ven junto a m y
seremos felices, pues yo s cun triste es estar solo?
El hombre nicamente conoca lo que vea a su alrededor. Quera tener todo lo que los otros
tenan, hacer lo que los otros hacan y hablaba de lo que los otros hablaban. No saba que all en
algn lugar haba un buen mago que estaba triste por estar solo.
Bueno, nuestro mago es muy ingenioso; tena un plan en mente. De hecho, lo tena todo calculado
y slo esperaba el momento propicio para llevarlo a cabo.
En un da soleado, lleg el momento oportuno: el mago se puso de pie a gran distancia y
suavemente murmur directamente al corazn de su amigo: Chac! Toc su corazn con la varita
mgica Chac! Y una vez ms...
Una voz llamaba al corazn del hombre.
Y cuando el mago agit una vez ms su varita mgica, el hombre empez a pensar: Ah, existe un
mago! Hmmm... muy interesante, me pregunto cmo ser.
De pronto, al hombre se le ocurri que tal vez no era tan divertido no tener un mago en su vida,
que realmente sera mucho ms feliz si lo tuviera.
El mago volvi a hacer Chac! y el hombre sinti que en algn lugar muy, muy lejano haba un
reino. Y en este reino haba una torre llena de tesoros. Y en esta torre se encontraba sentado un
mago sabio y bondadoso esperndolo slo a l.
Y el mago le murmuraba: Hola, amigo. Te estoy esperando, juntos seremos felices mientras que
solos estaremos tristes.
Pero el hombre no saba en dnde encontrar el reino y la torre. Ni siquiera saba en dnde
buscarla. Estaba triste y confundido; se preguntaba, Cmo voy a encontrar al mago?
Entretanto, los golpecitos continuaban tocando en su corazn. Chac! Chac! No poda dormir, no
poda comer y no poda dejar de imaginar la gran torre. Esto es lo que ocurre cuando buscas algo
con mucha vehemencia pero no lo puedes encontrar. Puedes sentirte muy triste por estar solo.
Para que el hombre fuera tan sabio como el mago, igual de poderoso y con gran corazn, el mago
tena que ensearle a realizar los mismos prodigios que l. Pero un Chac! no era suficiente. Era
algo que el hombre tena que realizar por s mismo.
Para ayudarlo, el mago en secreto y con cuidado lo gui hasta un antiguo libro mgico llamado El
Libro del Zohar. Este libro le ensea al hombre el camino que conduce a la gran torre en ese reino
lejano.
Siguiendo las instrucciones del libro, el hombre se apresur a ir en busca de su amigo, el mago.
Quera decirle, Hola! He venido para estar contigo, s que seremos felices juntos.
Pero cuando el hombre lleg hasta la torre descubri que estaba rodeada por una muralla
defendida por guardias feroces. Ellos lo hacan retroceder cada vez que intentaba acercarse y no
permitan que el mago y el hombre se encontraran, mucho menos que estuvieran juntos. Y entre
ms insista el hombre, ms fuertes y despiadados se mostraban los guardias. No tenan
misericordia alguna.
El hombre estaba desesperado. Su querido amigo, el mago, se ocultaba en la torre, el portn
permaneca cerrado, la muralla era demasiado alta y los malvados guardias continuaban
rechazndolo. Nadie poda entrar o salir de la torre.
El hombre pens, Qu voy a hacer? Si no podemos estar juntos, cmo seremos felices?
Pero, cada vez que estaba a punto de desfallecer, un pequeo Chac! en el corazn le devolva la
confianza y buscaba la manera de pasar a los guardias y atravesar la gran muralla.
Y si flaqueaba y no senta el Chac! en su corazn, clamaba al mago, Por qu me llamas en vano?
En dnde ests? No te das cuenta que estoy solo?
Sin embargo, cuando el hombre tiene paciencia y sobrelleva las palizas de los guardias, se vuelve
ms fuerte, ms valiente y ms sabio. En lugar de debilitarse, aprende a hacer su propia magia, sus
propias maravillas, como slo un mago puede hacerlo. Y esto es justamente lo que hizo el hombre.
Al final, despus de todo lo que haba pasado, no haba nada que el hombre deseara ms que
estar con su amigo el mago. Todo lo que quera era ver a su amigo pues todava se senta solo.
Justo cuando sinti que no poda soportar estar solo un minuto ms, el portn de la torre se abri.
Y, s, el gran mago, su amigo bondadoso y de buen corazn vino a su encuentro y le dijo, Ven, ven
a mi lado, pues es tan triste estar solo.
A partir de ese da, han sido los mejores amigos, siempre juntos. No hay felicidad mayor que la
amistad.
El prodigio de su amor es eterno; vive por siempre. Y, estn tan felices de estar juntos que ni se
acuerdan, aunque sea un poco, de cun triste era estar solo.
As que si alguna vez sientes un suave Chac! en lo profundo de tu corazn, sabrs que hay un
mago bondadoso y sabio que te llama y quiere ser tu amigo. Despus de todo, es muy triste estar
solo.
FIN
Una noche, dos cuervos parlanchines se posaron en una rama junto a Zumbido y Dana.
"Sabes lo que crece por la noche en la orilla del Pantano Negro?" pregunt uno de los
cuervos.
"No" contest el otro. "Es algo apetitoso? Nunca volara hasta all de noche -- es
demasiado aterrador --. Pero por el da me encantara probarlo! Mi apetito siempre es
mejor por la maana".
"No te lo vas a creer, pero all, en la orilla, crece una hierba mgica que se llama Lmina, y
todo aquel que la prueba puede brillar en la oscuridad".
"Y hay alguien que coma esa hierba?" pregunt uno de los cuervos.
"No. Ni los lobos, ni los osos... ningn animal del bosque quiere brillar en la oscuridad.
Imagnate, no podran esconderse de los grandes depredadores que acechan para
comrselos".
Los cuervos siguieron conversando de las ltimas noticias del Tenebroso Bosque.
Despus... salieron volando.
"Me gustara probar esa hierba llamada Lmina" dijo Zumbido. "Pero el Pantano Negro es
el sitio ms aterrador de todo el bosque".
Ya era muy de noche, as que Zumbido se fue a dormir soando con esa hierba prodigiosa.
Por la maana, Dana despert a Zumbido: "Despierta amigo, necesito despedirme"
"Espera Dana, voy a buscar ayuda", tranquiliz Zumbido a su amiga y sali volando en
busca del escarabajo pelotero.
"Seor escarabajo, usted es realmente fuerte. Por favor, ayude a salir a Dana de su
capullo!"
"Me encantara, pero ando muy ocupado", contest el escarabajo y se fue a dormir un rato.
"Esprame aqu, volver pronto" le dijo al pjaro carpintero, y se fue rumbo al Pantano
Negro.
Tanto deseaba Zumbido ayudar a su amiga Dana, que ya no senta miedo de la oscuridad.
Ni siquiera se par a pensar que la luz de la hierba le hara visible a los depredadores.
En cuanto lleg al Pantano Negro vio la hierba Lmina. Eran briznas largas y de un azul
zafiro que se movan al comps de la brisa y el viento. Zumbido se pos sobre ellas y
mordi un pedazo de hierba. De inmediato su pequeo cuerpecillo empez a emitir una
especie de brillo dorado.
Pero lo que apareci ya no era una oruga... ahora Dana era una Mariposa Real! Despleg
sus alas tan bellas y deslumbrantes - parecan brillar con la luz que desprenda Zumbido.
Hasta la rama donde se encontraban comenz a brillar. Era como si, desde algn lugar,
hubiera aparecido un pequeo sol envolviendo a los amigos con sus clidos destellos.
"Qu hermosa eres!" exclam Zumbido.
"T tambin has cambiado" contest la mariposa. "Parece que despus de todo has probado
la hierba Lmina. As que supongo que ya no te asusta la oscuridad"
Los cuervos se encargaron de propagar la sorprendente noticia por todo el bosque: haba un
insecto lo bastante valiente como para comer hierba Lmina.
Todos vinieron porque queran conocer al hroe. Lobos y osos, bhos y guilas, todos
contemplaron al pequeo escarabajo con gran respeto. Admiraban tanto su valor.
Desde aquel momento, Zumbido se convirti en un hroe para todos los habitantes del
bosque, que comenzaron a llamarle "Lucirnaga".
Por fin, aquel bosque tenebroso ya no se encontraba en completa oscuridad. Ahora siempre
haba un diminuto punto de luz, una minscula llama que alumbraba las tinieblas. Y cada
noche, la Lucirnaga ayudaba a todas las criaturas del bosque a superar el miedo y a
encontrar su camino de vuelta a casa.
Lo ms importante en la vida
La importancia de la amistad
Una historia sobre un beb, sus ojos, sus manos y sus pies.
Haba una vez un nio pequeito. An era un beb y no saba decir nada excepto "mam" y
"pap".
Pero los ojitos, las manitas y piecitos del beb ya saban hablar. Y una noche, cuando el nio
estaba acostado en su cuna, empezaron a discutir sobre quin era ms importante.
"Nosotros somos los ms importantes," afirmaban los ojos. "Sin nosotros, los pies no sabran por
donde ir y las manos no sabran qu tomar."
"No, nosotros somos los ms importantes!" objetaban las manos. "Claro que los ojos ven pero
somos nosotros que jugamos con los juguetes."
"Ambos se equivocan, pues nosotros somos ms importantes!" gritaron los pies. "En primer lugar,
somos nosotros que vamos corriendo a donde se encuentran los juguetes."
Un duende mgico que viva en el librero, lleno de cuentos de hadas, junto a la cuna del beb,
escuch toda la discusin.
"Que tontuelos son todos ustedes!" les dijo. "No se dan cuenta que ustedes por s mismos son
intiles?" Pero, todos unidos forman un organismo, gil y fuerte. Y slo son importantes si
trabajan juntos para que el nio pueda correr, jugar y descubrir el mundo. A ustedes se les
encomend una tarea muy importante: proteger a este pequeo y ayudarle en todo lo que
Con esto, estamos hablando de juegos mecnicos que le permiten al nio ser ms
inteligente en algo y comprender. Pero aqu, con nosotros, estamos hablando acerca del
desarrollo interior. Uno necesita darle al nio herramientas para que a travs de ellas crezca
como ser humano, como similar al Creador. Esto significa revelar rpidamente el punto en
el corazn, para que salga a la superficie, comenzar a trabajar con l y desarrollar las
vasijas. No tenemos ejemplos de esto en nuestro mundo. stas son las cosas que uno
necesita darle a un nio.
Esta es una educacin para algo completamente diferente. Uno tiene que ayudarlo a hallar
ese punto y desarrollarlo. No tiene nada que ver con lo externo. Esto es "educacin para la
internalidad de una persona", y uno le da herramientas para eso. No se considera parte de
los nmeros y la cantidad de informacin que recibe. En realidad es el desarrollo de una
persona, no el llenado de las clulas del cerebro. Es la capacidad de permitirle ser creativo.
Pregunta: Cmo capacitaremos a los maestros para esto?
Respuesta: Ustedes son los maestros. Su capacitacin es su educacin. Qu piensan?
Qu otros maestros - los del Ministerio de Educacin? Ellos deben jubilarse de forma
anticipada. No tienen ningn otro lugar. Quin ha fracasado? No es el fracaso de ellos?
Pregunta (continuacin): Digamos que tenemos 7.000 millones de nios.
Respuesta: Internet, internet... No tengo una respuesta; no hay respuesta. No s cundo ni
cmo ocurrir o qu forma tomar. Sin embargo, pienso que, en cualquier caso, es posible
dentro de una generacin.
Tanto los maestros como los alumnos necesitarn sentarse y estudiar. Como es habitual, la
generacin ms joven exige e impulsa a cambiarse a s misma a la generacin anterior. A
travs de la presin de los nios los padres tendrn que cambiar.
No s qu forma tomar la nueva educacin, si ser todo el mundo, o si ser necesaria
inmediatamente. Me parece que podemos difundir esta informacin, este enfoque durante
los prximos aos y desarrollarlo tan rpido como sea posible. Tampoco estoy seguro que
este enfoque de la educacin ser como en las escuelas de hoy en da. Pienso que ser
diferente; no lo s. Lo que estamos acostumbrados a ver es muy, muy artificial, a pesar de
ser aceptado en todo el mundo. Esta es la forma en que la humanidad estableci su
estructura educacional. Es posible que sea diferente.
Pienso que, desde el principio, los nios sern divididos en grupos y no metidos en un aula.
La educacin tendr lugar en sociedades pequeas llamada cada una "un grupo" y la
educacin ser educacin grupal. Esto les proporcionar a los jvenes comprensin
prctica, en los juegos, en todo, en lo que se refiere a qu significan los vnculos entre los
cuerpos y de qu manera provoca la unidad entre las almas. No me parece que sern clases
escolares, sino grupos. Es demasiado pronto para hablar de ello.
Esto es educacin desde la perspectiva de la sociedad. Una persona tiene que comprender
que la educacin viene de la sociedad porque quiere observar la ley general de la naturaleza
y no porque algn loco a cargo de una compaa exige lo que le viene en gana para su
honor o su bolsillo. Debe haber explicaciones amplias acerca de esto y deben ser tan
convincentes como sea posible. Baal HaSulam escribi en "La ltima Generacin" que uno
tiene que convencerlos de esto constantemente; darles pruebas de que es posible, y que no
hay eleccin alguna; de otro modo habr guerra. l escribe esto en muy pocas palabras
solamente, pero describe los discernimientos en explicacin prctica.
Cola que nos envenena a todos y da trabajo a los doctores que lo llevan a la muerte. Este es
el proceso. Este es un sistema del que uno no puede escapar.
T me preguntas ahora, hoy o maana, cmo voy a mi clase y qu puedo hacer? No es una
pregunta seria. Sin embargo, se encontrar una solucin.
Pregunta (continuacin): Mi pregunta es en realidad, si necesitamos, primero que nada,
que la sociedad est de acuerdo o podemos introducir esto como un modelo?
Respuesta: La sociedad no estar de acuerdo. No comprende que no hay solucin alguna.
Todos hablan acerca de la crisis. Aqu y all descubren algunas maneras de corregir los
procesos. Lo veo de acuerdo a la investigacin que recibo; aunque no estoy muy implicado
en esto. A veces hablan incluso acerca del ego de la persona como la causa bsica de la
crisis. Esto est muy bien, pero no hay sistema. Entonces, qu me dices del ego, qu es lo
que no est bien, y qu podemos hacer con la hiperactividad salvo tratarla con drogas?
Qu debe hacerse contra las drogas salvo por medio de las crceles o quin sabe qu? No
hay soluciones.
Como dice Baal HaSulam, todo lo que se nos revela, lo cual desarrollamos a travs de la
naturaleza, se revela hasta el punto en el que no podemos soportarlo, no somos capaces de
avanzar, y luego debemos avanzar. Esto es bsicamente lo que una crisis es.
Esta es la manera en que se desarroll nuestro ego. Conseguimos algo bueno y decimos
"Gracias Dios, tuvimos xito". Entonces, despus de un tiempo, vemos que el mal se revela
ms, que somos incapaces de soportarlo, y escapamos hacia la prxima situacin. Uno
llega, es bueno, despus de un tiempo la pasamos mal, etc., etc. Este es el desarrollo
egosta. En cualquier caso, nosotros podemos desarrollarnos y siempre ver lo mejor. Por
qu? Porque nuestro ego crece y reconoce las gratificaciones que tenemos por delante.
Ahora hemos alcanzado una situacin en la que nuestro ego ha crecido pero no reconoce
satisfacciones para s dado que las satisfacciones que se aproximan no son para el ego sino
para lo opuesto; ellas son para otorgar, para dar. Estn por encima del ego. Tiene que
adquirir fe por encima de la razn, es decir, el Kli (vasija) de otorgamiento. Entonces
descubrir que el prximo nivel est ante l. Ya no hay satisfaccin para este ego; en
consecuencia esta es una crisis. Nunca antes hubo una crisis como esta. Hubo desarrollo sufrimiento, guerras, problemas, revoluciones, todo- pero en un movimiento rectilneo. Era
obvio para todos que algo resultara de ello. Haba lugares a los que escapar.
Hoy no hay rumbo alguno. Entonces dices dejar sola a la educacin para lo descubran por
ellos mismos, o no obstante se arreglar por s misma. Esto no funcionar.
En nuestra situacin, nosotros debemos diseminar en todas las reas y mostrar que nuestro
Kli ha cambiado, que la satisfaccin infinita est ante nosotros, que la totalidad de nuestra
imagen est en oposicin a la Luz. sta nos llenar pero slo de acuerdo a la
compatibilidad; tiene que explicarse la equivalencia de forma. Hay quienes piensan de esta
manera aqu y all. He recibido cierta investigacin escrita acerca de esto que les mostrar.
Sin embargo, esto es algo que debe explicarse.
De otro modo, la humanidad slo permanece all y no sabe qu hacer. Dicen: "Entonces,
administraremos Ritalin o quiz slo distribuiremos drogas para cada uno. Qu hay de
malo? Y el terrorismo... qu debemos hacer con l?" La gente simplemente est cada vez
ms de acuerdo con esto. Qu pueden hacer? Tratan de vivir con esto, "As es la vida.
Tienes una solucin? Si no, por qu deberemos lamentarnos todo el tiempo?" De este
modo, ellos estn de acuerdo con ello y no sufren. El deseo de recibir en su forma defensiva
acepta cosas de las que no puede librarse dado que no hay eleccin. Entonces, si no hay
eleccin, el sufrimiento se detiene. El sufrimiento de muchos es menos penoso. Entonces,
uno se relaja. Eso es todo.
Nuestra revelacin tiene que estar dirigida hacia el pblico general. Por lo tanto la
diseminacin debe ser tan amplia como sea posible en lo relativo a la razn de la crisis
actual y su solucin. Especialmente la educacin es la cuestin ms delicada porque cada
padre quiere que su hijo triunfe, o, si no triunfa, al menos que no encuentre dificultades en
la vida. Nosotros necesitamos enfatizar esto por su propio beneficio, por supuesto.
Adems de esto, nosotros estamos dentro del sistema educacional del mundo. Qu es la
Cabal? Es cmo educar a una persona a ser similar al creador, es decir, a ser un ser
humano (Adam). Por lo tanto, la educacin es lo ms cercano a nosotros.
Junto con la educacin, est incluido ciertamente el cambio, la correccin en el sistema
general de la sociedad, la humanidad. Aqu estaran todo lo que forma parte de las
profesiones, la vida de una persona, el pas, los sistemas de gobierno, y muchas otras cosas
que estn incluidas en las relaciones entre la gente. Sin embargo, me parece que el primer
enfoque debe hacerse a travs de la educacin y ms tarde a las relaciones sociales.
que se refiere a por qu existe, cmo influencia a una persona para hacerla progresar en
algo, por qu fue creada especficamente de esa manera, ni que est integrada con el resto
de las partes de la naturaleza -con los otros niveles de la naturaleza, inanimado, vegetal,
animal, no importa qu. Nosotros no enseamos eso.
Estas materias no se ensean en la medida en que se relacionan a la persona. Qu
beneficio saca de ello? Cada materia debe responder a estas preguntas, "Cul es el sentido
de mi vida?", "Por qu la necesito?" y "Por qu est construida de esa manera respecto a
mi?" El mundo entero est construido con respecto a nosotros. Si uno sabe que est
construido para que uno aprenda algo de l, para utilizar algo de l para su propio beneficio,
y que sin l, uno no puede alcanzar nada bueno, entonces, el mundo sera algo
completamente diferente.
De una manera egosta, debe mostrarse que el mundo fue creado para la persona. Entonces,
Qu importa si sabe de insectos y toda clase de cosas diferentes en el mundo, como
perodos histricos o geolgicos, o incluso matemticas, si no lo necesita en el
supermercado cuando va a comprar algo? Por qu necesita ms que eso? Lo necesita para
vivir. Eso es todo. Tiene que mostrrsele qu necesita para vivir. Entonces uno ver que el
99% de lo que se ensea en las escuelas no es necesario; de este modo no quieren aprender.
Despus de todo, el ego de una persona est presente cuando va a la escuela, de acuerdo al
sentido crtico que existe hoy en da en la nueva generacin, ve que estas cosas son
artificiales. Que no existe conexin alguna entre estas cosas y lo que pensaba le sera dado.
Internamente dice, "Por qu estoy aqu? Ahora me dirn algo interesante para mi ego, mi
deseo de recibir, algo digno de consideracin". Sin embargo, ellos hablan acerca de cosas
que no tienen nada interesante. Por lo tanto, hasta que su ego se desarrolla, se resiste a s
mismo durante el 1, 2 y 3 grado. Pero ms tarde ya no es capaz de hacerlo.
Adems de eso, el ritmo de la educacin, la informacin, sencillamente no lo atrae. Su
"motor" funciona hiperactivamente. Qu hay all para hablar en absoluto? Una maestra
que no comprende nada acerca de la vida entra al aula y comienza a sermonearlo. Qu
puede ella explicarle? Qu sabe ella misma salvo lo que aprendi en algn curso? Ella no
se dirige al nio en absoluto. No estn hablando en la misma longitud de onda. Nosotros no
comprendemos que esta generacin es especial. Ellos no reciben en la misma frecuencia
que la generacin anterior. Su receptor es diferente.