Raz Hum

CENTRO DE ESTUDIOS PRE UNIVERSITARIO
d)
e)
UNIDAD
N 01
EL TEXTO
EL TEXTO
tiene
ELEMENTOS
FUNDAMENTALES
EL TEMA
es la
IDEA MS
GENERAL
LA IDEA
PRINCIPAL
es la
IDEA MS
IMPORTANTE
TITULO
es el
NOMBRE
DEL TEMA
1. Puesto que la sfilis natural es exclusiva de los humanos

y no se conocen otros huspedes, el mtodo ms comn
de contagio es el contacto sexual directo. T. pallidum se
muestra muy lbil e incapaz de sobrevivir a la
desecacin y los desinfectantes. As pues, los objetos
inanimados, como los asientos de los retretes, no
pueden contribuir a la diseminacin de la sfilis. La
transmisin requiere contacto directo entre personas. La
enfermedad se puede contagiar tambin desde la madre
al feto (sfilis congnita) y por transfusin de sangre
contaminada. La sfilis no es muy contagiosa y el riesgo
de enfermedad despus de un solo contacto sexual se
estima en el 30%. Sin embargo, la contagiosidad est
influida por la fase de la enfermedad en el individuo
infectado. Como ya se ha dicho, las espiroquetas son
incapaces de sobrevivir en superficies cutneas secas.
Por tanto, T. pallidum es transferido primariamente
durante las fases precoces de la enfermedad, cuando
existe gran nmero de microorganismos en las lesiones
cutneas o mucosas hmedas. La transmisin congnita
al feto puede ocurrir poco despus de infectarse la
madre, debido a que la bacteriemia se produce de modo
caracterstico en fases precoces de la enfermedad. La
mujer con enfermedad no tratada puede presentar
bacteriemia espontnea durante ocho aos, y transmitir
las espiroquetas a los tejidos fetales si se queda
embarazada durante ese perodo. Es posible que la
enfermedad permanezca activa despus de ocho aos,
pero no se cree que exista bacteriemia ms adelante.
El ttulo del texto es:
a) El tratamiento de la sfilis.
b) Las enfermedades de transmisin sexual.
c) Las formas de contagio de la sfilis.
Caractersticas y formas de transmisin de la sfilis.

Desarrollo y formas de transmisin de la sfilis.
2. Para la comprensin del Poder Eclesistico, es decir,

qu es y en quin reside, hemos de distinguir dos partes
en la poca anterior a la Ascensin del Seor: una,
antes de la conversin de los Reyes, y de los hombres
provistos con poder civil soberano; la otra, despus de
su conversin. Fue, en efecto, mucho tiempo despus
de la Ascensin, cuando algn rey o soberano civil
abraz y permiti pblicamente la enseanza de la
religin cristiana.
Respecto al perodo intermedio, es manifiesto que el
poder eclesistico resida en los Apstoles, y despus
de ellos en aquellos a quienes los Apstoles designaron
para predicar el Evangelio y convertir a los hombres al
Cristianismo, llevando a los convertidos al camino de la
salvacin; despus de stos, el poder fue entregado de
nuevo a otros, instituidos por stos, lo cual se llev a
cabo por imposicin de manos sobre los que fueron
ordenados al efecto; con ello se significa la transmisin
del Espritu Santo, o espritu de Dios, a aquellos a
quienes ordenaron ministros de Dios, para extender su
reinado.
As que la imposicin de manos no fue otra cosa sino el
sello de la encomienda que se les haca de predicar a
Cristo y ensear su doctrina; y la transmisin del Espritu
Santo, por esta ceremonia de la imposicin de manos,
fue una imitacin de lo que hizo Moiss. En efecto,
Moiss practic la misma ceremonia con su ministro
Josu, tal como leemos en el Deuteronomio (34, ver. 9).
El texto trata sobre:
a) El poder de Dios.
b) El poder del Espritu Santo.
c) La transmisin del poder de Dios.
d) El Espritu Santo y la divulgacin del mensaje de
Dios.
e) El poder eclesistico.
3. Se considera a Hitler como loco o como neurtico y,
anlogamente, se piensa en sus adeptos como
individuos dementes o desequilibrados. De acuerdo con
este tipo de explicacin, tal como la expone L. Mumford,
la verdadera fuente del fascismo ha de hallarse en el
alma humana, y no en la economa. En la existencia de
un inmenso orgullo, en el placer de ser cruel, en la
desintegracin neurtica afirma este autor- es donde
reside la explicacin del fascismo, y no en el tratado de
Versalles o en la poca capacidad de la Repblica
Alemana.
Segn nuestra opinin, ninguna de estas explicaciones
que acentan la importancia de los factores econmicos
o polticos excluyendo los psicolgicos o viceversa- debe
considerarse correcta. El nazismo constituye un
problema psicolgico, pero los factores psicolgicos
mismos deben ser comprendidos como moldeados por
causas socioeconmicas; el fascismo es un problema
econmico y poltico, pero su aceptacin por parte de
todo un pueblo ha de ser entendida sobre una base
psicolgica. En este captulo nos ocupamos de esta
ltima, es decir, de la base humana del nazismo. Esta
nos sugiere dos problemas: la estructura del carcter de
aquellos individuos a quienes dirigi su llamamiento y las
1
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA

caractersticas psicolgicas de la ideologa que revel
ser un instrumento tan eficaz con respecto a esos
mismos individuos.
1) El autor del texto rechaza:
a) la explicacin del nazismo por motivos
econmicos.
b) la explicacin del nazismo por motivos de ndole
psicolgica.
c) la explicacin del nazismo por causas puramente
psicolgicas, polticas y econmicas.
d) explicar el nazismo sin reconocer la interaccin
de mltiples factores.
e) explicar el nazismo reconociendo la interaccin
de lo econmico, poltico y social.
2) El ttulo del texto es:
a) La naturaleza neurtica de Hitler.
b) La fundamentacin del nazismo.
c) La explicacin del fenmeno nazismo.
d) Las fuentes histricas del nazismo.
e) La explicacin del origen y carcter del nazismo.
4. Todo ocurri por culpa de la Mariana. La Mariana trabaja
frente a m, a medio metro, cara a cara, en la cadena. Yo
vigilo la mezcla en la caldereta de cacao y ella est en el
tamiz de los grumos. Despus, una vez mezclado el
lquido y pasado por el tamiz para evitar grumos, pasa
entubada a la planta envasadora. Trabajamos en la
fbrica de Leche-cao.
La Mariana se haba tomado el primer turno de
vacaciones y volva muy acalorada. Yo pas; ahorraba
para casarme con la Rita, una de las chicas del
departamento de contabilidad. La Rita es una chica
estupenda, dulce como la miel, como a m me gustan. Y
muy decente, que es como han de ser las mozas
casaderas. Pero ahora no hablaba de Rita, sino de la
Mariana, la que trabaja en la cadena, frente a m, y me
regresaba muy acalorada de sus quince das de
vacaciones. Tan acalorada vena que la condenaba no
llevaba nada debajo de la bata azul de trabajo. Y la
verdad es que yo soy de carne y hueso como todo el
mundo. Y durante ocho horas al da no vea otra cosa
que las delanteras llenas y turgentes de la moza
tensando la tela de la bata, con los pezones marcndose
cantidad, como botones, en el centro. Y, para como, por
el calor o por lo que fuese, la ta llevaba dos ojales sin
abrochar, mostrando todo el regato del tetamen. Y
cuando se agachaba a pasar el rasero por el tamiz y lo
haca dos veces por minuto-, hala!, el escote abierto de
par en par, y la delantera, bamboleante como si tuviera
vida propia, luchando por salir a tomar el aire,
derramndose encima del mundo. Y el mundo era yo.
1)
Se deduce del texto que:

a) Mariana consiente la propuesta indecente.
b) Rita es consciente de la actitud de su
prometido.
c) El que habla es un libertino frente a su amada.
d) Rita ignora las pretensiones de su prometido.
e) En la fbrica, se labora en un ambiente muy
holgado.
2)
El ttulo del texto sera:

a) Un romance laboral
b) Rita, la virtuosa prometida.
c) Las conductas laborales lujuriosas.
d) La actitud salaz de una compaera de trabajo.
e) La concupiscencia en los centros de trabajo.
5. Lo que hoy esta patente como crisis de la formacin

laboral ni es mero objeto de la disciplina pedaggica,
que tendra que ocuparse directamente de ello, ni puede
superarse con una sociologa de yuxtaposiciones
precisamente de la formacin misma-.
Los sntomas de colapso de la formacin cultural que se
advierten por todas partes, an en el estrato de las
personas cultas, no se agotan con las insuficiencias del
sistema educativo y de los mtodos de educacin
criticados desde hace generaciones; las reformas
pedaggicas aisladas por indispensables que sean, no
nos valen, y al aflojar las reclamaciones espirituales
dirigidas a los que han de ser educados, as como por
una cndida despreocupacin frente al podero de la
realidad extrapedaggica sobre stos, podran ms bien,
en ocasiones, reforzar la crisis igualmente se quedan
cortas, ante el mpetu de lo que est ocurriendo, las
reflexiones e investigaciones aisladas sobre los factores
sociales que influyen en la formacin cultural y la
perjudican, sobre su funcin actual y sobre sus
innumerables aspectos de sus relaciones con la
sociedad; pues para ellas la categora misma de
formacin est ya dada de antemano, lo mismo que los
momentos parciales, inmanentes al sistema, actuantes
en cada caso en el interior de la totalidad social; se
mueven en el espacio de complejos que son los que
primero habra que penetrar.
Cul es el tema del texto?
a) Las reformas pedaggicas.
b) La crisis de la formacin cultural.
c) Factores sociales que influyen en la formacin
cultural.
d) La crisis de la realidad.
e) La crisis del sector educativo.
6. La burguesa posee indiscutiblemente hoy da el poder
material y moral preponderante. Toda nuestra poca
tiene un carcter burgus. La mayora de la edad poltica
que la burguesa alcanzo con la primera revolucin
francesa, abri las puertas al presente. Por eso, en
aquella crisis a cada miembro de la sociedad se le llama
significativamente burgus.
Desde entonces, la burguesa es quien ms
decididamente expresa el universalismo de la vida
social. Para muchos, burguesa y sociedad moderna
son sinnimos. Consideran que la burguesa es la regla,
y los otros estados, meras excepciones, ruinas de la
vieja sociedad que se han quedado enganchadas en la
moderna como por casualidad. Nosotros mismos
seguimos un uso lingstico que se basa en esa idea
que tiene en nuestro tiempo predominantemente
burgus por lo menos el derecho de lo caracterstico,
cuando hablamos de una sociedad burguesa en
oposicin de una poltica sin por ello querer excluir a
los otros estados de la sociedad ni negarles el mismo
derecho a la existencia que el que tiene la burguesa. El

propio uso del idioma ya evoca de cien maneras
distintas la universalidad de la burguesa. Al funcionario
comunal principal de una aldea ya se le llama en
muchos lugares burgomaestre, a pesar de que en
realidad no es sino maestre de campesinos. Las
pocas anteriores, en cambio, que todava no conocan
nuestro universalismo de la burguesa, separaban
claramente al burgomaestre urbano del corregidor rural.
Hoy da se habla de honor burgus, de muerte
burguesa, cuando en verdad habra que hablar mas en
general de honor social y de muerte civil y poltica.
El ttulo para el texto sera:
a) Origen de la burguesa.
b) Trascendencia de la burguesa.
c) Inicios de la burguesa.
d) Historia de la burguesa.
e) Gestacin de la burguesa.
7. Es seguro que mi tentativa, algo audaz, de abordar uno
de los problemas centrales de la Fsica por medios
filosficos o lgicos ha de despertar la desconfianza del
fsico. Admito que su escepticismo es saludable y que su
desconfianza tiene fundamento; y con todo, tengo cierta
esperanza de llegar a vencer uno y otra. Pero, mientras
tanto, merece la pena de recordar que en cualquier rama
de la ciencia pueden muy bien brotar multitud de
cuestiones principalmente de carcter lgico.
Es un hecho innegable que en las discusiones
epistemolgicas, vienen participando ardientemente
fsicos cunticos, lo cual hace sospechar que ellos
mismos tienen la sensacin de que es menester buscar
en la tierra de nadie, que se encuentra entre la Lgica y
la Fsica, la solucin de muchos de los problemas de la
teora cuntica an por resolver.
1)
2)
Se deduce, respecto de la teora cuntica, que:

a) Constituye una rama de investigacin
filosfica.
b) Sus fundamentos epistemolgicos aun no son
del todo demostrados.
c) Posee una solucin fsica a sus problemas
lgicos.
d) Constituye un saber universal de inters
nicamente para la Fsica.
e) Permite hurgar en los fundamentos de la fsica
nuclear.
En el texto, tierra de nadie alude a:
a) Propiedades sin dueo.
b) Parmetros de estudio.
c) Campos de estudio.
d) Objetos de estudio.
e) Finalidad del estudio.
8. Todo hace suponer que una persona imperiosa y segura

de si misma tiene ms probabilidades de resultar elegida
como lder que una que no lo sea, por lo menos en las
primeras fases de la existencia del grupo. Esta persona
imperiosa habla mucho y avanza un nmero
relativamente grande de ideas. Si no es arrogante y
agresivo al autoafirmarse, su participacin activa le hace
destacarse dentro del grupo. Esto claro est, aumenta
sus probabilidades de ser elegido como lder. Al hablar y
participar en el grupo, ofrece ideas a los miembros para
que enfrente sus problemas. Adems, como esta

persona imperiosa generalmente presenta sus ideas con
ms confianza en ellas, los miembros del grupo llegan a
sentir que sin duda sus ideas son correctas.
Existen peligros, por supuesto, en estar demasiado
seguro de s mismos. El individuo que sigue dominando
las actividades de un grupo durante muchas sesiones,
puede comenzar a frustrar las necesidades de
independencia de algunos de sus miembros.
Cul es el tema que el texto desarrolla?
a) Las vicisitudes del lder.
b) Los objetivos del lder.
c) Los defectos del lder.
d) Un lder autntico.
e) Las cualidades del lder.
9. Su agencia (la de Bill Bernbach), la Doyle-Danne and
Bernbach, parte del dato de que el 85% de los anuncios
no son realmente vistos y menos an recordados. Por
ello, no queda ms remedio que intentar destacar: el
consumidor intenta defenderse pasando por alto la
publicidad. Frente a tal hecho, solo cabe ser original,
tener ideas frescas y hacer anuncios que caigan dentro
del 15% que la gente mira y recuerda.
Pero la originalidad tiene un peligro: puede ocurrir que el
receptor capte el chiste, la sorpresa o el espectculo a
travs del que se le presenta el producto, pero no la
esencia misma de lo que se le comunica, es decir, la
razn por la que debe utilizarse ese producto. Berbach
insiste en que el publicitario debe ligar la propuesta de
compra al recurso creativo, utilizado de tal forma que el
impacto que este pueda causar en el receptor por
ejemplo, la sorpresa ante una cabeza de mujer
completamente rasurada sea precisamente el principal
argumento de venta del producto: en este caso una
maquinita de afeitar que apura ms.
El texto trata sobre:
a) Las agencias de publicidad.
b) La publicidad para la televisin.
c) La publicidad comercial.
d) La elaboracin de la publicidad
e) La efectividad de la publicidad
10. Para los jvenes, constituye un intolerable fracaso o una
clara expresin de dependencia no conseguir
emanciparse a tiempo de sus familias paternas. Pero del
mismo modo que tienen en deber de emanciparse,
tienen el derecho a gozar de independencia. Por ello,
para un matrimonio anciano o para un viudo o una
viuda ir a vivir en casa del hijo casado no es, en
trminos de la estructura familiar, una solucin natural.
Lo demuestra el hecho de que raramente se adopta si
no es bajo fuerte presin para subvenir a sus
necesidades econmicas o para mitigar una soledad y
un aislamiento social extremos. Aunque estas
situaciones pueda tratarse de la mejor solucin a un
problema realmente difcil, en la prctica da lugar a una
tensin considerable, que no solo es experimentada por
uno de los dos lados. La situacin seria radicalmente
distinta si fuese otra la estructura familiar. Esta
circunstancia, as como la cuestin puramente
econmica, constituye, seguramente, la base de la
3

actual agitacin en favor de pensiones para los
ancianos, y explica la repercusin que han tenido
proyectos aparentemente tan fantsticos como el de la
planificacin de la tercera edad.
El texto trata bsicamente de :
a) La independencia de los jvenes
b) La necesidad de vivir solos, en los jvenes
c) Los matrimonios jvenes
d) La problemtica de las personas de la tercera edad
e) Resquebrajamiento de la familia
11. La desigualdad natural entre los hombres, debida a
factores fsicos o mentales edad, sexo, tamao,
capacidad laboral, inteligencia, etctera-, ha sido el
origen, al menos en los estadios ms primitivos, del
establecimiento de jerarquas en las sociedades
humanas. Incluso en las unidades sociales arcaicas, de
poder poltico difuso o mnimo, han existido y existen,
como ha revelado a comprobacin emprica de los
antroplogos, diferenciaciones sociales que producen
una ordenacin en grados y, en suma, una jerarqua
social. Adems de las diferencias derivadas de las
causas biolgicas y de las limitaciones que la edad
conlleva para la realizacin de las ms diversas
actividades, otros elementos, producto de la propia vida
social, de las circunstancias de su organizacin, han
influido poderosamente en la aparicin de nuevos
factores determinantes de la diferenciacin social: el
nacimiento, la riqueza, la reputacin, los hbitos y las
creencias, la conducta y, sobre todo, la divisin del
trabajo constituyen varios de aquellos factores
adquiridos que no originaron- condicionantes de la
diferenciacin social.
1) Cul es el tema del texto?
a) Los factores tradicionales que promueven la
desigualdad social.
b) La variacin de factores que explican la
desigualdad social en la actualidad.
c) La desigualdad social como producto de los
factores fsicos o mentales.
d) La riqueza como elemento fundamental para la
explicacin de la desigualdad social.
e) Los factores condicionantes y no originarios que
establecen la real desigualdad social.
2) Se deduce del texto:
a) En la actualidad, es difcil diferenciarse de los
dems.
b) En el pasado arcaico, el ser humano, por sus
propias condiciones fsicas, poda alcanzar la
cima en la escala social.
c) No es posible determinar las diferentes clases
sociales tan solo por factores naturales.
d) La riqueza puede ser acumulada de padres a
hijos.
e) El xito en el estudio permite trascender en una
sociedad arcaica.
12. La Psicologa moderna describe los arquetipos como
expresin del subconsciente colectivo, conceptos que
son a la vez imgenes y emociones. La imagen, ya sea
oral o visual, carece de significado apreciable si no tiene
adems un valor aadido. Esto lo vemos perfectamente
en el mundo contemporneo, con su cultura de la
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imagen, desprovista absolutamente de la luminosidad

que le aportara, por ejemplo, un elemento como el mito
o lo sagrado. Nuestro mundo actual, sin mitos ni dioses,
se ha empobrecido notablemente respecto al mundo
antiguo. Hoy se trata de vender un producto
comercial, una idea poltica, una orientacin social- y no
de salvar o redimir como antao. La iniciacin
religiosa con la admisin del nefito en la secta o en el
clan, la pltica desde el plpito, han dado paso a la
laizante televisin y a su avalancha de imgenes hueras
y lujosas, ninguna de las cuales, por cierto, se
corresponde con el mundo cotidiano.
1) El mejor ttulo para el texto anterior sera:
a) Las imgenes y emociones.
b) Los mitos y los dioses.
c) La imagen significativa.
d) La imagen oral y visual.
e) La Psicologa arquetpica.
2) Del texto se deduce que:
a) El subconsciente es depsito de imgenes y
emociones.
b) Las imgenes de la televisin devienen en
arquetipos.
c) Lo comercial es ms importante que lo poltico.
d) En la actualidad, no existe una cultura de la
imagen.
e) En el pasado, el hombre estuvo inmerso en
imgenes significativas.
13. La falacia mayor de los argumentos antiabortistas es que
se esgrimen como si el aborto no existiera y solo fuera a
existir a partir del momento en que la ley lo apruebe.
Confunden despenalizacin con incitacin o promocin
del aborto y, por eso, lucen esa excelente buena
conciencia de defensores del derecho a la vida. La
realidad, sin embargo, es que el aborto existe desde
tiempos inmemoriales, tanto en los pases que lo
admiten como en los que lo prohben, y que va a seguir
practicndose de todas maneras, con total prescindencia
de que la ley lo tolere o no. Despenalizar el aborto
significa, simplemente, permitir que las mujeres que no
pueden o no pueden dar a luz, puedan interrumpir su
embarazo dentro de ciertas condiciones elementales de
seguridad y segn requisitos, o lo hagan, como ocurre
en todos los pases del mundo que penalizan el aborto,
de manera informal, precaria, riesgosa para su salud y,
adems, puedan ser incriminadas por ello.
Significa, tambin, reducir la discriminacin que, de
hecho, existe en este dominio. Donde est prohibido el
aborto, la prohibicin solo tiene algn efecto en las
mujeres pobres. Las otras, lo tienen a su alcance
cuantas veces lo requieran, pagando las clnicas y los
mdicos privados que lo practican con la discrecin
debida, o viajando al extranjero. Las mujeres de escasos
recursos, en cambio, se ven obligadas a recurrir a las
abortaderas y curanderos clandestinos, que las explotan,
malogran, y a veces las matan.
1) Un ttulo adecuado para el texto anterior sera:
a) La falacia del aborto.
b) Apologa del aborto.
c) Requisitos del aborto.

d) La despenalizacin del aborto.
e) Crtica a las prcticas abortivas.
2) Se deduce que: para el autor, quien no se opone al
aborto:
a) Confunde despenalizacin con promocin del
aborto.
b) Es consciente de ser defensor del derecho a la
vida
c) Reconoce que es una situacin ineluctable.
d) Hace caso omiso de la despenalizacin.
e) Est a favor de aborteras y curanderos.
14. Existe una estrecha correspondencia entre la vida del
artista y su obra? Existe un sincronismo absoluto entre
la obra y la vida del autor? Hay algn caso en la
historia, uno solo, de un artista cuya obra no siga
paralelamente y de cerca las vicisitudes personales de
su vida y, lo que es ms importante, el ritmo poltico y
econmico de su espritu? Menester sera carecer de
toda facultad de examen para afirmar que la obra de arte
es una cosa y la vida del autor, otra y que no siempre
aquella est ligada a esta ltima. Sera necesario cargar
los ms espesos prejuicios de rutina y los ms obtusos
compases de lgica para negar
la dependencia
orgnica y viviente en que siempre estn todas las obras
de arte de la historia respecto de la vida individual y
social de los artistas. El sincronismo existe siempre,
tanto en los grandes como en los pequeos artistas, en
los conservadores y en los renovadores, en los
autnticos y en los falsos. El sincronismo es un
fenmeno ineluctable de biologa artstica. Hase
producido en el pasado, se produce actualmente y se
producir siempre. Aun en los casos de artistas en cuya
obra parece, a primera vista, faltar el tono peculiar de su
vida, la concordancia profunda, y a veces subterrnea,
es evidente. Para dar con ella, basta escrutarla con
buena fe y con un poco de sensibilidad.
Qu enunciado sintetiza mejor el texto ledo?
a) El verdadero artista se nutre de vitalidad.
b) Obra y arte es un todo monoltico.
c) El sincronismo es un fenmeno biolgico.
d) El sincronismo se producir siempre.
e) El artista enlaza su vida a su obra.
15. Por rpida que sea nuestra industrializacin, no es
posible que absorba ms de una pequea parte de la
poblacin de nuestro pas en los prximos diez, veinte o
treinta aos. Siempre quedaran cientos de millones de
seres que debern ser empleados principalmente en la
agricultura. Ser preciso, adems, dar empleo a esta
poblacin en industrias menores, como la artesana y
similares. Creo que no tiene fundamento la
argumentacin que, a veces, se oye respecto al
antagonismo entre la gran industria y la industria rural.
No tengo la menor duda de que no podremos elevar el
nivel de la vida del pueblo sin desarrollar en nuestro pas
las industrias bsicas, ms aun, yo ir mas all y dir
que ni siquiera podremos seguir siendo libres sin dichas
industrias.
Tenemos que fomentar las industrias rurales y
artesanales en gran escala, procurando al mismo
tiempo, no olvidar los factores humanos en el intento de
desarrollar la grande y pequea industria. Nuestro
empeo no consiste nicamente en lograr ms dinero y
ms produccin. Lo que queremos, en ltima instancia,

son mejores seres humanos. Queremos que nuestro
pueblo disponga de mejores oportunidades, no solo
desde un punto de vista econmico o material, sino
tambin en todos los rdenes.
Cul es ttulo adecuado para el texto anterior?
a) La industria acelerada.
b) Agricultura versus industria.
c) Industrializacin para el desarrollo.
d) La gran industria y la industria rural.
e) Industria, empleo, produccin y desarrollo.
16. Pensbamos, ufanamente, que la especie humana era
la reina de la creacin, o la cima de la evolucin de la
vida sobre la tierra. La Biblia asegura que Dios cre al
hombre a su imagen y semejanza, y Darwin y sus
discpulos, que ocupamos el pinculo en la pirmide
evolutiva. La religin y la ciencia, tan divergentes en casi
todo, se aliaban para atribuirnos la monarqua
indisputada sobre el mundo, el derecho a regir
tirnicamente
a
las
especies
inferiores.
Las
consecuencias de semejante idea, no han podido ser
ms apocalpticas: el porvenir a corto plazo de la vida
sobre la tierra est en gravsimo peligro por culpa de la
proliferacin y del delirio arrogante de superioridad de
los seres humanos.
Todo era mentira: si ya resultaba humillante saber que
nuestro patrimonio gentico es idntico al de los gorilas
en un 97%. Lo que definitivamente nos baja los humos y
nos desaloja de un trono usurpado es el descubrimiento
de que el nmero de genes necesario para constituir un
hombre es solo el doble de los que tiene un gusano.
Somos hermanos de los gorilas y primos de las
lombrices y de las moscas del vinagre, y nuestra
parentela ms directa incluye a los canbales que hace
miles de aos se cobijaban en las cuevas de Atapuerca
y a los inuit que, en la noche polar, cazaban hasta hace
nada leones marinos con arpones de hueso.
Procedemos de una sola Eva que camin erguida por
frica en la noche de los tiempos.
El tema gira en torno de:
a) El puesto del hombre en el cosmos.
b) Los parientes ms cercanos del hombre.
c) La evolucin del hombre.
d) El genoma humano.
e) Biologa y religin.
17. Por qu proponer el uso culto, y no el popular, el de la
calle? Porque, aunque toda forma de expresin
lingstica por el hecho de existir y de servir a la
comunicacin es en s perfecta y respetable, las formas
populares por su propia naturaleza son de mbito
limitado y de vida efmera. La norma es la norma culta
porque el nivel culto de lengua es el nico que ofrece las
condiciones intrnsecas suficientes para servir a la
unidad de la lengua en todos los territorios en que se la
utilice.
El hecho de que el nivel culto de lengua sea el ideal que
gua la lengua escrita y sobre todo la lengua literaria
(que no es solo la de la literatura, sino la de la filosofa y
de la ciencia) ha motivado que, a veces, se hayan usado
como sinnimos lengua culta y lengua literaria. Claro
est que no lo son, aunque la segunda es, sin duda, la
5

plasmacin ms perfecta de la primera y la que ms
directamente apunta a la meta de la unidad, porque,
como dice Rosemblat, al contar como interlocutor no a
una o a pocas personas sino al pblico annimo de las
ms diversas regiones de la lengua y de los ms
heterogneos estratos sociales, el escritos tiene que
atenerse en general a las formas expresivas de mayor
alcance. La lengua literaria se despoja instintivamente
de lo local, de lo dialectal (a no ser que desee expresar
eso, precisamente), y en esa seleccin est en
palabras de Fernndez Ramrez- el signo o estrella que
acompaa a toda lengua escrita, a toda lengua que se
adelanta animada por la voluntad de convertirse en
lengua comn: el signo de universalidad.
Del texto, se puede concluir que:
a) Toda obra literaria debe evitar lo dialectal.
b) El nivel culto cohesiona la lengua donde se la
emplea.
c) El signo de la universalidad acompaa a la lengua
escrita.
d) Una novela escrita en el nivel popular de lengua
puede ser no perdurable.
e) La lengua literaria es ms perfecta que la lengua
culta.
18. La creencia de que las diferencias entre los hombres y
las razas son congnitas e inalterables es
probablemente ms antigua y extendida que la otra
opinin extrema de que las peculiaridades humanas se
deben a peculiaridades del medio en que se presenta.
Sabemos, desde luego, que muchos de nuestros rasgos,
tales como el caracter de la sangre, el tener o no gusto,
el color de nuestros ojos y muchas caractersticas fsicas
y mentales estn en gran parte determinadas por
herencia, esto es, son congnitas; mientras que otras,
incluyendo las enfermedades que adquirimos, el
lenguaje que hablamos, la religin que profesamos, no
estn determinados por herencia, sino por las
condiciones del medio en que nacimos y vivimos. Si nos
detenemos a pensar en ello, veremos que entre otros
rasgos llamados hereditarios y los llamados
ambientales, no hay una separacin clara y precisa.
Tanto la herencia como el ambiente tienen que ver con
el origen de cada caracterstica humana; pero nuestras
creencias con respecto a cul de ellos tiene una
influencia decisiva en las diferencias especficas
determinarn nuestro comportamiento frente a stas. De
este modo, los nazis pensaron que ser judo era un
caracter hereditario para el que no exista cura, y, por
tanto, se dedicaron a exterminar a los judos; mientras
que el ser comunista era el resultado de una enseanza
ambiente equivocada, lo cual podra curarse con un
curso de doctrina nazi en un campo de concentracin.
Nuestra solucin al problema de cmo comportarnos
frente a las diferencias individuales y de grupo,
depender de nuestros conceptos con respecto al origen
de tales diferencias.
La idea principal del texto es:
a) La creencia sobre las diferencias entre ambiente y
herencia.
b) Nuestro concepto acerca de que las caractersticas

producidas por la herencia o del ambiente
determinarn nuestro comportamiento.
c) Depender de nuestro concepto el hecho de tomar
en cuenta las diferentes caractersticas humanas.
d) Los humanos tenemos diferencias marcadas por la
herencia y el ambiente: no lo podemos evitar.
e) Debemos ser honestos al considerar nuestras
diferencias de gnero y raza para no caer en
imprecisiones.
19. La naturaleza plante pronto un problema a los
agricultores: el problema del agotamiento del suelo. El
modo ms sencillo de entendrselas con el problema fue
el de eludirlo, trasladndose a otro sitio. En realidad,
esta solucin es perfectamente satisfactoria mientras
existe tierra cultivable en abundancia y el agricultor se
contenta sin lujos ni refinamientos que estorben la
migracin. Desde luego, constitua una molestia el tener
que despejar una nueva porcin del bosque despus de
unos cuantos aos; pero, con seguridad, era menos
penoso que pensar en una solucin nueva.
En todo caso, esta forma de cultivo prevaleci en
Europa, al norte de los Alpes, en los tiempos
prehistricos. Pudo haber sobrevivido entre algunas
tribus germnicas hasta el comienzo de nuestra era
Todava se practica actualmente entre los nagas,
cultivadores de arroz en Asia, entre los boro de la
cuenca del Amazonas y, an, entre los cultivadores de
grano en el Sudn. Sin embargo, es un procedimiento
dispendioso y, en el ltimo trmino, restringe la
poblacin, ya que la tierra disponible no es ilimitada en
ninguna parte.
1) Cul es la idea principal que desarrolla el texto?
a) La solucin adoptada por los agricultores en la
antigedad sera impropia dadas las condiciones
actuales.
b) Los agricultores antiguos desarrollaron tcnicas
muy eficaces que podran ser factibles en la
actualidad.
c) Era impropio el desarrollo de la agricultura en los
tiempos remotos por ser muy costoso.
d) No se puede aplicar la tcnica de los agricultores
en el mundo moderno por ser muy trabajosa.
e) La tcnica de agricultura de los antiguos les dio
resultado ms que satisfactorios.
2) En su contexto, el vocablo PREVALECI, asume el
sentido de:
a) Sobrevivi
b) Domin
c) Culmin
d) Prim
e) Desarroll
20. El psicoanlisis, en s mismo, presenta una dificultad
para ser aceptado dcilmente por las mayoras;
constituye el ltimo eslabn de una larga tradicin
histrica y cientfica que ha desplazado al ser humano
del sitio protagnico dentro de la creacin que la
humanidad haba imaginado tener. Freud mismo, en Una
dificultad del psicoanlisis, apunta que primero
Coprnico le dijo al hombre: T no eres el centro del
universo; despus, Darwin le demostr que l no era el

rey de la creacin; por ltimo, Freud mismo plante una
conclusin angustiante: No eres dueo de tu propia
alma, lo que crees que es verdad, a menudo no lo es, te
engaas.
No obstante, como todo humanismo, el psicoanlisis
aspira a la felicidad del hombre, a una comprensin
ldida de la realidad interior y exterior. Bsicamente
como dice Caparrs-, el psicoanlisis ensancha las
posibilidades del conocimiento de s mismo en orden a
que eso revierta en la sociedad en conducta ms
humana.
El ttulo del texto sera:
a) Tendencias del psicoanlisis.
b) Esencia del psicoanlisis.
c) Necesidad de psicoanlisis.
d) Desarrollo del psicoanlisis.
e) Discrepancia con el psicoanlisis.
21. Los escritos de Platn adoptaban la forma de dilogos,
donde se exponan ideas filosficas, se discutan y se
criticaban en el contexto de una conversacin o un
debate en el que participaban dos o ms personas. El
primer grupo de escritos de Platn incluye 35 dilogos y
13 cartas, de los cuales se ha cuestionado la
autenticidad de algunos dilogos y de la mayora de
cartas.
Primeros dilogos. Los dilogos se pueden dividir en tres
etapas de composicin. La primera representa el intento
que hizo Platn de comunicar a la filosofa y el estilo
dialctico de Scrates. Algunos de esos dilogos tienen
el mismo argumento. Scrates se encuentra con alguien
que dice saber mucho, manifiesta ser ignorante y pide
ayuda al que afirma saber. Sin embargo, conforme
Scrates empieza a hacer preguntas, se hace patente
que quien se dice sabio realmente no sabe lo que afirma
saber y que Scrates aparece como el ms sabio de los
personajes porque, por lo menos, l sabe que no sabe
nada. Ese conocimiento, por supuesto, es el principio
de la sabidura. Dentro de este grupo de dilogos se
encuentran Crmides (un intento por definir la
templanza), Lisis (una discusin sobre la amistad),
Laques (una bsqueda del significado del valor),
Protgoras (una defensa de la tesis de que la virtud es
conocimiento y que es posible aprenderla), Eutifrn (una
consideracin sobre la naturaleza de la piedad), y el libro
I de La Repblica (una discusin sobre la justicia).
1) Del texto, se puede inferir que:
a) Platn es autor de obras ficticias e inoperantes.
b) En Los silogos se exponan ideas filosficas.
c) Scrates es el interlocutor ms relevante en los
primeros dilogos.
d) Platn acenta la desazn que senta Scrates.
e) En los dilogos se enaltece el pensamiento
poltico de Platn.
2) Cul es el ttulo del texto?
a) Platn y su estima a Scrates.
b) Scrates en Los dilogos de Platn.
c) La esencia de Los dilogos.
d) Los dilogos de Platn.
e) Exgesis de Los dilogos.
22. El maestro, aparte de ensear una serie de

conocimientos al nio, juega un papel importante en su
socializacin. Va a convertirse en el sustituto del padre y
ser necesario que respete el proceso de
individualizacin y de emancipacin del nio para que
aquel proceso se lleve a cabo felizmente. Se suelen
distinguir dos perodos en la edad escolar.
De los seis a los nueve aos, se considera el perodo de
adaptacin. Durante el mismo, el nio es incapaz de
solidarizarse con el grupo de compaeros de su clase.
Todava no le son del todo familiares las reglas del juego
escolar. Intenta ganarse personalmente la simpata del
que ejerce la autoridad, pero, al mismo tiempo, lo teme.
Es el perodo de las acusaciones al maestro de todos los
compaeros que no cumplen las normas.
De los nueve aos a los doce aos, es el perodo clave
de la socializacin. Si se ve frustrada, sufrir las
consecuencias durante largo tiempo y su insercin en la
sociedad no ser normal. Este perodo es considerado
como el de la asimilacin, durante el cual el nio no solo
almacena una serie de conocimientos sino que tambin
aprende igualmente los mecanismos sociales. Es muy
importante el descubrimiento del otro como compaero y
como cooperador, el acceso al trabajo en equipo y la
necesidad de ser aceptado por los de su grupo.
1) Cul es el ttulo que conviene al texto ledo?
a) Etapas del desarrollo social de los educandos.
b) Roles del profesor y educando.
c) Rol del profesor en la socializacin del
estudiante.
d) Perodos de influencia de los docentes en el
estudiante.
e) Proceso de individualizacin y emancipacin del
escolar.
2) Se deduce que, en el primer perodo, el nio:
a) Desarrolla un comportamiento neutral e
indeseable.
b) Se vuelve muy gregario y por ende solidario.
c) Manifiesta un comportamiento individualista.
d) Acta de modo aislacionista y autoritario.
e) Demuestra satisfaccin al relacionarse con los
dems.
23. Los psicoanalistas consideran que los juegos infantiles
suponen una realizacin de deseos: el nio no realiza
sus deseos directamente porque estos deseos se
encuentran reprimidos; entonces tiene que buscar una
forma simblica para realizarlos; por ejemplo, el deseo
de matar al padre lo realizar en sus juegos matando al
hombre malo. Insisten en que en el juego, como en los
sueos, siempre hay un contenido manifiesto, y unas
ideas latentes que hay que descubrir.
Melanie Klein, en su psicoanlisis de los nios,
empleaba el juego como un elemento esencial para
dirigir lo terapia y, sobre todo, para el conocimiento del
inconsciente infantil.
La imitacin es una identificacin con los objetos; es
decir, por medio de la imitacin el nio es capaz de
ponerse en el lugar de otras cosas u otras personas. Si
el nio quiere ser padre, imitar su comportamiento. Con
la identificacin, el nio quiere ser como. Muy ligado al
concepto de identificacin tenemos el de eleccin de
objeto. En psicoanlisis la eleccin de objeto es querer
7

tener a. De esta manera, el nio que se identifica con el
padre ha elegido a la madre como objeto amoroso. En la
nia ocurre lo contrario: se identifica con la madre y
convierte al padre en objeto amoroso.
Sin embargo, si el nio se identifica como una figura
femenina, adoptar comportamientos y actividades
corporales igualmente femeninos, y si la identificacin
invertida es suficientemente estable, este nio ser
posiblemente un hombre afeminado.
Estos procesos de identificacin y de eleccin de objeto
constituyen ya pruebas del comienzo de la adolescencia.
El texto trata acerca de:
a) El juego.
b) El nio.
c) La imitacin.
d) La identificacin.
e) La introspeccin.
24. El nico medio de obtener la formacin del educador es
el de crear su autoridad pedaggica, para asegurar su
influencia en el espritu del educando. Pero esa
autoridad no proviene sino de su competencia, que
comprende su aptitud intelectual, como investigador,
como erudito y como experimentado en las funciones de
su incumbencia, y de su aptitud comunicativa para
establecer entre su espritu y el del educando una
corriente de emociones capaces de hacer atractivas las
enseanzas y engendrar en el educando el nimo de
aprovecharlas.
Un maestro, que no es simptico para sus discpulos, no
es escuchado con inters y no despierta estmulos, que
actan sobre las fuerzas virtuales de stos,
convirtindolas en realidades. La educacin consiste en
esto principalmente. En la vida psquica existen energas
egostas, que tienden a la destruccin y que son las que
imperan al principio, como las hay altruistas, que
permanecen inactivas, subordinadas a las anteriores. El
secreto de la educacin est en disciplinar unas y otras,
corrigiendo el exceso de las primeras y suscitando el
desarrollo de las segundas. El trabajo intelectual, como
el trabajo fsico, obedece a esa doble accin educadora.
La pereza, el reposo, al que aspira el hombre, en el
estado de naturaleza, repugna el trabajo. La educacin
vence esta repugnancia, seduciendo, la conciencia con
los placeres de un trabajo productivo y extrao a las
violencias destructoras del egosmo.
El tema del texto se refleja en la frase:
a) Desarrollo de la mentalidad del docente.
b) Condiciones de los docentes en la actualidad.
c) Desarrollo de la docencia en la actualidad.
d) Competencia del buen educador.
e) Tendencia de la nueva educacin.
25. Erick Baemer, mdico, zologo y, quiz, quien mejor
conoce cuanto acontece en un gallinero, ha descrito
magnficamente un enfrentamiento entre dos gallos. Tras
una espectacular pelea, Zar, el aspirante, logra vencer
a Peter, que hasta ese momento era el jefe indiscutible
del gallinero. El derrotado esconde la cabeza entre un
trozo de cartn y la pared y no hace siquiera el ademn
de responder a los picotazos que an le propina el
vencedor, Zar se aleja con la cabeza erguida. Un cuarto
de hora ms tarde, Peter sigue en su rincn. Qu
8
consecuencias podemos extraer de todo ello? Tendr

este comportamiento algn significado biolgico?. En
primer lugar, el acto de esconder la cabeza en el
pequeo hueco existente entre el cartn y la pared
equivale a proteger la parte ms vulnerable del cuerpo
contra los ataques del vencedor, pero ello no explica por
qu este ltimo pierde de repente todo su inters y se
aleja de su adversario.
Podra interpretarse en el sentido de que el gallo
derrotado pierde la cara al esconder la cabeza?
Cuando el vencedor no pudo ver la cara de su rival fue
como si ste hubiera dejado de existir para l, lo que
significara
que
los
gallos
se
reconocen
fundamentalmente por el rostro.
Para comprobarlo, Erich Baeumer pint la cabeza a
varios gallos con un color diferente al suyo. Durante
algn tiempo, los restantes miembros del gallinero no
respetaron la posicin que hasta entonces haban
ocupado, es decir, no lo reconocieron debido a la
pintura. Mediante otros experimentos y observaciones se
ha comprobado que las gallinas se reconocen
efectivamente por los rasgos del rostro.
1)
La idea principal que se expone en texto responde a

la siguiente pregunta:
a) Cmo oculta su rostro el gallo cuando pierde
una pelea?
b) Por qu el gallo vencedor pierde inters en su
adversario?
c) Por qu el ocultar el rostro es signo de haber
sido derrotado?
d) Cmo los gallos y las gallinas se reconocen
entre s?
e) Qu conducta exhibe el gallo cuando gana
una pelea?
2)
Se deduce que tanto para el gallo como para la

gallina, el rostro equivale a:
a) identidad
b) fragilidad
c) integridad
d) autoestima
e) orgullo
3)
Se infiere que un gallo vencido que esconde la cara

es, para el vencedor, un (a):
a) rival cobarde
b) adversario muerto
c) gallina
d) rival despreciable
e) gallo desconocido

TEXTO ARGUMENTATIVO
UNIDAD
N 02
SECUENCIAS TEXTUALES
TEXTO NARRATIVO
ESTRUCTURA
RECURSOS
GRAMATICALE
S
- Relatos de
hechos
reales
o
ficticios. Sus
elementos
son:
- Personajes,
ambiente,
tiempo,
narrador.
INICIO.
Presentacin
del ambiente y
los personajes.
NUDO.
Desarrollo de la
situacin
problemtica.
DESENLACE.
Solucin de la
situacin
problemtica.
- Uso de verbos
en pasado.
- Conectores
espaciales y
temporales, de
orden o
secuencia.
EJEMPLOS:
Presentacin
de
razones
Vlidas
para
defender
o
refutar
una
opinin o idea.
Su objetivo es
convencer
al
receptor.
- Introduccin.Es
la
presentacin del
tema y la tesis
(idea
que
defiende
el
autor del texto.)
- Argumentacin.Defensa de la
tesis, utilizando
razones; ideas
bien explicadas.
- Conclusin.Cierre
del
escrito,
remarcado
la
tesis
o
indicando que
no es suficiente.
RECURSOS
LINGUISTICOS
EJEMPLOS
Representac
in detallada
de la imagen
de objetos,
paisajes,
situaciones,
personas,
animales,
etc.
Su estructura
puede ser: de
la forma del
contenido; de
la general lo
particular; de
lo prximo a
lo
ms
alejado en el
tiempo y en el
espacio a la
inverso.
-Predomina los
adjetivos
calificativos.
- Comparaci
ones
o
smiles.
- Metforas
e
imgenes
retoricas.
- Conectores
espaciales
-Los verbos en
presente;
es
tiene,
est,
comprende,
etc.
Literarios
acadmicos,
cientficos,
tcnicos,
publicitara,
recetas, guas,
prospectos de
medicamentos
.
RECURSOS
GRAMATICALE
S
- Frases
afirmativas.
- Oraciones
compuestos
- Conectores de
contraste,
evidencia,
equivalencia,
causalidad.
SIGNIFICADO
Desarrollo
y
explicacin de
un tema con
el
propsito
de
informar
rigurosa
y
objetivamente
acerca de l.
Historia,
crnicas,
biografas,
cuentos,
novelas,
leyendas
historietas,
noticiarios,
reportajes, etc.
TEXTO DESCRIPTIVO
ESTRUCTURA
ESTRUCTURA
TEXTO EXPOSITIVO
SIGNIFICADO
SIGNIFICADO
SIGNIFICADO
EJEMPLOS
Discursos,
ensayos
de
diversas
temtica,
artculos
de
opinin,
debates, etc.
ESTRUCTURA
- Introduccin.Presentacin del
tema que debe
tambin despertar
el inters.
- Desarrollo.Exposicin de las
ideas en forma
ordenada,
con
claridad.
- Conclusin.
Resumen de las
ideas
ms
importantes.
RECURSOS
GRAMATICALES
EJEMPLOS
- Verbos en
pasado.
Conectores
espaciales
y
temporales, de
orden
o
secuencia,
causales.
- Noticias,
informes,
reseas,
libros,
conferenci
as,
seminarios
, etc.
Qu tipo de discurso, es:
1.
So con el circo. Claramente aparecieron en mi

sueo todos los personajes. Vi desfilar a todos los
animales. El payaso, el oso, el mono, el caballo, y en
medio de ellos, la nia rubia, delgada, de ojos negros,
que me miraba sonriente. Qu buena deba ser esta
criatura tan callada y delgaducha! Todos los artistas se
agrupaban, bailaba el oso, pirueteaba el payaso,
giraba en la barra el hombre fuerte, en su caballo
blanco daba vueltas al circo una bella mujer, y todo se
iba borrando en mi sueo, quedando solo la imagen de
la desconocida nia con su triste y dulce mirada
lnguida.
El tipo de discurso, es:
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Periodstico

2.
Luis tiene 16 aos y sufre de anorexia. Comenz a

dejar de comer a los nueve debido a las crueles burlas
de sus compaeros. Lo llamaban gordo todo el
tiempo. En esta poca, muchos jvenes le dan
demasiada importancia al aspecto fsico a tal punto
que lo relacionan con la felicidad, sin darse cuenta de
que estn perjudicando su vida.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Periodstico
3.
No entiendo por qu no me dejan pasar la noche en la

clnica con el nene, al fin y al cabo soy su madre y el
doctor De Luisi nos recomend personalmente al
director. Podran traer un sof-cama y yo lo
acompaara para que se vaya acostumbrando, entr
tan plido el pobrecito como si fueran a operarlo
enseguida, yo creo que es ese olor de las clnicas, su
padre tambin estaba nervioso y no vea la hora de
irse, pero yo estaba segura de que me dejaran con el
nene. Despus de todo tiene apenas quince aos y
nadie se los dara, siempre pegado a m aunque ahora
con los pantalones largos quiere disimular y hacerse el
hombre grande.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Periodstico
4.
Al despertar, lo primero que not fue el crujir de su

estmago. Se qued en cama unos minutos, la misma
cama en la que haba dormido su padre hasta su
misteriosa desaparicin, despejando la mente,
aclarando ideas, ordenando los acontecimientos y
tratando de verse a s misma a lo largo del da.
Cuando la azot un segundo crujido estomacal se
incorpor, se meti a la ducha y se visti de la forma
ms cmoda posible para desayunar algo.
Su presencia en el comedor del hotel no pas
inadvertida. Para los clientes, turistas vidos de cultura
e historia por el lugar en que se encontraban, era una
ms. Para el personal del Xibalba no. La atendieron
rpidamente y con mimo, expectantes, incluso con una
atencin por encima de la habitual, superando la
eterna y exquisita cortesa clsica en la mayora de
pases latinoamericanos. Le preguntaron cmo haba
dormido, como se encontraba y le reiteraron que
cuanto quisiera, solo tena que pedirlo. Luego la
dejaron tranquila.
Desayun.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Periodstico
10
5.
Los animales domsticos proporcionan apoyo social y

emocional a las personas comunes, y no solo a las
que encaran problemas de salud significativos, sino
tambin a los dueos de perros, gatos y otras
mascotas domsticas que mantienen una relacin tan
estrecha.
Segn el artculo publicado en la versin en Internet de
la revista cientfica Journal of Personality and Social
Psychology, los dueos de mascotas tienen una mejor
vida y resuelven mejor las diferencias individuales que
las personas que no tienen mascota.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Periodstico
6.
Por qu me pinto el cabello? Porque es una manera

ms de embellecerme. Desde tiempos muy remotos,
las mujeres (y tambin los hombres, aunque hoy est
mal visto) han recurrido a diversos medios para
resaltar la belleza; pintura para los ojos, rubor para el
rostro, colores para los labios y las uas. Hoy existe
todo esto y adems tintes para darle al cabello muchas
coloraciones.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Periodstico
7.
Hasta qu punto est demostrada la evolucin?

Puede considerarse como un logro cientfico ya
adquirido o se trata solo de una hiptesis que todava
se discute?
La respuesta es tajante: El origen evolutivo de los
organismos es hoy una conclusin cientfica
establecida con un grado de certeza comparable a
otros conceptos cientficos ciertos, tales como la
rotacin de los planetas alrededor del Sol o la
composicin molecular de la materia. Este grado de
certeza va ms all de toda duda razonable La
evolucin es un hecho. Los nicos que lo niegan son
algunos
grupos
fundamentalistas
protestantes;
mientras tanto, los cientficos describen como era el
universo hace miles de millones de aos, estudian
cmo se origin la Tierra y cmo evolucion la vida
desde organismos primitivos. Probablemente, no hay
otra teora o concepto cientfico que est corroborado
de forma tan concienzuda como lo est la evolucin de
los seres vivos.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Periodstico

8.
9.
Tirada en el campo estaba desde haca tiempo una

flauta que ya nadie tocaba, hasta que un da un burro
que paseaba por ah resopl fuerte sobre ella
hacindola producir el sonido ms dulce de su vida, es
decir, de la vida del burro y de la flauta.
Incapaces de comprender lo que haba pasado, pues
la racionalidad no era su fuerte y ambos crean en la
racionalidad, no era su fuerte y ambos crean en la
racionalidad, se separaron presurosos, avergonzados
de lo mejor que el uno y el otro haban hecho durante
su triste existencia.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Periodstico
Nada ms irresistible que una buena barra o taza de
chocolate caliente. Y lo mejor de todo es que ahora
este producto podra tener beneficios sobre uno de los
rganos ms importantes del organismo: el corazn.
Segn un estudio realizado por investigadores de la
Escuela de Medicina de la Universidad de Johns
Hopkins, unas pequeas tabletas diarias de chocolate
negro y amargo reducen a la mitad el riesgo de un
ataque cardaco. Es decir, este alimento cumplira la
misma funcin que el cido acetilsaliclico, aconsejado
para la prevencin del infarto.
Es bueno saber que el chocolate siempre se debe
consumir en pequeas cantidades, porque el problema
es que viene procesado, afirma el gastroenterlogo
Juan Carlos Niebuhr.
Los especialistas coinciden en que el cacao y sus
derivados proporcionan un alto contenido de
antioxidantes que pueden evitar algunos procesos
degenerativos. Sin embargo, el chocolate tambin
tiene un componente que lo hace adictivo aclara la
cardiloga Telma Avalos.
As que ya sabe: comer chocolate con moderacin
puede alejarlo del cardilogo.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Periodstico
10. Ahora yace bajo la improvisada tumba que mis

hermanos y yo cavamos llorando hace solo un par de
horas, pero esta maana era un perro alegre y sano
que correteaba detrs de todo lo que se moviera, por
el simple hecho de divertirse. Draco, el leal Draco, era
nuestro mejor amigo. Saba escuchar. Poda oler la
tristeza. Cuando la detectaba en alguno de sus
queridos humanos (mi familia), posaba la cabezota en
el regazo del sufriente. Era su forma de decir: Pase lo
que pase, yo estoy aqu para ti.
Pero ya no est, Draco sali hoy a retozar al jardn
despus del almuerzo, como todos los das. Fue
entonces cuando vio pasar un auto y, fiel a su
costumbre, lo persigui gritndole quien sabe que
cosas en su lenguaje perruno. No contaba Draco con
la miseria humana, siempre pens que todos los
hombres eran buenos. Fue un error. El que manejaba

aquel auto era un canalla que, fastidiado por el asedio,
gir de manera intempestiva y mat a mi amigo.
No le import matarlo, se alej sin culpa. Hay gente
as, para la que la vida de un perro no vale nada. S
que Dios no quiere a esa gente Hace bien.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Periodstico
11. Un da estaba un hombre sentado con su mujer a la
puerta de su casa, y se hallaban comiendo con mucho
gusto un pollo, el primero que les haban dado aquel
ao las gallinas. El hombre vio venir a lo lejos a su
anciano padre y se apresur a ocultar el plato para no
tener que darle, de modo que solo bebi un trago y se
volvi en seguida.
En aquel momento fue el hijo a buscar el plato para
ponerle en la mesa, pero el pollo asado se haba
convertido en un sapo muy grande que salt a su
rostro, al que se adhiri para siempre. Cuando se
intentaba quitarle de all, el horrible monstruo lanzaba
a las gentes miradas venenosas como si fuera a tirarse
a ellas, as es que nadie se atreva a acercarse. El hijo
ingrato qued condenado a sustentarle, pues, si no, le
devoraba la cabeza, y as pas el resto de sus das
vagando miserablemente por la tierra.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Periodstico
12. Los vecinos de la playa Ma tenemos todo el derecho
de cerrarla cuando queramos. Nosotros pagamos
impuestos altsimos para tener un ambiente propio
para nosotros y para nuestros hijos, y ya que pagamos
costos tan altos, nadie puede pedirnos que abramos
una playa que nos pertenece. Si otras personas
quieren tomar el sol y baarse en el mar, que vayan a
las playas pblicas, que para eso estn y no cuestan
nada. Adems, no queremos mezclarnos con otra
gente.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Periodstico
13. La nica manera de arreglar el caos vehicular limeo
es restringido el uso de los miles de autos que circulan
por la capital; que salgan solo algunos das de la
semana y los otros das, que los conductores usen el
transporte pblico. De esta manera, las vas se
liberaran y el trnsito sera mucho ms fluido. No
olvidemos que este mtodo ha funcionado
exitosamente en Mxico, un pas que tena problemas
de congestionamiento vehicular mucho ms graves
11

que los nuestros, y que ahora es una ciudad muy
ordenada en cuanto al trnsito.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Periodstico
14. Arte de jvenes y para jvenes. Ahora todos miraban
lo que haba a su alrededor y lo pintaban. Se comenz
tomar tarros de sopas, botellas de bebidas y
fotografas iguales, repetidas muchas veces con
diferentes colores. En el fondo, estaban tomando
prestados los iconos ms representativos de la
sociedad de la cultura popular de finales de la dcada
del cincuenta. Como resultado de esto, el trmino
popular, implcito en la expresin pop art, no tiene
nada que ver con el concepto europeo de la
creatividad del pueblo, sino ms bien con la nocreatividad de la masa. Se trata de una concepcin
desilusionada y pasiva de la realidad social
contempornea. El arte pop, entonces, rompi con el
mito de elegancia y la exclusividad, revalorando lo
vulgar y lo barato.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Periodstico
15. La combustin del gas es fcilmente regulable, no
produce humos como otros combustibles y es ms
econmico; por esas razones su uso se est
expandiendo. Es considerado un combustible de alto
poder calorfico.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Cientfico
16. La anguila es un pez alargado con forma de
serpiente. La mayor de ellas mide un metro; pero en
algunos casos alcanza los tres metros.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Literario
17. No comen, no se relacionan, no se mueven. Solo se
reproducen y para ello es absolutamente necesario
introducirse en una clula viva y utilizar su
metabolismo para construir nuevas partculas vricas.
Los virus son organismo que se encuentran al lmite
entre la vida y lo inerte.
a. Narrativo
b. Descriptivo
12
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Literario
18. En la Grecia antigua, la msica se vio influenciada
por todas las civilizaciones que la rodeaban, dada su
importante posicin estratgica. Culturas como la
mesopotmica y etrusca, egipcia o incluso las
indoeuropeas fueron de importante influencia tanto
en sus msicas como en sus instrumentos
musicales. Los griegos daban mucha importancia al
valor educativo y moral de la msica por ello est
muy relacionada con el pueblo. Las leyendas de
Orfeo y otros personajes mitolgicos eran contadas
con msica aportando as a estas manifestaciones
culturales un halo de misterio y poder sobrenatural.
Musicalmente, los griegos dieron ms importancia al
ritmo que a la msica, no obstante una buena voz
era ms apreciada que el sonido de un instrumento.
El tipo de discurso del texto, es:
a. Descripcin
d) Narracin
b. Argumentacin
e) Exposicin
c. Instructivo
19. En la poca colonial, el ltimo grito de la moda lo
daba Espaa. En la ciudad, las mujeres vestan
encajes, puntillas, mantillas hasta los hombros,
peinetas y zapatos de raso bordado. En cuanto a los
hombres, usaban pelo corto, el pantaln apretado
con botas, frac de esclavina, solapas, chalecos y
puos de encaje.
a. Descripcin
d. Narracin
b. Argumentacin
e. Exposicin
c. Instructivo
20. Segn la leyenda, el inicio de la famosa guerra de
Troya se debi al rapto de Helena, esposa de
Menelao, rey de Esparta por Paris, hijo de Pramo,
rey de Troya. Durante mucho tiempo, se crey que la
ciudad de Troya no haba existido y que no haba
habido tal guerra. Sin embargo, a fines del siglo XIX.
Schliemann descubri las ruinas de Troya en los
alrededores del pueblo de Hissarlik. En la actualidad,
los historiadores consideran que la guerra, en
realidad, fue provocada por la rivalidad comercial que
haba entre los pueblos de aquella regin.
El discurso es:
a. Narrativo
d. Descriptivo
b. Argumentativo
e. Instructivo
c. Expositivo
21. El agua del ocano, como la de cualquier otro lugar,
puede helarse. Esto sucede en las partes ms fras
de la superficie terrestre: en el rtico y en el
Antrtico. El agua ocenica se hiela como la de una
charca cuando hay una temperatura ambiente muy
baja, pero hay varias razones para que esto no
suceda tan fcilmente como en el caso de un
estanque, un lago o, incluso, un ro. La diferencia no
se debe tanto a la sal como a la profundidad y el
constante movimiento del ocano.
El agua no empieza a helarse hasta que toda la
masa acutica no se ha enfriado lo suficiente. La

causa de ello es el que agua ms caliente es mucho
ms ligera y, por tanto, tiende siempre a subir a la
superficie. Por consiguiente, a mayor profundidad,
mayor ser la dificultad para que el agua se hiele.
As, a pesar de que el constante movimiento del mar
causado por las mareas, vientos corrientes- ayuda
a entorpecer su congelacin, es su gran profundidad
la razn ms importante para que no se hiele.
El discurso es:
a. Narrativo
d. Descriptivo
b. Argumentativo
e. Instructivo
c. Expositivo
22. El acn es considerado un enemigo pblico. Ataca a
todos sin discriminacin de edad, sexo o profesin, y
deja cicatrices difciles de eliminar; de ah, el inters
por encontrar remedios que puedan controlarlo.
Para algunos mdicos especializados en plantas
medicinales y nutricin, el acn si puede controlarse
y hasta desaparecer si se adoptan algunas medidas,
como llevar un cuidadoso tratamiento basado en
hierbas y frutos naturales. Esto debe ir acompaado,
segn indican, por una alimentacin equilibrada que
evite la ingesta de carnes rojas, embutidos,
gaseosas, refrescos qumicos y cacao (as como sus
derivados).
El discurso es:
a. Narrativo
d. Descriptivo
b. Argumentativo
e. Instructivo
c. Expositivo
23. Desde hace algunos aos, las polleras se han
convertido en un factor contaminante muy peligroso
para la salud de los arequipeos.
Segn algunos estudios hechos por el Ministerio de
Salud, los lugares considerados crticos estn
ubicados a pocas cuadras de la Plaza de Armas, en
la tercera y cuarta cuadra de la calle Santo Domingo,
para ser ms exactos. En esta calle, la ubicacin de
las polleras es inadecuada porque estn a favor del
viento. Esto facilita que el monxido de carbono
(originado por la quema de carbn) ingrese a los
ambientes de consumo y se concentre en ellos.
El primer paso para dar solucin al problema es
hacer que la ubicacin de las polleras obedezca a
criterios tcnicos de circulacin del aire. El segundo
es instalar hornos de bajas emisiones que reducen
tres veces los contaminantes.
El discurso es:
a. Narrativo
d. Descriptivo
b. Argumentativo
e. Instructivo
c. Expositivo
24. La explosin de Internet ha tenido una serie de
consecuencias negativas: dificultad para seleccionar
la informacin debido al elevado nmero de pginas
web, difusin de virus que infectan computadoras
dispersas por todo el planeta, presencia de
contenidos poco deseables en la red, etc.
Por este motivo, no han faltado opiniones a favor de
restringir, de alguna manera, el acceso a la red o de
crear una red alternativa de lite a la que solo
podran acceder universidades, centros
de
investigacin, grandes empresas, etc.
Tambin, se ha tomado en cuenta la posibilidad de

eliminar la gratuidad de Internet. La dificultad, en
este caso, radica en lo siguiente: qu organismo
sera el encargado de percibir los honorarios si no
existe ninguno que controle realmente la red?
Adems,
la filosofa que impregna Internet
obstaculiza la restriccin del acceso a ella. Existen
muchos usuarios en todo el mundo dispuestos a
crear las herramientas tcnicas necesarias para
evitar que solo una clase de elite tenga acceso a
todos los servicios.
El discurso es:
a. Narrativo
d. Descriptivo
b. Argumentativo
e. Instructivo
c. Expositivo
25. El horario actual de la biblioteca, por las maanas de
nueve a una, nos parece inadecuado, ya que somos
muchos los estudiantes que necesitamos disponer
por la tarde de la sala de lectura para estudiar.
Adems, tampoco podemos sacar libros por la
maana porque a esas horas estamos en las alas.
Creemos por tanto, que la biblioteca debera volver a
abrir por las tardes, como vena hacindolo hasta
hace un mes.
El discurso es:
a. Narrativo
d. Descriptivo
b. Argumentativo
e. Instructivo
c. Expositivo
26. La vocacin literaria no es un pasatiempo, un
deporte, un juego refinado que se practica en los
ratos de ocio. Es una dedicacin exclusiva y
excluyente, una prioridad a la que nada puede
anteponerse, una servidumbre libremente elegida
que hace de sus vctimas (de sus dichosas vctimas)
unos esclavos.
La literatura pasa as a ser una actividad
permanente, algo que ocupa la existencia, que
desborda las horas que uno dedica a escribir, e
impregna todos los dems quehaceres y
ocupaciones; pues la vocacin literaria se alimenta
de la vida del escritor, de la misma manera como lo
hace la longnea solitaria en los cuerpos que invade.
Flaubert deca: Escribir es una manera de vivir. En
otras palabras, quien ha hecho suya esta hermosa y
absorbente vocacin no escribe para vivir, vive para
escribir.
El discurso es:
a. Narrativo
d. Descriptivo
b. Argumentativo
e. Instructivo
c. Expositivo
27. El valor comercial de Software pirata ascendi a 51
400 millones de dlares en el 2009. Las economas
con menor ndice de pirateras de software son
Estados Unidos, con una tasa del 20%; as como
Japn y Luxemburgo, ambos con una tasa de 21%.
Mientras que las economas con mayores tasas de
piratera son: Georgia, Bangladesh, Zimbabwe y
Moldavia, cada uno con una tasa por encima del
90%.
13

A nivel global, a pesar de la recesin econmica
mundial, la piratera del software disminuy en 54
pases y aumento solamente en 19.
Sin embargo, la tasa mundial de piratera aumento
del 41% al 43%, en gran parte como resultado del
rpido crecimiento de los mercados con ms
pirateras, tales como China, India y Brasil.
El discurso es:
a. Narrativo
d. Descriptivo
b. Argumentativo
e. Instructivo
c. Expositivo
28. El cerebro est dividido en dos mitades llamados
hemisferios. A simple. Vista, parecen hermanos
gemelos: identificados, pero cada uno de ellos tiene
su propia personalidad y forma de actuar. Adems,
uno de ellos tiende a imponerse. El hemisferio
cerebral izquierdo controla y recibe informacin del
lado derecho del cuerpo, y a la inversa. Esto significa
que tu mano derecha acta bajo la direccin de tu
hemisferio izquierdo, mientras que tu mano izquierda
acta dirigida por tu hemisferio derecho.
a. Descripcin
d. Narracin
b. Argumentacin
e. Exposicin
c. Instructivo
UNIDAD
N 03
LA PALABRA - ETIMOLOGIA
Cuntos morfemas tiene la palabra Afnico?

A
FN ICO
Pref.
Raiz.
Sufijo
1- Marque la alternativa que presenta morfema derivativo y
flexivo.
A) vencido
B) mares
C) piata
D) cumbias
E) luces
SUSTENTACIN: Los morfemas derivativos contribuyen a
la formacin de nuevas palabras con nuevos significados:
ero ista ad- id
Rpta: A
MORFOLOGA
Disciplina lingstica que estudia

la estructura de las palabras.
LA PALABRA
La palabra tiene un significado bsico constituido por uno

o ms morfemas.
MORFEMA: Es la unidad minina abstracta significativa
de una lengua; es decir, el morfema expresa conceptos.
Ejm.
Des inform ad
o
Morf.
Morf.
Morf.
Morf.
Deriv.
Lexical
Deriv. Flex.
(Prefijo)
(Raz)
(Sufijo) (Sufijo)
s
Morf.
Flex.
(Sufijo)
COMPONENTES DE LA PALABRA
I- ELMORFEMA LEXICAL
Es el elemento nuclear de la palabra. Es la parte
invariable, bsica y contiene la mayor unidad
significativa.
Ejm:
til = adjetivo
til - idad = sustantivo
til - izar = verb (infin.)
til - mente = adverbio
In - til = adjetivo
II- ELMORFEMA GRAMATICAL
14

a) MORFEMAS DERIVATIVOS
Son aquellos que permiten crear nuevas palabras.
viv ir
viv ienda
con viv o
super viv encia
Raz
Morfemas
derivativos
Morfemas
derivativos
b) MORFEMAS FLEXIVOS
Morfemas Flexivos Simples:

(Solo llevan accidente de Gen. y Num.)
Morfemas Flexivos Amalgama:
(Solo todos los accidentes, excepto Gnero)
NOTA:
Los morfemas derivativos se clasifican en:
A) PREFIJOS: Van antes de la raz. Ejm:
Contrarrestar
Prefijo
B) SUFIJOS: Van despus de la raz. Ejm:

ita
ucha
Cas
Sufijo
ona
ero
C) INFIJOS: Es el morfema que se inserta al interior de la
palabra entre el lexema y el sufijo.
Ejm:
Jose l - ito
Infijo
Leon id itas
Infijo
RAICES GRIEGAS Y LATINAS

ORIGEN
PREFIJOS
a- , ad-
G
L
G
G
G
a- , anAb- ,absAden(o)
aero
ana
Anti-
L
G
G
G
L
G
G
G
L
G
G
ante
Anti- , antapo
AutoBeneBi- , bisbradi
CataCenti- ,
cente
CircunCo- , comConContra- ,
controdeca
Deci-
des
G
G
L
G
G
L
G
G
L
G
L
diDiaDis- , di
dis
Ec- , ectEn- inEndoEpiEquiEuEx , es-
G
L
G
G
G
G
L
L
L
L
G
G
G
L
L
exo
ExtraHermiHiperhipo
HomoIn- , im- , iInfraInterIntra- , introMeta- , metMiri(a)
MonoMultiOb- , oc- ,
oppara
L
L
Son aquellos que presentan los accidentes

gramaticales (gnero, nmero, persona,
modo, tiempo, aspecto).
Entretener
Prefijo
SIGNIFICADO
Proximidad
A, hacia, direccin
Sin, no, falta
Separacin, privacin
glndula
aire
Transposicin, inversin
Segn
De nuevo
Contra, fuera de
sobre
Ambos, dualidad, doble
Alrededor, en torno
Precedencia, antes
Contra, oposicin
Fuera de, lejos
Por uno mismo, propio
Bien, bueno
Dos, dos veces
lento
Abajo, hacia abajo
cien
alrededor
Reunin, agregacin
Cooperacin, en compaa de
Contra, oposicin
Diez (diez veces)
Diez (dcima parte)
Negacin, accin, contraria
Separacin, privacin
Exceso, demasa
dos
A travs de
Opuesto a, separacin
Mal, trastorno, dificultad
En el exterioer, por fuera
Dentrote , inclusin
dentro
sobre
igual
Bien, bueno, feliz
Sacar/poner afuera
Dejar de ser, privacin
Fuera de
Fuera de, mas all
medio
Exceso, superioridad
Debajo, inferioridad
igual
Negacin, privacin
Debajo, inferioridad
Entre, en medio
Posicin interior
Desues de, ms all
Diez mil
Uno, nico
mucho
Intensidad, oposicin
En virud de
Junto a
- contra
VOCABULARIO ESPECIAL
I- A, AN: PRIVACIN, PRDIDA
01. Ablepsia
vista
02. Abulia
voluntad
03. Acilia
pestaa
04. Adipsia
sed
15

05. Afasia
06. Agrafa
07. Alexia
08. Alopecia
09. Anafia
10. Anodinia
11. Anosmia
12. Anuro
13. Asepsia
14. Atimia
15. Atrofia
palabras, habla
escribir
lectura
cabello
tacto
dolor
olfato
cola
putrefaccin
conocimiento
crecimiento
II. ALGIA: DOLOR

01. Adenalgia
02. Cefalalgia
03. Cistalgia
04. Dermalgia
05. Enteralgia
06. Gastralgia
07. Glosalgia
08. Gonalgia
09. Mialgia
10. Neuralgia
11. Odontalgia
12. Omalgia
13. Podalgia
14. Rinalgia
15. Ulalgia
glndulas
cabeza
vejiga
piel
intestinos
estmago
lengua
rodilla
msculos
nervios
diente
espalda
pie
nariz
enca
III. ARQUA, CRACIA: SISTEMA DE GOBIERNO

01. Anarqua, Acracia
sin
02. Aristocracia
nobleza
03. Burocracia
empleados pblicos
04. Dasocracia
montes y cultivos
05. Democracia
pueblo
06. Diarqua
dos
07. Factocracia
abusivo, golpe estado
08. Hierocracia
sacerdotes
09. Mesocracia
clase media
10. Monarqua
uno
11. Oligarqua
pocos
12. Oclocracia
multitud
13. Plutocracia
ricos
14. Tecnocracia
tcnicos, especialistas
15. Triarqua
tres
IV. CIDA: QUE MATA
01. Acaricida
02. Doscericida
03. Filicida
04. Fratricida
05. Fungicida
06. Genocida
07. Homicida
08. Magnicida
09. Matricida
10. Paidocida
11. Parricida
12. Regicida
13. Suicida
14. Uxoricida
15. Viricida
16
caros, sarna
docente
hijo
hermano
hongo
multitud
semejante
magnate
madre
nio
padre
rey
a s mismo
esposa
esposo
V. FAGO, VORO: SER QUE COME

01. Antfago
flores
02. Antropfago
carne humana
03. Carpfago
frutos
04. Fitfago
plantas,vegetales
05. Hipfago
caballo
06. Insectvoro
insectos
07. Lactvoro
leche
08. Omnvoro
todo
09. Onicfago
uas
10. Ofago, ovvoro
huevos
11. Piscvoro
peces
12. Pterfago
alas
13. Rizfago
raz
14. Vermvoro
gusanos
15. Xilfago
madera
VI. FILIA: AMISTAD, INCLINACIN
01. Acluofilia
oscuridad
02. Anemofilia
viento
03. Bromatofilia
alimentos
04. Cinofilia
perros
05. Dikefilia
justicia
06. Entomofilia
insectos
07. Farmacofilia
medicamentos
08. Gerontofilia
ancianos
09. Halofilia
sal
10. Helmintofilia
gusanos
11. Iconofilia
imgenes
12. Nosofilia
enfermedades
13. Paidofilia
nios
14. Tanatofilia
muerte
15. Xicofilia
venenos
VII. FOBIA: MIEDO, TEMOR, AVERSIN
01. Acrofobia
altura
02. Brontofobia
truenos
03. Claustrofobia
encierro
04. Dermatofobia
enfermedades cutneas
05. Enofobia
vino (licor)
06. Fotofobia
luz
07. Galactofobia
leche
08. Hematofobia
sangre
09. Ictiofobia
peces
10. Lupofobia
lobos
11. Mitofobia
mentiras
12. Necrofobia
cadveres
13. Oclofobia
multitud
14. Queirofobia
tormentas
15. Talasofobia
mar
VIII. ITIS: INFLAMACIN
01. Artritis
02. Blefaritis
03. Cistitis
04. Enteritis
05. Flebitis
06. Gingivitis
07. Hepatitis
08. Mastitis
09. Neuritis
10. Orquitis
11. Osteitis
12. Otitis
articulaciones
prpados
vejiga
intestinos
venas
encas
hgado
mamas
nervios
testculos
huesos
odo

13. Peritonitis
14. Queratitis
15. Rinitis
peritoneo
crnea
nariz
IX. LOGO: PERSONA QUE ESTUDIA

01. Arquelogo
ruinas, antigedad
02. Cardilogo
corazn
03. Endrocrinlogo
secreciones internas
04. Entomlogo
insectos
05. Espelelogo
cavernas
06. Etnlogo
costumbres, razas
07. Fillogo
lenguaje
08. Gelogo
tierra
09. Graflogo
escritura
10. Hematlogo
sangre
11. Ictilogo
peces
12. Nefrlogo
rin
13. Ornitlogo
aves, pjaros
14. Palelogo
escrituras antiguas
15. Paleontlogo
restos fsiles
16. Estomatlogo
cavidad bucal
X. MANA: LOCURA O COSTUMBRE
01. Ablutomana
baarse
02. Cleptomana
robo
03. Dipsomana
bebidas alcohlicas
04. Doxomana
gloria
05. Ergasiomana
trabajo
06. Fagomana
comer
07. Ginecomana
mujeres
08. Lalomana
hablar
09. Megalomana
delirio de grandeza
10. Melomana
msica
11. Mitomana
fantasas
12. Nictomana
noche
13. Piromana
altas temperaturas
14. Queromana
estar alegre
15. Tanatomana
muerte
XI. METRO: MEDIDAS
01. Aermetro
02. Altmetro
03. Ampermetro
04. Anemmetro
05. Aremetro
06. Barmetro
07. Cursmetro
08. Dinammetro
09. Espirmetro
10. Hidrmetro
11. Higrmetro
12. Odmetro
13. Pirmetro
14. Pluvimetro
15. Tensimetro
aire
altitud
intensidad electricidad
viento
densidad lquidos
presin atmosfrica
velocidad del tren
fuerza
capacidad respiratoria
agua
humedad
distancia
altas temperaturas
lluvias
tensin
XII.TECA: DEPSITO DE
01. Dactiloteca
aros, anillos
02. Discoteca
discos
03. Filmoteca
pelculas
04. Gipsoteca
estatuas, yeso
05. Gliptoteca
piedras grabadas
06. Hemeroteca
peridicos y revistas
07. Iconoteca
imgenes
08. Ludoteca
09. Miroteca
10. Oploteca
11. Oseoteca
12. Pinacoteca
13. Quiroteca
14. Toxicoteca
15. Xiloteca
juegos
perfumes
armas y escudos
huesos
pinturas, cuadros
guantes
venenos
madera
EJERCICIOS PROPUESTOS N 3
I-. De las siguientes palabras, sealar el prefijo de cada

una y explicar su significado.
inhumano:
prefijo: ________ significado:
_________________________
arrtmico:
_________________________
desorden:
_________________________
permetro:
_________________________
hidromasaje: prefijo: ________ significado:
_________________________
anteponer:
_________________________
anticristo:
_________________________
II-Palabras Griegas: Empleadas como Sufijos. Defnelas
01 AGNICO
02 ALGIA
03 ARCA
04 ARQUIA
05 ARTRA
06 ATRIA
07 BARA
08 BOLO
09 CARDIO
10 CARPIO
11 CFALO
12 CIDA
13 COSMO
14 CRACIA
15 CRATA
16 DACTILO
17 DOJA
18 DROMO
19 EDRO
20 FAGO
21 FAGIA
22 FAMA
23 FANO
24 FILIA
25 FOBIA
26 FOBO
27 FONIA
28 FONO
29 FORO
30 FRASIS
31 GAMIA
17

32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
GAMO
GENO
GEO
GONO
GRAFIA
GRAFO
GRAMA
HIDRO
ITIS
LATRIA
LITO
LOGIA
LOGO
MANCIA
MANIA
POLITA
POLIS
TELA
TERAPIA
6.
Contrario
Doce
Pueblo
Piel
Dedo
01- EMBRIO
02- ENO
03- ENTOMO
04- EPI
05- ESPERMA
Insecto
Sobre
Semilla
Embrin
Vino
01- FITO
02- FONO
03- FOTO
04- GASTRO
05- GEN
Luz
Estmago
Vegetal
Origen
Sonido
01- GEA
02- GINECO
03- GRAFO
04- HELIO
05- HEMA
Escritura
Tierra
Sol
Sangre
Mujer
01- HEPA
02- HIDRO
03- HIGRO
04- HIPNO
05- HIPO
Agua
Adormecer
Caballo
Hmedo
Hgado
01- HORO
02- ICONO
03- IDEO
04- LITO
05- MASTO
Pensamiento
Mamas
Piedra
Hora
Imagen
01- MITO
02- MORFO
03- NECRO
04- NEFRO
05- NEUMO
Muerte
Rin
Ficcin
Pulmn
Forma
01- NEURO
02- NOSO
03- ODONTO
05- ONOMA
Diente
Nervio
Nombre
Ojo, vista
Enfermedad
01- ORNITO
02- OSTEO
03- PATO
04- PATRO
05- PEDIA
Enfermedad
Padre
Pjaro
Nio
Hueso
7.
8.
III- Relaciona las races con su significado

1.
01- ACRO
02- AERO
03- AGRO
04- ANDRO
01- DACTIL
02- DEMO
03- DERMA
04- DIS
05- DODECA
05- ANTROPO
Varn
Campo
Altura
Hombre
Aire
01- ARCA
02- ARISTO
03- AROMA
04- ASTRO
05- ATMOS
El mejor
Estrellas
Antiguo
Vapor, aire
Perfumes
2.
9.
10.
11.
3.
01- BARO
02- BIBLIO
03- BIO
04- BISMO
05- BULIA
Libro
Voluntad
Fondo
Presin
Vida
01- CARDIA
02- CARPIO
03- CFALO
04- CICLO
05- CLEPTO
Cabeza
Corazn
Circulo
Robar
Fruto
12.
4.
13.
5.
01- COSMO
02- CINO
03- CINEMA
04- CROMO
05- CRONO
18
movimiento
Color
Tiempo
Universo
Perro
04- OFTALMO
14.

15.
01- PEPSI
02- PIRO
03- PODO
04- PSICO
05- PTERO
Alma, mente
Ala
Fuego
Cocido
Pie
01- SAURIO
Conocimiento
Lagarto
Veloz
Toro
Significado
16.
02- SEMA
03- SOFA
04- TAQUI
05- TAURO
17.
01- TECNO
02- TELE
03- TEO
05- TERMO
Dios
Curacin
Arte
Calor
Lejos
01- TERRA
02- TIPO
03- TXICO
04-TRAUMA
05- XENO
Modelo
Veneno
Herida
Extranjero
Tierra
01- XERO
02- ZOO
03- ETIMO
04- ETNO
05- GAMO
Verdadero
Raza
Seco
Unin
Animal
01- GONO
02- HISTO
03- OLIGO
04- PALEO
05- QUIRO
Tejido
Poco
Antiguo
Mano
ngulo
04- TERAPIA
18.
19.
20.
ESCRIBA EL TRMINO ADECUADO PARA LAS

EQUIVALENCIAS SIGUIENTES.
01..Dolor de la enca.
02-.Sustancia que mata hongos.
03- .Gobierno de la clase media.
04-. Ser que se alimenta de leche.
05-. Amor por los nios.
06-. Miedo a los perros.
07.. Inflamacin del odo.
08-..Ciencia que estudia la descripcin de
enfermedades.
09. .Adivinacin o supersticin por medio de
los gallos.
10.. Pasin, delirio por la grandeza.
11...Instrumento que mide las distancias.
12-..Depsito de piedras grabadas.
13-..Curacin por medio de sustancias
qumicas.
14-... Incisin o extirpacin de las mamas.
15-.. .. Falta de gravidez.

16-.. Dolor de la lengua.
17-.. Que mata a la muchedumbre.
18-.. Gobierno de empleados pblicos.
19-.. Estudia las enfermedades de la vejez.
20 Que come de todo.
21-.. Amor por los rboles.
22-. Miedo al matrimonio.
23-.. Inflamacin de la conjuntiva.
24- Estudio del estmago e intestino.
25-. Adivinacin por medio de la madera.
26- Pasin o locura por encerrarse.
27-.... Que mide la altura.
28-... Depsito de huesos.
29-... Inflamacin de la piel.
30- Incisin del tero.
ORDENE DE ACUERDO A LA CORRESPONDENCIA
ETIMOLGICA.
01- Filo
( ) Sonido
02- Fisio
( ) Generacin
03- Fito
( ) Unin, matrimonio
04- Flebo
( ) Tejido
05- Fono
( ) Msculo
06- Foto
( ) Sangre
07- Gamo
( ) Planta
08- Gastro
( ) Estmago
09- Gene
( ) Sol
10- Geo
( ) Que ama
11- Gineco
( ) Luz
12- Gono
( ) Venas
13- Grafos
( ) Mujer
14- Hagio
( ) Naturaleza
15- Helio
( ) Hgado
16- Hemato
( ) Msica
17- Hepato
( ) Escritura
18- Histo
( ) Tierra
19- Icono
( ) Santo
20- Ideo
( ) ngulo
21- Miro
( ) Mamas
22- Melo
( ) Idea
23- Miso
( ) Palabra
24- Masto
( ) Odio
25- Mio
( ) Imagen
III- COMPLETA LAS ORACIONES:
01- Llevar a mi nio a un ................
02- No creo en la ................., soy objetivo.
03- Fue curado a travs de la, .................
04- El paciente debe permanecer en un lugar .................
05- Solo dice mentiras, por ello lo llamamos .................
06- La ................. estudia el significado de las palabras.
07- El ................. me midi la vista.
08- Los incas eran .................
09- La recesin afect tambin a la industria .................
10- Me comuniqu por .................
11- Es un estudioso de la ............. y dems
culturas
orientales.
12- La ................. es el gobierno de pocas personas.
13- Practica la ................. como algunos reporteros.
14- El .................. me recomend hacerme un anlisis
de orina.
19

15- Antes de habilitarlo, haremos una ................. del lugar.
mitmano
topografa
telepata
taquigrafa
oligarqua
siderrgica
urlogo
oftalmlogo
semntica
pediatra
antisptico
sinologa
quiromancia
fisioterapia
politestas
IV- Marque lo correcto:
1. Marque la alternativa en donde se halla separado
adecuadamente el morfema lexical.
A) A campa r
B) Teme rario
C) Ven de dor
D) A hija do
E) Lun tico
2. Marque la alternativa cuyo morfema lexical sea al
mismo tiempo una palabra
A) Atardecer
B) Enamorado
C) Pleitista
D) Joyero
E) Descafeinado
3. Cul es la denominacin del elemento subrayado de la
siguiente palabra: MESITA?
A) Morfema flexivo de gnero.
B) Morfema flexivo de nmero.
C) Morfema derivativo.
D) Morfema lexema.
E) Prefijo.
4. Una de las siguientes palabras presenta morfema
DERIVATIVO:
A) Mujeres
B) Amigo
C) Papel
D) Cabezn
E) Ceniza
5. Cul de las siguientes palabras presenta ms de un
morfema derivativo?
A) Cenicero
B) Carnero
C) Caballada
D) Intangibilidad
E) Terruo
6. ANEMOFOBIA
A) dasofobia
C) miedo al viento
E) cenofobia
B) miedo al nimo
D) miedo a la nieve
7. AB INTIO
A) ab irato
C) desde el principio
E) a voluntad
B) desde el fin
D) a capella
8. Relacionar y marcar la alternativa correcta:

A) Epicarpio
B) Dendroide
C) Hialoide
D) Opsculo
E) Litigio
I- Pleito judicial
II- Pequea obra
III-Sobre el fruto
IV-Forma de rbol
V- Forma transparente
A) AI, BII, CIII, DIV, EV
B) AIV, BIII, CV, DI, EII
20
C) AIII, BIV, CV, DI, EII

D) AIII, BIV, CV, DII, EI
E) AIII, BV, CIV, DII, EI
9. Elegir la alternativa que presente los enunciados
correctos:
I- La raz VINDICAR quiere decir verdad.
II- El prefijo ENDO significa sobre.
III- El sufijo RRAGIA equivale a flujo.
IV-La raz UNGULA significa ua.
A) I, II y III
B) I, II, III y IV
C) I, II y IV
D) I, III y IV
E) II, III y IV
10. Determinar la verdad o falsedad de los siguientes
enunciados:
I- BLEFARO quiere decir prpado.
II- El PANTMETRO mide todo.
III-APTERIGGENO equivale a insecto sin alas.
IV-La DACTILONOMA es el arte de calcular con los
dedos.
V- La XENOLOGA estudia a los extranjeros.
A) VFFVF
B) FVVFV C) VVVFF
D) VFVFV
E) VFVVF
11. 11-Relacionar:
I- Beli
A. Aceite
II- Hilari
B. sueo
III- Sopor
C. guerra
IV- Victi
D. alegra
V - Oleo
E. Vencido
A) IA, IIB, IIIC, IVD, VE
B) IE, IID, IIIC, IVB, VA
C) IC, IID, IIIB, IVE, VA
D) IB, IIA, IIID, IVC, VE
E) ID, IIC, IIIA, IVB, VE
12. Relacionar:
I - Pterodctilo
II- Iconoclasta
III- Teratologa
IV - Damnificar
V - Corpuscular
A- Tratado de lo grandioso
B- Pequeo cuerpo
C- Rompe los dolos
D- Hacer dao
E- Dedos formando alas
A) IE, IIC, IIIB, IVA, VB
B) IC, IID, IIIE, IVB, VA
C) ID, IIB, IIIC, IVA, VE
D) IE, IIC, IIIA, IVD, VB
E) IA, IIC, IIID, IVB, VE
13. Relacionar:
A- Diferente inclinacin
B- Castigable
C- Anlisis de tejidos vivos
D- Que lucha contra
E- Inflamacin bucal
I- Antagnico II- Estomatitis
III- Heterclito IV- Biopsia
V- Punible
A) AI, BIV, CIII, DV, EI
B) AI, BIII, CV, DII, EIV
C) AIV, BV, CI, DIII, EII

D) AIII, BV, CIV, DI, EII
E) AIV, BV, CII, DI, EIII
C) ana crn ico

D) a na crni co
E) a nacr ni co
14. GLIPTOMANIA
A) ictiomana
B) gamomana
C) por cantar
D) por rezar
E) por las estatuas
25. Cuntos
monemas
tiene
ELECTROCARDIOGRAMA, es:
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
15. Cul es la denominacin del elemento subrayado

de la siguiente palabra: ANTINATURALEZA?
A) Prefijo
B) Morfema gramatical
C) Lexema
D) Infijo
E) Morfema flexivo
26. Los segmentos significados

DESEMBARCADEROS, es:
A) des embarc ad er o s
B) des embarc ad er os
C) des em barc ad er o s
D) desem barc ad eros
E) des em barc ad - eros
16. Cul de las siguientes palabras presenta morfema

flexivo AMALGAMA?
A) Amiguitos
B) Colega
C) Comprar
D) Amando
E) Conociste
27. La palabra perritos Cuntos morfemas flexivos

presenta, es:
A) 2
B) 3 C) 4
D) 5
E) 6
17. En una de las siguientes palabras, est presente un

INTERFIJO
A) Caminante
B) Casita
C) Ensanchar
D) Elegancia
E) Impasible
18. Palabra que presenta prefijo (morfema derivativo).
A) Terrenal
B) Intil
C) Facilidad
D) Mentalismo
E) Rivalidad
19. DENDROLOGIA
A) rboles
C) hombres
E) ictiologa
B) dedos
D) androloga
20. NICTOFOBIA
A) miedo a la noche B) miedo a los nidos
C) miedo a errar
D) onirofobia
E) agorafobia
21. HALTEROFILIA
A) religin
C) aficin al mar
E) miedo al amor
E) 6
de
la
palabra
28. En la palabra A L U M N A S, la partcula

subrayada es un:
A) Morfema flexivo de gnero.
B) Morfema flexivo de nmero.
C) Morfema derivativo.
D) Una raz.
E) Un infijo
29. Marque la palabra que no presente prefijo, es:
A) Antiterrorista
B) Prehistoria
C) Subsuelo
D) Desleal
E) Caminito
30. Marque
la
alternativa
cuyas
palabras,
respectivamente, presentan infijo e interfijo.
A) Hijito y cafetal
B) Lobito y niito
C) Cerquita y vencedor
D) Lejano y ahorita
E) Bebita y azuquitar
32. ULTRA
A) ms all
C) mitad
E) antes de
22. LIMNOLOGIA
A) estudio de los frutos B) estudio de los lagos
C) estudio del agua
D) estudio del ro
E) estudio de los escudos
la
B) debajo
D) en vez de
33. Instrumento que mide los NGULOS:

A) Acmetro
B) Anemmetro
C) Espirmetro
D) Gonimetro
E) Odmetro
23. UXOROCIDA
A) genocida
B) mata a su esposo
C) mata a su nieto D) mata a su maestro
E) mata a su esposa
de
palabra
31. Marque la alternativa cuyo morfema lexical es al

mismo tiempo una palabra.
A) Contador
B) Libreria
C) Azucarero
D) Limeo
E) Perrera
B) levantar pesas
D) aficin a la sal
24. Los segmentos significativos

ANACRNICO, es:
A) a na cr ni co
B) an acr ni co
la
palabra
34. Depsito para ARMAS:

A) Caseteca
B) Gliptoteca
C) Hemeroteca
D) Oploteca
E) Pinacoteca
21

35. Palabra que expresa privacin del CONOCIMIENTO:

A) Amenorrea
B) Amnesia
C) Apepsia
D) Arritmia
E) Amimia
UNIDAD
N 04
FORMACION DE LA PALABRA
36. La ETIOLOGA es la ciencia que estudia:

A) A Dios
B) Las causas
C) Las costumbres D) Las ideas
E) Lo infinito
37. Miedo a los ESPACIOS LIBRES:
A) Acrofobia
B) Aerofobia
C) Agluofobia
D) Agorafobia
E) Ailurofobia
38. Palabra que
colectivo.
A) Amiguito
C) Gallinazos
E) Zarzuela
presenta
MORFEMA
derivativo
B) Toneles
D) Alameda
39. Cuntos
monemas
tiene
ELECTROCARDIOGRAMA, es:
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
la
palabra
E) 6
V. Relacione la raz griega con su respectivo significado.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
22
SUPRA (
SEUDO (
RETRO (
POST
(
POLI
(
PERI
(
PARA
(
OLIGO (
MICRO (
MESO (
MEGA (
INTRA (
INFRA (
HIPER (
HETERO (
HOMO (
GLUCO (
EU
(
EXTRA (
ERITRO (
BRADI (
ANTI
(
TAQUI (
AMBI
(
AUTO
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
varios
diferente
grande
pequeo
igual
debajo
azcar
falso
fuera
exceso
al lado
rojo
lento
contra
atrs
doble
escaso
despus
rpido
sobre
propio
dentro
exceso
alrededor
medio
1.
La palabra que no se ha formado por composicin,

es:
a) Altamar
b) Inadecuado
c) Rascacielos
d) Aristocracia
e) Malherir
2.
La palabra POLICROMO es:

a) Simple
b) Yuxtapuesta
c) Derivada
d) Propiamente dicha
e) Parasntesis
3.
La palabra formada por derivacin, es:

a) Siempre
b) Almacn
c) Altar
d) Descentrado
e) Sima
4.
La palabra compuesta por prefijacin, es:

a) Enfermizo
b) Encomienda
c) Encargar
d) Enigma
e) nfasis

5.
La palabra ENVENENAR, es:

a) Derivativa
b) Simple
c) Compuesta por yuxtaposicin
d) Compuesta por prefijacin
e) Parasntesis
13. La palabra formada por yuxtaposicin, es:

a) Interpersonales
b) Oportunismo
c) Entrelazados
d) Entredichos
e) Miraflores
6.
La palabra MENINGITIS, es:

a) Yuxtapuesta
b) parasntesis
c) derivativa
d) por prefijacin
e) comp. Propiamente dicha
14. La palabra compuesta propiamente dicha, es:

a) Mediacaa
b) Siempreviva
c) Grandilocuente
d) Malherir
e) Anteayer
7.
La palabra derivada
gramaticales, es:
a) Estantera
b) Libresco
c) Cosmonauta
d) Cantabas
e) Espiritual
8.
La palabra derivada que tiene dos morfemas

derivativas y un morfema gramticas, es:
a)
b)
c)
d)
e)
9.
que
tiene
morfemas
Educador
Bisabuelitos
Antecmara
Desdentado
Malintencionado
La palabra formada por parasntesis, es:

a) Afear
b) Desasear
c) Filologa
d) Feudalismo
e) Histologa.
15. La palabra MISNTROPO es:

a) Parasntesis
b) Derivacin por composicin
c) Prefijacin
d) Yuxtaposicin
e) Propiamente dicha
17. Las palabras: PORMENOR, TRAGALUZ,
DESPINTAR, son palabras formadas
respectivamente por:
a) Sufijacin, Prefijacin, Parasntesis
b) Com. Por prefijacin, sufijacin, derivacin
c) Prefijacin, Yuxtaposicin, Composicin
d) Com. Por prefijacin, yuxtaposicin, Derivacin
e) Prefijacin, Prefijacin, Parasntesis
18. Palabra que no se ha formado por composicin
propiamente dicha es:
a)
b)
c)
d)
e)
Manuscrito
Melomana
Altiplano
Santiamn
Puntiagudo
10. Las palabras: PREDECIR, TERMODINMICA Y

SOCAVAR se han formado por:
a) Prefijacin, yuxtaposicin y sufijacin.
b) Sufijacin, parasntesis, y yuxtaposicin
c) Derivacin, composicin y comp. Por prefijacin.
d) Sufijacin, yuxtaposicin y comp. propiamente
dicha
e) Derivacin, yuxtaposicin y comp. Por prefijacin.
19. Al unirse los siguientes segmentos: INTER +

NACIN +AL + ISMO; se forma una palabra:
a) Yuxtaposicin
b) Comp. Por prefijacin
c) Derivativa
d) Parasntesis
e) Comp. Propiamente dicha.
11. La palabra CONVIVENCIA es:

a) Comp. Propiamente dicha
b) Yuxtaposicin
c) Derivacin
d) Parasntesis
e) Derivacin por composicin
20. Al unirse los siguientes segmentos: MAL + HUMOR

+ADO; se forma una palabra:
a) Por circunfijacin
b) Comp. Propiamente dicha
c) Comp. yuxtapuesta
d) Comp. Por derivacin
e) Parasntesis
12. La palabra formada por parasntesis, es:

a) Irreal
b) Ira
c) Metodismo
d) Meloso
e) Enjuiciar
21. La palabra ATONTAR es:

a) Prefijacin
b) Derivacin
c) Derivacin por composicin
d) Parasntesis
e) Tecnicismo
23

22. La palabra yuxtapuesta es:
a) mata + sanos
b) entre + abrir
c) des + falecer
d) mata + dura
e) e + numer + ar
23. Motocicleta > moto, se
procedimiento de:
a) Acortamiento
b) Prefijacin
c) derivacin
d) yuxtaposicin
e) parasntesis
29. FMI se ha formado por el procedimiento de:

a) Derivacin
b) siglacin
c) Prefijacin
d) Acronimia
e) acortamiento
ha
formado
por
el
24. La palabra CEJIJUNTO es:

a) Composicin por prefijacin
b) Yuxtaposicin
c) Composicin propiamente dicha
d) Parasntesis
e) Derivacin
25. Relacione y marque la alternativa correcta,
identificando que procedimiento se ha utilizado en
la formacin de la palabra.
I. Helioterapia
1. Composicin por prefijacin
II. Aguafiesta
2. Propiamente dicha
III. Contener
3. Tecnicismo
IV. Alicado
4. Composicin por yuxtaposicin
a)
b)
c)
d)
e)
I 3 II 1 III 2 IV 4
I 3 II 4 III 1 IV 2
I 1 - II 2 III 4 IV 3
I 1 II 2 III 3 IV 4
I 3 II 2 III 1 IV 4
26. SUNARP se ha formado por el procedimiento de:

a) Derivacin
b) Yuxtaposicin
c) Composicin propiamente dicha
d) Siglacin
e) Acronimia
27. Relaciona y marca la alternativa correcta
I. Circunfijacin
1. Prefijo + lexema + sufijo
II. Prefijacin
2. Lexema + Lexema
III.Yuxtaposicin
3. Prefijo + Lexema
a)
b)
c)
d)
e)
I 1 II 2 III 3
I 3 II 1 III 2
I 3 II 2 III 1
I 2 II 1 III 3
I 1 II 3 III 2
28. Oficina Informtica, se ha formado la palabra y

que procedimiento se ha usado:
a) Ofimtica - acronimia
b) Formtica - acortamiento
c) Oficimtica - siglacin
d) Malherir - derivacin
e) Entristecido composicin
24
30. Las palabras formadas por yuxtaposicin, son:

a) Entrelazados - portaminas
b) Medioda - sabroso
c) Sinsabores - alarmante
d) Fraticida - girasol
e) Salteadora - agigantar
UNIDAD
N 05
RELACIONES ENTRE PALABRAS
1.
Colocar en las lneas punteadas la palabra que

corresponde, si es homfono colocar H, si es
parnima colocar la P.
a.
hablando ablando
Por ms que trate de suplicarme yo no
me... con sus lgrimas.
Se la pas toda la noche...de poltica
y la gente fue alejndose paulatinamente.
b.
a ha ah
Martn va.. perder.
No.. llegado la apelacin de la parte demandante.
, claro, yo conoc a la princesa desde cuando era
muy nia.
c.
avocar abocar
El barco de bandera inglesa pudo ...
en el muelle de Chimbote, luego de algunas maniobras.
El juez ms discutido del Tribunal Supremo se va
...del
caso
de
infraccin
inconstitucional reciente.
d.
abrasar - abrazar
Quiero. a mi madre con toda mi
alma.
Procedieron las carnes, luego las
papas y despus los choclos.
e.
habra abra
Prob con las llaves y la puerta no..,
hasta que comprend que haban trabado la cerradura.
Lo..
ayudado
quizs
en
otras
circunstancias.
f.
absceso acceso
El fue doloroso y lo mantuvo
despierto toda la noche.
Tuve . al SIN y lo que vi fue
escandaloso.
g.
absolver absorber
Tienes que.. bien la medicina, para
que su efecto sea inmediato.
25

Deber..las
preguntas
del
interrogatorio para enviar lo actuado al Ministerio
Publico.
h.
i.
j.
k.
l.
acera - acero
En la permanecan las gotas de
sangre como huellas del crimen acontecido.
Las columnas de ya se notaban en
las estructuras del edificio.
acerbo acervo
Nuestrocultural debe ser difundido con
orgullo.
Le insult con todo el.. de su rabia
retenida, hasta hacerla llorar.
aptitud actitud
Lamedrosa de Mendoza enardeci a la
multitud.
Tu .. por las ciencias te inclina a tus
estudios futuros.
airado aireado
.. por la injusta sancin del rbitro, Jayo
se gan la tarjeta roja.
El enfermo deba tener su cuarto. y
estrictamente limpio.
alcalde alcaide
Nada pudo hacer el en el motn de la
noche anterior.
En primera fila de la ceremonia patritica estaba
el. el prroco y los oficiales policiales y
militares.
m. podo apodo
El. que le pusieron al comisario en el
pueblo, por ms que grito y se enfureci, le qued
marcado para toda su trayectoria profesional.
El
animalito
naci
por
lo
que
irremediablemente no poda caminar como sus otros
hermanitos.
n.
2.
a.
b.
aremos haremos
. la tierra, hermanos campesinos,
cuidemos nuestros animales y la tierra se har ms
productiva.
T y yo todo lo posible por salvar nuestro
amor.
Indique los significados respectivos. Seale los
correspondientes tipos de palabras. Tome en
cuenta los casos de SINNIMAS, ANTNIMAS,
PARNIMAS, HOMGRAFAS, HOMFONAS o si
son palabras POLISMICAS.
Balido
________________________
Vlido
________________________
Tipo de palabras
________________________
Artculo
________________________
26
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
Artculo
________________________
Tipo de palabras
________________________
Cardenal
________________________
Cardenal
________________________
Tipo de palabras
________________________
Pozo
________________________
Poso
________________________
Tipo de palabras
________________________
Elidir
________________________
Eludir
________________________
Tipo de palabras
________________________
Derogar
________________________
Erogar
________________________
Tipo de palabras
________________________
Expiar
________________________
Espiar
________________________
Tipo de palabras
________________________
Inminente
________________________
Inmanente
________________________
Tipo de palabras
________________________
Real
________________________
Real
________________________
Tipo de palabras
________________________
Acechar
________________________
Asechar
________________________
Tipo de palabras
________________________
Libido
________________________
Lvido
________________________
Tipo de palabras
________________________
Torvo
________________________
Iracundo
________________________
Tipo de palabras
________________________

m. Patente
________________________
Patente
________________________
Tipo de palabras
________________________
n. Sierra
________________________
Sierra
________________________
Tipo de palabras
________________________
o. Trivial
________________________
Balad
________________________
Tipo de palabras
________________________
3.
4.
Ordene las parejas de palabras que estn con

nmeros romanos de forma tal que sigan una
secuencia de: Homfonas, Parnimas, Homgrafas,
Sinnimas, Antnimos y marque la opcin que
posee dicho orden:
I. Saco saco
II. Nocivo - inocuo
III. Copiosoabundante
IV. Sierra -cierra V. Actor autor
A) IV, V, III, I, II
B) IV, I, III, V, II
C) IV, III, I, II, V
D) IV, V, I, III, II
E) IV, III, II, V, I
Determinar la relacin existente entre los siguientes
pares de palabras; escribiendo dentro del
parntesis P (Parnimas), HG (Homgrafas), HF
(Homfonas), segn corresponda y marque la
opcin correcta:
* Cegar -segar
( )
* Diferente - deferente
( )
* Hasta -asta
( )
* Sino - sino
( )
* Cocer -coser
( )
A) HF, P, HF, HG, HF
B) HG, P, HF, HG, P
C) HF, P, HG, HF, HF
D) HG, P, HF, HG, HF
E) HF, P, HG, HF, HF
5.
Cul es la alternativa correcta?

A) prescribir proscribir - homfonas
B) venial venal parnimas
C) lazo laso homgrafas
D) acaso ocaso sinnimas
E) cayado callado antnimas
6.
Coloque verdadero o falso a la relacin propuesta:

* ARA - ARA - homgrafas
( )
* FAUSTO - INFAUSTO - antnimas ( )
* MENSURA - MESURA - parnimas ( )
* ABUR! - AGUR! - sinnimas
( )
A) FFFF
B) VVVV
C) VFVF
D) VFFF
E) FFFV
7.
Cmo se pueden considerar

APREHENDER y APRENDER?
A) Homfonas
B) Homnimas
C) Parnimas
D) Sinnimas
E) Antnimas
las
palabras
8.
Esotrico y exotrico son a la vez:

A) homnimas sinnimas
B) parnimas antnimas
C) homnimas polismicas
D) parnimas sinnimas
E) antnimas hipnimos
9.
En la oracin: "Yo tom el vino cuando l vino", la

relacin semntica es de:
A) Homografa.
B) Paronimia.
C) Homofona.
D) Polisemia.
E) Hiponimia.
10. Marque la alternativa que contenga relacin de

polisemia.
A) Cerro - montaa.
B) Gota - gata.
C) Ojo (rgano vista) - ojo (agujero de la aguja).
D) deferencia - amabilidad.
E) arriba - abajo.
11. Completa los espacios en blanco:
Es triste la situacin en que se ahora.
Un chico se sentado al borde del
camino.
El que se.. quedado, ingresar.
A) halla halla - haya
B) haya haya - halla
C) haya halla - haya
D) halla haya - haya
E) halla haya halla
12. Las palabras ERRAR HERRAR estn relacionadas
por
A) Homofona
B) Sinonimia
C) Antonimia
D) Homografa
E) Paronimia
13. Cmo se pueden considerar las palabras RAUDO y
RAUCO?
A) Parnimas
B) Hipnimas
C) Homfonas
D) Sinnimas
E) Antnimas
14. Cmo se pueden considerar
SOLCITO y SOLICITO?
A) Antnimas
B) Sinnimas
C) Homfonas
D) Hiperminas
E) Parnimas
las
palabras
27

15. Cul es la alternativa correcta?
A) beso leso homfonas
B) vaca baca polismicas
C) orbe urbe parnimas
D) ceso seso homgrafas
E) ola olla homfonas
16. Las palabras LLAMA, LLAMA; HINOJO, ENOJO son:
A) Sinnimos - Homfonas
B) Homgrafas - Homgrafas
C) Homgrafas - Parnimas
D) Sinnimos - Antnimos
E) Parnimos - sinnimos
17. Determine la relacin existente entre los siguientes
pares de palabras, escribiendo dentro del
parntesis P (Parnimas), HG (Homgrafas), HF
(Homfonas), segn corresponda y marque la
opcin correcta:
Actitud - aptitud
( )
Ceda - seda
( )
Revlver revolver
( )
Hora - ora
( )
Azar - azahar
( )
Cemento - cimiento
( )
Gemelo gemelo
( )
Cavo - cabo
( )
Cesin - sesin
( )
Ro - ro
( )
A) P - HF - P - HF - P - P - P - HF - HG - HF
B) P - HF - P - HF - P - P - HG - HF - HF - HG
C) P - HF - P - HG - P - P - HG - HF - HF - HG
D) P - HF - P - HG - P - HF - P - HF - HG - HG
E) P - HF - P - HF - HF - HF - HF - P - P HG
A) CACO - COCO - parnimas.
B) ZAGA - SAGA - homgrafas.
C) ATO - HATO - sinnimas.
D) LAYA - VAYA - antnimas
E) BURDO - BARDO homfonas
19. Seale los cohipnimos de animal:
A) Cuchillo - lpiz.
B) Fruta - naranja.
C) Regla - cortaas.
D) Sof - cama.
E) Gato - tigre.
20. Son hipnimos de Camlido:
A) tortuga - mono
B) avestruz - sapo
C) mofeta - salamandra
D) comadreja - foca
E) vicua - llama
A) Dilogo - dialog: Hipernimo
B) Vino vino: Homfonas
C) Barn varn: Homfonas
D) Po - impo: Sinnimos
E) Barra barra: Parnimas
28
22. El hipernimo de molares, premolares, caninos,

incisivos es:
A) Dientes.
B) Boca.
C) Cara
D) Cabeza.
E) Cavidad oral.
23. El hipernimo de la siguiente serie, es: a, ante, con,
contra, en, entre,.
A) Conjunciones
B) Preposiciones
C) Adverbios
D) Proposiciones
E) Copulativa
24. El hipernimo de guaran, espaol, quechua es:
A) pas
B) acrstico
C) partido
D) lenguas
E) comunicacin
25. Escribe el hipernimo de:
Sirena, centauro, unicornio
_____________
Flauta,
trompeta,
______________
Vargas
Llosa,
Garca
Salaverry__________
Humala, Piera, Correa
___________________
Sinceridad,
amabilidad_______________
Alto, mediano, enorme
___________________
Omplato, ilaco, hmero
___________________
Radio, televisin, internet
___________________
Poeta,
bailarn,
________________
Francs,
italiano,
_________________
charango
Mrquez,
honestidad,
violinista
portugus

VOCABULARIO
UNIDAD
N 06
SINNIMOS Y ANTONIMOS
SINONIMIA
CONCEPTUAL
CONTEXTUAL
Llamada,
total,
absoluta o directa.
Idntico
valor
semntico, pueden
intercambiarse
en
cualquier contexto
Llamada incompleta,
parcial, relativa o
indirecta,
puede
sustituirse en uno o
varios contextos pero
no en todos.
Carpfago frugvoro vademcum prontuario

aulico palaciego
Quin va a responder a
su conducta?
Quin va a contestar de
su conducta? (no es
posible la sustitucin)
ANTNIMOS
GRADO DE
OPOSICIN
CLASES DE
ANTNIMOS
ABSOLUTO
S
RELATIVOS
OPOSICIN
DIRECTA
OPOSICIN
INDIRECTA
Unvoco - polismico
Apcrifo autentico
Inflacin - deflacin
Colosal pequeo
Salutfero.
inocuo
GRAMATICALES
Se
forma
con
prefijos que indican
negociacin
u
oposicin
Monolinge
multilinge
Hipotensin
hipertensin
LEXICALES
No recurren a los
prefijos,
se
oponen a partir
del significado ya
sea total o parcial
Abujurar
profesar
Litigio Armona
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Asir
Adalid
Ablico
Afasia
Antelacin
Babarie
Bagaje
Beneplcito
Bquico
Bergante
Bigarda
Boato
Baldado
Catecmeno
Cabriola
Cacumen
Cayado
Cazurro
Cinorexia
cid
defenestrar
deletreo
denodado
derruir
departir
desidia
escueto
engarzar
efluvio
escollo
estrpito
expoliar
elato
facsmil
fatuidad
fragor
fregar
fruicin
fausto
fetichismo
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
galano
gandul
gandumbas
guasn
ncola
impudicia
inverecundia
introito
libidinoso
lato
lacerioso
laxo
legar
latoso
mercar
maquiavlico
mrbido
malquistar
matute
nutrida
obsecuente
otrora
oprobiar
obliterar
pramo
pazguato
perjuro
pachorra
pomposo
punir
pltora
recio
rescindir
restaar
saquear
sobreseer
sordidez
spito
salacidad
sacrlego
81. talludo
82. templanza
83. tardo
84. tempestuoso
85. tirria
86. tozudo
87. tcito
88. uliginoso
89. urbe
90. utpico
91. vodivilesco
92. vasto
93. vaguedad
94. veleidad
95. venusto
96. Voracidad
97. Yermo
98. Yuxtaponer
99. Zarabanda
100. Zalamera
I. Resuelve el siguiente men o pupilisinnimo

PALABRAS
1. Beneplcito
2. Bigarda
3. Catecmeno
4. Cacumen
5. Defenestrar
6. Derruir
7. Escueto
8. Escollo
9. Estrpito
SINNIMOS
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
29

10.
11.
12.
13.
14.
15.
Fatuidad
Fregar
Gandul
Guasn
Impudicia
Libidinoso
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
II. Establezca el sinnimo de las siguientes palabras.

1.
2.
-----------: Tomar o coger con la mano, y en general,

tomar, coger, prender.
A) Otrora
B) Agarrar
C) Elato
D) Asir
E) Escollo
: Caudillo militar, Gua y cabeza, o muy
Sealado individuo de algn partido, corporacin o
Escuela.
A) Yermo
B) Alcaide
C) Adalid
D) Soldado
E) Pazguato
3.
.: Persona que es obstinado y testarudo.

A) Pertinaz
B) Terco
C) Tenaz
D) Tozudo
E) Porfiado
4.
: Que jura en falso.

A) Apostata
B) Desleal
C) Infiel
D) Sacrilegio
E) Perjuro
5.
: Introduccin de gneros en una poblacin

sin pagar el impuesto de consumos (casa de juegos).
A) Mercar
B) Cinorexia
C) Matute
D) Urbe
E) Galano
30
6.
..: De tallo grande o con muchos tallos. Dicho

de un muchacho que se ha hecho alto en poco
tiempo.
A) Latoso
B) Efluvio
C) Talludo
D) Pramo
E) Maduro
7.
..: Haragn, dejado, aptico.

A) Desocupado
B) Gandumbas
C) Poltrn
D) Perezoso
E) Vago
8.
.: Flema, tardanza, indolencia.

A) Fausto
B) Pachorra
C) Bagaje
D) Laxo
E) Cid
9.
..: Perteneciente o relativo a Baco, Dios del

vino en la mitologa clsica (Embriaguez).
A) Cacumen
B) Facsmil
C) Ablico
D) Bquico
E) Desidia
10. .: Dilatado, extendido; Se dice del sentido que por

extensin se da a las palabras, sin que exacta o
rigurosamente les corresponda.
A) Estrpito
B) Lato
C) Restaar
D) Escueto
E) Legar
III. Identifique el sinnimo de las siguientes palabras
1.
BAGAJE
A) Maleta
B) Ra
C) Equipaje
D) Arns
E) Vestimenta
2.
POMPA
A) Riqueza
B) Boato
C) Opulencia
D) Burbuja
E) Exorbitante
3.
MALICIOSO
A) Cazurro
B) Ingenioso
C) Diestro
D) Mostrenco
E) Villano

4.
5.
6.
7.
8.
9.
CINOREXIA
A) Apetito
B) Anhelo
C) Ansias
D) Insolencia
E) Bulimia
INTRPIDO
A) Impetuoso
B) Vital
C) Denodado
D) Inverecundo
E) Cnico
DESIDIA
A) Incuria
B) Afrenta
C) Abulia
D) Ansin
E) Acucia
13. CAYADO
A) Sustento
B) Apoyo
C) Bculo
D) Respaldo
E) Silencioso
14. EMANACIN
A) Estro
B) Calor
C) Efluvio
D) Egregio
E) Sudor
1
Laxo
Legar
Donar
Mercar
Esculido
Mrbido
Tenso
Obsecuente
Desheredar
Oprobiar
Inflexible
Pramo
Loar
Perjuro
Veraz
Pachorra
Bajo
10
Recio
Vendar
11
Rescindir
Renuente
ESTRUENDO
A) choque
B) Fragor
12
Saquear
Rapidez
13
Talludo
Contratar
C) Lidia
D) Contienda
E) Ataque
14
Tozudo
Sumiso
15
Uliginoso
Bosque
UNIR
A) Vincular
B) Subyugar
C) Encadenar
D) Engarzar
E) Esclavizar
EXPOLIAR
A) Deshonrar
B) Timar
C) Asaltar
D) Robar
E) Numerar
10. GALANO
A) Noble
B) Lechuguino
C) Garboso
D) Crpula
E) Lindo
11. DESVERGUENZA
A) Inverecundia
B) Perfidia
C) Lealtad
D) Vanidad
E) Malignidad
12. INTRODUCCIN
A) Contrito
B) Palurda
C) Palique
D) Introito
E) Baldo
rido
IV. Establezca la relacin con la palabra antnima.
V. Identificar el antnimo de las siguientes palabras:

1.
LATOSO
A) Soporfero
B) Ameno
C) Conspicuo
D) Laudable
E) Estafa
2.
LCITUD
A) Chirlata
B) Matute
C) Garito
D) Fraude
E) Mdico
31

3.
NUTRIDA
A) Compacta
B) Exigua
C) Rala
D) Limitada
E) Restringida
12. EXPLCITO
A) Recluso
4.
QUERENCIA
A) Anuencia
B) Pasin
C) Inters
D) Eminencia
E) Ojeriza
13. URBE
A) Autctono
B) Hialino
C) Prado
D) Misantropa
E) Ciudad
5.
PAZGUATO
A) Ablico
B) Denodado
C) Insensible
D) Imperturbable
E) Inexorable
6.
SENCILLO
A) Humilde
B) Pomposo
C) Indigente
D) Inocuo
E) Oneroso
7.
ESCASEZ
A) Incompleto
B) Pltora
C) Plenario
D) Delicadeza
E) Brusquedad
8.
LIMPIEZA
A) Sordidez
B) Castidad
C) Diafanidad
D) Aversin
E) Profusin
9.
SALACIDAD
A) Enftico
B) Inocencia
C) Castidad
D) Pureza
E) Decencia
10. DESENFRENO
A) Usanza
B) Pujanza
C) Excelencia
D) Templanza
E) Facundia
11. TIRRIA
A) Aprecio
B) Pasin
C) Admiracin
D) Amor
E) Anhelo
32
B)
C)
D)
E)
Mordaz
Tcito
Refulgente
Expreso
14. INAPETENCIA
A) Voracidad
B) Latencia
C) Parquedad
D) Temeridad
E) Senilidad

UNIDAD
N 01
ORDEN DE INFORM ACIN
A) Pedro
D) Jos
INTRODUCCIN:
Este captulo se caracteriza por la informacin abundante que se
presenta en cada problema, pero suficiente para su resolucin o
llegar a lo pedido.
TIPOS DE ORDENAMIENTO:
ORDENAMIENTO CRECIENTE O DECRECIENTE:
En este tipo de problemas es conveniente la utilizacin de
desigualdades en un solo sentido, ya sea solo < o nicamente >.
ORDENAMIENTO LATERAL:
En este tipo de problemas es conveniente considerar el siguiente
esquema:
Izquierda de A
Derecha de A
Oeste de A
1. Seis personas juegan al pker alrededor de una mesa

circular.
Luis no est sentado al lado de Enrique ni de Jos.
Fernando no est al lado de Gustavo ni de Jos.
Enrique no est al lado de Gustavo ni de Fernando.
Pedro est junto a Enrique.
El que est al frente de Luis es:
Este de A
ORDENAMIENTO POR POSICIN DE DATOS:

En este caso el orden de informacin se realiza ubicando los datos
en forma vertical.
ORDENAMIENTO CIRCULAR:
Los elementos estarn ordenados que formen una figura cerrada.
Debemos de tener en cuenta lo siguiente:
C) Fernando
2. Ricardo, Csar, Percy y Manuel tienen diferentes

ocupaciones. Sabemos que Ricardo y el carpintero estn
enojados con Manuel. Csar es amigo del electricista. El
comerciante es familiar de Manuel. El sastre es amigo
de Percy y del electricista. Ricardo desde muy joven se
dedica a vender abarrotes. La ocupacin de Percy es :
A) Electricista
C) Comerciante
B)Carpintero
D)Sastre
E)Mdico
3. A Mery, Ana, Mimi y Lola le dicen: la rubia, la colorada,

la pintada y la negra, aunque ninguna en ese orden.
I.
La pintada le dice a Lola que la colorada est sin
tacos.
II. Ana, la negra, es amiga de la rubia.
La colorada es :
A) Mery
D) Mimi
B) Ana C) Lola
E) Merly
4. Alfonso es mayor que Luis, Ricardo es menor que Jos,

Mara es menor que Ricardo y Luis es mayor que Jos,
entonces:
A)
B)
C)
D)
E)
ORDENAMIENTO MEDIANTE TABLAS DE DOBLE ENTRADA:

El objetivo es ordenarlos por medio de cuadros de doble entrada,
donde se muestran todas las posibilidades de modo que se van
descartando todas a excepcin de una (la correcta), con los datos
que nos proporcionan en el enunciado.
B) Enrique
E) Gustavo
Luis es el menor que todos

Jos es el mayor de todos
Mara es la menor
Mara es mayor que Jos
Ricardo es mayor que Alfonso
5. Seis amigos (A; B; C; D; E y F) estn sentados en una

fila de seis asientos libres juntos. Si se sabe que:
- B est junto y a la izquierda de C
- D est a la derecha de B y a la izquierda de E.
- E est junto y a la izquierda de F
- A est a la izquierda de C
El cuarto lugar si los contamos de izquierda a derecha
es :
A) B
B) D
C) A
D)E E)F
6. 8 estudiantes se sientan alrededor de una mesa circular,

de diversas especialidades: el de ingeniera est
frente al de educacin y entre los de economa y
farmacia, el de periodismo est a la izquierda del de
educacin y frente al de economa. Frente al de
farmacia est el de derecho, ste a su vez a la siniestra del
de arquitectura.
La profesin del que est entre el de biologa y educacin
33

es:
A) periodismo
D) ingeniera
B) farmacia
E) economa
C) derecho
7. Los seores Lorenzo, Roberto y Romn tienen un hijo

cada uno. Uno de los hijos es psiclogo, otro es
veterinario y el tercero es actor.
Si sabemos que:
Sebastin solo puede ser hijo de Roberto o
El nombre del tercer joven es Pedro.
El hijo de Lorenzo es psiclogo.
El hijo de Roberto no es veterinario.
A Sebastin no le gusta la actuacin.
La profesin de cada uno es :
A). Sebastin - Veterinario; Andrs - Psiclogo ;
Pedro -Actor.
B). B)Sebastin - Psiclogo; Andrs - Veterinario ;
Pedro es Actor.
C). Sebastin - Actor; Andrs - Psiclogo ; Pedro Veterinario.
D). Sebastin - Psiclogo; Andrs - Actor ; Pedro Veterinario.
E). Sebastin - Veterinario; Andrs - Ingeniero ;
Pedro - Actor.
8. De un grupo de amigos se sabe que: Andrs es menor
que Ana. Javier es mayor que Andrs. Ana es menor
que Javier. El mayor es :
A) Ana
B) Andrs
C) Javier
D) Mara
E) ninguna
9. Marcos es menos joven que Sandro, ngel es ms
joven que Sandro pero menos joven que Nicols y
Nicols es ms joven que Vctor. De los cinco el ms
joven es :
A) Marcos
B) Sandro
C) ngel
D) Nicols
E) Vctor
10. Hay 2 pares de pelotas entre dos pelotas; una pelota
delante de 5 pelotas y una pelota detrs de 5 pelotas.
Las pelotas que hay es :
A) 19
B) 21
C)16
D) 6
E) 8
11. Mara, Sara, Renata, Susana y Teresa rinden un
examen, si se sabe que:
- Mara obtuvo un punto ms Sara
- Sara obtuvo un punto ms que Renata
- Susana obtuvo dos puntos menos que Sara
Mara obtuvo dos puntos menos que Teresa
El que obtuvo la mayor y menor nota respectivamente
son:
A) Mara y Sara
B) Renata y Sara
C) Teresa y Susana
D) Susana y Teresa
E) Sara y Mara
12. Leonardo no est sentado junto a Ins; Pablo no est
sentado junto a nataly; nataly no est sentado junto a
Leonardo, si los cuatro estas sentados en una misma
fila. Los que
estn sentados en el medio son:
A) Leonardo y Pablo B) Leonardo y nataly
C) Pablo e Ins
D) Ins y nataly
E) Leonardo y Ins
34
13. Al derrotar a la bruja Morgana el rey Arturo y sus tres

caballeros de la mesa redonda (Lanzarote, Gauvain y
Tristn) regresa al castillo de Camelot, de pronto se
encuentran con 4 caminos (A, B, C y D), todos llevan a
Camelot. Feliz por la victoria Arturo y sus caballeros
deciden hacer una competencia, cada uno por un
camino diferente adems cada uno tena un caballo de
distinto color (blanco, plateado, marrn y negro).
Se sabe que:
- El caballero de caballo blanco toma el camino D.
- El camino D y B presentan muchas dificultades, al
contrario de A y C que son caminos ms sencillos.
- El caballero de caballo marrn toma el camino A.
- Gauvain toma el camino B.
- Al estar muy cansados, Lanzarote y el caballero de
caballo negro toman los caminos ms sencillos.
- Antes de comenzar la competencia el rey Arturo,
Gauvain y Lanzarote escuchan al caballero de caballo
negro tocar la lira.
El color del caballo del rey Arturo y el camino se va
Tristn es :
A). Arturo tiene al caballo blanco y Tristn va por el
camino C.
B). Arturo tiene al caballo negro y Tristn va por el
camino C.
C). Gauvain tiene al caballo blanco y Tristn va por el
camino B.
D). Lanzarote tiene al caballo blanco y Gauvain va por
el camino .
E). Arturo tiene al caballo plateado y Lanzarote va por
el camino
14. Manuel es mayor que Pedro y Carlos es menor que
Oscar, pero este y Manuel tiene la misma edad. Adems
Carlos es menor que Pedro.
De las siguientes afirmaciones son correctas:
I. Manuel es menor que Carlos
II. Manuel mayor que Carlos
III. Pedro es menor que Oscar
IV. Pedro es mayor que Oscar
A) slo I y IV B)slo III C) slo II D) slo IV
E) slo II y III
15. Cuatro estudiantes, luego de rendir un examen,
obtuvieron 10,11, 14 y 15 de nota. Si Aldo obtuvo nota
impar; Hugo y Dante obtuvieron, cada uno, menos nota
que Juan; y Hugo obtuvo ms nota que Aldo, El
promedio de las notas de Juan y Dante es :
A) 12.5
B) 10.5
C) 14.5
D) 12
E) 13
16. Cuatro hermanos: Anaz, Xuarami, Andre y Milli, para
hacer sus tareas se sientan alrededor de una mesa con 4
sillas igualmente separadas entre s. Sabemos:
- Xuarami se sienta a la derecha de Andre
- Los hermanos cuyos nombres tienen la
misma cantidad de letras no se sientan juntos.
La que se sientan frente a Milli es:
A) Andre
D) Zamir
B) Anaiz
E) Maura
C) Xuarami

17. Jano, Luis y Marcos forman pareja con Mima, Susy y
Ana, que tienen profesiones de enfermera, secretaria y
profesora.
Luis es cuado de Mima, que no es enfermera.
Marcos fue con la profesora al matrimonio de Susy.
Hace 2 aos, Ana pele con Luis y desde entonces
es secretaria.
La pareja de Luis y su profesin es:
A).
B).
C).
D).
E).
18.
Ana, secretaria
Susy, profesora
Susy, enfermera
Susy, secretaria
Ana, enfermera
Se desea que las personas A , B C,D,correspondan

a los hombres: Vctor, Jos, Manuel y Jess. No
necesariamente en ese orden:
Vctor, C, y D fueron al teatro el domingo pasado.
Jos, A, y B trabajan en la misma fabrica
A, C y Manuel concurren a los juegos mecnicos
regularmente
D, B y Jess juegan en el mismo equipo
C es pobre, en cambio Jos es adinerado.
El pobre y el hombre A es :
A). Victor, Jess
B). Jess. Victor
C). Jos, Manuel
D). Jess, Manuel
E). Manuel, Victor
19. Cuatro amigos se sientan alrededor de una mesa

redonda en la que hay cuatro sillas distribuidas
simtricamente. Si sabemos que:
- Pepe se sienta junto y a la derecha de Rafo
- Mateo no se sienta junto a Rafo
- Pepn est muy entretenido observando como los otros
tres discuten.
Segn esto podemos afirmar:
A) Pepn y Pepe se sientan juntas
B) Rafo y Pepn no se sientan juntos
C) No es ciertoi que Pepn y Pepe no se sientan juntos
D) Mateo se sienta junto y a la derecha de Pepn.
E) Mateo se sienta junto y a la derecha de Pepe
20. Los alumnos Kelly, Heredia y Turpo gustan de los cursos
de Aritmtica, Historia y
R.M., aunque
no
necesariamente en
ese orden. Kelly sali
desaprobada en Aritmtica y a Turpo no le gusta los
nmeros. Indicar:
El curso de RM le agrada a :
A) Kelly
B) Turpo
C) Heredia
D) Jorge
E) Villa
35

OPERACIONES BINARIAS
UNIDAD
N 02
OPERADORES MATEMATICOS
DEFINICIN:
OPERACIN MATEMTICA
Es un procedimeinto que consiste en transformar uno o ms
nmeros en otros de acuerdo a una regla de definicin y,
para representarlos, se hacen uso de smbolos c llamados
operadores matemticos.
OPERADOR MATEMTICO:
Puede ser cualquier smbolo incluso figuras geomtricas.
Operacin matemtica
5 a2 3ab + b2
b =
Es una relacin que hace corresponder a cada elemento del

producto cartesiano A x A, un slo elemento del conjunto A.
CARACTERSTICAS:
Sea A
una operacin binaria definida en dicho
conjunto es una relacin que a cada par ordenado del

dominio le hace corresponder una nica imagen del rango
distinguimos:
a)Conjunto de partida: El producto cartesiano A x A
b)Conjunto de llegada: El conjunto A
c)El dominio: A x A
d)El rango: Un subconjunto del conjunto A
Regla de formacin
AxA
2 Componente
A continuacin presentamos dos cuadros,

operadores conocidos y otros operadores:
OPERADORES CONOCIDOS:
uno
OTROS OPERADORES:
OPERACIN
OPERADOR
SMBOLO
OPERADOR
Adicin
Sustraccin
Multiplicacin
Divisin
Asterisco
Tanto por
ciento
Grilla
Tringulo
Radicacin
Logaritmacin
Notacin
sigma
Notacin pi
Log
Rectngulo
Integral
Alfa
Beta
Omega
Theta
Nable
Phi
(1,2)
(1,3)
La regla de correspondencia de una operacin binaria se

representa por una tabla de doble entrada, un diagrama o
con una expresin simblica y a partir de ello damos
solucin a las operaciones.
En una tabla de doble entrada distinguimos:
Cuadrado
con
Fila de entrada
Columna de entrada
Operador
Matemtico
1 Componente
Segunda componente
Cuerpo de la tabla
(son los resultados de las
operaciones)
Primera componente
PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES BINARIAS Se define el
conjunto A mediante el operador

siguientes propiedades:
esta puede tener las
PROPIEDAD DE CLAUSURA O CERRADURA:
a,b A : a b A
PROPIEDAD CONMUTATIVA
a,bA : a b = b a
36

PROPIEDAD DEL ELEMENTO NEUTRO (e)
P)105
E)150
a A, e A / a e = a = e a
Q)110
Entonces : f(19) , es:
a A, a 1 A / a a 1 = e = a 1a
P)17
Entonces
P)2041
= y3 + 3 y2 + 3 y + 3
Q) 2105
2. Se define: x y =
R)3410
x+ y
x y
S)5115
Q)1
S)13
a+b ab ;
2
3
a * b =
T)6150
Q)1/6
R)7/2
4. Sabiendo que :
Q+3
9. Si
a b = b 2 + a3
Q)81
S)5/6
S)512
y adems:
T)6/5
x y ;
Q + 5 , entonces el valor
+1
28
R)300
XY =
12
E)8
T)593
T)14
de :
M=
S)5
Entonces: 2 3
15 * b = 5. Entonces: 6 * b , es:
P)7/3
R)2
10. Se define :
R)10
3. Sabiendo que :
E)13
Entonces : ( 6 3 ) (8 6 ) , es:
Q)16
S)10
Entonces : (12 * 2)( 27*32) , es:
P)13
P)18
R)12
8. Se define 3a * 2b = a b
p q =p+q,
Q)11
P)4
S)129
7. Si f (3 x 5) = 5 x + 9 + x + 1
PROPIEDAD DEL ELEMENTO INVERSO ( a-1 )
1. Se define
R)121
X 2 XY
1
X Y
x.y 0 ,
, es:
el valor de: 8(8(8..)
P)22
Q)16
R)10
S)9
T)4
P)2
Q)4
R)5
S) 6
T) 7
S)9/7
T)5/9
5. Se sabe que :
11. Si
ab + ba ; (a + b) par
a * b
ab
; (a + b)impar
Q)5392
= 1
x 24
+4
x 24
+2
x 24
+4
........
x2
4
44
3
( x + 5) sumandos
Entonces :
Entonces : (3*1)*(2*3) , es:

P)5390
R)4529
S)5438
T)4356
13
7
13
6. Se define :
B+1
4B + 5 =
B-2
Entonces:
10
= 2B + 3
P) 8/9
Q)5/6
R)3/4
+8
37

12. Se define una operacin matemtica mediante la tabla:
123
231
123
312
18. Si para n0 ,nf(n ) = f(n+2). f(2)=2 , entonces el valor

de ; M=f(8) f(4) , es :
P) 56
Q)74
R) 94
S)92
T) 97
19. Si p q = 2p + 4q , entonces el valor de :

( p q ) ( q p )
E=
01
Entonces: [ ( 1 * 2 ) * 3 ] * [ ( 3 * 2 ) * 1 ] , es:
P) p
P)1
Q)2
R)3
S)4
Q)q
R) p +q
S) 2p+4q
T) 5p+4q
T)5
20. Se define:
13. Se define: m * n = (m + n) n * m , entonces :
a b
ab = (a b)
Donde:
31 = 2
.
...
(1* 4)
A = (1* 2)
7 4 = 81
95 = 1024
Entonces :
10 operadores
(0 * 3)
P)10
P)1
Q)2
R)3
S)4
T)5
14. Se define en el conjunto : A = {1,2,3,4}
) (
1
1
Entonces : A = 11 * 2 * 2 1 * 3 * 41
P)1
Q)2
R)3
S)4
T)5
15. Si
x
= x2 4
= x ( x + 4)
Entonces :( 3 +
la suma de las cifras.
P)17
Q)15
R)13
-2 ) y da como respuesta
S)21
T)18
16. Si R % S = 3 R 2 +4 ,entonces el valor de :

5 % (6 % (7 %. ) ) )
1444
424444
3
300 operadores
P) 79
Q)35
32 20 = 36
40 33 = 53
18 25 = 34
Entonces: x
R)46
S)98
T)69
17. Si :
P)28
38
Q)29
, si : 30 x = x 30
R)30
S)31
T)32
E= [(2 5) + (89) (5 6)]100

Q)100
R)1000
S) 1036
T) 3400

UNIDAD
N 03
INDUCCIN-DEDUCCIN Y
CRIPTOARITMTICA
1. El nmero de ceros en que termina 60! Es:

A) 9
3.1. RAZONAMIENTO INDUCTIVO (INDUCCIN)

DEFINICIN
C
A
S
O
C
A
S
O
B) 11
2. El valor de:
C
A
S
O
INDUCCIN
A)
1040
(U + N + A + C )
10
B)
1080
C)
5100
UNAC8
T = PRE6789
DEDUCCIN
A) 3
CASO
PARTICULAR
B) 4
si se cumple que:
10100
D)
E) 10
TEO987
+ ZAC987
C) 5
D) 2
E) 6
4. Indique la suma de las cifras del resultado de efectuar:
(545454...5454)
HABILIDAD OPERATIVA
La habilidad operativa nos permite ahorrar tiempo en
los clculos, tiempo que en cualquier tipo de examen
resulta determinante como para no despreciarlo en
clculos numricos elementales..
E) 14
3. Hallar la cifra de unidades que resulta al efectuar
DEFINICIN
CASO
GENERAL
D) 13
2 4 6 8 ... 90 = 4 ...UNAC00
CASO
GENERAL
3.2. RAZONAMIENTO DEDUCTIVO (DEDUCCIN)
C) 12
( 454545...4546)
100 cifras
A) 339
100 cifras
B) 449
C) 545
D) 454
E) 454
3.3. CRIPTOARITMTICA
DEFINICIN
Es la habilidad para encontrar cifras escondidas en
operaciones matemticas (Adicin, Sustraccin,
Multiplicacin, Divisin, etc.).
Las cifras estan sustituidas por letras, simbolos o
espacios vacios. A cada letra le corresponde una y
solamente una cifra dgito. A letras iguales les
corresponde cifras iguales.
510
B) 125
C) 1
D)
410
E) 24
6. La suma de las cifras del resultado:

666...666 + 888..88
FORMACIN DE NUMERALES:
Son expresiones simples equivalentes a una cantidad
determinada.
OPERACIONES ARITMTICAS:
En este caso tal como lo indica su nombre, se
representa como suma, resta, multiplicacin, divisin,
etc. o como una operacin combinada.
10 + 1 0,1 33...3
123
10 cifras
10
La suma de las cifras de: 3 V
A)
CLASIFICACIN:
Presenta dos formas:
V=
5. Si:
40 cifras
A) 240
B) 230
30 cifras
C) 220
D) 210
E) 200
7. Halle la suma de las cifras del resultado de efectuar:
(1000.....005)
121 cifras
A) 14
B) 12
C) 9
D) 7
E) 525
39

( 999.......95)
B) 188
r + s = 16
qqss + rrpq + pprp + ssqr = addbc

El valor de : (a + b + c d)2
20 cifras
A) 187
14. Si p + q = 12 ;
C) 180
D) 178
E) 175
6666......666 9
A) 9
B) 16
C) 25
D) 36
E) 100
15. Si : AA + LL + OO = ALO ; O cero

El valor de la suma de las cifras de :
OLLA + LOLA
30 cifras
A) 25
A) 290
B) 280
C) 275
D) 270
A) 15
20012003 + 20052004 + 20062005

B) 2
C) 6
D) 0
AABB = CC
16. Si :
10. La cifra en que cifra termina el resultado de:
A) 7
B) 26
C) 24
D) 27
E) 3
11. La cantidad total de esferas en el siguiente arreglo

triangular.
B) 19
El valor de : A + B + C
C) 21
D) 24
B) 6
C) 7
98 99 100
1 2 3
12. Lo puntos en contacto hay en la siguiente grfica de

circunferencias, es:
E) 9
PEZ = A
El valor de: P + A + Z + E
A) 15
B) 16
C) 17
D) 18
E) 19.
20. Si cada letra diferente representa un dgito diferente y

sabiendo que :
A) 1305
C) 1425
QUE + QUE = ESOS (0 cero)

El valor de : Q + U + E + S + O
D) 1740
A) 21
B) 1218
1 2 3
28 29
30
13. En la siguiente multiplicacin, la suma de las cifras del

producto total (cada punto representa un dgito).
3 3 3 x
3 3
3 0 3
3 4 3
3 3 1 3 5
40
D) 8
18. Si : 1 x + 2x + 3 x + K + 6 x = y z 8 . El valor de x+y+z, es:

A) 14
B) 15
C) 16
D) 17
E) 19
19. Si :
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
E) 10
E) 20
17. Si se cumple que PPU + EEU + RRU = PERU , donde las

letras diferentes representan cifras diferentes, el valor de
PU + RE :
A) 5
A) 4950
B) 5000
C) 4850
D) 5050
E) 5151
E) 1521
E) 22
E) 50
B) 22
C) 20
D) 19
E) 23

Esquema:
UNIDAD
N 04
Datos
MTODOS OPERATIVOS
O.D
O.I
Operaciones Directas
Operaciones Inversas
V. I
1.
2.
3.
4.
5.
4.1 DEFINICIN
Son artificios que abrevian un planteo tedioso y
saturado de clculos en la resolucin de un problema
matemtico.
queda
queda
queda
queda
queda
.
V. F
4.2 CLASIFICACIN
Valor Final
MTODO DEL CANGREJO:

Es llamado as por la caracterstica principal de su
procedimiento que consiste en empezar por el final y
terminar por el principio.
a)
MTODO DEL RECTNGULO:

Se utiliza cuando intervienen dos cantidades, una de ellas
produce un sobrante y la otra un faltante.
CANGREJO SIMPLE:
Esquema:
Esquema:
O.D
O.I
Operaciones
Operaciones
Sobrante
(Ganancia)
Cant. I
V. I
Datos que
Faltante
(Prdida)
Cant. II
Datos que falta =
Los datos que

falta representa:
Costo por unidad,
tambin nmero
de personas,
objetos, etc.
V. F
CANGREJO MEDIANTE CUADROS:

Se utiliza generalmente cuando en el problema
se presenta juego de naipes, juegos de dados,
etc. entre dos a ms sujetos. Se caracteriza
porque la recaudacin total es constante, no
vara.
Esquema:
Jugador 1
Valor
b)
Jugador
Valor
Nota: Cuando en un problema hay sobrante y faltante

(diferentes) estas cantidades se suman (+); pero cuando
en un problema hay slo sobrantes o slo faltantes
(iguales) estas cantidades se restan (-).
MTODO DEL ROMBO:
Jugador 3
Valor
Las unidades
del sobrante
y el faltante
deben ser
iguales
Suma es
Suma es
Consiste en ubicar la informacin del problema en los

cuatro vrtices del rombo, de la siguiente manera:
Suma es
Suma es
Suma es
Esquema:
CANGREJO COMPUESTO:
Se utiliza cuando los datos del problema se
presentan por medio de fracciones, se trabaja
con los valores que le faltan a dichas fracciones
para que sean la unidad, siendo estas las
operaciones
directas
las
cuales
son
multiplicaciones, luego se procede al igual que
en el caso simple.
Mayor valor por

unidad
x
N total de
elementos
Recaudacin
total
Deben ser
iguales las
unidades
Menor valor por

unidad
41

C (>)
x
N menor =
A x C -B
C-D
N mayor =
A x D-B
D-C
5.
Un herrero toma un aprendiz y adems de mantenerlo,

promete darle 2 aos de trabajo, S/74 y un pantaln; si
al cabo de 1 ao y 4 meses los despide dndole S/ 42
y el pantaln. Entonces el precio del pantaln; es:
A) 29
B) 22
C) 31
D) 18
E) 43
6.
En un dibujo hay 22 figuras geomtricas entre

hexgonos y cuadrados. Si en total se tienen 108
lados, entonces el nmero de hexgonos que hay en
la figura es:
A) 13
B) 12
C) 11
D) 10
E) 9
7.
Juan se puso a jugar con el dinero que llevaba, logra

duplicarlos e inmediatamente gasta $ 10, con lo que
queda juega por segunda vez, triplica su dinero y gasta
$30 juega por tercera vez, pierde la mitad, gasta $80 y
se retira con $40. La cantidad que tena inicialmente,
es:
A) $40
B) $ 80
C) $ 20
D) $ 30
E) $ 10
8.
Si por 2 elementos A me dan 5 elementos B, por 3

elementos B me dan 6 elementos C, por 10 elementos
C me dan 24 elementos D y un elemento D equivale a
18 elementos E, entonces el nmero de elementos E
que equivalen a 6 elementos A es:
A) 1200
B) 1396
C) 1496
D) 1298
E) 1296
9.
Una seora vende limones de la siguiente manera:

cada da vende la mitad de los limones que tena en
ese momento ms 3. Si luego de 3 das le quedan 5
limones, entonces el nmero de limones que tena al
principio, es:
A) 80
B) 82
C) 83
D) 84
E) 88
D (<)
MTODO DE LA REGLA CONJUNTA:

Se utiliza cuando se presentan varias equivalencias
(igualdades), se coloca uno debajo de la otra cuidando
que las unidades no se repitan en la columna; si esto
sucede se intercambia la igualdad.
Esquema:
Columna. I
Columna II
Luego: (A)(B)(C) = (B)(C)(X)
1.
Si 5 soles equivalen a 2 dlares, 8 dlares equivalen 4

marcos y 6 euros equivalen a 12 marcos, entonces los
soles que equivalen a 5 euros, es:
A) S/. 30
B) S/. 40
C) S/. 50
D) S/. 20
E) S/. 60
2.
Para entrar a una feria, los adultos, pagan S/. 30, pero
los nios solo pagan S/. 15. Se vendieron entre adultos
y nios, un total de 82 entradas. Si en total se
recaudaron S/. 2175, entonces el nmero de entradas
de adultos que se vendieron, es:
A) 19
B) 72
C) 41
D) 11
E) 63
.
10. De un grupo de 30 insectos entre moscas y araas se
contaron 220 patitas, entonces la diferencia entre el
nmero de ambos insectos es:
A) 10
B) 20
C) 15
D) 25
E) 22
3.
Un distribuidor debe repartir entre varios vendedores

cierto nmero de peridicos; si entregara 100 a cada
uno le sobraran 90, pero si entregara 120 a cada uno
le faltaran 210, entonces el nmero de vendedores,
es:
A) 1495
B) 1590
C) 1364
D) 1758
E) 1238
11. Si un nmero es sometido a las siguientes

operaciones, se le aumenta una vez el propio nmero,
luego le restamos 4 y se le multiplica por el doble de
tres, finalmente se le extrae la raz cuadrada al valor
que queda resultando
. Entonces el exceso del
nmero respecto a 10, es: son:
A) 2
B) 1
C) 4
D) 0
E)
4.
Se le pregunta la edad a Karina y ella responde: Si a

mi edad la multiplicas por 4, luego al resultado le
extraes la raz cuadrada, despus le sumas 10 al
resultado y por ultimo lo divides entre 4, obtienes 4.
Entonces su edad, es:
A) 6 aos
B) 4 aos
C) 9 aos
D) 8 aos
E) 18 aos
42
12. Un pozo de agua se vaco en 4 horas. Si en cada hora

se va la mitad de los que haba en esa hora ms un
litro, entonces el volumen n que haba al inicio, es:
A) 14L
B) 24L
C) 30L
D) 34L
E) 32L

13. Si el trabajo de 8 hombres equivale al de 12 nios, el
de 6 nios al de 4 nias y el de 16 nias al de 8
mujeres, entonces el trabajo de 30 mujeres equivaldr
al trabajo de:
A) 100 Hombres
B) 60 Hombres
C) 120 Hombres
D) 80 Hombres
E) 40 Hombres
14. Si despus de haber comprado 20 calculadoras del
mismo precio me sobran S/.70, y me faltara S/30 para
comprar otra, entonces el dinero que tengo es:
A) S/.2000
B) S/.2060
C) S/.2080
D) S/.2070
E) S/.2100
15. Cesar, Eduardo y Lan se ponen a jugar con la
condicin que el que pierda duplique el dinero de los
dems. Si cada uno pierde una apuesta y al final
terminan con S/.32, S/.64 y S/24, entonces la cantidad
que tenan inicialmente, es:
A) 72,40 y 20 soles
B) 60,52 y 20 soles
C) 64,38 y 18 soles
D) 32,52 y 24 soles
E) 42,70 y 20 soles
A) S/.81
D) S/.172
B) S/.82
E) S/. 163
C) S/.136
20. Un grupo de feligreses acude a una iglesia. Si se

sientan 10 feligreses en cada banca, quedan 2 bancas
libres y si se sientan 8 feligreses en cada banca,
quedaran 10 feligreses de pie, entonces el nmero de
feligreses, es:
A) 140
B) 150
C) 120
D) 110
E) 130
16. Vanessa escribe cada da partes de las hojas en

blanco de un cuaderno, ms 5 hojas. Si al cabo de 3
das escribi todas las hojas. Luego son ciertas:
I) Escribi 420 hojas.
II) No es cierto que en el segundo da no escribe 80
hojas.
III) El primer da escribe ms de 320 hojas.
A) Solo I
B) I y II
C) Solo II
D) II y III
E) Todas
17. Un padre pensaba, si compro 80 canicas me faltaran 4
dlares, pero si compro 50 canicas, me sobraran 2
dlares, entonces el dinero que tena es:
A) 12
B) 13
C) 14
D) 15
E) 16
18. En una prueba un alumno gana 10 puntos por cada
respuesta correcta y pierde 4 puntos por cada
equivocacin. Si despus de contestar todas las
preguntas que son 120, obtiene 500 puntos. Entonces
son ciertas:
I) Se equivoc en 50 preguntas.
II) Acert 80 ms de las que no acert.
III) Si obtuviera 780 puntos, hubiera acertado en 60
problemas.
A) Solo I
B) II y III
C) I y II
D) I y III
E) Solo II
19. Cuatro amigos A, B, C y D juegan a los dados y
acuerdan que aquel que pierda un juego triplicara el
dinero de los otros tres. Si luego de 4 juegos cada uno
perdi un juego en el orden mencionado y se retiran
con S/.81 cada uno, entonces lo que gano o perdi el
primero, es:
43

t0
UNIDAD
N 05
SUCESIONES Y SERIES
t1
er
1 Orden
t2
P0
t3
P1
2do Orden
P2
t4
P3
SUCESIONES:
de donde tenemos que:
DEFINICIN:
Se llama sucesin a la secuencia de trminos numricos, literales o
grficos; ordenados de acuerdo a una ley de formacin o criterios
lgicos.
a1 ; a2; a3 ; ............; an
TIPOS DE SUCESIONES:
Las sucesiones pueden ser: grficas, literales y numricas.
SUCESIN LITERAL:
Es un conjunto ordenado de letras de acuerdo a un determinado
criterio,
Nota: A no ser que las condiciones del problema indiquen lo
contrario, en las sucesiones literales no se consideran las letras
CH y LL
r
Si 2a = r
a=
2
b = P0 a
Si a + b = P0
SUCESIN GEOMTRICA:
Es aquella en la cual la razn geomtrica (q) se obtiene como la
divisin de 2 trminos consecutivos y generalmente se expresa
como un trmino cualquiera que al multiplicarse por la razn
constante nos resulta el siguiente.
Veamos:
t1
t2
xq
t3
xq
3 ....... n .........
Trminos de la sucesin
t1
t2
t3 .....
tn ........
t4 ;
xq
. tn
xq
En general, el trmino ensimo (tn) de toda progresin geomtrica

(razn constante) se calcula mediante la expresin:
SUCESIN NUMRICA:
Es un conjunto ordenado de nmeros en el que cada uno de ellos
tiene un orden designado. Veamos:
Nmero Ordinal:
tn = t1.qn-1
SUCESIN COMBINADA:
Son sucesiones donde se combina un orden aritmtico y
geomtrico a la vez.
Las Sucesiones Numricas ms importantes, son:
SUCESIN ALTERNADA:
Son sucesiones donde se alterna una razn cada dos nmeros.
Sucesin aritmtica lineal o de Primer orden:
ERIES NUMRICAS
t1 ;
t2 ;
+r
t3 ;
+r
t4 ; ..........; tn
DEFINICIN:
Es la suma indicada de los trminos de una sucesin numrica y al
resultado de dicha suma se le llama valor de la serie. Veamos:
+r
En general, el trmino ensimo (tn) de toda progresin aritmtica

(razn constante) se calcula mediante la expresin:
tn = t1 + (n -1) r
tn = an + b ;
a 0; n
Nota: Si se sabe que:

r > 0; la sucesin es creciente
r < 0; la sucesin es decreciente
Sucesin polinomial de segundo orden o Sucesin cuadrtica:
Son aquellas sucesiones en el cual la razn constante aparece en
segunda instancia o segundo orden y su trmino ensimo tiene la
forma de un polinomio de segundo grado, as:
tn = an2 + bn + c
a 0; n
Donde: a; b y c son constantes cualesquiera en

n: indica la cantidad de trminos o el lugar que ocupa un trmino
de la sucesin.
Regla prctica para hallar: a, b y c:
Sea la sucesin de 2 orden:
t1; t2; t3; t4; ......... halle el t0 y la razn.
44
Sucesin: 2; 4; 8; 16
Luego: 2 + 4 + 8 + 16 = 30
Serie
Valor de la serie
TIPOS DE SERIES:
SERIE ARITMTICA:
La serie aritmtica es la adicin indicada de los trminos de una
sucesin o progresin aritmtica (P.A).
t1;
t2;
t3;
t4; .......; tn
+r
+r
En general:
+r
t +t
t1 + t2 + t3 + t4 + ......+ tn = 1 n n
2
NOTA:
Si la suma de los n primeros trminos de una P.A. de razn r
es S entonces la suma de los n siguientes trminos de dicha
P.A. viene dado por:
Sn = S + r.n2

SERIE GEOMTRICA:
Es la adicin indicada de los trminos de una sucesin geomtrica.
Suma de los n primeros cubos perfectos

S = 13 + 23 + 33 + 43 + 53+.....+ n3
2
Entonces:
S = n(n + 1)
2
Las series geomtricas pueden ser:

Series Geomtricas Finitas:
t1
; t2
xq
; t3 :
xq
t4; .....; tn
xq
Suma de los n primeros productos consecutivos (tomados de 2 en

2).
xq
S = 1.2 + 2.3 + 3.4 + ......+ n(n+1)
En general:
n
t1 + t2 + t3 + t4 + ...+ tn = t1(q 1)
Entonces:
S=
n(n + 1)(n + 2)
q 1
Donde :
3
Suma de los n primeros productos consecutivos (tomados de 3 en
3).
t1: primer trmino

q: razn(q 1; q 0)
n: nmero de trminos
S = 1.2.3 + 2.3.4 + 3.4.5 + ..... + n(n+1)(n+2)
Series Geomtricas Decrecientes de Infinitos trminos:

Entonces:
S=
n(n + 1)(n + 2)(n + 3)
En general:
4
t1
1 q
Donde:
t1 + t2 + t3 + t4 + ... =
t1: primer trmino

q: razn (0 < q < 1)
Suma de los inversos de productos binarios

S=
1
1
1
1
+
+
+ .......... . +
a1.a2 a2 .a3 a3 .a4
an 1.an
+r
+r
PRINCIPALES SERIES Y SUMAS NOTABLES:

Entonces:
S=
Suma de los n primeros nmeros naturales consecutivos
+r
+r
1 1
1

r a1 an
S = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + ....... + n
Entonces:
S=
n(n + 1)
Suma de inversas de productos de nmeros consecutivos:
2
Suma de los n primeros nmeros impares naturales
S = 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + .... + (2n - 1)
S = n2
Entonces:
Caso Particular
S = 1 + 3 + 5+ 7 + 9 + .... + A
Entonces:
S=
A + 1
Suma de los n primeros nmeros pares naturales
S = n(n + 1)
Suma de los n primeros nmeros cuadrados perfectos.

2
S = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + ..... + n
Entonces:
S=
n(n + 1)(2n + 1)
6
n(n + 3 )
4(n + 1)(n + 2 )
1. El nmero que sigue en la sucesin:

17 ; 29 ; 48 ; 76 ; 116 ; 172 ; ..; es:
P) 259
Q) 279
R) 249
S) 229
T)219
2. Si 2 + 14 + 26 + 38 + + x = 816, entonces el valor de

x, es:
P) 158
Q) 146
R) 134
S) 122
T)110
S = 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + ... + 2n
Entonces:
S=
Entonces:
3. El trmino que contina en:

33/2 ; 2,4 ; 13/6 ; 14/7 ; 30/16 ; .; es:
P) 15/9
Q) 16/9
R) 17/9
S) 19/6
T)14/9
4. De los primeros tres trminos de una progresin

aritmtica, el trmino intermedio es 15 y el producto de
los mismos es 2415. El trmino dcimo primero, es:
P) 89
Q) 86
R) 85
S) 88
T)87
45

5. En la base cuadrangular de una pirmide se han usado
625 bolitas. El total de bolas que se han usado para
formar dicha pirmide, es:
P) 5255
Q) 6275
R) 4825
S) 6255 T)5525
6. La letra que contina, en: C ; S ; O ; N ; D ;..; es:
P) T
Q) D
R) R
S) S
T) C
7. El valor de: C = 4 + 12 + 36 + 108 + (100 Trminos);
es:
P) 2.3100-3
Q) 2.3100-1
R) 2.3100-2
S) 3100+2
T) 3100-2
8. La suma de guarismos del trmino 15 en: 8 ; 10 ; 16 ; 36
; 86 ; 188 ; 370 ; es:
P) 8
Q) 9
R) 10
S) 11
T) 12
3 2
4
2
+
+
+
+
2
3
4
5
5
5
5
Q) 43/60
R) 41/60
9. El valor de: U =
P) 43/50
4
5
T) 71
19. La suma de dgitos del trmino vigsimo de:

1 , 5 ; 19 ; 49 ; 101 ;.; es:
P) 13
Q) 14
R) 15
S) 16
T) 17
20. El valor de la serie:

T = -3 + 44 333 + 4444 33333 + + 4444
142...
444
3
P)
R)
+ .... ; es:
T)
S) 47/60 T) 49/60
10. Cierto nmero de amigos se renen aportando cada uno

12, 16, 22, 30,.. soles respectivamente. Si en total
logran reunir 13420 soles, entonces el ltimo aport:
P) 1142
Q) 1152
R) 1132 S) 1182 T) 1122
11. El nmero de trminos comunes que existen en ambas
sucesiones:
12 ; 19 ; 26 ; 33 ; 40 ; (101 trminos)
515 ; 512 ; 509 ; 506 ; (202 trminos); es:
P) 25
Q) 23
R) 24
S) 22
T) 18
12. Si los tres primeros trminos de una P.G. de razn igual
a 12 son:
1
4
48
;
;
, entonces el trmino 10, es:
2
2 m+n
3(m n)
m n
P) 1212
Q) 310.411
R) 4.128
S) 3.128
T)4.129
13. La suma de los 20 primeros trminos de:

-1 ; 0 ; 0 ; 0 ; 1 ; 4 ; .; es:
P) 3874
Q) 3875
R) 3870 S) 3880
T)3975
14. El nmero de trminos de la siguiente sucesin:

4 ; 9 ; 10 ; 11 ; 16 ; 13 ; 22 ; 15 ; ; 310; es:
P) 104
Q) 103
R) 105
S) 107
T) 109
15. Piero Daniel ordena sus canicas formando una pirmide
regular de base triangular logrando obtener 20 niveles.
El nmero de canicas que hay en el antepenltimo nivel,
es:
P) 190
Q) 191
R) 171
S) 181
T) 161
16. La suma de los 24 primeros trminos de la sucesin 5 ; 9
; 6 ; 10 ; 7 ; 11 ; 8 ; 12 ; ; es:
P) 200
Q) 400
R) 250
S) 350
T) 300
17. La suma de dgitos del trmino que sigue en :

305 ; 313 ; 320 ; 325 ; 335 ; ; es:
P) 12
Q) 13
R) 14
S) 15
46
18. La suma de cifras del resultado de:

C = 1010 + 1011 + 1012 + + 10100 ; es:
P) 91
Q) 101
R) 100
S) 81
T) 16
320(10
20
1) 990
81
350(10
370(10
Q)
20
20
1) 990
81
1) 90
81
S)
350(10
370(10
20CIFRAS
20
1) 90
891
20
1) 990
891

UNIDAD
N 06
DISTRIBUCIONES, VERDADES,
MENTIRAS Y PARENTESCO
6.1. ANALOGAS NUMERICAS:

Tiene como objetivo averiguar la capacidad y rapidez
de las personas, para encontrar las relaciones
operativas entre determinados nmeros.
Medios
1era fila
2era fila
3era fila
. (
. (
. (
6.4. RELACION DE PARENTESCO

Las relaciones familiares o de parentesco se usan
para elaborar problemas que tiene la capacidad de
relacionar y ordenar informacin. Para su solucin es
til hacer un esquema o grafico que nos ayude a
ordenar la informacin dada.
RELACION FAMILIAR: son las relaciones entre
integrantes de una familia.
NUMERO DE INTEGRANTES DE UNA FAMILIA:
consiste generalmente en hallar la cantidad mnima de
personas que integran la familia.
) ..
) ..
) .....
1. El valor faltante es:

Extremos
6.2. CLASES DE ANALOGIAS:
En base a su estructura, puede haber dos tipos de
analogas:
A) ANALOGAS NUMERICAS SIMPLES:
Se caracterizan por poseer nicamente dos
filas, la primera de las cuales acta como dato
mientras que en la segunda est el trmino medio
buscado.
B) ANALOGIAS NUMERICAS COMPLEJAS
Aquellas que constan de 3filas, e la tercera de las
cuales se encuentra el trmino medio buscado.
C) ANALOGIAS GRAFONUMERICAS
Aquellas que consisten en una serie de
ordenamientos en figuras o grficos de diversa
ndole, manteniendo relaciones analgicas en un
nmero central o en uno de los extremos que es
le medio buscado.
6.3. DISTRIBUCIONES NUMERICAS
Son aquellas disposiciones de nmeros colocados
generalmente en filas y columnas, donde uno de
ellos es la incgnita.
PROBLEMAS SOBRE VERDADES Y METIRAS
El objetivo principal de este tipo de situaciones es
descifrar el acertijo sobre verdad a los personajes
que siempre dicen enunciados verdaderos, en
asumir una posible solucin correcta y teniendo sus
contrarios, los culpables o mentirosos.
Veraces: Son los personajes que siempre formulan
o dicen enunciados verdaderos.
Mentirosos: Son los personajes que siempre
formulan enunciados falsos.
6 (9)
5 (7)
2 ( )
A) 28
3
2
6
B) 6
C) 10
D) 7
E) 12
2. Cuatro sospechosos de haber atropellado con su auto

a un peatn, hicieron las siguientes afirmaciones
cuando fueron interrogados por la polica:
Mara: Fue Luca
Luca: Fue Leticia
Irene: Yo no fui
Leticia: Luca miente
Si slo una de ellas miente. Entonces la persona que
atropello al peatn es:
A) Mara
B) Leticia
C) Ana
D) Lucia
E) Irene
3. El nieto de mi ta es mi nico sobrino. Indique que
parentesco tiene conmigo el to de mi primo, si se sabe
que es el to abuelo de mi sobrino, adems mi ta tiene
un solo hermano.
A) mi hermano
B) mi to
C) mi padre
D) mi abuelo
E) mi primo
4. El valor de x es:
A) 30
B) 29
C) 41
D) 32
E) 47
5. En una caja hay cuatro fichas de colores blanco,

verde, amarillo y lila. Andrea, Milton, Paula y Diana
cogieron una ficha cada uno aunque no
necesariamente en ese orden, interrogados cada uno
contest:
Andrea: Yo tengo la ficha de color blanco
Milton: Yo tengo la ficha de color verde
Paula: Yo tengo la ficha de color verde
Diana: Milton tiene la ficha de color lila.
47

A) 12
6. Si solo uno de ellos miente, entonces los que poseen
las fichas de color amarillo y blanco son:
A) Andrea- Paula
B) Milton - Paula
C) Paula- Diana
D) Diana - Andrea
E) Diana Milton
9
24
x
B) 29
B) 3
D) 16
E) 18
14. La hermana del hijo de la hermana del hijo del

hermano de mi padre es m.
A) hija
B) madre
C) nieta
D) sobrina
E) prima
8
5
4
3
C) 31
D) 26
E) 30
C) 2
D) 81
E) 82
9. No es cierto que Juan no sea sobrino de Alberto, quien

es el to de Pedro. Si es falso que Pedro y Juan sean
hermanos y adems Juan y Mara son hermanos.
Entonces lo correcto es:
A) Pedro y Mara son esposos
B) Mara y Pedro son hermanos
C) Mara y Pedro son primos
D) Mara es nieta de Alberto
E) Mara es madre de Juan
A) 9
11 5
8. El valor de a + b es:
2 1 5 3 b
1 3 2 a 4
2 1 25 27 1
A) 4
C) 24
15. El valor de x es
8 5 16
2 10
4 13
6 11
A) 32
B) 20
9
B) 10
C) 8
7
D) 4
E) 12
16. Ana, Brenda, Clara, Daniela y Elena de 20, 21, 22,23 y

24 aos respectivamente son cinco sospechosas de
haber introducido mercadera de contrabando al pas.
Al ser capturadas e interrogadas por la polica
contestaron:
Ana: Brenda particip
Brenda: La que tiene 22 aos particip
Clara: La que tiene 21 aos miente
Daniela: Yo no participe
Elsa: Yo no participe.
La nica que no es culpable es la nica que dice la
verdad. Entonces la edad de la inocente es:
A) 20 aos
B) 21 aos
C) 22 aos
D) 23 aos
E) 24 aos
10. Roberto es el nico hijo del abuelo de Javier, y Rosario

es la nica nuera del abuelo de Roberto. Si el hijo
nico de Javier tiene cinco aos y de una generacin a
otra consecutiva transcurren 20 aos. Entonces la
suma de las edades del abuelo y bisabuelo de Javier
es:
A) 135
B) 140
C) 150
D) 155
E) 145
A) 50
A) 4
B) 24
C) 14
D) 20
E) 27
12. El parentesco que tiene conmigo el hijo del hermano

del hermano de mi padre, que no es mi padre es:
A) To
B) primo
C) yo
D) hermano
E) padre
13. El valor faltante es:
16 (15) 2
7 (24) 5
3 ( ) 9
48
C) 45
D) 30
E) 18
18. El cuadrado del nmero que falta es:

12
13
7
13
15
10
11
14
7
14
12
A) 11
B) 60
B) 16
C) 64
D) 156
E) 81
19. Una familia est compuesta por 4 hermanos en total,

4 tos en total, 2 padres, 2 madres, 2 sobrinos, 2
sobrinas, 2 primos y 2 primas. Entonces el nmero
total de personas que conforman es:
A) 8
B) 7
C)
D) 10
E) 11
20. Jorge es el nico compadre del padrino del nico hijo

de la madre de Ricardo. Si Jorge tambin es hijo
nico.
El parentesco que tiene el bisnieto del padre de Jorge,
con Ricardo es:

A) nieto
D) hijo
B) hermano
E) to
C) padre
21. El Hijo de Betty est casado con Diana, que es la hija

de Elena y est su vez abuela de Flix y suegra de
Carlos. Si Diana es hija nica y a la vez nuera de
Alex. Entonces la proposicin falsa es:
A) Flix es nieto del padre de Carlos
B) Carlos es hijo del suegro de Diana
C) La nuera de Betty es madre de Flix
D) El padre de Carlos es esposo de Elena.
E) Alex es suegro de la madre de Flix
UNIDAD
N 01
TEORA DE LA COMUNICACIN
LA LINGSTICA
Es la ciencia que estudia los hechos o fenmenos del
lenguaje articulado, tiene por nico objeto de investigacin y
anlisis a las lenguas.
EL SIGNO LINGSTICO:
Es una entidad psquica, lingstica y biplnica. Est
constituida por signos que emitimos cuando hablamos o
escribimos. Los signos lingsticos se asocian unos a otros
formando oraciones, prrafos, etc.
ESTRUCTURA DEL SIGNO LINGSTICO:
EL SIGNIFICADO
Es la idea o contenido que tenemos en la mente de
cualquier palabra conocida. Es el concepto, la
imagen mental.
EL SIGNIFICANTE
Es el conjunto de sonidos o letras con que
transmitimos el contenido de las palabras. Es la
sucesin de unidades sonoras, que forman una
palabra.
CARACTERSTICAS DEL SIGNO LINGSTICO:

Arbitrariedad: La relacin entre el significado y el
significante del signo lingstico es un acuerdo libre entre
los hombres. Cada comunidad de hablantes utiliza
distintos significantes para un mismo significado.
Ejemplos:
En espaol
: nio
En ingls
: boy
En quechua
: warma
Linealidad: La secuencia sonora se desenvuelve
linealmente en el tiempo; es decir los sonidos se articulan
unos tras otros.
Ejemplo:
Nio
Nio alegre.
Inmutabilidad: El signo lingstico no se puede modificar.
Ningn individuo, ni comunidad puede cambiar libremente
la unin de un significante con su significado.
49

Mutabilidad:
De
una
manera,
aparentemente
contradictoria el tiempo altera los signos lingsticos,
contribuye a ello el
d) CDIGO:
Es el sistema de signos convencionales que utilizan en
comn el emisor y el receptor. Estos pueden ser
avance cientfico o tecnolgico. Las lenguas evolucionan y

se enriquecen con nuevos trminos.
lingsticos o no lingsticos. Entre ellas citamos: La

palabra (Lingstico); La sirena de la ambulancia,
seales de trnsito, semforo, alarma, el lenguaje de los
sordomudos (No Lingstico).
Ejemplo:
Evolucin del
Lenguaje
e) CANAL:
Es el medio fsico a travs del cual circula el mensaje.
Pueden ser las ondas sonoras, el hilo telefnico, el
ciberespacio (Internet), la televisin, peridicos, libros,
revistas, etc.
Computadora
Articulado:
El signo lingstico puede descomponerse en partes ms
pequeas.
Segn la primera articulacin, el signo se descompone en
partes con significado y significante, susceptibles de ser
utilizadas en otros contextos.
Las unidades de esta primera articulacin se denominan
monemas, las unidades lingsticas ms pequeas que tienen
significacin. Los monemas pueden combinarse con otros para
formar nuevas emisiones, pueden ser de dos tipos:
LEXEMA: Tiene significacin plena.
MORFEMA: Slo tiene significacin gramatical.
Ejemplo:
PALABRAS
MONEMAS:
FONEMAS:
Perro
Estaba
enfermo
LEXEMA
perr
est
enferm
MORFEMA
o
aba
o
p/e/r/r/o
e/s/t/a/b/a
e/n/f/e/r/m/o
Biplnico: Un plano se refiere a la idea que se forma en

nuestra mente, es decir, al significado y que se llama plano
del contenido.
El otro plano se refiere a los sonidos o las letras que forman
la palabra, es decir, al significante y se llama plano de la
expresin.
LA COMUNICACIN
Etimolgicamente, la palabra comunicacin deriva del latn
Comunicare, que significa Intercambiar, compartir, hacer
partcipe de algo.
La comunicacin es el proceso de intercambio de
informacin entre personas por el cual dos o ms personas
mediante un procedimiento lingstico y no lingstico.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN:
a) EMISOR O CODIFICADOR:
Es quien codifica o programa el mensaje, transmitiendo
las ideas elaboradas a otro ser.
b) MENSAJE:
Es el conjunto de ideas, sentimientos, etc; transmitidos
durante
el proceso de
la comunicacin. Es la
informacin previamente elaborada por el emisor.
c) RECEPTOR O DECODIFICADOR:
Es quien descifra o decodifica el mensaje. Interpreta el
mensaje transmitido por el emisor.
50
f) CONTEXTO: Es el medio o la realidad en la que est

inmerso el acto de la comunicacin. Tambin se le
denomina realidad o referente.
CLASES DE COMUNICACIN:
a) COMUNICACIN LINGSTICA O VERBAL:
Es la que utiliza el lenguaje articulado, oral o escrito,
como medio de
expresin y comunicacin. Este tipo
de comunicacin es exclusivamente humana.
b) COMUNICACIN NO LINGSTICA O NO VERBAL:
Es la que emplea otros medios de expresin, como
puede ser: el gestual, el mmico, el sonido, las seales,
los ideogramas y pictogramas, el semforo, equipos
electrnicos, seales de trnsito.
Este tipo de comunicacin no es propia del hombre, sino
tambin de otros seres entre ellas podemos mencionar:
Las hormigas, los delfines, las flores, etc.
EL LENGUAJE
Es una facultad exclusivamente humana, ya que es la
capacidad que tienen los hombres para poder expresar lo
que piensan y sienten.
CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE:
Es universal: Utiliza en todo el universo, comn a todos
los hombres del mundo y todos tiempos.

Es racional: Porque solo el hombre est dotado de
razn, inteligencia y talento.
Es convencional: Resultado de un pacto, convenio, o
costumbre entre los hombres.
Es aprendido: El ser humano en el proceso de su
desarrollo lo asimila y lo hace suyo.
Es cultural: Es una manifestacin lingstica cultivada
que expresa conocimientos y formas de vida de un
pueblo.
FUNCIONES DEL LENGUAJE
f) Metalingstica:
Esta funcin tiene como objeto definir el
real sentido de los signos que se
emplean y que corren el riesgo de no
ser comprendidos por el receptor. En
otras palabras, se emplea el lenguaje
para hablar del lenguaje.
Ejemplos:
Ella vivi un trrido romance; es decir, un ardiente
romance.
La investigacin cientfica es emprica; o sea se basa en
fenmenos observables de la realidad.
Las funciones son:

a) Representativa o Informativa:
En esta funcin, el lenguaje se usa
para transmitir conocimientos, ideas,
conceptos; es decir, se hace una
informacin objetiva y completa.
Ejemplos:
Vacarn presidentes regionales por incitar conflictos.
Los alumnos tomaron rectorado durante protestas.
b) Expresiva,
Emotiva
o
Sintomtica:
Mediante esta funcin, el emisor
expresa
sentimientos
o
emociones. En otras palabras,
expresa su vida afectiva.
Ejemplos:
Cun grande es tu amor!
No me olvides!
c) Apelativa, Activa o Conativa:
En esta funcin, el emisor trata de
convencer o conmover mediante
rdenes o pedidos al receptor para
obtener una respuesta positiva o
negativa frente al mensaje emitido.
Ejemplos:
Limpia tu cuarto!
Amigos, apoyemos esta noble causa.
d) Ftica o de contacto:
Mediante esta funcin, el lenguaje
trata de mantener y garantizar la
comunicacin entre el emisor y el
receptor. Su nica finalidad es la de
llamar la atencin del oyente.
Ejemplos:
Al; Me oyes?,
Un, dos, tres, probando
e) Esttica o Potica:
En esta funcin, el emisor elabora el
mensaje artsticamente; es decir,
utiliza una serie de recursos para
crear
belleza. Es propia de los
literatos.
Ejemplos:
Eres el roco suave de mis sueos.
Eres el blsamo que cura mis dolores.
LA LENGUA Y EL IDIOMA:
La lengua es un sistema de signos, orales o escritos, que
utiliza una comunidad lingstica para la expresin de sus
pensamientos. En el mundo hay ms de tres mil lenguas,
ninguna es superior a otra, porque todas pueden producir
infinitos mensajes.
En el Per son oficiales las lenguas: El castellano, el
quechua y el aymara.
El Idioma es la lengua de uso oficial en los actos del
gobierno o en los actos y servicios de la administracin
pblica, en la justicia y el sector privado.
CARACTERSTICAS DE LA LENGUA:
Utiliza un Cdigo: Es la combinacin de signos que
tiene un determinado valor dentro de un sistema
lingstico determinado.
Es potencial: Porque puede existir, en contraposicin
de lo que existe cuando lo considere necesario los
hablantes.
Es social: Pertenece a la reunin de un conjunto de
personas, familias, pueblos o naciones.
Es fija: Porque permanece estable en el tiempo, ningn
individuo lo puede cambiar unilateralmente.
Es lentamente movible: A travs del tiempo las
lenguas, o los signos lingsticos cambian; son mutables
a largo plazo.
Es psicolgica: Porque refleja los caracteres
espirituales y morales de un pueblo o una nacin.
EL HABLA:
Es el uso individual y concreto de la lengua convirtindose
en un acto de voluntad e inteligencia.
51

CARACTERSTICAS DEL HABLA:
Actualizada: El hablante le da actualidad al momento de
utilizar la lengua.
Individual: Es particular, propio de una persona, de un
individuo u hablante.
Libre: Se utiliza en forma autnoma, libre, el hablante

puede hablar o no hablar.
Efmera: El acto de habla tiene una corta duracin, es
pasajera, es momentnea.
Es Psquico: El habla es producto del intelecto.
Es Fsico: Porque hay fonacin y articulacin de
elementos acsticos.
Es Fisiolgico: Porque intervienen los diferentes
rganos del aparato fonador.
VARIEDADES DE UNA LENGUA:

A. El DIALECTO:
Es la variacin diatpica; en este caso la lengua vara
por factores regionales en una zona geogrfica
determinada.
El dialecto vara en el aspecto lexicolgico, fontico,
semntico, morfolgico y sintctico.
Trminos como marciano en Lima, en Ica chupete;
Refresco o chicha en Ica, aguajina en la selva, chibolo
en Ica, cabrito en Arequipa, to en la costa, caballero en
el Cusco, cachina en Ica, bebida del sumo de la uva,
cachina en Lima, lugar donde se compara objetos
robados.
B. SOCIOLECTO:
Es la variacin diastrtica; es decir, la lengua vara por
factores socioculturales. Es el uso tpico que de una
lengua realizan las personas en las diferentes clases
sociales.
El sociolecto en la variante lingstica de carcter social,
porque est relacionado con los niveles de la lengua y
con los registros lingsticos y las lenguas especiales.
Los sociolectos estn, verticalmente ligados a una
determinada clase, capa o estrato de la sociedad y su
uso acusa el origen, en la procedencia o la instruccin
del hablante, lo que puede ser (como en nuestra
comunidad o realidad) que es la base de discriminacin
social.
Ejemplos:
El juez sentencia: El inculpado queda sobresedo.
El abogado argumenta la defensa: apel la sentencia
en todos sus extremos..
C. LA JERGA:
La jerga es una lengua especial que hablan entre s los
individuos de ciertos grupos de personas. Su finalidad
es mantener en secreto las actividades del hampa y
fomentar la cohesin de los integrantes del grupo que
viven al margen de la ley. Su caracterstica bsica es la
de ser cambiante en la medida de que su vocabulario
rebase su mbito.
52
En el mundo han surgido lenguas secretas y en todos

ellos toman nombres diferentes:
Ejemplo:
Abollar: (Agredir, golpear a alguien)
No te metas con ellos, te pueden abollar.
Calato: (Beb)
Ayer naci el calato Elvira.
De boleto: (trasnochar)
Pedro la sigui de largo y se fue a trabajar de boleto.
FONTICA Y
ESPAOLA:
FONOLOGA
DE
LA
LENGUA
La lengua espaola, como todo idioma, posee un sistema

estructurado de normas
que lo rigen y al que se le
denomina, gramtica. La gramtica norma los aspectos:
fonolgicos, sintcticos, semnticos y morfolgicos del
idioma.
LA FONTICA:
Es la disciplina lingstica que estudia, analiza y clasifica
minuciosamente los sonidos de la lengua, desde el punto
de vista articulatorio y acstico. Su unidad mnima de
estudio es el fono o sonido.
El sonido es una vibracin que se transmite a travs del
aire. La voz se produce en el aparato fonador y est
modificada por el fenmeno de la articulacin. Su
representacin grfica es: []
LA FONOLOGA:
Es la disciplina lingstica que comprende un sistema de
fonemas, un
conjunto de reglas que norman su
organizacin y funcionamiento. Su unidad mnima de
estudio es el fonema. El fonema es la unidad mnima,
abstracta, autnoma y distintiva, que no tiene significado. El
idioma espaol tiene 24 fonemas (5 vocales y 19
consonantes), que se clasifican en: segmentales y
suprasegmentales.
Su representacin grfica es: //
a) FONEMAS SEGMENTALES:
Es la mnima unidad en que se puede segmentar una
cadena hablada o expresin. Tambin se definen como
los que reproducen el sonido de las grafas.
Ejemplo:
Amrica = /a/,/m/,/e/,/r/,/i/,/k/,/a/
En razn de sus caractersticas acsticas articulatorias
los fonemas segmentales se subdividen en vocales y
consonantes.

VOCALES:
Son golpes fnicos que se producen sin la
interrupcin del aire al momento de salir al
exterior.
Son sonidos independientes, que se constituyen
en ncleo de slabas o pueden formar slabas por
s solas.
Ejemplos:
Amor. a - mor
Idilio..
i di - lio
Mujer.
mu - jer
Orales
: p, t, k, b, d, g, f, z, s, j, ch, l, ll, y, r, rr
RECONOCIENDO LOS PUNTOS DE ARTICULACIN
CLASES DE VOCALES
a) Abiertas : a e o
b) Cerradas
:iu
NIVEL BSICO
1. Es una caracterstica del habla:
A) Histrica
B) Mutable
C) Heterclito
D) Efmera
E) Convencional
CONSONANTES:
Son golpes fnicos que se producen por la interrupcin
del aire al momento de salir al exterior.
Son sonidos dependientes, constituyen el margen
silbico, no forman slabas por s solas, ya que
necesitan la ayuda de las vocales para su emisin.
Ejemplos:
Verano....
ve ra no
Justicia
jus ti cia
Maleta.
ma le ta
CLASES DE CONSONANTES:
Segn el punto de articulacin:
- Bilabiales
: p, b, m
- Labiodental
:f
- Interdental
:z
- Dentales
: t, d
- Alveolares
: s, l, n, r, rr
- Palatales
: ch, , ll, y
- Velares
: k, g, j
Segn el modo de articulacin:
- Oclusivas o explosivas: : p, t, b, d, k, g
- Fricativas o continuas: : f, z, s, j, y
- Africada
: ch
- Nasales
: m, n,
- Laterales : l, ll
- Vibrantes : r, rr
Segn la accin de las cuerdas vocales:
- Sonoras :b, d, g, y, m, n, , l, ll, r, rr
- Sordas
: p, t, k, f, z, s, j, ch
Segn la resonancia:
- Nasales
: m, n,
2. La caracterstica del lenguaje que es el resultado de

un pacto entre los hombres, es:
A) Particular
B) Adquirido
C) Inmutable
D) Heterclito
E) Convencional
3. Las consonantes K,G ,J; segn el punto de
articulacin son:
A) Alveolares
B) Palatales
C) Fricativa
D) Velares
E) Africada
4. La caracterstica del signo lingstico, es:
A) Sonoridad
B) Ambigedad
C) Arbitrariedad
D) Virtualidad
C) Psquico
5. El medio o la realidad en la que est inmerso el acto
de la comunicacin, es:
P) Emisor
Q) Cdigo
R) Receptor
S) Contexto
T) Canal
6. La caracterstica del lenguaje, es:
A) Multiforme
B) Particular
C) Cultural
D) Histrico
E) Fsico
53

7. La funcin del lenguaje que se usa para transmitir,
conocimientos, ideas, conceptos; se denomina:
A) Apelativa
B) Informativa
C) Emotiva
D) Esttica
E) Potica
15. La oracin que indica la funcin apelativa, es:

A) Que mujer tan fea!
B) Compra el peridico.
C) Los rboles mueren de pie.
D) Llegaron los alumnos.
E) Las clases empiezan el lunes.
NIVEL AVANZADO
8. La unidad mnima de estudio de la fonologa es:

A) La vocal
B) La consonante
C) El fonema
D) El smbolo
E) El acento
16. El medio fsico a travs del cual circula el mensaje,

se denomina:
A) Emisor
B) Canal
C) Cdigo
D) Mensaje
E) Receptor
9. El que descifra el mensaje, es:

A) Mensaje
B) Canal
C) Codificador
D) Cdigo
E) Decodificador
17. La variacin diastrtica de una lengua, es:

A) Mensaje
B) Sociolecto
C) Habla
D) Dialecto
E) Jerga
10. La disciplina que estudia, analiza y clasifica

minuciosamente los sonidos de la lengua, se
denomina:
A) La lingstica
B) La fonologa
C) La fontica
D) El signo lingstico
E) El habla
18. La alternativa que indica

oclusivo, es:
A) /r/
B) /d/
C) /ch/
D) /k/
E) /z/
NIVEL INTERMEDIO
11. A la variacin de una lengua
socioculturales, se denomina:
A) Dialecto
B) Sociolecto
C) Habla
D) Diatpica
E) Canal
por
factores
19. La funcin del lenguaje que se expresa en la manera

artstica de elaborar un mensaje, es:
A) Apelativa
B) Potica
C) Metalingstica
D) Ftica
E) Emotiva
12. El uso individual y concreto de la lengua, es:

A) Dialecto
B) Lenguaje
C) Idioma
D) Habla
E) Sociolecto
13. Segn el modo de articulacin es un fonema
vibrante:
A) /p/
B) /z/
C) /rr/
D) /k/
E) /t/
14. Es la siguiente situacin comunicativa: Durante la
noche, en la sala de espera de un hospital, el abuelo
le cont una historia de terror a su nieto; la
alternativa que seala al emisor, es:
A) El abuelo
B) El nieto
C) La sala de espera
D) El hospital
E) La noche
54
un fonema dental y
20. La caracterstica del habla donde el acto de habla

tiene una corta duracin, es:
A) Inmutable
B) Perdurable
C) Cultural
D) Adquirida
E) Efmera
NOTA:
La teora de esta Unidad N 01, ha sido una propuesta elaboradora por: Mg.
Mario Andrs Morn Rengifo y la Lic. Tania Lpez Glvez
Revisado:
Lic. Bertha Huamn Acasiete
Mg. Luis Sabastizagal Aguado
Lic. Alain Avila Zamudio

Magallanes Palomino, Vernica

SECUENCIA VOCLICA
UNIDAD
N 02
LA SLABA CONCURRENCIA
DE VOCALES
Se denomina as, cuando las vocales contiguas en una

palabra pueden formar grupos voclicos.
Ejemplo:
reu-m-ti-co
LA SLABA
Monoltera
p - a
Dos letras
Biltera
po-der
Tres letras
Triltera
fl-or
Cuatro letras
Cuatriltera
cons-truc-cin
Cinco letras
Pentaltera
trans-cri-bir
bo-he-mio
Dentro de una palabra fonolgica, las vocales pueden

aparecer formando grupo(s) tautosilbico(s) (diptongos y
triptongos) y/o heterosilbico(s) (hiatos) tal como se
describe a continuacin.
Es la menor unidad fontica en que se puede dividir una

palabra y se pronuncia en una sola emisin de voz.
Son golpes fnicos compuestos por vocales y
consonantes.
Las slabas segn el nmero de letras que la conforman
pueden ser:
Una letra
a-pre-ciis
A) TAUTOSILBICOS
Cuando las vocales contiguas se pronuncian en una
misma slaba, pueden ser de dos tipos:
1) DIPTONGO
Es la unin de dos vocales que se pronuncian en
una misma slaba. Estas vocales pueden ser una
abierta y una cerrada o viceversa, siempre que la
vocal abierta lleve la mayor fuerza de voz o dos
cerradas distintas.
Ejemplo:
Leu-co-ci-to-sis
Una slaba puede estar conformada por una letra como

mnimo y cinco letras como mximo.
Ejemplo:
N de slabas
cons pi ra - cin = 4
N de letras
4
2 2 4
Hay palabras monoslabas que estn conformadas por
seis letras.
Ejemplo:
Criais
truhan
6
Los diptongos son de tres formas:
A) DIPTONGOS CRECIENTES
Se forman por la unin de una vocal cerrada +
una vocal abierta (vc+va) y son las siguientes:
<
ia
pia-do-so
ie
vien-to
io
es-pa-cio
ua
es-ta-tua
ue
zue-la
uo
duo-de-no
CLASES DE SLABAS:
Por la ubicacin del acento
Las slabas segn el acento se clasifican en:
A) SLABA TNICA
Es la que lleva la mayor intensidad o fuerza de voz
en la pronunciacin.
Ejemplo:
ar-que-ro
B)
ra-cio-ci-nio
con- se-guir
SLABA TONA
Es la que lleva la menor intensidad o menor fuerza
de voz en la pronunciacin.
Ejemplo:
ca-mo-te
VC+VA
que-bra-da
55

B) DIPTONGOS DECRECIENTES
Se forman por la unin de una vocal abierta +
una vocal cerrada (va+vc)
y son las
siguientes:
VA+VC
ai
ar-cai-co
ei
dei-dad
2) TRIPTONGO
Es la unin de tres vocales que se pronuncian en una
misma slaba. Dos vocales son cerradas y una abierta.
El ncleo de la slaba es la vocal abierta, que va al
centro y lleva la mayor fuerza.
Se puede dar las siguientes combinaciones de
triptongos:
IAI
con-fiis
UAI
aguai-tar
oi
Zoi-la
IAU
miau
au
au-sen-te
UAU
Huaura
eu
deu-da
IOI
dioi-co
ou
Sou-za
UEI
san-ti-gis
IEI
lim-piis
C) DIPTONGOS HOMOGNEOS
Se forman por la unin de dos vocales
cerradas diferentes, y son:
iu
Piu-ra
ui
cui-da-do
VC+VC
NOTA:
En el espaol los diptongos son 14.
La H intermedia no impide que exista diptongo.
Ejemplo:
Ahu-yen-tar
Rehu-sar
NOTA:
La consonante (Y) es considerada como vocal (i) por lo
tanto no impide la formacin de triptongo.
Ejemplo:
huay-ru-ro
buey
B) HETEROSILBICO
Es cuando las vocales contiguas se pronuncian en
slabas diferentes. La forma en que se puede
presentar se denomina hiato.
HIATO
Es una secuencia de dos vocales que se pronuncian
en slabas distintas.
Si la palabra lleva el diptongo ui o iu se acentuar segn Se presentan cuatro casos de hiatos:
las reglas de acentuacin y la tilde se colocar sobre la ltima a) Cuando las vocales concurrentes son abiertas.
Ejemplo:
vocal.
Ejemplo:
cu-da-lo
lin-gs-tica
No forman diptongos las slabas:
que qui gui gue, porque la U es muda; es decir,
no tiene sonido.
Ejemplo:
que-na
gui-ta-rra
que-so
Excepto: si las slabas ge, gi, llevan diresis
Ejemplo:
pin-gi-no
an-ti-ge-dad
a-gi-ta
56
si-la-be-ar
co-ar-ta-da
b) Cuando concurren dos vocales: una abierta y otra

cerrada o viceversa y la vocal cerrada lleva tilde.
Ejemplo:
ca-ca-t-a
bur-gue-s-a
c) Cuando concurren tres vocales y lleva tilde la

cerrada.
Ejemplo
le--a
ba-h-a

d) Cuando concurren dos vocales cerradas iguales.
Ejemplo
zo-o-l-gi-co
po-se-e-dor
FONEMAS SUPRASEGMENTALES
Son llamados as, porque afectan a un segmento ms
largo que el fonema. Los fonemas suprasegmentales
son: La entonacin y el acento.
LA ENTONACIN
Es la curva o lnea meldica con que pronunciamos una
cadena de fonemas.
Por la entonacin sabemos si una palabra o una frase
expresa temor, duda, alegra, entre otros.
Ejemplo:
Aljate!
(temor)
Llegu!............................................. (alegra)
No s si ir a tu cumpleaos.
(duda)
EL ACENTO
Es la mayor intensidad fontica con que se pronuncia
una de las slabas dentro de una palabra.
Ejemplo:
pu-bli-car
Acento prosdico
Cuando se indica solo en la pronunciacin, no se
grafica.
Ejemplo:
vir-gen
al-fi-ler
Acento ortogrfico
Cuando se grafica con una rayita oblicua. (Tilde)
Ejemplo:
ver-s-til
ca-vi-dad
ca-pa-taz
Graves o llanas
Llevan la mayor fuerza de voz en la penltima slaba.
Ejemplo:
ger-men
vo-lu-men
Esdrjulas
Llevan la mayor fuerza de voz en la antepenltima slaba.
Ejemplo:
ca-ts-tro-fe
es-t-mu-lo
Sobresdrjulas
Llevan la mayor fuerza de voz en la anterior a la
antepenltima slaba
Ejemplo
vn-de-se-lo
a-prn-de-te-lo
mon-ta-je
CLASES DE ACENTO
Agudas
Llevan la mayor fuerza de voz en la ltima slaba.
Ejemplo
pe-di-gr
LA ACENTUACIN ESCRITA: NORMAS GENERALES Y

ESPECIALES:
Todas las palabras del espaol tienen acento, pero no todas se
tildan grficamente.
NORMAS GENERALES DE TILDACIN
a) Palabras agudas u Oxtonas
Las palabras agudas se tildan cuando terminan en vocal, o en
las consonantes N o S.
Ejemplo:
ma-ni-qu
com-ps
b) Palabras graves o llanas o Paroxtonas

Las palabras graves o llanas llevan tilde cuando
terminan en cualquier consonante que no sea N o S,
ni vocal.
Ejemplo:
FUNCIN DEL ACENTO

Segn su ubicacin, el acento permite diferenciar el significado
Ma-gs-ter
Pa-cha-c-tec
de las palabras.
Ejemplo:
NOTA:Las palabras bceps y trceps, es un caso
medic (verbo)
petrole (verbo)
especial; son palabras inglesas cuya S significa
medico (verbo)
petroleo (verbo)
plural, por lo tanto se retira el plural y se silabea: bmdico (sustantivo)
petrleo (sustantivo)
cep, tr-cep, y son graves con tilde.
NOTA:
Ten presente que el acento determina el valor semntico de c)
la Palabras Esdrjulas o Proparoxtonas
palabra.
Las palabras esdrjulas llevan tilde sin excepcin.
Pueden ser palabras simples o compuestas (verbo +
CLASIFICACIN DE LAS PALABRAS POR LA UBICACIN pronombre)
Ejemplo:
DEL ACENTO
Por la ubicacin del acento, las palabras, en el sistema espaol,
diag-ns-ti-co
ca-ts-tro-fe
se clasifican en:
57

d) Palabras Sobresdrjulas o Sper Proparoxtonas
Todas las palabras sobresdrjulas se tildan, sin
excepcin. Son palabras compuestas formadas por un
verbo ms pronombre.
Ejemplo:
a-rr-gla-se-lo
es-cr-be-me-lo
TILDACIN DIACRTICA
Es aquella que se utiliza para diferenciar palabras que
tienen igual escritura, pero desempean diferentes
funciones gramaticales.
ACENTUACIN DIACRTICA DE PALABRAS
MONOSLABAS
Por norma general las palabras monoslabas no llevan
tilde. Tales como: vio, fue, pan, fe, fin dio, fui, sal,
cien, pues, ruin, ti, di, guion, criais, entre otros.
Entre los casos especiales de acentuacin diacrtica
de palabras monoslabos, tenemos:
MONO
SLABO
FUNCIN
Artculo
El peridico lleg tarde.
Pron.Personal
l se qued solo en el aula.
Adj.Posesivo
Hace frio, lleva tu chompa.
Pron.Personal
b) Este, ese, aquel: Como pronombres demostrativos, no se

tildan de acuerdo a los ltimos cambios hecho por la R. A.
E, (MAYO-2011)
Ejemplo:
Aquel so contigo.
c) An: Lleva tilde si es un adverbio equivalente a todava,
como adverbio de tiempo.
Ejemplo:
No ha regresado an de la fiesta.
d) Aun: No lleva tilde cuando es monoslabo, y equivale a los
valores de: incluso, hasta, inclusive, tambin.
Ejemplo:
Aun los criticones lo apoyaron.
EJEMPLO
El
Tu
ACENTUACIN DIACRTICA DE PALABRAS

POLISLABAS
Entre los casos principales de acentuacin diacrtica
de las palabras polislabas tenemos:
a) Este, ese, aquel: No se tildan cuando son
adjetivos
demostrativos.
Ejemplo:
Este cuaderno no es mo.
T no quisiste ir al cine.
Mi
Adj.Posesivo
Mi perro juega con tu gato.
Pron.Personal
Ese regalo es para m.
De
Preposicin
Estuve de paseo en Huachipa.
Verbo dar
Espero que ella d lo mejor de s
Se
Pron.Personal
Se mostraron sus trabajos finales.
Verbo saber
Yo no s cundo volver.
Verbo ser
S buen hijo y prtate bien.
Si
Conj .Condicional
Si estudias iremos al cine.
Si
sustantivo
La cancin fue compuesta en si mayor.
Pron.Personal
Nunca habla de s mismo.
Adv.de Afirmacin
S, ya lo s.
Conj. Adversativa
Hice la tarea, mas la olvid en mi casa.
Mas
Ms
Adv.de Cantidad
Deseas ms frutas?
Te
Pron.Personal
Jos te llamar maana.
Sustantivo
Me gusta mucho el t fro.
NOTA:
La palabra solo y la conjuncin o ya no llevan tilde a partir de
mayo de 2011, segn las nuevas normas de ortografa.
Ejemplo:
Solo s que nada s.
Tienes 30 o 40 aos?
NIVEL BSICO
1. A la secuencia de dos vocales que se pronuncian en slabas
distintas, se denominan:
A) Diptongo
B) Slaba
C) Atriptongo
D) Biltera
E) Hiato
2. La palabra que lleva la mayor fuerza de voz en la
antepenltima slaba, es:
A) Grave
B) Esdrjula
C) Sobresdrjula
D) Aguda
E) tona
3. A la slaba conformada por cinco letras, se le denomina:
A) Monoltera
B) Pentaltera
C) Biltera
D) Cuadriltera
E) Triltera
58

4. La curva o lnea meldica con que pronunciamos una13. En la oracin: Mauricio coma sin deseo y se aburra.
cadena de fonemas, es:
La cantidad de hiatos encontrados, es:
A) Slaba
A) 5
B) Acento
B) 3
C) Diptongo
C) 1
D) Entonacin
D) 4
E) Hiato
E) 2
5. La slaba que lleva la mayor fuerza de voz, es:
A) Tnica
B) Simple
C) tona
D) Cerrada
E) Abierta
6. La palabra que presenta diptongo homogneo, es.
A) Zueco
B) Cohibir
C) Cuidado
D) Areo
E) Flor
7. El otro nombre de las palabras sobresdrjulas, es:
A) Paroxtonas
B) Sper proparoxtonas
C) Proparoxtonas
D) Oxtonas
E) Llanas
8. La palabra que presenta hiato, es:
A) Ahumar
B) Ciudad
C) Rueda
D) Ahorrar
E) Cielo
9. Las palabras oxtonas llevan la mayor fuerza de voz en la:
A) ltima slaba
B) Penltima slaba
C) Antepenltima slaba
D) Segunda slaba
E) Anterior a la antepenltima slaba
10. La palabra con diptongo decreciente, es:
A) Hambriento
B) Genuino
C) Acueducto
D) Poeta
E) Prohibido
NIVEL INTERMEDIO
11. La palabra correctamente silabeada, es:
A) a- hu- yen- tar
B) Ju- e- ves
C) Lien- zo
D) Cao- ba
E) Men- ta
12. La palabra que presenta diptongo creciente, es:
A) Teatro
B) Pingino
C) Sahumar
D) Vergenza
E) Ahorro
14. La relacin que solo contiene palabras graves, es:

A) Alfiler- pulgar
B) Falsedad- jirafa
C) Ncleo- tcnicos
D) Humilde- sintaxis
E) Avestruz- intil
15. En la oracin:
Patricia viaj a Jan con su hermano Eugenio. La
cantidad de diptongos, es:
A) 2
B) 4
C) 1
D) 3
E) 5
NIVEL AVANZADO
16. El monoslabo mi lleva tilde cuando es:
A) Adjetivo posesivo
B) Preposicin
C) Pronombre personal
D) Adverbi
E) conjuncin adversativa
17. La oracin correctamente silabeada, es:
A) La /po - e - s - a /es / mi / a - le - gr a.
B) El /ge - lo - go / lle - g /hoy.
C) Ro - sa / ti e- ne / es - ca - lo fro.
D) El / libro / es / nu - e - vo.
E) A - dri - a - na / fue /al / con - ci - er - to.
18. En la oracin: Leonardo estudia biologa.
voclica, es:
A) H D D D
B) D D H D
C) H H H D
D) H D D H
E) D H H D
La secuencia
19. La secuencia voclica en la palabra: zanahoria, es:

A) Diptongo hiato
B) Hiato diptongo
C) Hiato hiato
D) Diptongo diptongo
E) Hiato triptongo
20. El monoslabo se lleva tilde cuando es:
A) Verbo
B) Preposicin
C) Sustantivo
D) Pronombre
E) Adverbio
NOTA
La teora y preguntas propuestas de esta unidad N02, ha sido
elaborada por el Mag. Jorge Baluarte Curto y la Lic. Corina Tereza
Elas Guerrero, Docentes del CEPU-UNICA.
Unidad revisada por el profesor Csar a. Ferreyra Suclla
Esta segunda revisin ha sido realizada por el lic. Pedro Carlos
Mendoza Guerra
59

Los Morfemas o Afijos son:
UNIDAD
N 03
MORFOLOGA DE LA LENGUA
ESPAOLA I
PREFIJOS, morfema que se antepone a la raz.

PREFIJOS
Anti
Contra
Anticuerpo
En
Dentro de
Enamorada
Ex
Que se ha dejado de
ser
Excedente
Pre
Antecede
Prediccin
Multi
Numeroso
Multicolor
Sub
Bajo
Subalterno
Super
supra
Por encima de
Superdotado
MORFOLOGA DE LA LENGUA ESPAOLA

a) Etimologa: La morfologa est formada por dos voces
de origen griego: Morph = forma y logos = tratado
(estudio de la forma).
b) Concepto: La morfologa es una parte de la gramtica
que estudia las palabras analizando su forma y
estructura interna, y las ubica en un determinado grupo
morfolgico (sustantivo, adjetivo, adverbio, etc.).
Su unidad mnima de estudio es el morfema (Unidad
mnima que tiene significado).
LA PALABRA
CRITERIOS PARA DEFINIR LA PALABRA

A.
B.
C.
D.
Semntico: Es una unidad lingstica que posee

significante y significado.
Morfolgico: Est constituida necesariamente por un
lexema y por uno o varios morfemas.
Sintctico: Cumple funciones diversas (ncleo,
modificador o enlace) dentro de la oracin.
Fonolgico: Cuenta con acento propio que se
expresa entre pausas.
ESTRUCTURA DE LA PALABRA
Est formada por los siguientes morfemas:
A. Raz o lexema:
Es el morfema invariable e independiente que contiene
el significado bsico de la palabra. La raz contiene la
idea fundamental en todas ellas, aportando
el
significado lxico. Ejemplo:
B. Morfemas:
Son elementos que antepuestas o pospuestas a la raz
modifican su significado, tambin se le denominan
afijos.
Los morfemas nos permiten:
Formar nuevas palabras.
Variar el significado del lexema.
Ejemplo: Decir (predecir), cara (cartula).
Variar la clase formal del lexema.
Ejemplo: Pega (verbo): pegamento (sustantivo).
60
SUFIJOS, morfema que se sita detrs del lexema o

raz.
SUFIJOS
Filia o filo
Amistad, amigo
Necrofilia
Fobia, fobo
Enemistad, miedo
Claustrofobia
Fona,
fono
Voz o sonido
Sinfona
Ero/era
Expresa la idea de
"oficio", "rbol",
lugar" y
pertenencia
Panadero
Limonero
Grafa
Escribir
Taquigrafa
Pata
Afecto o afeccin
Homeopata
Mana
Pasin
Piromana
Edo, eda
Sustantivo
colectivo
Alameda
INFIJOS, morfema que se inserta en el interior de

una palabra entre el prefijo y el lexema o entre el
lexema o sufijo.

Ejemplo:
ninguna de las dos palabras sufre alteracin en su

forma.
Ejemplo:
Guarda +polvo = Guardapolvo
Para + rayo
= Pararrayo
Campo + santo = Camposanto
Composicin propiamente dicha: En esta forma de la

composicin, se fusionan dos palabras simples, pero la
primera sufre variacin en su forma. Ejemplo:
Ceja + junto = Cejijunto
Cabeza + bajo = Cabizbajo
CLASES DE PALABRAS
Mano * obra
Las palabras con criterio morfolgico, se clasifican en
variables e invariables.
A. Variables o flexivas:
Son aquellas palabras que aceptan morfemas flexibles,
variando en sus categoras o rasgos gramaticales. Entre
ellas tenemos los Artculos, sustantivos, adjetivos,
pronombres y verbos.
Fsico - qumico
Con blanco espacial entre los elementos. Ejemplo:
Guardia civil
preposiciones,
Hombre rana
Tren bala
FORMACIN DE PALABRAS:
En nuestro idioma castellano se forman nuevas palabras
mediante los procedimientos de derivacin, onomatopeya,
composicin y parasntesis.
A. POR DERIVACIN: Es el procedimiento formativo de
palabras sustentado en cualquier clase de afijo, en el
cual a un lexema se le aade un morfema derivativo.
Ejemplo:
Composicin sintagmtica: Se llaman as cuando los

elementos mantienen su propia independencia grfica y
acentual.
Tenemos los elementos separados por un guion
intermedio.
Ejemplo:
Terico prctico
B. Invariables:
Son aquellas palabras que no sufren ninguna
modificacin, es decir no presentan
categoras
gramaticales.
Entre ellas tenemos: Adverbios,
conjunciones y las interjecciones.
= Maniobra
Composicin sintctica:
Son los formados por SINAPSIA, que consiste en la
unin de dos lexemas escritos en dos palabras
distintas unidos mediante una preposicin. Responden
al patrn: SUST. + PREP. + SUST.,
Ejemplo:
Caballito de mar
Mquina de coser
Ua de gato
Mquina de escribir
B. POR COMPOSICIN: Este procedimiento consiste en

formar nuevas palabras uniendo dos o ms lexemas.
Tipos de Composicin:
Composicin por Yuxtaposicin: En esta forma de la

composicin, se fusionan dos palabras simples, y
LA PREFIJACIN: Se forma cuando a la palabra

simple se le antepone un prefijo. Se considera
como parte de la composicin solo cuando los
prefijos puedan ser usados de manera
independiente (cuando tengan valor de
preposicin).
61

Ejemplo:
Jabalarra
Oveja.bala
Becerro.berrea
Toro...brama
Gallina..cacarea
Caballo.relincha
Paloma.arrulla
Rana.croa
C. POR PARASNTESIS:
Se forman combinando los procesos de composicin y
derivacin; siempre y cuando la palabra derivada que se
forme no debe existir en forma independiente en la
lengua.
Ejemplo:
Agua.chapalea, borbotea
Madera.cruje
Carbn..chisporrotea
Vientosilba
Dientes.castaetea
PALABRAS GRAMATICALES VARIABLES
EL ARTCULO:
CRITERIOS PARA DEFINIR EL ARTCULO

a. Semntico: Es la palabra que carece de significado.
Siempre antecede al sustantivo.
Ejemplo: El, una, al, lo.
El saco de mi padre es el ms bonito.
Una zapatilla se cay al barro.
Fui al mercado esta maana.
Lo maravilloso de ti es que me comprendes.
b. Morfolgico: Sufre modificaciones en sus morfemas
para indicar el gnero y nmero del sustantivo.
Ejemplo:
El perro.. la perra (Gnero)
Un lpiz.Unos lpices.. (Nmero)
D. ONOMATOPEYA
Con este procedimiento se realiza la imitacin de un
sonido que producen los animales o la naturaleza.
c. Sintctico
Es la palabra que funciona como modificador directo del
sustantivo.
Ejemplo:
Ejemplo:
Lobo.alla
Abeja.zumba
62
La profesora lleg tarde a clases.

MD
sust.
Son los artculos que indican como ya

conocido al sustantivo al cual se
anteponen. Son: El, la, los, las.
Ejemplo:
Los profesores tomaron examen.
Art.
Indeterminados
o Indefinidos
Art
Neutro
Sust.
Son los artculos que sealan a un

sustantivo no conocido al cual se
anteponen. Son: un, una, unos, unas.
Ejemplo:
Unos zapatos.
Unas canciones
Art.
Sust.
Art.
Es el artculo que no seala ni gnero ni

nmero. No tiene plural y sirve para
convertir el adjetivo en sustantivo. Se le
denomina tambin SUSTANTIVADOR.
El artculo neutro es Lo.
Ejemplo:
Lo bueno de ti es que eres tolerante.
Art.
Contractos
Sust.
Sust.
Estos se forman por la unin de un

artculo con una preposicin. En nuestro
idioma encontramos dos: AL y DEL.
Ejemplo:
a + el = AL (Me voy al cine).
de + el = DEL (Ya vine del Colegio).
EL SUSTANTIVO
CRITERIOS PARA DEFINIR EL SUSTANTIVO:

a.
Semntico: Es la palabra con la que designamos a todo

aquello que ocupa un lugar en el espacio o en la mente.
Ejemplo:
Carro zapato cuaderno
a. Morfolgico: Es la palabra que sufre modificaciones en

sus morfemas para expresar gnero y nmero.
Ejemplo:
Doctor(a).. (Gnero)
Libro(s) .. (Nmero)
c. Sintctico: Es la palabra que funciona como ncleo
del sujeto o sintagma nominal. (Ncleo sintagmtico).
Ejemplo:
NS
Jos Mara me encanta tu carro.
POR SU ORIGEN:
PRIMITIVOS
Determinados
o definidos
CLASES DE SUSTANTIVOS:
DERIVADOS
B. CLASES DE ARTCULOS
Son aquellos que no provienen

sustantivos del castellano.
Ejemplo:
Pan, algodn, mar, mesa, casa, etc.
de
otros
Son aquellos que se han formado a partir de otros

sustantivos. Es decir estas provienen de una
palabra primitiva.
Ejemplo:
- Panadero
- Algodonera
SUB CLASES DE SUST. DERIVADOS:
SUST. DERIV. AUMENTATIVO:
Al aadir sufijos apreciativos aumentativos, el
lexema acrecienta la magnitud de su significado.
Ejemplo:
Mujer- n, cas - ona, libr - ote.
SUST. DERIV. DIMINUTIVO:
Al aadir sufijos apreciativos diminutivos, el
lexema mengua la magnitud de su significado.
Ejemplo:
Papel-ito, pajar-illo, libr-ito.
SUST. DERIV. DESPECTIVO:
Con sufijos apreciativos despectivos, se agrega
un matiz peyorativo al lexema.
Ejemplo:
Pajarr- aco, cas- ucha, poet- astro.
SUST. DERIV. PATRONMICO:
Son los apellidos actuales que, en la Edad Media,
se derivaron de los nombres de los padres.
Ejemplo:
De Per..Prez
De Rodrigo.... Rodrguez
De Alvar. lvarez
SUST. DERIV. GENTILICIO:
Derivan de nombres de lugares de procedencia
geogrfica de las personas o su nacionalidad.
Ejemplo:
Jamaica. Jamaiquino
Etiopa Etope
Per..Peruano
Irak ..Iraqu
Paris ...Parisino
63

Es la palabra que seala en forma particular a

un ser, para diferenciarlo del resto de su especie.
Se escribe con letra inicial mayscula.
Ejemplo:
Tizn
Orin
Ana
Concreto
Es la palabra que designa a los seres cuya

existencia es independiente.
Ejemplo:
Esa belleza desfila en ropa de bao.
La raz del rbol.
Abstracto
POR SU NATURALEZA:
Es la palabra que designa a los seres cuya

existencia es dependiente, requieren de otro ser
para existir o materializarse, est en la mente.
Ejemplo:
La belleza les interesa a los artistas.
La raz del problema debe ser extirpado.
Colectivo
Individual
POR SU CANTIDAD:
Es aquel que designa a un solo ser de una
especie.
Ejemplo:
Oveja, cerdo, mula, lobo, actor.
Es la palabra que funciona como modificador directo del

sujeto. Es la nica que puede aparecer pospuesto o
antepuesto al ncleo sintagmtico.
Ejemplo:
Aquella noche maravillosa me case con ella.
MD
ADJETIVOS POR SU SIGNIFICADO EXPRESAN NOTAS:
Esa mochila es azul.

Aquellos estudiantes son estudiosos.
Sintctico
64
SUBJETIVAS
EL ADJETIVO
Morfolgico: Es la palabra que sufre modificaciones en

sus morfemas para expresar gnero y nmero.
Ejemplo:
MD.
CALIFICATIVOS:
Precisa y completa la significacin del sustantivo
aadindole notas de contenido.
Designa alguna cualidad o caracterstica del sustantivo.
Ejemplo:
Vistoso paisaje.
Viaj tranquilo.
Perro negro
Niebla gris
Es la palabra que designa a varios seres de una

misma especie, dando la idea de pluralidad, a
pesar de expresarse en singular.
Ejemplo:
Oveja (REBAO), cerdo (PIARA), mula (RECUA),
lobo (MANADA), actor (ELENCO).
CRITERIOS PARA DEFINIR EL ADJETIVO:

Semntico: Es la palabra que califica o determina al
sustantivo, indicando una cualidad, una caracterstica, su
ubicacin, posesin, cantidad, orden, etc.
Ejemplo:
El perro negro de mi vecina
Ese gato carioso de Lola.
SUST.
CLASES DE ADJETIVOS
OBJETIVAS
COMN
Es la palabra que designa en forma genrica a

los seres de una misma especie. Se escribe con
minscula.
Ejemplo:
campesino ciudad gato
PROPIO
POR SU EXTENSIN:
LOS ADJETIVOS CLASIFICADORES:

Son adjetivos relacionales y temticos: Sealan al
sustantivo como miembro de una categora o de
un grupo, indicando clase, situacin, origen,
pertenencia, nacionalidad, materia.
Se disponen siempre pospuestos al sustantivo.
Ejemplo:
Arte neoclsico/ barroco/ renacentista
Ejrcito Peruano/ argentino
Galera comercial/ artstica/ deportiva
Hospital naval/ policial/ solidario
ADJETIVOS CALIFICATIVOS DESCRITIVOS:
Sealan una caracterstica objetiva del sustantivo,
como las referencias al color, la forma, el sabor, el
tamao, la temperatura, etc.
Ejemplo:
Flor amarilla, azcar rubia, casa grande, pared
alta, terreno cuadrado, vecino gordo, etc.
Muchos admiten la cuantificacin de
grado.
Ejemplo:
el ms grande de
Muy sucio; sumamente delgado.
ADJETIVOS CALIFICATIVOS VALORATIVOS:

Asignan al sustantivo, propiedades subjetivas por
parte del hablante.
Ejemplo:
Excelente trabajo, ilustre novelista, carro caro,
prestigioso profesional, sabio maestro, famoso
animador.
Admiten, la cuantificacin de grado y la
anteposicin del sustantivo:
Ejemplo:
Un discurso muy mediocre.
Una mediocre disertacin.

elevado.
Existen dos
clases:
Expresa la cualidad del sustantivo de un modo

simple o llano.
Ejemplo:
El nio fuerte.
Las carteras pequeas.
Adj.
Adj.
La casad infiel.
Adj.
GRADO SUPERLATIVO
Cuando la cualidad comparada se

Comparativo presenta con menor intensidad en
de
un sustantivo respecto al otro. Se
inferioridad reconoce porque el adjetivo va
entre las palabras MENOS - QUE.
Ejemplo:
Ana es menos dulce que Eli.
Adj.
Cuando la cualidad comparada se
presenta con mayor intensidad en
un sustantivo respecto del otro.
Comparativo Se reconoce porque el adjetivo va
de
entre las palabras MS - QUE.
Superioridad Ejemplo:
Abel es ms fuerte que Aldo.
Adj.
Marina es ms alta que t.
Adj.
Expresa la
cualidad del
sustantivo
en el grado
ms
Superlativo Relativo:
Expresa la cualidad en sumo
grado, pero estableciendo una
comparacin.
Se forma anteponiendo los
comparativos de superioridad o
inferioridad MS o MENOS y
posponiendo la preposicin DE.
Ejemplo:
- Juan es el ms sincero de los
amigos.
- Amrica es el ms hermoso de
los continentes.
CLASES DE ADJETIVOS DETERMINATIVOS:

Demostrativo
GRADO
COMPARATIVO
Adj
Superlativo Absoluto:
Establece la cualidad en sumo
grado,
sin
hacer
ninguna
comparacin.
Se forma con las terminaciones
simo (a), rrimo (a) o anteponiendo adverbios como: muy,
sumamente, extremadamente,
etc., al adjetivo.
Ejemplo:
Ella es bellsima.
Ellos son psimamente vagos.
ADJETIVOS DETERMINATIVOS:
Son aquellos adjetivos que sirven para precisar la
significacin del sustantivo
por medio de diversas
relaciones sin calificarlo.
Acompaan al sustantivo y concretan o delimitan su
significado.
Ejemplo:
La palabra "libro" hace referencia a cualquier libro, mientras
que si decimos "este libro" o "mi libro" especificamos de qu
libro estamos hablando.
Posesivos
Cuando la cualidad comparada

tiene la misma intensidad en
ambos sustantivos. Se reconoce
Comparativo porque el adjetivo va entre las
de igualdad palabras TAN - COMO.
Ejemplo:
Yo soy tan gil como Ana.
Indefinidos
Adj.
La casa verde
Numerales
GRADO
POSITIVO
GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO:

Alude a la intensidad con que se califica a un sustantivo.
La gramtica ha fijado tres grados:
Hacen referencia al
lugar (proximidad o
lejana del ser) con
respecto
a
las
personas gramaticales.
Ejemplo:
No
acepto
esa
disculpa.
Sealan pertenencia,
propiedad o posesin
del sustantivo.
Ejemplo:
Cmo te va mi
amor?
Son los que sealan
cantidad no precisa.
Ejemplo:
Tengo muchos casos.
Lleg otra carta.
Este - ese - aquel

Esta - esa - aquella
Estos - esos - aquellos
Estas -esas- aquellas
Mi (s) - tu (s) - su(s)

Mo(s)- tuyo(s)- suyo(s)
Nuestro(s)- vuestro (s)
Mucho(s), cierto(a) (s),

cuanto(s), bastante(s),
cualquier(a),
dems,
ninguno,
alguno(s),
demasiado(s), todo(s),
etc.
Son los que expresan nmero o cantidad
determinados.
Cardinales
Sealan cantidad exacta. Son:
uno, dos, tres, cuatro, etc.
Ejemplo: Tengo seis flores.
Sealan orden numrico. Son:
Ordinales. primero, dcimo, undcimo (11),
vigsimo (20), trigsimo (30),
centsimo (100), etc.
Ejemplo:
Ingres en primer lugar a la UNI.
Qued en tercer lugar en natacin.
65

Indican fraccin o divisin. Son:
Partitivos. Medio, tercio, sptima, dcima,
quinceava, etc.
Ejemplo:
Se comi la cuarta parte del pie de
manzana.
Indican multiplicacin o repeticin
Mltiplos. del sustantivo. Son: Doble, triple,
cudruple, quntuple, etc.
Ejemplo:
Les di Triple racin a todos.
Se sirvi doble porcin de torta.
NOTA:
En el caso de que los determinativos no
acompaen al sustantivo, sino que lo sustituyan,
los consideramos pronombres.
Ejemplo:
Mi libro es ms interesante que el tuyo.
La palabra "mi" es adjetivo determinativo posesivo y
la palabra "tuyo" es pronombre posesivo.
5.
La
es:
A)
B)
C)
D)
E)
palabra que sufre variaciones en gnero y nmero,
6. Los
es:
A)
B)
C)
D)
E)
artculos que sealan a un sustantivo no conocido,
7.
La interjeccin
El adverbio
La preposicin
La conjuncin
El pronombre
Determinados
Definidos
Contractos
Indeterminados
Neutros
La raz de la palabra desengrasados, es:

A) des
B) grasa
C) engras
D) gras
E) grasad
NIVEL INTERMEDIO
8.
1.
El
A)
B)
C)
D)
E)
NIVEL BSICO
afijo que se inserta en el centro de la palabra, es :
Infijos
Fonemas
Sufijos
Prefijos
Interfijos
2.
La palabra gramatical que funciona como sustantivador,

es:
A) La morfologa
B) La raz
C) El sustantivo
D) El artculo
E) El adjetivo
3.
El sustantivo que no proviene de otro sustantivo del

castellano, es:
A) Gentilicio
B) Primitivo
C) Propios
D) Abstracto
E) Derivado
4.
La clase de adjetivo numeral que indica repeticin del

sustantivo, es :
A) Simple
B) Partitivo
C) Ordinal
D) Cardinal
E) Mltiplo
66
9.
En la oracin: Estrella es la ms famosa de las

actrices, el grado del adjetivo, es:
A) Absoluto
B) Comparativo
C) Relativo
D) Determinativo
E) Positivo
La palabra que califica o determina al sustantivo, es:
P) La preposicin
Q) El pronombre
R) El adjetivo
S) El artculo
T) El verbo
10. En la oracin: Estela estuvo bellsima entre todas las

participantes, el grado del adjetivo, es:
A) Absoluto
B) Comparativo
C) Relativo
D) Determinativo
E) Positivo
11. Los adjetivos que indican proximidad o lejana del ser
respecto a las personas gramaticales, es:
A) Posesivos
B) Indefinidos
C) Demostrativos
D) Numerales
E) Calificativos
12. El morfema invariable e independiente que contiene el
significado bsico de la palabra, es:
A) Raz
B) Entonacin
C) Afijos
D) Preposicin
E) Prefijo

13. La clase de sustantivo del trmino: Carnicero, es:
P) Derivado
Q) Propio
R) Primitivo
S) Colectivo
T) Abstracto
14. La formacin de la palabra: Amontonar, es:
A) Por derivacin
B) Por prefijacin
C) Por parasntesis
D) Por composicin sintagmtica
E) Por yuxtaposicin
NIVEL AVANZADO
15. En la oracin: Hoy celebramos el Dcimo tercer
aniversario de la institucin, el adjetivo numeral, es:
A) Cardinales
B) Partitivos
C) Ordinales
D) Mltiplos
E) Posesivos
16. La formacin de la palabra: Cabello de ngel, es:
A) Por derivacin
B) Por composicin sintctica
C) Por parasntesis
E) Por yuxtaposicin
17. La formacin de la palabra: Extrafino, es:
A) Por prefijacin
C) Por parasntesis
E) Por yuxtaposicin
18. La formacin de la palabra: enseanza-aprendizaje,
es:
A) Por derivacin
C) Por parasntesis
E) Por yuxtaposicin
19. La palabra formada por derivacin, es:
A) Entretejer
B) Rompeolas
C) Agridulce
D) Camposanto
E) Estudioso
20. La palabra formada por parasntesis, es:
A) Amontonar
B) Infeliz
C) Constituir
D) Caluroso
E) Golpearlo
NOTA:
El contenido terico y preguntas propuestas de la Unidad 03, han
sido elaboradas por:
- Lic. Torres Espinoza Jacqueline
Revisores:
- Lic. Guillermo Roman Pillpe
UNIDAD
N 04
ESPAOLA II
EL PRONOMBRE
A. CRITERIOS PARA DEFINIR EL PRONOMBRE:
a. Semntico.
Es la palabra que posee significado ocasional.
Reemplaza a los seres.
Ejemplo:
Nosotros
ustedes
ellas
b. Morfolgico.
Es la palabra que sufre modificaciones en sus
morfemas para indicar gnero, nmero y persona.
Ejemplo:
l. (Gnero). Ella
Yo (Nmero). Nosotros
T (Persona) Conmigo
c. Sintctico.
Es la palabra que funciona como ncleo del sujeto o
de la frase nominal, haciendo las veces de sustantivo.
Ejemplo:
S
l es sincero.
N
F.N
Ustedes trabajan en una fbrica.

N
B. CLASES DE PRONOMBRES
a. PERSONALES:
Identifican a las tres personas que intervienen en el
dilogo.
1era Persona: Yo, m, me, conmigo (Singular)
Nosotros, nosotras, nos (Plural)
2da Persona: T, te, ti, contigo, usted (Singular)
Vosotros, vosotras, ustedes. (Plural)
3eraPersona: l, ella, s, se, consigo, lo, la, le,.
(singular)
Ellos, ellas, los, las, les, (plural)
Ejemplo:
Si t vienes, yo estar muy feliz.
Formas de los pronombres personales:
Los pronombres personales al carecer de acento, se
apoyan fonticamente en el verbo, por lo que se
llaman PRONOMBRES CLTICOS y se clasifican
en:
Procltico: Cuando el pronombre precede al
verbo y va separado de l.
Ejemplo:
Se lo regal. La llam.
Me mir.
P
Encltico: Se le denomina as, cuando el

pronombre va despus del verbo y unido a l.
67

Ejemplo:
Nmbraselo. Pdeme.
V P
Envala.
V
b. DEMOSTRATIVOS: Son aquellos que establecen la

ubicacin de los seres con respecto a las tres
personas gramaticales, son:
Este esta
estos
estas
Ese esa
esos
esas
Aquel aquella aquellos aquellas
Estos pronombres funcionan como sujeto siempre y
cuando vayan acompaados de un verbo.
Ejemplo:
Este compra demasiado.
Mi prima fue desleal por ese.
Aquella es incomparable.
NOTA:
Las formas neutras: esto, eso y aquello. Funcionan
nicamente como pronombres. No se tildan.
Ejemplo:
Esto tiene que acabar pronto.
No pude terminar mi trabajo y eso me enfad.
Aquello no tiene explicacin.
c. POSESIVOS:
Son aquellos que expresan una idea de persona
gramatical que indican posesin o pertenencia.
Mo, ma, mos, mas, tuyo,
Para un solo
tuya, tuyos.
poseedor...
Suyo, suya, suyos, suyas.
Para uno o varios
poseedores. .
Nuestro, nuestros, nuestra,
Para varios
nuestras, vuestro, vuestra,
poseedores:
vuestras, vuestros.
Ejemplo:
Tu carro rojo se parece al mo.
Alista en tu maleta lo que es tuyo.
Este carro ser nuestro.
d. RELATIVOS:
Son aquellos que se refieren a un sustantivo
expresado anteriormente y que se llama antecedente.
Los pronombres relativos son: QUE, CUAL (es),
QUIEN (es), CUYO, (a), (os), (as).
Ejemplo:
La maestra
bondadosa.
que
ensea a los nios es muy
Aquel joven, quien escriba sus composiciones

viaj ayer.
e. INDEFINIDOS
Son los que sealan de manera vaga, indefinida e
imprecisa a los seres que nombran. Los pronombres
indefinidos son: Nadie, alguien, alguno(s), varios,
ninguno, mucho(s), algo, nada, uno(s), cualquiera.
Ejemplo:
Varios comprendan algo.
Muchos no saban cmo actuar.
68
f. INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
Estos pronombres sirven para preguntar o exclamar
cumpliendo la funcin apelativa y expresiva del
lenguaje, pues con ellos forman expresiones
interrogativas y exclamativas. Son:
QU, CUL, QUIN, DNDE, CUNDO CMO,
CUNTO.
Ejemplo:
Qu conseguiste?
Qu sucedi ayer!
Cul es tu email, para escribirte? Quin lo hubiera
pensado!
Los interrogativos se construyen entre signos de
interrogacin y los exclamativos entre signos de
admiracin.
EL VERBO
A. CRITERIOS PARA DEFINIR EL VERBO:
Semntico:
Esta
palabra
expresa
estados
y
comportamientos del ser: existencia, accin, pasin, etc.
Ejemplo:
La madre de mi amigo es muy culta (Existencia)
Rubn trabaja en la mina. . (Accin)
Morfolgico: Es la palabra variable que sufre
modificaciones en sus morfemas para indicar: persona,
tiempo, nmero, aspecto y modo.
Ejemplo:
Ella juega.
(Singular)
l juega.
(3 persona)
T juegas.
(Presente)
Sintctico: Es la palabra que desempea la funcin
principal de ser ncleo del predicado y de la frase verbal.
Ejemplo:
B. CLASIFICACIN DE LOS VERBOS

a. Verbos Copulativos
Son aquellos que sirven de enlace entre el sujeto y
un sustantivo o adjetivo. Carecen de significado real;
por tanto deben estar acompaados obligatoriamente
por un atributo. Los principales son: SER y ESTAR y
otros similares como parecer, quedar, resultar,
semejar, permanecer, yacer, continuar, seguir, etc.
Ejemplo:
Tu bebita
est
hermosa. .. (adj.)
V.C.
NOTA:
ATRIBUTO, es un adjetivo (o sustantivo) que

modifica al verbo y tambin al sujeto. Aparece
obligatoriamente cuando en el predicado hay un
verbo copulativo como ncleo.
Ejemplo:

Atributo
Ella est nerviosa. .. (Adj.)

V.C.
CATEGORAS GRAMATICALES DEL VERBO

Al lexema del verbo se unen morfemas flexivos que
expresan las categoras o variaciones; los cuales son:
Atributo
Verbos No Copulativos
Son aquellos que por s solos constituyen un predicado.
Presentan significacin real y pueden ir acompaados
de complementos o prescindir de ellos.
TRANSITIVO: Es el verbo que va
acompaado de un objeto directo. Admite
tambin otros complementos.
Luis no controla el baln.
VT
OD
Ana y Javier declaman un poema.

VT
OD
NMERO
V.C.
Hace referencia
gramaticales.
las
tres
personas
Ejemplo:
Nosotros regresamos.. (1era persona)
T confas
(2da persona)
Ella trabaja.. (3era persona)
Expresa la cantidad de participantes que
realizan la accin verbal.
Ejemplo:
T compraste.
(Singular)
Nosotros asesoramos. .(Plural)
l prepara un postre.
OD
La novia baila para sus invitados.

VI
OI
TIEMPO
VT
INTRANSITIVO: Es el verbo que no va

acompaado de un objeto directo. Admite
objeto indirecto y complemento circunstancial.
Ejemplo:
Camila descansa profundamente.
CC
REFLEXIVO: Es aquel cuyo sujeto recibe la

accin que l mismo ha ejecutado. Hace uso
de los pronombres: ME TE SE NOS
OS. Estos verbos pueden llevar el refuerzo
MISMO.
Ejemplo:
Yo me quiero. (A m mismo).
VR
T te aprecias. (A ti mismo).
VR
l se prepara. (A s mismo).
ASPECTO
VI
VR
Kenny y yo nos adoramos.
Indica la intencin del hablante de acuerdo a

la accin verbal. Son los siguientes:
(Mutuamente)
IMPERSONAL: Son aquellos que carecen de

sujeto: Nieva, llueve, truena. Son los llamados
verbos de la naturaleza y tambin
unipersonales, pues solo se utilizan en tercera
persona de singular.
Ejemplo:
Tron toda la noche.
Relampague por horas.

AUXILIAR: Es el verbo que ayuda a otro
verbo a que cumpla otras funciones. SER
HABER ESTAR son los ms usados.
Ejemplo:
Jos Luis ha realizado el informe.
Seala el momento en que se ejecuta la

accin del verbo. Los tiempos son:
1. Presente: La accin se est realizando.
Ejemplo: l entrena.
2. Pasado o pretrito: La accin se ha
realizado.
Ejemplo: l entren.
3. Futuro: La accin se va a realizar.
Ejemplo: l entrenar.
Expresa si la accin verbal est terminada o
est en vas de culminacin, por lo que se
clasifica en:
Aspecto perfecto: Indica que la accin ha
terminado.
Ejemplo:
Ellos cantaron.
l acaba de venir a mi casa.
He trabajado muy arduo.
Aspecto imperfecto: Indica que la accin est
en vas de culminacin.
Ejemplo: Ellas pelaban las papas.
RECPROCO: Es aquel cuya accin es

intercambiada mutuamente entre los sujetos
que la ejecutan. Se hace uso de las formas
pronominales NOS SE (en plural). Estos
verbos aceptan el refuerzo MUTUAMENTE.
Ejemplo:
EL MODO
SE SUB CLASIFICAN EN:
b.
PERSONA.
Mi primo es arquitecto. . (Sust.)
INDICATIVO. Es el modo que expresa que la

accin es real u objetiva.
Ejemplo:
Nosotros cantamos tarde.
SUBJUNTIVO. Es el modo que expresa deseo o
duda. Ejemplo:
Ojal baile conmigo.
Ojal regreses pronto.
Quiz pueda ir a tu fiesta.
POTENCIAL O CONDICIONAL. Es el modo que
indica una posibilidad de accin.
Ejemplo:
l trabajara si termina sus estudios.
Ella contestara si t llamaras ms temprano.
Habra cenado si hubieras llegado temprano.
Piero e Ins han estado juntos.

V
69

IMPERATIVO. Es el modo
mandato, orden o exhortacin.
Ejemplo:
Fuera de aqu!
que
LOS VERBOIDES
Son las formas no personales del verbo, porque no llevan
ni admiten las categoras gramaticales del verbo (tiempo y
persona):
CLASES DE VERBOIDES:
INFINITIVO
Es el nombre de la accin que se realiza,

expresa la accin de manera general. Funciona
como sustantivo.
TERMINAN EN: AR ER IR.
Ejemplo:
Armar rompecabezas es muy entretenido.
Comer en abundancia es daino para la
salud.
Sonrer constantemente favorece tu estado
anmico.
GERUNDIO
Es la forma adverbial del verbo. Expresa la

accin en desarrollo.
Termina en ANDO IENDO.
Ejemplo:
Estuvo comiendo de prisa.
Ella estuvo llorando
despus del
cementerio.
Es la forma adjetival del verbo. Ofrece la idea de
accin terminada.
PARTICIPIO
Termina en ADO IDO.. (Verbo regular)

Termina en TO SO CHO. (Verbo irregular)
Ejemplo:
El arquitecto ha trabajado.
Ella ha perdido mucho dinero.
El asesor fue descubierto en fraude.
El peridico fue impreso.
El pur de papa fue hecho por Mara.
PERFRASIS VERBAL
La perfrasis verbal es la unin de dos o ms verbos que
constituyen un solo ncleo en el predicado, es decir un solo
verbo. El verbo que encabeza la perfrasis pierde su
significado habitual y toma el carcter de verbo auxiliar.
Ejemplo:
Maana voy a trabajar ms.
P.V.
70
ESTRUCTURA DE LA PERFRASIS
expresa
Ana
Pedro
El
perro
1
trataba
2
de
VERBO
PREPOSICIN
tena
que
VERBO
SUBJUNCIN
anda
VERBO
3
aprobar
INFINITIVO
presentar
INFINITIVO
Recogiendo
GERUNDIO
el
curso.
su tarea
huesos
En una perfrasis se puede observar:

a. Un verbo auxiliar: L haba ayudado en la casa.
b. Un nexo: Jazmn trataba de aprobar el curso de
Filosofa. (Preposicin)
Carmen tena que estudiar para su examen.
(Subjuncin).
c. Un infinitivo, un gerundio o un participio.
Karol trataba de estudiar Ingeniera Qumica.
(Infinitivo)
Estoy trabajando en el proyecto.
(Gerundio)
Juan Carlos lleva estudiado varias horas. (Participio)
NIVEL BSICO
1. Caminamos todo el da, el modo en que funciona la
oracin, es:
A) Indicativo
B) Imperativo
C) Subjuntivo
D) Potencial
E) Infinitivo
2. La oracin que presenta verbo auxiliar, es:
A) Mis hermanos jugaron ftbol en la tarde.
B) El armario se ha vendido ayer.
C) Jugaron mucho ayer.
D) Nosotros estaremos en la reunin.
E) Comer en las noches no es un buen hbito
alimenticio.
3. Los pronombres me, m, conmigo; al nmero de persona
gramatical que pertenecen, es:
A) Primera
B) Segunda
C) Tercera
D) Principal
E) Nominal
4. El criterio que define al pronombre, como la palabra que
funciona como ncleo del sujeto o de la frase nominal,
es:
A) Morfolgico
B) Sintctico
C) Semntico
D) Morfosintctico
E) Potencial

5. La clase de verbo que va acompaado de un objeto
directo, es:
A) Transitivo
B) Impersonal
C) Participio
D) Intransitivo
E) Reflexivo
6. En la oracin: Sandra ha terminado su romance con
Eduardo. El verboide utilizado, es:
A) Participio
B) Verbo Infinitivo
C) Atributo
D) Gerundio
E) Perfrasis Verbal
7. La parte invariable de un verbo, es:
A) Raz o lexema
B) Ncleo Del Predicado
C) Predicativo
D) Atributo
E) Verboide
NIVEL INTERMEDIO
8. En la oracin: Ese pide que lo perdonen pero su actitud
sigue siendo la misma. El tipo de pronombre utilizado,
es:
A) Demostrativo
B) Indefinido
C) Numeral
D) Posesivo
E) Personal
9. En la oracin: Aquel se enamor de m, pero yo no
puedo corresponderle. La cantidad de pronombres, es:
A) 1
B) 4
C) 3
D) 2
E) 5
10. En la oracin: Llovi con intensidad durante la noche. El
verbo que presenta, es:
A) Transitivo
B) Copulativo
C) Intransitivo
D) Reflexivo
E) Impersonal
11. El modo que indica una posibilidad de accin, es:
A) Imperativo
B) Subjuntivo
C) Positivo
D) Indicativo
E) Potencial
12. La oracin que presenta verbo copulativo, es:
A) Danitza ha comprado un celular ayer.
B) Llegu temprano del concierto.
C) Diana pareca cansada durante la reunin.
D) Iremos juntos a la caminata.
E) Pinsalo, luego no te arrepientas.
13. En la oracin: La maestra cuya alumna participar en la

exposicin de ciencia lleg tarde. Los pronombres
existentes son:
A) 1
B) 4
C) 3
D) 2
E) 5
14. El verbo cuyo sujeto recibe la accin que l mismo ha
ejecutado, es:
A) Personal
B) Exclamativo
C) Indefinido
D) Relativo
E) Reflexivo
NIVEL AVANZADO
15. En la oracin: Ojal pueda viajar por todo el mundo.
Presenta el modo:
A) Potencial
B) Imperativo
C) Subjuntivo
D) Indicativo
E) Condicional
16. La oracin que presenta un verboide en participio, es:
A) Ellos ganaron el campeonato.
B) Nos dijeron muchas mentiras sobre ti.
C) Llegamos muy tarde a la reunin.
D) Cen contigo ayer.
E) l ha estado cansado durante el da.
17. La oracin que presenta verbo transitivo, es:
A) Mara aprecia a Ramiro.
B) Juan juega en las maanas.
C) Martn compone una cancin.
D) Vamos al concurso.
E) Enrique acompa a su madre.
18. El verbo que ayuda a otro verbo a que cumpla otras
funciones con las formas SER HABER ESTAR, es:
A) Recprocos
B) Impersonal
C) Intransitivo
D) Reflexivo
E) Auxiliar
19. La oracin que presenta perfrasis verbal, es:
A) Tengo que emprender el viaje.
B) Anoche llovi demasiado.
C) Ahora no sabes el porqu de mi actitud.
D) Ojal pueda conquistarte.
E) La nia coma fruta en el parque.
20. La oracin que presenta verbo intransitivo, es:
A) Gabriela compr un esmalte de uas.
B) Ellos caminan.
C) l vendi caramelos.
D) Nosotros estamos cansados.
E) Antonio despirtate.
71

NOTA:
El contenido terico y preguntas propuestas de la Unidad 03, han
sido elaboradas por:
Lic. Yazmn Curitumay Huaripaucar
Lic. Manuel De la Cruz Ramos.
Revisores:
Lic. Magallanes Palomino, Yuliana Vernica
Lic. Mendoza Guerra, Pedro Carlos
Lic. Torres Espinoza Jacqueline
Lic. Guillermo Roman Pillpe
UNIDAD
N 05
ESPAOLA III
PALABRAS GRAMATICALES INVARIABLES

EL ADVERBIO
CRITERIOS PARA DEFINIR EL ADVERBIO
A) SEMNTICO.
Es la palabra que precisa la significacin, especialmente
del
verbo;
aadiendo ideas: de modo, lugar,
:
cantidad, tiempo, entre
otros.
Ejemplo:
(
R
Le sali mal el examen
(Modo)
v
Quizs vaya al cine
v
(duda)
Luis lee mucho.

v
(Cantidad.)
B) MORFOLGICO.
Es una palabra invariable.
gramaticales.
Ejemplo:
Aqu
nunca
No
tiene
accidentes
adrede
C) SINTCTICO.
Es la palabra que funciona como modificador del verbo,
del adjetivo u otro adverbio.
Ejemplo:
Ella baila poco.
v adv.
(verbo)
Mi rbol est ms hermoso.

adv. adj.
.(adj.)
Muy pronto saldr el sol.

adv. adv
.....(adv.)
CLASES DE ADVERBIOS
De acuerdo a la idea que) aportan, pueden ser:
a) DE MODO.
Indican cmo se desarrolla la accin. Se le pregunta al
verbo CMO? Algunos de ellos son: bien, mal, aprisa,
despacio, mejor, peor, solo, solamente, adrede, duro,
apenas, cortsmente, ligeramente, alegremente, entre
otros.
Ejemplo:
Camin despacio.
Carmen salud cortsmente.
b) DE TIEMPO.
Indican el momento en que ocurre la accin. Se le
pregunta al verbo CUNDO? Algunos de ellos son:
Ahora, hoy, ayer, maana, anoche, antao, temprano,
enseguida, mientras, pronto, recin, despus, todava,
antes, entre otros.
72

Ejemplo:
Llegar despus del baile.
Ayer bail.
c) DE LUGAR.
Indican dnde ocurre la accin. Se le pregunta al verbo
DNDE? Algunos de ellos son: aqu, ac, all, all,
arriba, abajo, encima, atrs, cerca, lejos, delante, afuera,
fuera adentro, dentro, alrededor, enfrente, entre otros.
Ejemplo:
Esprame aqu.
All me esperas.
d) DE CANTIDAD.
Expresan cunto abarca la accin. Se le pregunta al
verbo CUNTO? Algunos de ellos son: poco, mucho,
muy, ms, menos, harto, bastante, nada, algo,
demasiado, mitad, suficiente, entre otros.
Ejemplo:
Te amo demasiado.
Estuvo muy cansado.
e) DE AFIRMACIN.
Afirman sobre la ejecucin de la accin. Entre estos
tenemos: s, siempre, efectivamente, cierto, seguro,
verdaderamente, ciertamente,
tambin,
claro,
indudablemente, realmente, entre otros.
Ejemplo:
Verdaderamente tena la razn
Estoy seguro de su respuesta.
f) DE NEGACIN.
Indican que la accin no se efectiviza. Son: no, nunca,
jams, tampoco.
Ejemplo:
No llegar al examen.
Jams llor.
g) DE DUDA.
Expresan incertidumbre ante la realizacin del hecho.
Entre estos tenemos: acaso, quiz o quizs,
probablemente, posiblemente, tal vez, entre otros.
Ejemplo:
Quizs compre caramelos.
Probablemente ingrese a la UNICA.
Existen adems las llamadas Locuciones adverbiales,
modos o giros adverbiales que son palabras que
cumplen la funcin de adverbios.
Ejemplo:
Defendi a su cliente a brazo partido.
Se comportaba a carta cabal.
De trecho en trecho descansamos.
Hablaba sin ton ni son.
LA PREPOSICIN
CRITERIOS PARA DEFINIR LA PREPOSICIN
a) SEMNTICO
Es la palabra que no tiene significacin lxica por s sola.
Su significado depende del valor de las palabras que
relaciona. Funciona en un contexto.
Ejemplo:
Ante
con
desde
b) MORFOLGICO
Esta palabra es invariable en su forma, porque no tiene
accidentes gramaticales.
Ejemplo:
Sin
sobre
mediante
c) SINTCTICO
La preposicin es un nexo o enlace que une por
subordinacin a dos elementos de diferente valor
sintctico.
Ejemplo:
Sujeto
M.I
Predicado
N.S
El reloj sin correa estaba mojado.
sust.
sust.
Predicado
N.P
C.C
Viaj hacia Espaa.

v
sust.
LAS PREPOSICIONES DE NUESTRO IDIOMA
Segn la RAE (En su Manual de la Nueva Gramtica de la
Lengua Espaola - 2010), propone en nuestro idioma 23
proposiciones y pueden indicar diferentes usos:
A) A:
Puede indicar direccin, precio.
- Ir a Mxico.
- A cincuenta soles la camisa.
B) ANTE:
Puede indicar relacin de situacin.
- Estaba ante m.
C) BAJO:
Puede indicar relacin jerrquica o dependencia.
- El libro estaba bajo la mesa.
- Ests Bajo mis rdenes.
D) CABE:
Es una preposicin en desuso. Significa: junto a. (Ya
no se aplica en el Per)
- Mi casa se encuentra cabe la tuya.
- Me encuentro cabe mi mam.
E) CON:
Expresa compaa, instrumento, reciprocidad.
- Estuvo con Mariana.
- Escriba con el lpiz.
- Conversaban unos con otros.
F) CONTRA:
Indica oposicin, pugna.
- Mi amiga jug contra Juana.
- Me indic una medicina contra la fiebre.
G) DE:
Expresa varios significados: origen, materia, propiedad,
causa.
- Soy de Cuba.
- Puerta de mrmol.
- El xito es de tu familia.
- Pobre, se muere de amor!
H) DESDE:
Indica inicio o principio.
- La clase es desde las 5 hasta las 6 y media.
- Viene desde Francia.
73

I) DURANTE:
Denota simultaneidad de un acontecimiento con otro
tiempo.
- Qu vas a hacer durante la noche?
- Durante su visita al museo, Juan se maravill.
J) EN:
Expresa lugar, tiempo.
- Ella est en su casa.
- Estamos en Primavera.
K) ENTRE:
Expresa situacin intermedia, lugar.
- Entre las dos y las tres.
- Estaba entre la multitud.
M) HASTA:
Expresa lmite de tiempo, lugar, entre otros.
- Lleg hasta Los Pirineos.
- Caminar hasta maana.
b)
mejores
) PARA:
Expresa intencin, direccin y tiempo.
- Lo har para conquistarte.
- Sali para Madrid.
- El trabajo es para maana.
O) POR:
Expresa modo, causa, medio y lugar.
- Trat de subirlo por la fuerza.
- Si lo hago, es slo por ti.
- Llamaba por telfono a su familia.
- Paseamos por el parque.
P) SEGN:
Expresa condicionamiento y equivale a conforme.
- Habla segn el tipo de gente que es.
- Lo haremos segn lo acordado.
Q) SIN:
Expresa carencia o ausencia.
- Trabaj sin su equipo de seguridad.
- l vino sin Carmen.
R) SO:
Es una preposicin en desuso. Equivale a bajo.
- Se retir de la reunin so pretexto de una enfermedad.
- Fue sentenciado so pena de muerte.
S) SOBRE:
Expresa posicin, elevacin.
- Mi cuaderno est sobre la cama.
- Las aves vuelan sobre mi cabeza.
T) TRAS:
Orden con que sigue una cosa a otra.
- Lo enterr en el rbol que se encuentra tras el edificio.
- Tras el ocaso, lleg la noche.
74
V) VA:
Expresa pasando por, o haciendo escala en.
- La encomienda lleg va area.
- Lleg va fluvial.
LA CONJUNCIN
CRITERIOS PARA DEFINIR LA CONJUNCIN
a) SEMNTICO
Es la palabra que no tiene significado propio. Su
significado depende de las relaciones que establece.
Ejemplo:
- Sin embargo
- por lo tanto.
-y
L) HACIA:
Expresa direccionalidad, lugar.
- Mir hacia la orilla y ya no haba nadie.
- Ir hacia el Norte.
N) MEDIANTE:
Expresa por medio de, con la ayuda de.
- Mediante estas
reglas,
lograremos
resultados.
- Triunfaremos Dios Mediante.
U) VERSUS:
Equivale, hoy a contra en unos contextos y a frente
entre otros.
- Espaa versus Brasil.
- CEPU versus Administracin.
MORFOLGICO
Es la palabra que no tiene accidentes gramaticales. No
admite morfemas flexivos ni derivativos.
Ejemplo:
Carlos y Juan.
.............
(Singular)
Ellas o nosotros.
.............
(Plural)
c) SINTCTICO
La conjuncin funciona como elemento relacionador de
las palabras gramaticalmente equivalentes, o de
proposiciones que forman parte de oraciones
compuestas.
Ejemplo:
Padre e hijo se saludan.
(Palabras)
- Juliana habla y Ana escucha. (Proposiciones)
CLASES DE CONJUNCIONES
Segn la relacin que expresan, se clasifican en:
COPULATIVAS
Son las conjunciones que sirven de unin o enlace a las
palabras o proposiciones. Son: y, e, ni.
Ejemplo:
lvaro y Amelia juegan en el parque
(Palabras)
Se reunieron e hicieron los trabajos
(Prop.)
No hizo los trabajos ni estudi
(Prop.)
DISYUNTIVAS
Son las conjunciones que unen palabras o
proposiciones, aadiendo una idea de disyuncin u
opcin. Son: o, u.
Ejemplo:
Andrs u Oscar son los mejores candidatos. (Palabras)
Haz la tarea o no sales a jugar.
(Prop.)
ADVERSATIVAS
Estas conjunciones unen palabras o proposiciones que
indican oposicin o contrariedad entre ellas. Son: pero,
aunque, sin embargo, no obstante, mas, sino, a
pesar de.
Ejemplo:
Jaime aprob el examen pero Roberto no. (Palabras)
Ir a clase, aunque est lloviendo.
(Proposiciones)

CONSECUTIVAS O ILATIVAS
Son las conjunciones que unen proposiciones, indicando
que la segunda proposicin es consecuencia de la
primera.
Son: as, luego, pues, por tanto, de modo que, con
que, entonces, por consiguiente, as que, de manera
que.
Ejemplo:
- Pienso, luego, existo
- Lo har, pues se lo he prometido
CONDICIONALES
Son las conjunciones que unen proposiciones
expresando que se debe cumplir con una condicin
previa. Son: si, con tal que, siempre que, a menos
que.
Ejemplo:
Lo detendr con tal que lo alcance.
Se har respetar siempre que tenga calidad humana.
LA INTERJECCIN
CRITERIOS PARA DEFINIR LA INTERJECCIN
a) SEMNTICO
Expresa diversos estados de nimo segn
circunstancia o intencin del hablante.
Ejemplo:
Aj! --------------------------- (aprobacin)
Oh!, ah!, huy! ------------ (asombro)
Caramba!-------------------- (extraeza o asombro)
Hum! ------------------------- (agrado o gusto)
Ay!----------------------------- (dolor)
Uf! ----------------------------- (cansancio)
Puf!, fo!, aj!, puaf! ------ (asco)
la
b) MORFOLGICO
Es la palabra invariable que no tiene accidentes
gramaticales.
Ejemplo:
Hola!
Perfecto!
Silencio!
c) SINTCTICO
Posee valor oracional, pues por si sola acta como
oracin
unimembre, esto es, no tiene divisin
sintctica.
Ejemplo:
- Ay!
equivale a
Qu dolor!
- Ah!
Es asombroso!
- Zafa!
Fuera de aqu!
- Hum!
Qu rico!
CLASES DE INTERJECCIONES
Las interjecciones se clasifican en.
a) PROPIAS
Siempre representan interjecciones.
Ejemplo:
Ah!
Oh!
Eh!
Huy!
Hey!
Hola!
Ojal!
Ol!
b) IMPROPIAS
Son palabras
interjecciones.
Ejemplo:
Bravo!
Vete!
que
adquieren
Fuera!
Fuego!
Bah!
Hum!
la
categora
de
c) LOCUCIONES INTERJECTIVAS
Son dos o ms palabras empleadas con valor de
interjeccin.
Ejemplo:
Vlgame Dios!
Dios mo!
Virgen santsima!
Jess, Mara y Jos!
NIVEL BSICO
1. En la oracin: Juan es muy bueno la palabra subrayada
es adverbio de:
A) Afirmacin
B) Tiempo
C) Cantidad
D) Modo
E) Afirmacin
2. En la oracin: Se sent delante de Mara,
subrayada es adverbio de:
A) Afirmacin
B) Modo
C) Cantidad
D) Lugar
E) Tiempo
la palabra
3. La preposicin que expresa compaa, instrumento,

reciprocidad, es:
A) A
B) Bajo
C) Desde
D) Segn
E) Con
4. Los adverbios de modo se reconocen con la pregunta:
A) Con quin?
B) Cunto?
C) Por qu?
D) Cmo?
E) cundo?
5. En la oracin: Claro que te quiero!
subrayado, es:
A) De cantidad
B) De modo
C) De afirmacin
D) De lugar
E) De tiempo
el adverbio
6. En la oracin: Mara barre la casa y Daniel pasea por el

parque , la palabra subrayada, es una conjuncin:
A) Ilativa
B) Condicional
C) Adversativa
D) Copulativa
E) Disyuntiva
Silencio!
Cllate!
75

7. En la oracin : No es su hermano, sino su cuado la
palabra subrayada, es una conjuncin:
A) Ilativa
B) Condicional
C) Adversativa
D) Copulativa
E) Disyuntiva
15. Una oracin con adverbio de negacin, es:

A) Quiz mi hermano llegue de Mxico el jueves.
B) Carlos, Luis y Elisa Vienen de all.
C) El florero est fuera de su lugar.
D) Una mesa est lejos y la otra enfrente de la puerta.
E) Nunca llegaste a la cita acordada.
NIVEL AVANZADO
8. La preposicin que expresa modo, causa, medio y lugar,

es:
A) Ante
B) Va
C) En
D) Versus
E) Por
9. Las conjunciones que unen proposiciones indicando que
la segunda proposicin es consecuencia de la primera,
es:
A) Ilativas
B) Copulativas
C) Disyuntivas
D) Condicionales
E) Adversativas
10. Una locucin adverbial, es:
A) Rayos y centellas!
B) Hizo la tarea en un santiamn
C) Silencio!
D) Cllate!
E) Bravo!
NIVEL INTERMEDIO
11. La oracin que presenta un adverbio de modo, es:
A) Probablemente ya se habr ido
B) El jarrn se encuentra encima de la mesa.
C) Ayer fui a la casa de mi ta Elizabeth.
D) Ese chico habla demasiado.
E) Eduardo se port mal hoy en la escuela.
12. Una interjeccin impropia, es:
A) Puaj!:
B) Uf!
C) Bah!
D) Fuego!
E) Eh!
13. La preposicin que expresa orden con que sigue una
cosa a otra; es:
A) Mediante
B) Tras
C) Segn
D) Durante
E) Para
14. A los modos o giros adverbiales que cumplen la funcin
de adverbios, se llaman:
A) Adverbios
B) Locuciones interjectivas
C) Rasgos gramaticales
D) Locuciones adverbiales
E) Accidentes gramaticales
76
16. En la oracin: Mi vecina se acost tarde y por eso tiene

mucho sueo, el nmero de adverbios, es:
A) 4
B) 3
C) 2
D) 5
E) 1
17. En la oracin: Ayer los bomberos estaban bastante
cerca del incendio. La cantidad de adverbios que posee,
es:
A) 4
B) 3
C) 5
D) 2
E) 1
18. En la oracin: Mi hermano me vino a buscar ayer
despus de la clase de idioma espaol. La cantidad de
adverbios y preposiciones, es:
A) 4 - 1
B) 3 -4
C) 5 -3
D) 2 -3
E) 1-3
19. En la oracin: No quiero que vengas hoy a mi casa, sino
maana temprano. La cantidad de adverbios que posee,
es:
A) 4
B) 3
C) 5
D) 2
E) 1
20. En la oracin: Maana, los nios recibirn la ms
hermosa de las sorpresas, la cantidad de adverbios y
preposiciones, es:
A) 1-3
B) 4-4
C) 3-2
D) 2-1
E) 5-3
NOTA:
La teora y preguntas propuestas de esta unidad N 05, han sido
elaborada por la Lic. Yuliana Vernica Magallanes Palomino, y el Lic.
Pedro Carlos Mendoza Guerra, docentes del CEPU UNICA.
LOS REVISORES:
Primera Revisin realizada por los docentes Yazmn Fiorella
Curitumay Huaripaucar y el Prof. Manuel De La Cruz Ramos.
SEGUNDA REVISIN:
Mag. Jorge Baluarte Curto
Lic. .corina Tereza Elas Guerrero

UNIDAD
N 06
SINTAXIS DE LA LENGUA ESPAOLA I
SINTAXIS DE LA LENGUA ESPAOLA
La sintaxis es parte de la gramtica que estudia la

estructura de la lengua en cuanto a la combinacin de las
palabras para formar estructuras.
La sintaxis estudia las formas en que se combinan las
palabras dentro de los elementos de la oracin.
LA PROPOSICIN
Es una construccin lingstica con sentido, pero que

carece de autonoma sintctica, porque ha pasado a
formar parte de una estructura mayor, que es la oracin
compuesta.
Ejemplo:
b. MODIFICADORES
Son las palabras que modifican al ncleo del sujeto.
Pueden ser:
Modificador Directo
Es la palabra o palabras que modifican al ncleo del
sujeto sin ningn nexo o enlace. Generalmente, son
artculos o adjetivos y concuerdan en gnero y nmero
con el ncleo del sujeto.
Ejemplo:
Aquella perrita cariosa tiene cachorritos.
MD
MD
NEXO
Tomare un examen parcial hoy
MD
MI
El paseo en bote fue divertido.

Sujeto
y no podr ir a la reunin.
Proposicin
Modificador Indirecto
sujeto mediante un nexo o enlace. Este nexo puede
ser una preposicin, artculo contracto o un adverbio
comparativo.
Ejemplo:
Proposicin
LA ORACIN
Es la construccin lingstica con sentido completo y
autonoma sintctica.
CRITERIOS PARA DEFINIR LA ORACIN
Semntico: Es la unidad mnima de comunicacin con

sentido completo.
Sintctico: Es una unidad funcional independiente.
Ortogrfico: Empieza con letra mayscula y termina en
un punto, que constituye el lmite de la oracin.
La Aposicin
sujeto, aclarando o complementando su significado.
La aposicin siempre estar encerrada entre comas y
puede alternar la funcin con el ncleo del sujeto.
Ejemplo:
Saavedra, El Manco de Lepanto, naci en Alcal.
Aposicin
CLASES DE SUJETO SEGN EL NMERO DE NCLEOS:
Sujeto Simple: Cuando el sujeto tiene un solo ncleo.

Ejemplo:
NS
ELEMENTOS DE LA ORACIN
Los elementos de la oracin son: sujeto y predicado.
1. EL SUJETO
Es la persona, animal o cosa de quien se dice algo. Es
el ser que realiza la accin del verbo.
Ejemplo:
Las casas nuevas se inundaron.
Sujeto
La anciana senta remordimiento.

Sujeto
Sujeto Compuesto. Cuando el sujeto tiene dos o ms

ncleos.
Ejemplo:
N.S
N.S
N.S
La cocina, sala y comedor estn sucios.

Sujeto
El sujeto puede ubicarse al inicio, al centro o al final de

la oracin.
Pablo corri los cien metros planos.
Sujeto
Corri Pablo los cien metros planos.

Sujeto
Los cien metros planos corri Pablo.

Sujeto
ESTRUCTURA DEL SUJETO
a. NCLEO DEL SUJETO (N.S)
Es la parte o elemento ms importante del sujeto.

Generalmente el ncleo del sujeto es un sustantivo, pero
tambin puede ser un pronombre o una palabra que
funcione como ste.
Ejem
Ncleo
Dos delincuentes de ese penal asaltaron el banco.

Sujeto
ATENDIENDO A LA PRESENCIA O AUSENCIA DEL SUJETO
Sujeto expreso o explcito

Cuando el sujeto est presente en la oracin.
Ejemplo:
El acusado estuvo nervioso.
Sujeto
Sujeto tcito
Se da cuando el sujeto no est presente, pero est
sobreentendido en la oracin.
Ejemplo:
(S.T.) Aterrorizaron a los nios.
(S.T.) Se golpe fuertemente.
Sujeto Cero
Es aquel que jams podr ser reconocido, en
consecuencia, no se sabr nunca quien es el que realiza
la accin verbal.
Ejemplo:
Llovi abundantemente en Ayacucho.
77

Amaneci muy nublado hoy.
Nota:
El sujeto cero es propio de los verbos impersonales.
Generalmente se refieren a los fenmenos de la
naturaleza: Llover, granizar, tronar, oscurecer, garuar,
nevar, anochecer, amanecer.
2. EL PREDICADO
Es todo lo que se dice del sujeto. Es todo lo realizado o
ejecutado por el sujeto.
Ejemplo:
Las casas se vendieron rpido.
Predicado
ESTRUCTURA DEL PREDICADO:
Cmo se reconoce el objeto directo?

1. Aplicando la pregunta Qu? + Verbo:
Predicado
Joel escribe una cancin.
NP
OD
2. Aplicando la pregunta A quin? + Verbo

Marcelo extraa a su madre.
NP
OD
3. Otras formas de reconocer el Objeto Directo

Se puede pasar a la voz pasiva (V.P) Se dice que est
en voz pasiva cuando el sujeto recibe la accin del
verbo. Para ello se necesita de la preposicin por.
Ejemplo:
a. NCLEO DEL PREDICADO (NP)
Es la parte o elemento ms importante del predicado. La

palabra que siempre funciona como ncleo es el verbo.
4. Tambin se reconoce a travs de la trasmutacin del
objeto directo por un pronombre personal tono que
pueden ser: lo, los, la, las. Estos pronombres siempre
funcionaran como objeto directo.
Ejemplo:
Objeto Indirecto
Es el ser en cuyo beneficio o perjuicio se ejecuta la
accin del verbo. Es el modificador que designa a quien
o quienes se benefician o perjudican con la accin
verbal.
Cmo se reconoce el objeto indirecto?
NOTA
La forma compuesta est formada por el verbo auxiliar
haber y un participio (forma verbal no personal
terminada en ado, -ido, -to, -so, -cho). Pero, adems,
el predicado puede tener como ncleo otras formas
compuestas llamadas perfrasis verbales.
Ejemplo:
Jos escuch la cancin.
NV
Julia ha escuchado toda la conferencia.
NV
Tengo que viajar maana a la ciudad de Bogot.
NV
b. COMPLEMENTOS
Son las dems palabras del predicado, que giran

alrededor del ncleo y modifican su significacin, estos
son cinco:
Objeto Directo
Es el modificador que nombra al ser u objeto sobre el
que recae la accin del verbo. Desde el punto de vista
semntico, el verbo tiene el carcter de transitivo.
78
1. Cuando empieza con la preposicin A, se aplica la

pregunta A quin? o A quines? + Verbo.
Ejemplo:
Le regalo una sortija a su novia.
N
OD
OI
2. Cuando empieza con la preposicin PARA, se aplica

la pregunta Para quin? Para quines? + Verbo.
Ejemplo:
P
l compr regalos para sus sobrinos. (Para quin

+verbo)
NP
OD
OI
P
Roger desarroll ejercicios para sus amigos. (Para quienes +verbo)
NP
OD
OI
3. Otra forma de reconocer el Objeto Indirecto

Otra de las formas de reconocer al objeto indirecto se
produce cuando este puede ser reemplazado por los
pronombres tonos: me, te, se, nos, os,
especialmente le.
Complemento Circunstancial
Es la funcin desempeada por una palabra o un grupo
de palabras que complementan al verbo denotando una
circunstancia de lugar (dnde) tiempo (cundo) modo
(cmo), causa (por qu), cantidad (cunto), compaa
(con quin), instrumento (con qu), finalidad (para
qu), transporte (en qu), etc.
CLASE
Preguntas
TIPOS DE ADVERBIOS
De lugar
(CCL)
DNDE?
De tiempo
(CCT)
CUNDO?
DESDE?
De modo
(C.C.M)
De causa
(C.C.Causa)
CMO?
Dentro, fuera, cerca, lejos,

enfrente, arriba, etc.
Antes, despus, luego,
an, todava, siempre,
nunca, jams, etc.
Bien, mal, apenas.
De cantidad
(C.C.Cant.)
De compaa
(C.C.Comp.)
De
instrumento
(C.C.Instr.)
De afirmacin
De finalidad
(C.C.Final.)
De transporte
(CC.Transp.)
POR QU? DE
QU?, etc.
CUNTO?
(pesa), (mide),
(cuesta)...
Porque, por, etc.

Poco, mucho, harto,
bastante, demasiado, ms,
menos, algo, nada, etc.
CON QUIN?
Contigo
CON QU?
POR MEDIO DE
QU?
MEDIANTE
QU?
ESTRUCTURA DEL PREDICATIVO

Adjetivos o
Grupos adjetivales
Grupos nominales
Eligieron a Jos capitn del

equipo.
Grupos
preposicionales
Pablo trabaj de secretario.
Predicativo
Es el complemento del predicado que puede acompaar
o no a los verbos transitivos e intransitivos. A diferencia
del atributo, este complemento modifica al sujeto o al
objeto directo de la oracin, de los cuales seala o indica
una caracterstica, cualidad o estado.
ESTRUCTURA DEL ATRIBUTO
con
Adjetivos o
Grupos adjetivales
Sustantivos o
Grupos nominales
Grupos preposicionales
Tambin
Adverbios o
Grupos adverbiales
PARA QU? O
A QU?
Para, a.
EN QU?
En
El complemento agente generalmente va precedido de

la preposicin por; en otros casos puede ir precedido
de la preposicin de cuando se refiere a
enfermedades.
l encontr dormida a
Juanita.
Jos es alto.
Gabriel es arquitecto.
Esa ropa es de tu
hermana.
Amanda es as.
CLASES DE PREDICADO
1. Predicado Nominal
Se denomina as, cuando el ncleo del predicado es un
sustantivo, un adjetivo o un adverbio. En este caso, el
verbo se suprime y es reemplazado por una coma
denominada elptica.
2. Predicado Verbal
Es aquel cuyo ncleo es un verbo.
Este verbo puede ser.
El Atributo (Atrib.)
Es un complemento que acompaa a los verbos
copulativos (ser, estar, parecer, semejar, etc.) y nombra
una cualidad o un estado del sujeto.
Ejemplo:
Estos perros parecen inofensivos.
V.C
Atrib.
79

BSICO
1. La oracin que tiene dos o ms ncleos de sujeto, es:
A) Sujeto tcito
B) Sujeto simple
C) Sujeto compuestos
D) Sujeto expreso
E) Sujeto cero
2. La construccin lingstica con sentido completo y
autonoma sintctica ,es :
A) La oracin
B) La conjuncin
C) La proposicin
D) La preposicin
E) La interjeccin
3. Parte de la gramtica que estudia la estructura de la
lengua en cuanto a la combinacin de las palabras para
formar estructuras, es :
A) Adjetivo
B) Fontica
C) Modificador
D) Sintaxis
E) Sujeto
4.
Generalmente el ncleo del sujeto, es:

A) Un adjetivo
B) Un pronombre
C) Un sustantivo
D) Un adverbio
E) Un verbo
5.
En la oracin: Compr Mara zapatos nuevos. El ncleo

del sujeto, es:
A) Compr
B) Mara
C) Zapatos
D) Compr Mara
E) Nuevos
6.
En la oracin: Tambin bail conmigo. La palabra

subrayada, es:
A) Sujeto
B) Circunstancial
C) Predicado
D) Predicativo
E) Un artculo
7.
En la oracin: Ana Luz abraz a su novio. La palabra

subrayada, es:
A) Sujeto
B) verbo
C) Predicado
D) Circunstancial
E) Un agente
80
INTERMEDIO
En la oracin: Eduardo ha trabajado por cuatro aos. Lo
subrayado, es:
A) Circunstancial de tiempo
B) Circunstancial de lugar
C) Circunstancial de modo
D) Circunstancial de afirmacin
E) Circunstancial de duda
8.
En la oracin: La blusa es bordada por la abuela. El

modificador subrayado, es:
A) Sujeto
B) Circunstancial
C) Predicado
D) Un atributo
E) Un agente
9.
En la oracin: Josefina viaj muchas veces a Lima. Lo

subrayado; la funcin que cumple, es:
E) Circunstancial de cantidad
10. En la oracin: Los nios fueron atacados de paludismo.

El modificador subrayado, es:
A) Sujeto
B) Predicativo
C) Predicado
D) Un atributo
E) Un agente
11. En la oracin: Marina, la morena alta y guapa, dej
muchos pretendientes. Lo subrayado, es:
A) Sujeto
B) Aposicin
C) Predicado
D) Un atributo
E) Un agente
12. En la oracin: La cancin ms hermosa es cantada por
Chayan. Lo subrayado, es:
A) Sujeto
B) Circunstancial
C) Predicado
D) Modificador directo
E) Modificador indirecto
13. En la oracin: El ltimo virrey salv su vida. Lo
subrayado, es:
A) Sujeto
B) Circunstancial
C) Predicado
D) Modificador directo
E) Modificador indirecto

AVANZADO
14. En la oracin: Fue contada por Juan una bonita historia.
Lo subrayado, es:
A) Sujeto
B) Ncleo verbal
C) Ncleo del sujeto
D) Un atributo
E) Un agente
15. En la oracin: Jos defendi la Constitucin. Lo
subrayado, es:
A) Objeto indirecto
B) Circunstancial
C) Predicado
D) Un atributo
E) Objeto directo
16. En la oracin: El padrino envi libros para sus hijos. Lo
subrayado, es:
A) Objeto indirecto
B) Circunstancial
C) Predicado
D) Un atributo
E) Un agente
17. En la oracin: Te denunciaron en un programa
televisivo. La clase de sujeto que posee es :
A) Sujeto simple
B) Sujeto compuesto
C) Sujeto tcito
D) Sujeto cero
E) Sujeto abstracto
18. En la oracin: Estoy comiendo una torta de chocolate.
Lo subrayado, es:
A) Verbo
B) Verbo compuesto
C) Perfrasis verbal
D) Un atributo
E) Un agente
UNIDAD
N 01
LA HISTORIA Y SUS
FUNDAMENTOS
DEFINICION: La Historia es la ciencia social que estudia

el desarrollo y desenvolvimiento de las sociedades a
travs del tiempo, en un determinado espacio.
OBJETIVO: Estudiar el pasado, para comprender el
presente y mejorar el futuro.
PERIODIZACION:
Pre-historia: Comprende desde la aparicin del hombre
sobre la tierra hasta la invencin de la escritura.
Historia: Se subdivide en:
- Edad Antigua: Abarca desde la aparicin de la escritura
hasta la cada del Imperio Romano de Occidente (476
d.C)
- Edad Media: Comprende desde el fin de la Edad Antigua
hasta la cada del Imperio Romano de Oriente en 1453
- Edad Moderna: Comienza desde el fin de la Edad Media
hasta 1789, ao en que se produjo la Revolucin
Francesa.
- Edad Contempornea: Se inicia en 1789 hasta nuestros
das.
FUENTES DE LA HISTORIA
Fuentes Documentales: Cartas, crnicas,biografas,
libros.
FuentesOrales: Tradiciones, cuentos, mitos, poemas.
FuentesMateriales: Monumentos, cermicas, tejidos,
restos humanos.
FuentesEtnolgicas: Creencias, usos, costumbres.
EVOLUCION DE LA HISTORIA
Periodo Narrativo: El historiador narra de manera
ordenada los acontecimientos histricos.
19. En la oracin: Yo te vi en un tren. Lo subrayado, es:

E) Circunstancial de duda
Representante: Herodoto
NOTA:
Periodo Evolutivo o Gentico: Se analiza las causas y

consecuencias de los hechos histricos, el historiador
adopta una posicin crtica.
El contenido terico y preguntas propuestas de la Unidad 06,

han sido elaboradas por:
- Lic. Guillermo Roman Pillpe
Revisores:
- Dra. Ruiz de Tarque Rosario
- Montenegro Cceres Manuel
Segunda revisin:
Mag. Jorge Baluarte Curto
Lic. Corina Tereza Elas Guerrero
Periodo Pragmtico o Didctico: Se le asigna un gran

valor educativo, solo se enseaba lo bueno y til del
suceso histrico, lo malo era omitido.
Representante: Tucidides
Representante: Voltaire
Julius Michelet: introduce al pueblo como protagonista de
la historia.
81

CIENCIAS AUXILIARES
a) Geografa: Estudia el lugar donde ocurri un hecho
histrico.
b) Cronologa: Estudia el tiempo en que sucedieron los
hechos.
c) Arqueologa: Estudia e investiga ruinas y
monumentos antiguos.
d) Epigrafa: Descifra las inscripciones antiguas hechas
en piedras, muros, lapidas, etc.
e) Antropologa: Estudia al hombre como ser biolgico y
cultural.
f) Paleografa: Descifra escrituras antiguas sobre papel.
g) Paleontologa: Estudia los fsiles animales y
vegetales.
h) Genealoga: Estudia los linajes y familias.
i) Lingstica: Estudia las lenguas antiguas y modernas.
HISTORIA Y VIDA DE LA TIERRA
ERA ARCAICA O PRECAMBRICA
- La corteza terrestre era una masa incandescente que se
fue enfriando.
- Las abundantes lluvias formaron los ocanos y mares.
- Surgen los primeros organismos vivos (bacterias,
estromatolitos y algas).
- Las rocas precmbricas se agrupaban en los llamados
escudos, que seran la base de los posteriores
continentes.
ERA PRIMARIA O PALEOZOICA
Periodos:
Cmbrico:
- La vida animal florece en los mares.
Ordovcico:
- Dominio de los invertebrados.
Silrico:
- Primer animal de respiracin area.
Devnico:
- Aparecen peces con escamas duras y los anfibios.
Carbonfero:
- Surgen grandes bosques de helechos, los anfibios
terrestres dan origen a los primeros reptiles.
Prmico:
- Se produjo la mayor extincin de las formas de vida.
Los escudos continentales empezaron a unirse
formando la Pangea.
ERA SECUNDARIA O MESOZOICA
Periodos:
Trisico:
- La Pangea se divide para dar origen a los continentes:
Laurasia y Gondwana.
- Aparecieron
los
primeros
mamferos
que
evolucionaron de los reptiles mamiferoides y
surgieron los primeros dinosaurios.
Jursico:
- Mayor desarrollo de los dinosaurios.
- El continente americano empez a separarse de
Europa y frica, La India se alejaba de la Pennsula
Arbiga.
82
- Evolucionan los peces seos y aparecen las primeras

aves.
Cretcico:
- Surgieron las primeras plantas con flores. Aparecieron
los cocodrilos, caimanes, tortugas, se extinguieron los
dinosaurios.
ERA TERCIARIA O CENOZOICA
Periodos:
Eoceno:
- Surgieron nuevas especies de mamferos (caballos,
rinocerontes, camellos y los primeros ancestros de
los primates: los monos platirrinos).
Oligoceno:
- Entre los primates se encontraba el lmur.
Mioceno:
- Sudamrica se uni a Norteamrica mediante el
Istmo de Panam. Al separarse Africa de Europa, dio
origen al Mar Mediterrneo.
- Se produjeron los plegamientos y aparecieron el
Himalaya, los Alpes y los Andes.
Plioceno:
- Se produjo la llegada de mastodontes, osos
gigantes, gliptodontes a Amrica del Sur.
Aparecieron los primeros homnidos.
ERA CUATERNARIA O ANTROPOZOICA
Periodos:
Pleistoceno:
- Se caracteriz por los periodos glaciales (Gns,
Mindel, Riss y Wrm).
- Desarrollo de los grandes simios en Asia y sur de
Europa.
Holoceno:
- Aparece el Homo Sapiens.
- Se produce la extincin de los mamferos gigantes.
- Surge el megaterio (perezoso gigante).
- Se consolid la especie humana.
TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DEL HOMBRE
Creacionista: Es la que sostienen la mayor parte de

religiones, esta teora afirma que a partir de la creacin
(por un Dios)del hombre se ha poblado el mundo.
Evolucionista: Sostiene que el

hombre es producto de la
evolucin. Sostenida por Charles
Darwin quien da una explicacin
cientfica en su libro El Origen de
las Especies por Medio de la
Seleccin Natural (1854).
ESPECIES DE HOMINIDOS
ESPECIE HUMANA
AUSTRALOPITHECUS
Ubicacin:
- frica.
Descubridor:
- Donald Johanson
ASOCIADOS
LA
Caractersticas:
- Aspecto simiesco.
- La cara corta y ancha.
- Frente muy pequea.
- Mandbulas robustas, poco prominentes y dientes
fuertes.
Tipos:
- Robustus: Australopithecus Robustus (Sudafrica),
Australopithecus Boisei (Este de Africa).
- Graciles: Australopithecus Africanus (Sur de
Africa), Australopithecus Afarnsis (Este de
Africa).A este tipo pertenece Lucy considerada
como la Abuela de la Humanidad.
HOMO HABILIS (Hombre Hbil)

Ubicacin:
- Aldea de Olduval (Tanzania-Africa)
Descubridor:
- Mary y Louis Leackey
Caractersticas:
- Tambin conocido como
homo Faber (hombre
hacedor).
- Posea los brazos ms
largos.
- Frente ms pequea que el
Australopithecus.
- Fabricaron las primeras
herramientas de piedra.
- Desarrollo de la posicin bpeda en las hembras.
- Es considerado el primer antepasado del hombre
en lnea directa.
HOMO ERECTUS
Ubicacin:
- Regin de Trinil (Isla de Java Indonesia)
Descubridor:
- Eugne Dubois
Caractersticas:
- Huesos del crneo
gruesos.
- Cerebro y mandbulas ms
pequeas que el hombre
actual.
- Fabricaron algunas herramientas como hachas de
mano.
- Caminaba erguido.
- Descubre el fuego.
- Probablemente articulaba algn lenguaje.
HOMO SAPIENS (Hombre de Neanderthal)
Ubicacin:
- Valle del rio Neander en
Dusseldorf (Alemania)
Descubridor:
- Johann Fuhlrott
Caractersticas:
- Sus crneos eran dolicocfalos (crneo de figura
oval).
- Caminaba erguido como el hombre actual.
- Enterraba a sus muertos.
- Fabric herramientas tiles (rascadores, puntas,
hachas, etc.).
- Mayor desarrollo del lenguaje.
HOMO SAPIENS SAPIENS (Hombre de Cromagnon.)
Ubicacin:
- Dordoa (Francia)
Descubridor:
- Louis Lartet
Caractersticas:
- Contextura muy similar a la
del ser humano actual, frente
amplia,
con
arcos
superciliares leves.
- Forma de vida: cazadora-recolectora.
- Tena la capacidad de fabricar instrumentos de
piedra, hueso y marfil.
LA PREHISTORIA
Se divide en: Edad de Piedra y Edad de los Metales
EDAD DE PIEDRA: A su vez comprende:
A) PALEOLITICO: Se subdivide en:
Inferior: (2500 000 aos 100 000 aos).
- Dominio del Homo Habilis.
- Los Homo Erectus dominaron el uso del fuego.
- Se produce la Bipedacin Humana completa.
- Principales herramientas fueron: las hachas de
mano. Uso preferencial de la piedra silex.
- Forma de la organizacin: La Horda.
- Surgi el lenguaje.
Medio: (200 000 40 000 aos)
- Dominio del hombre de Neanderthal.
- Lenguaje muy rudimentario.
- Fabricaron puntas de proyectil en lanzas y
flechas.
- Aparecen
las
primeras
manifestaciones
religiosas.
- Lento abandono de la antropofagia.
- Aparecen los primeros enterramientos.
- Se inicia la ltima glaciacin.
83

Superior (40 000 10 000 aos)

- Dominio del Hombre de Cro-Magnon.
- Tallaron estatuillas en piedra (Venus
Willendorf).
- Arte rupestre (Altamira y Lascaux).
- Aparece el hombre actual.
- Forma de organizacin social: El Clan.
de
B) MESOLITICO (10 000 7 000 A. c.)

- Desarrollo de la Horticultura.
- Confeccionan redes que facilitaron la pesca.
- Se inicia la domesticacin de animales.
- Ocupan diversos lugares segn las estaciones.
- Se inicia la agricultura primitiva en pequeos
espacios denominados huertos.
C) NEOLITICO: (8 000 a.C.)
- El hombre se vuelve sedentario.
- Aparece la agricultura y la ganadera.
- Se forman las primeras ciudades.
- Se perfecciona el trabajo de la madera.
- Surgen los Palafitos: casas construidas sobre pilotes
en lechos de lagos o ros.
- Se produce la domesticacin de animales.
EDAD DE LOS METALES:
COBRE: (4 000 3 000 a.C.)
- Se descubre la metalurgia.
- Se construy vasijas y armas.
- Desarrollaron nuevas tcnicas agrcolas y de cultivo.
BRONCE: (3 000 1 500 a. C.)
- Organizacin social: La Tribu.
- En Sumria se inventan la rueda y el carro.
- Gran desarrollo de la metalurgia, se fabricaron cuchillos,
espadas, cascos y corazas.
HIERRO: (1 500 500 a.C.)
- Fabricaron espadas, cuchillos, corazas, cascos y carros
de guerra.
- Los primeros en utilizar el hierro fueron los Pueblos
Hititas.
- Aparecen las sociedades militarizadas.
Se divide en dos estilos:
Hallstatt (Austria)
Ten (Suiza).
1. El periodo que estudia la aparicin del hombre

sobre la tierra hasta la invencin de la escritura es:
A) Historia
B) Cronologa
C) Sociologa
D) Prehistoria
E) Paleontologa
2. El periodo de la Historia en que el historiador adopta
una posicin crtica es:
A) Antiguo
B) Narrativo
C) Gentico
84
D) Pragmtico
E) Didctico
3. La ciencia auxiliar que estudia los linajes y familias
es:
A) Numismtica
B) Herldica
C) Genealoga
D) Paleografa
E) Sociologa
4. La era en que la corteza terrestre era una masa
incandescente que se fue enfriando, se denomin:
A) Cenozoica
B) Precmbrica
C) Cmbrico
D) Paleozoica
E) Cuaternaria
5. La era que se caracteriz por los periodos glaciales es:
A) Primaria
B) Paleozoica
C) Terciaria
D) Cenozoica
E) Cuaternaria
6. El periodo en el que aparece el Homo Sapiens es:
A) Eoceno
B) Cretcico
C) Pleistoceno
D) Cenozoica
E) Holoceno
7. El homnido descubierto en la aldea de Olduvai fue el:
A) Australopithecus
B) Homo Erectus
C) Homo Grciles
D) Homo Hbilis
E) Homo Sapiens
8. El mayor desarrollo de los dinosaurios se da en el
periodo conocido como:
A) Eoceno
B) Jurasico
C) Cretcico
D) Pleistoceno
E) Holoceno
9. La ciencia auxiliar que estudia el tiempo en que
sucedieron los hechos es:
A) Genealoga
B) Epigrafa
C) Cronologa
D) Paleografa
E) Herldica
10. El periodo de la Prehistoria en que se forma la Pangea
es:
A) Cmbrico
B) Ordovcico
C) Prmico
D) Carbonfero
E) Devnico

11. Las tradiciones propias de un determinado lugar
corresponden a las fuentes:
A) Etnolgicas
B) Escritas
C) Folclore
D) Orales
E) Material
19. El Homnido que se caracteriz por enterrar a sus

muertos fue:
A) Australophitecus
B) Homo sapiens
C) Homo faber
D) Homo hbilis
E) Homo erectus
12. La ciencia auxiliar que estudia las lenguas antiguas y

modernas es:
A) Herldica
B) Paleografa
C) Epigrafa
D) Lingstica
E) Cronologa
20. La teora que sostiene que el hombre es producto de la

evolucin es la:
A) Creacionista
B) Cientfica
C) Moderna
D) Hologenista
E) Evolucionista
13. El homnido que tena la forma de vida cazadora recolectora fue:

A) Homo Faber
B) Homo Sapiens
C) Australopithecus
D) Homo Erectus
E) Homo Sapiens Sapiens
NOTA: La teora y preguntas propuestas de esta unidad N 01 han sido

elaboradas por los Profs. Jorge Luis Pisconte Vilca e Ysac Samuel Flores
Mendoza y revisada por los Prof. Julio Garca Yeren y Walter Cajo
Martnez
14. La Etapa de la Prehistoria que se caracteriz por el

desarrollo de la horticultura fue:
A) Paleoltico
B) Neoltico
C) Arcaico
D) Bronce
E) Mesoltico
15. El homnido en el que se produjo mayor desarrollo del
lenguaje fue:
A) HomoFaber
B) Homo Sapiens
C) Homo Hbil
D) Hombre de Cro-Magnon
E) Homo Erectus
16. El periodo en que Sudamrica se uni a Norteamrica
mediante el istmo de Panam fue:
A) Mioceno
B) Cretcico
C) Pleistoceno
D) Cmbrico
E) Prmico
17. La ciencia auxiliar que descifra las inscripciones
antiguas hechas en piedras es:
A) Arqueologa
B) Paleografa
C) Lingstica
D) Epigrafa
E) Herldica
18. La etapa de la prehistoria en que el hombre se vuelve
sedentario es:
A) Paleoltico
B) Edad de Cobre
C) Edad de Hierro
D) Neoltico
E) Mesoltico
85

UNIDAD
N 02
- LOS ESCLAVOS:
Carecan de derechos siendo mayormente
prisioneros de guerra. La mayora eran propiedad del
faran, pero tambin los sacerdotes y los nobles
(familiares del faran y otros favorecidos) posean
esclavos.
LAS ALTAS CULTURAS

DE LA ANTIGUEDAD
CONCEPTO DE CULTURA:
Es la suma total de las formas de conducta que
comparten y que han tenido que aprender los
miembros de una sociedad.
CONCEPTO DE CIVILIZACIN:
Es la ltima etapa del proceso de culturizacin de una
sociedad, entendido como progreso humano y
evolucin positiva.
ORGANIZACIN ECONMICA:
- La principal actividad fue la agricultura. Cultivaron
trigo, cebada, lenteja, garbanzo, cebolla, uva, higo,
dtil. Criaron ganado vacuno y ovino.
- Confeccionaron tejidos de lino y algodn. Finos
trabajos en oro, plata, cobre, bronce, alabastro,
cristal, madera.
MANIFESTACIONES
CULTURALES:
- Arquitectura:
Las
Pirmides
(Keops,
Kefren y Micerino), las
Mastabas y los Hipogeos.
Los Templos (Karnak y
Luxor).
- Esculturas:
La Esfinge de Gizeth.
Las estatuas tenan sentido
religioso (necesaria para la vida del alma). Hechas
para ser miradas de frente (el Escriba Sentado y el
Hombre de Pie con un Bastn) y los Colosos
(Memnon y Ramss II).
- Literatura:
El Libro de los Muertos escrito sobre papiro.
- Matemtica:
Conocieron el sistema de numeracin decimal, las
medidas de longitud (el pie, el codo, la palma y la
mano). Calcularon el volumen de la esfera y el
cilindro. Son los fundadores de la Geometra y
Aritmtica.
- Medicina:
Fueron creadores del diagnstico de las
enfermedades.
- Escritura:
Jeroglfica (Escribas y Sacerdotes), Hiertica (de uso
Sacerdotal) y Demtica (comn de los Escribas).
- Astronoma:
Distinguieron cinco planetas: Mercurio, Venus, Marte,
Jpiter y Saturno.
Crearon un calendario de 365 das, divididos en 12
meses, ms 5 das.
- Religin:
Se dieron hasta 4 formas de culto.
a) Culto a los muertos:
LAS ALTAS CULTURAS:

EGIPTO:
MEDIO GEOGRFICO:
- Situado al Noreste de frica, en el valle del ro Nilo.
- Se divide en dos regiones: el Bajo Egipto (al Norte) y
el Alto Egipto (al Sur).
- El ro Nilo: Atraviesa los lagos Alberto y Victoria a los
cuales sirve de desage. Tiene un recorrido SurNorte y, desemboca en el Mar Mediterrneo
formando un Delta.
ORGANIZACIN POLTICA:
- EL FARAN:
Era el jefe del estado egipcio. Era considerado la
encarnacin de Horus (dios solar, halcn o sol alado)
e identificado con Amon Ra (dios solar, hombre con
cabeza de halcn).
El faran Menes o Narmer (Rey escorpin), unific
el Alto y Bajo Egipto.
- LOS ESCRIBAS:
Eran los recaudadores de impuestos, administraban
los dominios del faran y aplicaban las leyes como
jueces.
- JEFE DEL SELLO REAL:
Controlaba los ingresos y egresos del Estado
egipcio.
- EL GRAN VISIR:
Supervisaba los Nomos (20 provincias) y era el
intermediario entre el faran y los dems
funcionarios.
ORGANIZACIN SOCIAL:
- LOS SACERDOTES:
Controlaban los ritos religiosos, llegando a ejercer
algunos la regencia del trono.
- LOS GUERREROS:
Encargados de la defensa del pas y la conquista de
nuevos territorios.
- EL PUEBLO:
Formado por comerciantes, artesanos, agricultores.
Trabajaban para el Estado, al que dejaban una parte
de los objetos que producan.
86

- Escultura:
Esculpieron figuras humanas y animales de perfil.
Ejm. Los toros alados.
- Literatura:
El Poema de Gilgamesh que relata las hazaas
mticas del hroe conjuntamente con historias de la
Creacin y del Diluvio.
- Matemtica:
Dividieron la circunferencia en 360 grados,
Conocieron el principio del cero. Trazaron los
fundamentos de Algebra.
- Medicina:
Estrechamente ligada a la Astrologa y Religin.
- Escritura:
Cuneiforme, en tablillas de arcilla y en planchas de
metal o en piedra.
- Astronoma:
Ao en 360 das, da en 24 horas, la hora de 60
minutos y la semana de 7 das.
- Religin:
Creyeron en Marduk (Dios principal de Babilonia),
Anu (Cielo) y Sin (Luna).
- Derecho:
El Cdigo de Hammurabi estableca leyes crueles
pero inspiradas en un alto sentido de moralidad y la
Ley del Talin. El Cdigo de Ur-Nammu que es el
primer Cdigo Procesal que se conoce.
- Astrologa:
Determinaron los 12 signos del Zodiaco (Horscopo).
El individuo constaba de cinco partes esenciales

que se separaban con la muerte. Tres constituan
la condicin material del ser humano (por esto el
embalsamamiento). Las otras dos eran la sombra
que proyectaba el cuerpo y el nombre de cada
uno. Estas partes inmateriales eran llamadas, el
ka (o principio vital que compartan todos los
seres vivos) y el ba (su personalidad, su
individualidad). El fallecimiento originaba la
separacin del ka del cuerpo y era imprescindible
volverlos a reunir, para lo que se aplicaba el ritual
del Libro de los Muertos.
b) Culto a los animales:
El Buey Apis, el Ave Ibis, los cocodrilos sagrados,
el Ave Fnix.
c) Culto a los dioses locales:
Cada pueblo tena una triada de dioses.
d) Culto a los grandes dioses:
Amn Ra, Osiris, Isis, Horus, Seth, Anubis.
MESOPOTAMIA O CULTURA CALDEO-ASIRIA
MEDIO GEOGRFICO:
- MESOPOTAMIA quiere decir entre-ros. La cultura
Caldeo-Asira se desarroll al Sur-Este del Asia
Menor, (actual Irak).
- Comprende dos regiones:
Alta Mesopotamia:
Situada al Norte, donde se desarroll la civilizacin
Asira, con su capital Nnive a orillas del ro Tigris.
Baja Mesopotamia:
Situada al Sur, donde se desarroll la civilizacin
Caldea, con su capital Babilonia, a orillas del ro
ufrates.
ORGANIZACIN POLTICA Y SOCIAL:
- Monarqua Absolutista y desptica.
- Asira: Teocrtica militarista.
- Caldea: Teocrtica menos militarista.
- El rey era la autoridad suprema y absoluta,
nombraba jefes militares o Strapas para que
gobiernen
en
las
provincias alejadas.
- La clase sacerdotal
tena gran influencia,
practicaba la astrologa
y la magia.
- Hubo
dos
grupos
sociales de acuerdo al
carcter guerrero de la
sociedad:
Los soldados y los
esclavos.
MANIFESTACIONES CULTURALES:
- Arquitectura:
Se construyeron templos llamados Zigurats con el
empleo del arco, la bveda y la cpula.
El Palacio de Sargn en Korsabad.
Inventaron el ladrillo.
INDIA:
MEDIO GEOGRFICO:
- Situada en el Centro del Asia Meridional. Presenta
tres regiones:
Al Norte: La regin del Indo, el desierto de Thar, y el
valle del Ganges.
Al Centro: La regin de las llanuras frtiles, regadas
por los ros Ganges y Brahmaputra,
Al Sur: La regin de la pennsula del Decn.
Etapas:
- Gobierno Patriarcal: El padre era jefe de familia,
juez y sacerdote con autoridad absoluta.
- Gobierno Monrquico: El poder del soberano
era considerado divino.
ORGANIZACIN SOCIAL:
- Los fundamentos se encuentran en la Religin,
la Casta, el Derecho y la Costumbre.
- Cuando Brahma, el dios Creador hizo el primer
hombre, all aparecen las Castas, que son las
siguientes:
a) BRAHMANES:
O Sacerdotes proceden de la
boca y dirigan la vida
religiosa.
b) KSHATRIYAS:
Derivan de los brazos de ese
primer hombre. Eran los
guerreros y gobernantes.
87

c) VAISHYAS:
Aparecen de sus muslos los agricultores,
comerciantes y ganaderos.
d) SUDRAS:
Emergidos de los pies eran los siervos no arios,
campesinos, artesanos y esclavos.
Aparte de las Castas estaban los PARIAS, a
quienes tambin se les conoca como
INTOCABLES porque los de las dems castas
no podan tener contacto con ellos. Esto se
prohibi en 1950.
- Arquitectura:
Los templos presentan tres formas: Stupas,
Viharas y Pagodas. Los ms importantes fueron:
Karle, Ajanta, Ellora, Puri y Elefanta.
- Escultura:
Se desarroll en torno al culto a Brahma y al Buda.
- Literatura:
Sus dos principales epopeyas: El Mahabharata y el
Ramayana; y Los Vedas.
- Matemtica:
Conocieron la numeracin decimal con la
introduccin del nmero cero, cuya ubicacin a la
derecha de cada dgito lo multiplica por diez.
- Medicina:
Alcanz gran auge con Ssruta que conjuntamente
con Charaka fundaron el IURVEDA, la medicina
tradicional de la India.
- Astronoma:
El Surya Siddhanta es una de las primeras
doctrinas o tradiciones (siddhanta) en arqueoastronoma de los hindes. Su versin original es
de autor desconocido. En l se describen las
teoras, principios y mtodos utilizados por los
antiguos hindes.
- Religin:
El Brahmanismo de contenido moral y humano. Los
dioses ms importantes son Vishn, Shiva y
Brahma.
- Moral:
Cdigo de Man, que inicialmente relata la
Creacin del Mundo y dicta normas de vida para el
pueblo hind.
CAMPESINOS:
- Dedicados a la agricultura, las grandes obras y al
ejrcito.
ESCLAVOS:
- Ejercan la servidumbre en casa de los nobles.
- La actividad fundamental fue la agricultura.
- Los territorios inundados permitieron el cultivo de:
arroz, leguminosas, algodn, t, mijo, trigo, morera.
etc.
- Arquitectura:
Sobresalen las Pagodas y la Gran Muralla China.
- Escultura:
Elaboraron esculturas de tamao pequeo, tanto en
bronce como en madera o piedra y, sobre todo, en
porcelana.
- Literatura:
Los Libros King (Confucio).
- Matemtica:
Emplearon el sistema de numeracin decimal y el
baco para sus operaciones.
- Religin:
Se produjo una mezcla (sincretismo) entre la religin
ancestral china, la religin surgida de las enseanzas
de Confucio, el Taosmo y el Budismo.
PERSA:
CHINA:
MEDIO GEOGRFICO:
- Se desarroll en la parte Sureste del continente
asitico.
- Situado entre los ros Yang Tse Kiang (ro Azul) y
Hoang-Ho (ro Amarillo).

EL EMPERADOR:
Era considerado Hijo del Cielo.
Es el gran ordenador de la vida del pueblo chino.
LOS MANDARINES O MINISTROS:

- Encargados de la educacin, administracin de justicia
supervisin de graneros.
88
MEDIO GEOGRFICO:
- Se desarroll en la meseta del actual Irn que
geogrficamente se ubica en la parte Meridional de
Asia.
- Los creadores de la grandeza Persa fueron: Ciro El
Grande, y Daro I, que en el lapso de 60 aos,
estructuraron un enorme imperio que comprenda
desde Tracia, en Europa, hasta las fronteras con la
India.
- El gran organizador del Imperio Persa fue Daro, lo
dividi en 20 grandes provincias llamadas satrapas.
EL REY:
Era dueo de los bienes y la vida de sus
sbditos.
EL STRAPA:
Autoridad suprema en materia de justicia,
recaudador de impuestos, supervisor de obras
pblicas y reclutamiento de tropas.
EL SECRETARIO REAL O ESCRIBA:
Supervisaba el poder del strapa.
EL GENERAL O KARANOS:
Jefe o gobernador militar.
LOS INSPECTORES:
Realizaron visitas a las provincias e informaban al
rey al respecto.
- Escritura:
Creadores de un alfabeto fontico en el que cada
signo representaba un sonido. Este constaba de 22
consonantes sin incluir vocales.
- Comercio:
Introdujeron el Vale, Pagar y la Letra de Cambio.
- Religin:
Los dioses ms importantes fueron: Dagn (El),
Melkart (forma fenicia del dios Baal) y Astart (diosa
de la madre naturaleza, la vida y la fertilidad: la
exaltacin del amor y los placeres carnales).
- Arquitectura: Crearon el estilo Sasnida, que
conjuntamente con el estilo Romano producen la
arquitectura Bizantina.
JUDEA HEBREA:
MEDIO GEOGRFICO:
Los hebreos se desarrollaron en la regin de Palestina
(hoy Israel). Esta regin ha
recibido los nombres de
Tierra Prometida, Pas de
Canan y Pas de los
Filisteos.
- Literatura: El
Zend Avesta, libro sagrado del
Zoroastrismo o Mazdeismo
- Moral: Aportaron los principios de verdad y justicia.
- Religin: El Mazdesmo oficializado por Daro y
sistematizada por Zoroastro. Esta concepcin
religiosa tuvo alguna influencia en el Judaismo. El
libro sagrado es el Zend Avesta y sus dioses:
ORMUZ (el bien, cuyo ojo es el sol) y AHRIMAN (el
mal).
B. PERODO DE LOS JUECES:

- Dirigido por Jueces (Jefes Militares).
- Geden (vencedor de los Madianitas); Jept
(quien derrot a los Amonitas), Sansn (luch
contra los Filisteos) y Samuel (ltimo juez).
FENICIA:
MEDIO GEOGRFICO:
- Se desarroll en el Asia Menor, a orillas del Mar
Mediterrneo y al Oeste de Siria. Su territorio
corresponde al actual Lbano. Fenicia, significa Pas
de las Palmeras.

- El Rey:
Tena el nombre de Suffet.
- La Nobleza:
Conductora y duea del comercio y la industria.
- Los Funcionarios:
Administradores de las provincias.
- El Pueblo:
Artesanos y campesinos sin tierras.
- Los Esclavos:
- Considerados como mercancas.
- Industria:
- Confeccionaron tejidos de lana y lino teidos de
prpura; vidrios transparentes y barcos.
ORGANIZACIN POLTICA
Y SOCIAL:
A. PERODO
DE
LOS
PATRIARCAS O DE LA
VIDA ERRANTE:
- Representado por el ms anciano que era al
mismo tiempo Jefe, Juez y Sacerdote.
- Los Patriarcas ms notables fueron: Abraham;
Jacob o Israel (sus hijos fueron los fundadores
de las 12 tribus de Israel); y Moiss (recibi las
Tablas de la Ley en el monte Sina).
C. PERODO DE LOS REYES:

- Sal:
Fue el primer gobernante.
- David:
Creador del Estado Hebreo sealando a
Jerusaln como la capital.
Se le considera autor del Libro de los Salmos
(Biblia).
- Salomn:
Construy el templo de Jerusaln.
Considerado autor del Cantar de los Cantares,
Proverbios y Eclesiasts (Biblia).
- Jeroboam:
Dividi a Palestina en dos partes: Israel (Norte) y
Judea (Sur).
RELIGIN:
- Monotesta,
Espiritualista.
Ambos
pueblos
consideran libro sagrado el Antiguo Testamento
biblco. Actualmente los judos tienen el TANAJ (que
incluye la TORA con el Antiguo Testamento).
89

GRECIA:
MEDIO GEOGRFICO:
- Se ubic en la Pennsula
de los Balcanes, al Este
de Europa. Aunque cada
ciudad o polis era
independiente,
se
comparta el sentimiento
de pertenecer a una
misma civilizacin.
CIUDADES ESTADO:
A. ESPARTA:
- Se desarroll en la Pennsula del Peloponeso, a
orillas del ro Eurotas.
- Fue fundada por los Dorios.
- Licurgo puede ser un personaje legendario
vinculado a divinidades legisladoras o quizs una
pieza ms en la gestacin definitiva de la
organizacin espartana por su monarqua de tipo
militar.
a. ORGANIZACIN POLTICA:
LA DIARQUA (2 REYES):
Uno militar y otro religioso.
LA GERUSA O SENADO:
Llamada tambin Consejo de Ancianos;
elaboraban las leyes y reglamentaban las
costumbres.
LA ASAMBLEA DEL PUEBLO O APELLA:
Aprobaban o rechazaban las leyes del
Consejo de Ancianos y escuchaban el informe
de los magistrados.
EL EFORO:
Controlaban a los reyes y al senado,
alcanzando sus facultades a declarar la
guerra o firmar la paz.
b. ORGANIZACIN SOCIAL:
ESPARTANOS:
Descendientes de los Dorios, eran la clase
privilegiada y aristocrtica. Solo ellos podan
ocupar cargos pblicos.
PERIECOS
Extranjeros dedicados al comercio, agricultura
e industria; considerados como hombres
libres.
ILOTAS:
Esclavos que reciban trato cruel e inhumano.
c. EDUCACIN:
Toda criatura era examinada al nacer y si
presentaba algn defecto era arrojada desde
el monte Taigeto u ahogada en el ro Eurotas.
A los 6 aos los nios pasaban a poder del
Estado, siendo educados en un fuerte
adiestramiento fsico, militar y moral, para el
desarrollo del cuerpo, cultivo del valor y
fortalecimiento del espritu.
B. ATENAS:
- Estuvo ubicada en la pennsula del tica.
- Descendan de los Jonios.
90
EL PODER EJECUTIVO:
LOS ARCONTES:
Eran elegidos en la Asamblea Popular y hacan
cumplir las leyes del Senado.
EL PODER LEGISLATIVO:
EL SENADO:
Conocido tambin como el Consejo de los Cuatrocientos. Lo presida un Arconte.
LA ASAMBLEA POPULAR:
Elegan a los Magistrados, Arcontes, miembros del
Senado y declaraban la guerra y firmaban la paz.
EL PODER JUDICIAL:
EL AREPAGO:
Era un Tribunal para delitos de traicin y asesinato.
EL TRIBUNAL DE LOS HELIASTAS:
Los jueces populares decidan sus sentencias por
medio del voto.
ORGANIZACIN SOCIAL:
CIUDADANOS, EUPATRIDAS O ATENIENSES:
Gozaban de todos los derechos y podan asumir la
direccin del gobierno.
METECOS:
Eran los extranjeros dedicados a los negocios o
industrias. No eran considerados ciudadanos.
ESCLAVOS:
Integrados por prisioneros de guerra. Sin embargo
se les respetaba el derecho a la vida.
EDUCACIN:
Desde los 6 aos, los nios eran puestos en manos de
un maestro llamado Pedagogo, que les enseaba a
leer y escribir sobre tablillas de cera, usando un
punzn denominado stylo.
Pericles organiz polticamente a Atenas y la llev a un
periodo de florecimiento cultural. Desapareci el
analfabetismo.
- HISTORIA:
Herdoto (Nueve Libros de Historia), Tucdides
(Historia de la Guerra del Peloponeso) y Jenofonte
(Anbasis).
- FILOSOFA:
Destacaron:
Scrates
(Concete a ti mismo ya
que el saber conduce a
la
verdad
Conocimiento Reflexivo),
Platn (La Repblica y
Las
Leyes
ambas
escritas a modo de
dilogos) y Aristteles
(La Poltica, tica a
Nicmaco, El rganon y
la Metafsica).
- ESCULTURA:
Sobresalieron
Mirn
(Discbolo), Fidias (Zus de Olimpia y Atenea).

ARQUITECTURA:
El Partenn y el Erecteyn y las columnas con sus
tres estilos: Drico, Jnico y Corintio.
tierras, vivienda y les brindaba proteccin.

ESCLAVOS:
Carecan de derechos y no tenan la
consideracin de personas. Eran propiedad de
sus dueos como un objeto u herramienta de
trabajo.
ROMA:
MEDIO GEOGRFICO:
Se desarroll en la pennsula itlica en la parte Central y
Sur de Europa.
D.
IMPERIO: (31 a.C. 476 d.C.)
AUGUSTO (31 a.C. 14 d.C.)

- Se convirti en el primer
Emperador romano.
- Organiz
el
imperio
en
provincias senatoriales.
- A su gobierno se llam la Pax
Romana por la estabilidad que
alcanz.
- Apareci el Cristianismo.
TIBERIO (14 37 d.C.)

- Muere Cristo
NERN (54 - 68 d.C.)

- Incendia Roma
- Realiz la primera persecucin contra los
cristianos.
VESPASIANO (siglo I d.C.)

- Roma goz de nuevo perodo de estabilidad
econmica, social y poltica.
TRAJANO (98 - 117 d.C.)

- Llev a Roma a su mxima expansin territorial
y esclavista.
E.
HISTORIA:
Julio Csar (Comentarios sobre la Guerra de las
Galias), Tito Livio (Historia de Roma)
y
Plutarco (Vidas Paralelas de Hombres Ilustres).
EVOLUCIN POLTICA DE ROMA

A. MONARQUIA (753 - 509 a.C.)
Se dividi en dos dinastas:
Latinos:
- Rmulo: Dio la organizacin social (Patricios y
Plebeyos).
- Numa Pompilio: Organiz la religin.
- Tulio Hostilio: Declar la guerra a los Albanos.
- Anco Marcio: Construy El Acueducto y El
Puerto de Ostia
B.
C.
Etruscos:
- Tarquino El Antiguo: Construy la Cloaca
Mxima, El Circo Romano
- Servio Tulio: Mand amurallar Roma.
- Tarquino El Soberbio Impuso un gobierno
desptico.
REPBLICA (509 - 31 a.C.)

Estaba conformada por:
a) LOS CNSULES:
Presidan el Senado y los Comicios, proponan
las leyes, comandaban el ejrcito y dirigan las
ceremonias religiosas.
b) EL SENADO (300):
Se encargaba de la eleccin de los Cnsules.
Legislaba y estaba integrado por los jefes de las
principales familias.
c)
LAS ASAMBLEAS:
Llamados tambin Comicios, eran de tres
clases:
- COMICIOS POR CURIA: Conformado por
Patricios.
- COMICIOS POR CENTURIA: Declaraban la
guerra, firmaban la Paz y elegan a los
Cnsules.
- COMICIOS POR TRIBU: Integrados por los
Tribunos de la Plebe.
Sus acuerdos eran conocidos como
Plebiscitos y tenan fuerza de ley. Tenan
derecho de Veto contra las leyes expedidas
por el Senado cuando consideraban que eran
injustas.
SOCIEDAD ROMANA:
PATRICIOS:
Propietarios de la mayor parte de tierras,
participaban en el Senado y ocupaban los ms
altos cargos pblicos.
PLEBEYOS:
Pequeos
propietarios,
comerciantes
y
artesanos. CLIENTES:
Eran libres; pero pobres que se colocaban bajo el
amparo de un pater familias, quien les daba
DERECHO ROMANO:
Roma ha legado a la humanidad, el valor
incalculable del Derecho y el concepto de las
normas legales nacidas de la Jurisprudencia.
Cabe destacar la codificacin del Derecho
Romano llevada a cabo por el Emperador
Justiniano.
IDIOMA:
Latn.
RELIGIN:
Los principales dioses fueron:
Jpiter: dios supremo, padre de los dioses.
Juno: esposa de Jpiter, diosa del matrimonio.
Minerva: diosa de la sabidura, consejera de los
dioses.
Venus: diosa de la belleza y del amor.
91

- Neptuno, dios de las aguas.
- Baco, dios del vino y la embriaguez, la vendimia y
la fertilidad.
6. Fueron considerados ciudadanos atenienses los:

A) Parias
B) Metecos
C) Arcontes
D) Escribas
E) Ilotas
7.
1. Emperador que organiz Imperio romano en provincias

senatoriales fue:
A) Licurgo
B) Soln
C) Pericles
D) Augusto
E) Vespasiano
2. La clase social romana que participaba en el senado,
era:
A) El Clero
B) La Nobleza
C) Los Patricios
D) Los Plebeyos
E) Los Clientes
3. Los Cnsules romanos eran elegidos por:
A) Tribunos de la plebe
B) Comicios por tribu
C) Senadores
D) Euptridas
E) Plebiscitos
4. El rey Etrusco que finaliz el periodo de Monarqua en
Roma fue :
A) Octavio
B) Trajano
C) Vespasiano
D) Tarquino
E) Augusto
5. La cultura desarrollada en el Centro y Sur de Europa
fue:
A) India
B) Persa
C) Hebrea
D) Griega
E) Romana
92
El ro que recorra Esparta es:

A) Danubio
B) Eurotas
C) Tigris
D) Bramahaputra
E) Jordn
8. La divisin de Palestina en Israel y Judea corresponde

al reinado de:
A) Salomn
B) Sal
C) Roboam
D) Jeroboam
E) David
9. El principal libro religioso de los Persas fue:
A) Cdigo de Man
B) Corn
C) Zend Avesta
D) Ramayana
E) Los Libros King
10. La capital de la Baja Mesopotamia fue:
A) Asiria
B) Babilonia
C) Caldea
D) Nnive
E) Jerusaln
11. El ro que recorre la Alta Mesopotamia es:
A) Eurotas
B) Taigeto
C) Tigris
D) Eufrates
E) Jordn
12. El Palacio de Sargn es representativo de la
Arquitectura:
A) Egipcia
B) Caldeo-Asiria
C) Fenicia
D) Persa
E) Mesopotmica
13. El Poema de Gilgamesh corresponde a la Cultura:
A) Mesopotmica
B) Egipcia
C) China
D) Persa
E) India
14. En Egipto llegaron a ejercer la Regencia los:
A) Sacerdotes
B) Militares
C) Mandarines
D) Strapas
E) Ilotas

15. En Egipto, a la encarnacin del dios Horus, se le
denominaba:
A) Faran
B) Suffet
C) Emperador
D) Dictador
E) Presidente
16. El Palacio llamado Zigurat, pertenece a la Cultura:
A) Egipcia
B) Fenicia
C) China
D) Mesopotmica
E) Romana
17. La Moral hind se sustentaba en el Cdigo de:
A) Manu
B) Hamurabi
C) Zoroastro
D) Talin
E) Mahoma
18. El ro Amarillo de la China es el:
A) Hoang Ho
B) Indo
C) Bramaputra
D) Yang Tse Kiang
E) Mekong
19. La obra Anbasis corresponde al Historiador:
A) Jenofonte
B) Herodoto
C) Julio Csar
D) Plutarco
E) Voltaire
20. Los Comicios por Curia romanos estaban integrados
por:
A) Los Plebeyos
B) Los Patricios
C) Los Sacerdotes
D) Los Mandarines
E) Los Arcontes
NOTA:
La presente unidad ha sido elaborada por los Lics. Flix Armando
Picasso Guerrero y Jorge Sotelo Daz y revisada por los Profs.
Walter Cajo Martnez y Julio Garca Yern.
UNIDAD
N 03
POBLAMIENTO DE AMERICA
TEORAS:
AUTOCTONISTA O AMERICANISTA (fines del siglo XIX):
Florentino Ameghino, en su obra Los Orgenes del
Hombre del Ro de la Plata sostuvo que el hombre es
oriundo de Amrica del Sur (Homus Pampeanus), cuyos
restos seos deca, pertenecieron a la Era Terciaria
(Mioceno).
La teora fue rechazada y superada por Alex Hrdlicka,
demostrando que los restos seos eran de la era
Cuaternaria que pertenecan a monos platirrinos (primates
de tabique nasal ancho).
INMIGRACIONISTA ASITICA:
Alex Hrdlicka, sostuvo que el hombre americano procede
de Asia, ingres a Amrica por el estrecho de Bering en la
Era Cuaternaria (Pleistoceno) durante la glaciacin de
Wisconsin (conocido por americanos) y Wurm (por
europeos).
INMIGRACIONISTA OCANICA:
Pal Rivet, en su obra Los Orgenes del Hombre
Americano, plante un origen multirracial:
- La Melanesia:
Considera que a comienzos del Holoceno, los melanesios
(Samoa y Nueva Guinea) cruzaron el Ocano Pacfico a
travs de la Corriente Nor Ecuatorial del Pacfico, llegando
a Centroamrica (Panam y Mxico).
- La Polinesia:
Plante que habitantes de Nueva Zelanda, llegaron a
Amrica a travs de la Corriente Sur Ecuatorial del
Pacfico, llegando primero a la isla de Pascua (Norte de
Chile) y luego a tierra firme, Amrica.
INMIGRACIONISTA AUSTRALIANA:
Antonio Mndez Correa, sostuvo que el hombre americano
proviene de Australia, llegando en un clima optimo por la
ruta: Tasmania, Auckland, Antrtida, Tierra del Fuego
(Chile), Cabo de Hornos y la Patagonia (Argentina).
TEORAS SOBRE
PERUANA:
EL
ORIGEN
DE
LA
CULTURA
INMIGRACIONISTA O CENTROAMERICANA:
Max Uhle, Pionero de la Arqueologa Peruana, sostena
que la cultura peruana deriva de los Mayas y llegaron a
travs del Ocano Pacfico, dando origen a las culturas
Proto Chim y Proto Nazca, desarrollndose las culturas de
la Costa a la Sierra.
AUTOCTONISTA O ANDINA-ORIENTAL:
Julio C. Tello, Padre de la Arqueologa Peruana, explica
que la cultura Chavn procede del Amazonas, de la tribu de
los Arawacs, llegando a la sierra norte y de all se irradiaron
por todo el Per.
93

ALOCTONISTA O ECLECTICA:
Federico Kauffman Doig, afirma que la cultura andina
proviene de la cultura Valdivia (Ecuador) llegando en
estado incipiente (que empieza), desarrollndose a partir
de Chavn.
HOLOGENISTA:
Luis Guillermo Lumbreras, sostiene que la cultura
andina evolucion por los avances culturales internos y
los aportes externos que ingresaron de otras culturas
que se renovaron y se adaptaron al ecosistema andino.
PERODOS DE
HISPANICO:
LA
HISTORIA
DEL
PER
HOMBRE DE PACCAICASA:
- Descubridor: Richard Mc Neish.
- Ubicacin: Huanta-Ayacucho.
Restos encontrados: cuchillos, raspadores, puntas de
proyectil, etc.
- Considerado el primer habitante del Per.
HOMBRE DE CHILCA:
- Descubridor. Frederic Engel.
- Ubicacin: Lima.
- Desarrollaron la Aldea Costea (chozas de planta
redonda).
HOMBRE DE JAYHUAMACHAY:
- Ubicacin: Ayacucho.
- El primer domesticador de auqunidos.
- Considerado el primer pastor de Amrica.
HOMBRE DE PIQUIMACHAY:
- Ubicacin: Ayacucho.
- Realiz la domesticacin de cuyes.
HOMBRE DE CHIVATEROS O RO CHILLN:

- Descubridor: Edward Lanning.
- Ubicacin: Lima.
- Es el poblador ms antiguo de la costa peruana.
- Considerado el taller ltico ms grande del Per.
PERODO ARCAICO SUPERIOR

agricultores sedentarios):
HOMBRE DE TOQUEPALA:
- Descubridor: Miomir Bojovich.
- Ubicacin: Tacna.
- Considerado el primer pintor de cavernas del Per
(Arte rupestre).
- Escenificaron la caza de auqunidos mediante la
accin cooperativa denominada el chaco.
HOMBRE DE TABLADA DE LURN:

- Descubridor: Josefina Ramos Cox.
- Ubicacin: Lima (al Sur).
- El primer poblador sedentario.
HOMBRE DE LAURICOCHA:
- Descubridor: Augusto Cardich.
- Ubicacin: Hunuco.
- Son los restos humanos ms antiguos del Per.
- Realizaron deformaciones craneanas.
HOMBRE DEL CERRO PALOMA:

- Descubridor: Frederic Engel.
- Ubicacin: Lima (al Sur).
- Realiz la primera obra arquitectnica.
- Considerado el Primer Monumento Arquitectnico de
Amrica.
HOMBRE DE HUACAPRIETA:
- Descubridor: Junius Bird.
- Ubicacin: La Libertad.
- Inici la poca precermica.
- Se confecciona el primer arte textil del Per (dibujo del
Cndor de Chavn).
HOMBRE DE PAIJN:
- Descubridor: Luis Guillermo Lumbreras y Claude
Chauchat.
- Ubicacin: La Libertad.
- Fueron cazadores de lagartijas gigantes y tarucas.
PERODO
ARCAICO
TEMPRANO
seminmades o trashumantes):
HOMBRE DE SANTO DOMINGO DE PARACAS:

- Ubicacin: Ica (cerca de la baha de Paracas).
- Fue el primer pescador a red.
- Considerado el msico ms antiguo de la costa.
- Confeccion la quena ms antigua de Amrica Latina.
PRE-
PERODO LTICO (Recolectores Nmadas):
94
TARDO
(Los
HOMBRE DE KOTOSH:
- Descubridor: Julio C. Tello (1935).
- Realiz estudios: Seichi Izumi (Universidad de Tokio),
descubri el templo de las Manos Cruzadas.
- Ubicacin: Hunuco.
- Considerado el primer Escultor de Amrica.
HOMBRE DE CHUQUITANTA:
- Ubicacin: Lima (al Norte).
(Horticultores
HOMBRE DE GUITARRERO O RO SANTA:

- Descubridor: Thomas Lynch.
- Ubicacin: Ancash, ro Santa.
- Primer horticultor del Per.
- Cultiv: frijol, pallar olluco.

- Escritura: Segn Victoria de la Jara, las figuras
llamadas Tocapus fueron empleadas como escritura,
del mismo modo que ciertas figuras geomtricas en
los mantos y la cermica.
- Religin: Su mxima divinidad fue Kon = Mar.
- Construy en la costa el primer templo religioso. El

Paraso.
EL PERODO PREINCAICO:
EL FORMATIVO:
LA CIUDAD SAGRADA DE CARAL:
- Descubridor: Ruth Shady.
- Ubicacin: Lima (valle de Supe).
- Declarada por la UNESCO Patrimonio Cultural de la
Humanidad.
- Considerada la primera civilizacin ms antigua de
Amrica.
- La tercera civilizacin ms antigua del Mundo, despus de
Mesopotamia y Egipto (4000 a.C.).
CULTURA CHAVN (1400 a.C.-500 a. de C):

- Ubicacin: Ancash (provincia de Huari).
- Descubridor: Julio C. Tello (1919), plante que fue la
Cultura Matriz de las Culturas Peruanas.
ORGANIZACIN SOCIAL Y POLTICA:

- La sociedad fue clasista, gobernados por los
Sacerdotes, dueos de las tierras. El Estado fue de
carcter Teocrtico.
ECONOMA:
- Basada en la agricultura y el Trueque.
- Arquitectura: En la costa emplearon el Barro y Adobe,
en la Sierra, la Piedra. El Templo de Chavn de
Huantar, en Cajamarca: Kuntur Wasi, La Libertad:
Cupisnique, Lima: Garagay.
- Escultura: Desarrollaron el arte ltico: El Lanzn
Monoltico, la Estela Raymondi, Obelisco Tello y
Cabezas Clavas.
- Cermica: De forma globular con un solo pico. Color:
Monocromo.
- Orfebrera: Usaron la tcnica del repujado (martillado),
emplearon metales: oro, plata y cobre.
CULTURA PARACAS (700 a.C-100 d.C.):
- Ubicacin: Ica, Pennsula de Paracas, (Pisco), Cerro
Colorado.
- Considerada la cultura puente entre la Chavn y
Tiahuanaco.
- Descubridor: Julio C. Tello - 1925.
- Textilera: Considerados como los ms grandes
maestros del arte textil en Amrica precolombina.
Sobresalieron por sus mantos funerarios.
- Medicina: Practicaron las trepanaciones craneanas
(ciruga), con instrumentos lticos (obsidiana) y
embalsamaron sus cadveres.
Conocieron las propiedades curativas de las plantas.
PERODOS:
- Tello considera que ha pasado por dos perodos:
a. Cavernas funerarias: Tumbas en forma de copa
invertida.
- Ubicacin: Tajahuana.
- Influencia de la cultura Chavn.
- Desarrollaron en la agricultura.
- El arte textil fue muy sencillo. La cermica fue
polcroma de postcoccin.
- En medicina realizaron trepanaciones craneanas,
el cirujano era llamado SIR KAH.
b. Grandes necrpolis: Tumbas construidas cerca
de la superficie terrestre.
- Ubicacin: Topar.
- Tuvo un desarrollo autnomo.
- La textilera, destacaron por los mantos finsimos,
de lana de auqunidos y fibras de algodn.
- Realizaron deformaciones de cabezas (cabeza
larga).
- Cermica, la decoracin fue monocroma, la
tcnica fue de Precoccin.
PERODO DE LAS CULTURAS REGIONALES:

CULTURA MOCHICA (400 a.C.-700d.C):
- Ubicacin: La Libertad (Chicama, Moche y Vir).
- Descubridor: Max Uhle en 1899.
- Economa: Actividad principal fue la agricultura,
planificada, practicaron el policultivo.
- Cermica: Fue escultrica, pictrica y realista.
Sobresalen los Huacos Retratos, representan los
estados de nimo.
- Orfebrera: Saban fundir, alear, amalgamar, laminar y
soldar metales. Utilizaron el oro, plata y cobre.
- Arquitectura: El tipo de construccin fue la Pirmide
Truncada. Grandes centros religiosos: Huaca del Sol,
de la Luna, del Brujo, Rajada.
- Escritura: Segn Rafael Larco Hoyle, fue ideogrfica
incisa en pallares, simbolizan ciertas ideas, supuesto
tipo de escritura, la llam Pallariforme.
El arquelogo peruano Walter Alva (1987) realiz
importante hallazgo en Huaca Rajada al que denomin
Seor de Sipn.
CULTURA NAZCA (100 a.C.-600d.C):
- Ubicacin: Ica, Ro Grande.
- Descubridor: Max Uhle, en 1901.
- Economa: La Base fue la agricultura, artesana y
pesca. Construyeron acueductos y pozos de
95

REGIN fortificadas y autonoma propia: Willka Wain
(Ancash), Marca Huamachuco (La Libertad),
Piquillacta (Cuzco) y Pachacamac (Lima).
almacenamiento de agua para la sequas, como:

Majoro Grande, Matar, Agua Santa, etc.
- Cermica: Fue polcroma (11 colores) a excepcin del
verde y azul. Su forma globular, con asa puente unida
por dos picos. La caracterstica principal fue el horror
al vaco.
- Astronoma: Los Geoglifos (o Lneas) estn ubicadas
en las pampas: Soccos, Palpa e Ingenio y sus
antecedentes estn en la ciudad Sagrada de Caral
(4000 a.C.). Descubierto por Toribio Meja Xesspe
(1927), Mara Reiche las consider como un
Calendario astronmico y Agrcola Gigante (desde
1942), ampli la hiptesis de Pal Kosok,
considerando que las lneas describen el movimiento
de los astros.
- Arquitectura: Emplearon el adobe y quincha. la
ciudad de CAHUACHI fue la Capital principal centro
poltico y religioso.
CULTURA TIAHUANACO (550 d.C.-1000d.C.):
- Ubicacin: Se desarroll en el altiplano andino,
Meseta del Collao, al sureste del lago Titicaca.
- Descubridor: Pedro Cieza de Len (siglo XV).
- Economa: Tuvo como base la ganadera, agricultura,
comercio y la pesca. Conocieron la tcnica de la papa
seca (el Chuo) y la carne seca (el Charqui).
- Arquitectura: Fue Megaltica (piedra gigante): Palacio
de Kalasaya, fortaleza de Akapana, portada de
Pumapunku y las Chullpas (tumbas).
- Cermica: Sobresali el Kero (vaso ceremonial), el
Pebetero (huaco ceremonial).
- Escultura: Los monolitos: Portada del Sol o Inti
Punku, Benett, el Fraile, el Jorobado.
- Metalurgia: Lograron la aleacin del cobre con el
estao conocido como el BRONCE.
- Religin: El Dios Wiracocha, creador del Universo.
PERODO MILITARISTA O IMPERIALISTA:
CULTURA WARI (550-1000 d.C.):
- Ubicacin: Ayacucho (Huamanga).
- Descubridor: Luis Guillermo Lumbreras.
- Cermica: Fue polcroma (ceremonial y utilitaria). En
el uso domstico provoc la decadencia artesanal,
cantidad antes que calidad.
- Religin: Adoraron al Dios de los Bculos o de las
Varas, asociado a la agricultura.
- Las Ciudades: Su poltica imperial estuvo en construir
ciudades similares a la de Wari en cada regin
conquistada y funcionaron como CABEZAS DE
96
PERODO DE REINOS Y SEOROS:

CULTURA CHIM (900-1500 d.C.):
- Ubicacin: La Libertad (Moche, Chicama y Vir).
- Descubridor: Max Uhle.
- Cermica: Forma globular, asa puente unida por dos
picos. Color monocromo (negro lustroso, opaco).
Destacan los Huacos Silbadores.
- Arquitectura: Los mejores arquitectos del Per
antiguo. La ciudad de Chan Chan, fue la capital
poltica y religiosa, residencia de sus soberanos y
autoridades polticas.
- Matalurgia: Considerados los mejores metalistas del
Per Antiguo. Trabajaron el oro, plata y cobre.
Conocieron la TUMBAGA (aleacin de cobre y oro).
La tcnica: la fundicin, martillado, soldadura y
plateado.
- Religin: Dios supremo Naylamp. Adems: SHI o la
Luna, NI el Mar.
.
CULTURA CHINCHA (1100-1476 d.C.):
- Ubicacin: Ica (Caete, Pisco, Ica y Nazca).
- No fueron dominados por los Incas, considerados
socios, gobernada por Guavia Rucana y los Incas por
Tpac Inca Yupanqui.
- Cermica: Fue polcroma, su forma cuerpo globular y
cuello alargado.
- Arquitectura: Sobresalen la Huaca de Tambo de
Mora, La Centinela de San Pedro y la de Lurn
Chincha.
- Religin: Dios Chinchaycmac.
PERODO INCAICO (1440-152)

LOS INCAS:
- Ubicacin: Parte Central y Occidental de Amrica del Sur,
ocupando una superficie de dos millones de kilmetros
cuadrados, bajo su dominio: Per, Colombia, Ecuador,
Bolivia, Argentina y Chile.
- Origen Legendario: Se explica con la leyenda de los
Hermanos Ayar, recogida por el cronista espaol Juan de
Betanzos y la de Manco Cpac y Mama Ocllo, narrada por
el cronista Inca Garcilaso de la Vega.
- Extensin Territorial:
Norte : Ro Ancasmayo (Colombia).
Sur
: Ro Maule (Chile).
Este : Selva Alta, el Alto Per en Bolivia,Tucumn en
Argentina.

Oeste : Ocano Pacfico.
- Divisin: En cuatro regiones
Pachactec:
Norte : Chinchaysuyo
Sur
: Collasuyo
Este : Antisuyo
Oeste : Contisuyo
en
el
gobierno
ORGANIZACIN POLITICA:
- El Inca: Supremo seor del mundo andino y mxima
autoridad poltica.
- El Auki: Prncipe heredero, con l se estableci el
correinado.
- El Consejo Imperial: Integrado por los jefes de los
cuatro suyos que asesoraban al Inca. El jefe de un
Suyo se llam Suyuyuc Apu.
- El Apunchic o Totricuc: Gobernador de provincia.
Ejerca autoridad en representacin del Inca.
- El Tukuyricuc: Funcionario que viajaba por todo el
territorio como inspector y mediador de conflictos
menores.
- El Curaca: Jefe de un ayllu, dependa del Inca,
recaudaba los tributos y la redistribucin de tierras.
ORGANIZACIN SOCIAL:
- La Realeza: Representada por: El Inca, La Coya
(esposa) y el Auqui (hijo del Inca).
- La Nobleza:
De Sangre: Restantes miembros de las Panacas
(parientes).
De Privilegio: Personajes que destacaban en
sus
funciones
(Amautas,
quipucamayos,
guerreros).
- El Pueblo:
Hatun Runa: El pueblo en general (agricultores,
artesanos, comerciantes, ganaderos).
Mitimaes: Grupos trasladados a otras regiones
con distintas funciones:
- Militares: Para colonizar nuevas regiones.
- Educadores: Enseanzas de la civilizacin
Inca.
- Rebeldes: Grupos trasladados por medida de
seguridad.
- Yanacunas: Grupos de pobladores al servicio
del inca y la nobleza.
- El Ayllu, fue la base de la organizacin social.
- Ayni: Consisti en el trabajo recproco y solidario entre

miembros del Ayllu u otros Ayllus.
de
ORGANIZACIN ECONOMICA:
La base fue la agricultura y la fuerza del trabajo. La
propiedad fue de carcter colectivo. Existan tierras del
Estado, del Inca, del Sol y del Pueblo.
Los sistemas de trabajo fueron tres:
- Mita: Trabajo obligatorio que realizaba todo hombre en
favor del Estado. Mita Minera, Agrcola y de
Construcciones.
- Minka: Trabajo colectivo a favor de la comunidad,
despus de haber cumplido el de los Ayllus.
- Educacin: Existieron dos tipos:
La Educacin Formal: Reservada para la Realeza
y la Nobleza en los Yachaywasi a cargo de los
Amautas.
La Educacin No Formalizada: De carcter
prctico a cargo de la familia y la comunidad.
- Arquitectura: Los principales centros son: Machu
Picchu, Coricancha, Sacsayhuamn, Pachacamc,
Pisac,
Ollantaytambo,
etc.,
construidos
por
Pachacutec.
- Religin: Fueron: Politestas, Idlatras, Pantestas y
Helilatras.
Dioses principales: Wiracocha, (creador de todas las
cosas). El Sol (Inti). La Luna (Quilla). El sacerdote
principal (Willac Umo).
- Contabilidad: Los Kipus, fue el sistema de
contabilidad. Eran interpretados por los Kipuccamayoc.
- Escritura: No existi, fueron formas mnemotcnicas
de comunicacin:
Quillcas: Signos pictogrficos, pintados o
grabados en piedras.
Tocapus: Fueron signos o grafas de forma
rectangular que se encontraban bordadas en los
Unkus o pintadas en la superficie de los Keros, fue
una especie de escritura de palabras y no de letras
y slabas.
1. El que sostuvo que el hombre americano procede de

Asia, es:
A) Florentino Ameghino
B) Pal Rivet
C) Alex Hrdlicka
D) Mndez Correa
E) Jos Imbelloni
2. Es considerado el primer habitante del Per, el hombre
de:
A) Chilca
B) Kotosh
C) Piquimachay
D) Paccaicasa
E) Chuquitanta
3. El Lanzn Monoltico pertenece a la cultura:
A) Nazca
B) Mochica
C) Chim
D) Paracas
E) Chavn
97

4. El representante de la Nobleza de Sangre en la
organizacin socia Inca, fue:
A) El Auqui
B) Los Mitimaes
C) Las Panacas
D) Los Yanaconas
E) Los Curacas
12. El primer pintor de cavernas del Per (Arte Rupestre),

fue el hombre de:
A) Lauricocha
B) Kotosh
C) Chilca
D) Toquepala
E) Paccaicasa
5. La cermica cuya caracterstica principal fue el horror al

vaco, perteneci a la cultura:
A) Chavn
B) Chim
C) Mochica
D) Wari
E) Nazca
13. El Imperio Inca fue dividido en cuatro regiones durante el

gobierno, de:
A) Huayna Cpac
B) Sinchi Roca
C) Huiracocha
D) Pachacutec
E) Tpac Yupanqui
6. En la cultura Paracas las figuras empleadas como

escritura, se denominaron:
A) Quillcas
B) Quipus
C) Tocapus
D) Pictografa
E) Pallariforme
14. El dios de los Bculos fue adorado por la cultura:

A) Mochica
B) Wari
C) Nazca
D) Chim
E) Chincha
7. Al hijo del Inca se le conoci, como:

A) El Amauta
B) El Auqui
C) El Villac Umu
D) El Apunchic
E) Alto Jefe
15. El arquelogo peruano que realiz importante hallazgo

del Seor de Sipn, fue:
A) Max Uhle
B) Julio C. Tello
C) Walter Alva
D) Ruth Shady
E) Federico Kauffman
8. Una de las principales arquitecturas de la cultura

Chincha, fue:
A) Paramonga
B) La Centinela de San Pedro
C) Fortaleza del Sol
D) Fortaleza de Acapana
E) El Purgatorio
16. Es considerado como el Pionero de la Arqueologa

Peruana:
A) Rafael Larco
B) Federico Kauffman
C) Julio C. Tello
D) Guillermo Lumbreras
E) Max Uhle
9. La cultura ubicada en el valle de Supe (Lima), es:

A) Huaral
B) Huarochir
C) Caete
D) Yauyos
E) Caral
17. El personaje de la Nobleza de Privilegio en la

organizacin social Inca, fue :
A) Los Yanaconas
B) Los Mitimaes
C) El Auqui
D) los Amautas
E) Los Panacas
10. La Teora que sostiene que el hombre se desplaz hasta

la Patagonia (Argentina), se denomina:
A) Ocenica
B) Asitica
C) Australiana
D) Melansica
E) Americanista
11. La quena ms antigua de Amrica Latina la confeccion,
el hombre de:
A) Chilca
B) Guitarrero
C) Piquimachay
D) Jayhuamachay
E) Paracas
98
18. La Teora de la Melanesia sobre el poblamiento de

Amrica es sostenida, por:
A) Pal Rivet
B) Mndez Corres
C) Alex Hrdlicka
D) Florentino Ameghino
E) Edward Lanning
19. El descubridor de la cultura Tiahuanaco, fue:
A) Max Uhle
B) Pal Rivet
C) Guillermo Lumbreras
D) Cieza de Len
E) Julio C. Tello

20. La leyenda de Manco Cpac y Mama Ocllo fue narrada
por el cronista:
A) Juan Santa Cruz
B) Juan de Betanzos
C) Cieza de Len
D) Garcilazo de la Vega
E) Len Pinela
LA EDAD MEDIA E INICIOS DE

LA EDAD MODERNA
UNIDAD
N 04
LA EDAD MEDIA:
NOTA:
DEFINICIN:
Se inicia con la cada del Imperio Romano de
Occidente en el ao 476 d.C. y se prolonga hasta
1453 d.C. fecha en que se derrumba el Imperio
Romano de Oriente, como consecuencia de la Toma
de Constantinopla por los turcos mahometanos.
La Teora y las Preguntas Propuestas comprendida en la Unidad No 03

ha sido reestructurada y corregida
Por los Profs. Flix Bonifaz Carbajo y Freddy Allca Medina.
Revisado por Lic. Rmulo Angulo Uchuya
PERIODOS Y PRINCIPALES HECHOS:
A. TEMPRANA EDAD MEDIA (476-843):

En Occidente: Se desarrollan las invasiones
el Imperio Carolingio. En Oriente: El Imperio
los rabes.
B. ALTA EDAD MEDIA (843-S.XIII):
Aparicin del Feudalismo y
las
Mayorinfluencia de la Iglesia Catlica.
C. BAJA EDAD MEDIA (S.XIII-1453):
Nacimiento de las ciudades y comercio.
Constantinopla.
brbaras y
Bizantino y
Cruzadas.
Toma de
LOS BRBAROS (Extranjeros)
DEFINICION:
Calificativo que daban los romanos a los pueblos
extraos que vivan fuera de las fronteras del imperio y
que no se sometieron a su autoridad. Posean religin,
costumbres y cultura propia diferente a los romanos.
CLASIFICACIN DE LOS BRBAROS
Germanos
Godos:
Visigodos, ostrogodos, hrulos
Indoeuropeos
Eslavos
Trtaro-Mongoles
(raza amarilla)
Semitas
Teutones:
Francos, sajones, anglos, lombardos,
vndalos.
Checos, bohemios, eslovenos,

serbios, croatas, moscovitas o rusos
Hunos, blgaros, turcos, alanos,

hngaros.
rabes
99

ORGANIZACIN DE LOS GERMANOS:

A.
B.
C.
Organizacin social:
El jefe era el padre: no practicaron la poligamia,
pero si la venganzacolectiva.
Organizacin Econmica:
La tierra era propiedad colectiva y se reparta
anualmente.
Organizacin Religiosa:
Eran Politestas
Odn o Wotan: Seor del Cielo, Dios de la
Guerra.
Thor: Dios del Trueno
Freya: Representaba a la Primavera, Juventud,
Matrimonio, Amor, esposa de Odn.
Sunna: El Sol.
Walhalla: Morada de los dioses.
Walkirias: Diosa guerrera que llevaba al Walhalla
a los soldados cados en batalla
ORGANIZACIN CULTURAL:
a. ESCUELA PALATINA (para nobles):
Era un centro de estudios cientficos y literarios.
Funcionaba en el PalaciodeAquisgrn.
b. ESCUELA CONVENTUAL (para sacerdotes):
Funcionaba en los monasterios y en las catedrales.
Alcuino introdujo el programa de las siete Artes
Liberales:
- TRIVIUM: Gramtica, Retrica y Dialctica.
- CUADRIVIUM: Aritmtica, Msica, Geometra y
Astronoma.
c. ESCUELA PARROQUIAL (para el pueblo):
Se enseaba en todas las iglesias; era
una
educacin gratuita. Aprendan a leer, escribir, el
catecismo y canto.
DECADENCIA DEL IMPERIO CAROLINGIO

Le sucedi en el trono su hijo Ludovico Pio (814-840).
Por el Tratado de Verdn, se repartieron el territorio del
Imperio de la siguiente manera:
- Carlos El Calvo el gobierno de la Galia, Francia
- Luis El Germnico el gobierno de Germania, Austria
y Alemania.
- Lotario el norte de Italia y una franja entre las fronteras
de Francia y Alemania.
EL IMPERIO CAROLINGIO:
ANTECEDENTES: El Reino Franco:

Meroveo, fue fundador de la dinasta Merovingia. Le
sucede Clodoveo, quien fund el reino Franco. El ltimo
rey, Childerico III El Holgazn, es derrocado por Carlos
Martel, e impone como Monarca a su hijo Pipino El
Breve, con quien se inicia la dinasta Carolingia. Le
sucedi en el poder, su hijo Carlomagno
CARLOMAGNO (765-814)
Expansin del imperio:
a. Guerra contra los Lombardos (774):
El Papa Adriano I fue atacado por Desiderio, rey de
los lombardos. Carlomagno derrot a dicho rey en la
batalla de Pavia.
b. Guerra contra los Musulmanes o Sarracenos en
Espaa (778):
El ejrcito de Carlomagno es derrotado en la batalla
de Roncesvalles.
c. Guerra contra los Sajones de Germania
(772-804):
Widikind, jefe de los sajones, es derrotado por las
fuerzas de Carlomagno.
Organizacin poltica:
El Imperio se divida en:
a. Condados:
Provincias civiles interiores, al mando de un Conde.
b. Marcas:
Eran provincias militares fronterizas, al mando de un
Marqus.
c. Ducados:
Provincias militares interiores, al mando del Duque.
Era la divisin de mayor jerarqua, comprenda
Marcas y Condados
d. MissiDominicci:
Eran dos inspectores: un laico (Civil) y un
eclesistico (Obispo). Recorran el Imperio cuatro
veces al ao; informaban sobre la conducta o la labor
de los funcionarios.
100
LOS RABES:
UBICACIN GEOGRFICA:
Se ubicaron en la pennsula de Arabia al Sur Oeste de
Asia.
EL ISLAMISMO:
- Es la doctrina religiosa creada por
Mahoma
- Musulmn, es todo seguidor de
Mahoma.
El mayor de todos los santuarios era el
Templo de la Kaaba.
Admite a un solo Dios llamado Al.
Su libro sagrado el Corn. Cada uno de
los captulos se llamaba Suras.
- Difundieron el sistema de numeracin decimal,
llamada por tal razn numeracin arbiga.
- Inventaron el astrolabio y estudiaron los eclipses.
- Los alquimistas fueron los precursores de la Qumica
Moderna, conocieron las aleaciones, la destilacin, el
alcohol, la plvora, etc.
EL FEUDALISMO:
DEFINICIN:
Rgimen poltico, econmico y social que se desarroll
en Europa durante la Edad Media, poca en que la
soberana se sustentaba con la propiedad de la
tierra.
CAUSAS:
A. Como consecuencia de las invasiones brbaras
B. La divisin del Imperio Carolingio por el Tratado de
Verdn
C. La entrega de tierras de un seor a otro seor, en
busca de proteccin.
(Relacin - feudo - vasallo).
CARACTERSTICAS:
A. En lo poltico: Debilidad en las monarquas y
predominio de los seores feudales.
B. En lo social: Dominio de una aristocracia dueos de
las tierras. La sociedad dividida en Alta y Baja
Nobleza, Alto y Bajo Clero y los Campesinos
divididos en Villanos y Siervos de la Gleba.
C. En lo econmico: Monopolio de la tierra, explotacin
en beneficio de unos pocos Atraso de la agricultura,
comercio e industria.
LAS CRUZADAS:
DEFINICIN:
Fueron expediciones religiosa-militares realizadas entre
los siglos XI a XIII (1095-1291) por los cristianos de
Occidente para reconquistar Tierra Santa del dominio
turco.
PRINCIPALES CRUZADAS:
A. PRIMERA CRUZADA (1095-1099):

En 1 095, el Papa Urbano II, convoc al Concilio de
Clermont y autoriz la realizacin de las Cruzadas. La
primera tuvo dos etapas:
a. CRUZADA POPULAR:
Fue conducida por Gualterio Sin Haber y el Monje
Pedro El Ermitao. Cruzaron Europa, pero en
Nicea (Asia Menor) fueron aniquilados.
b. CRUZADA SEORIAL:
Tres nobles: Godofredo de Bouilln, Balduino de
Flandes y Raimundo de Tolosa formaron un
poderoso ejrcito. Partieron para Tierra Santa,
logrando sendas victoria en Nicea, Dorilea y
Antioquia. Ingresaron a Jerusaln y recuperaron los
Santos Lugares.
B. TERCERA CRUZADA (1189-1192):
Organizada por tres reyes: Federico I, Barbarroja,
Emperador de Alemania; Felipe II Augusto, Rey de
Francia, y, Ricardo I Corazn de Len, Rey de
Inglaterra. Partieron para Oriente y lograron pactar con
Saladino, que permiti el ingreso de los creyentes en
peregrinaje.
Los avances hacia Jerusaln fracasaron.
CONSECUENCIAS:
A. Decadencia del feudalismo y fortalecimiento del
poder real.
B. Refinamiento cultural. Europa recibi aportes de
bizantinos y rabes.
C. Las relaciones comerciales entre Europa y Oriente
se intensificaron
D. Detencin del avance musulmn en Europa.
EL IMPERIO BIZANTINO:
Teodosio El Grande, dividi Roma en Imperio Romano de

Occidente y el Imperio Romano de Oriente. El Imperio de
Oriente o Bizantino se mantuvo durante toda la Edad Media.
El ms notable gobernante fue Justiniano quien embelleci
Constantinopla (Iglesia de Santa Sofa), realiz una gran
labor legislativa; pblic el Cdigo de Justiniano, el Digesto
o Pandectas, las Institutas y la Novelas (leyes).Forman el
Derecho Romano
Decadencia de la cultura Bizantina:
Causas:
El llamado BIZANTINISMO, la persecucin de monjes, el
saqueo y destruccin de obras de arte, la aparicin del
Arrianismo, Nestorianismo (herejas).
Cada de Constantinopla:
En 1453 Constantinopla fue tomada por los turcos
mahometanos. Este acontecimiento marc el final de la
Edad Media.
LA EXPANSIN DE EUROPA Y EL ENCUENTRO CON
AMRICA:
ANTECEDENTES:
A. La cada de Constantinopla (Bizancio), el 29 de mayo de
1453, por los turcos, al mando de Mohamet II, dificult
notablemente el comercio entre Europa y Asia. Esto
provoc la crisis econmica en el continente europeo.
B. Los avances tcnicos se dieron con diferentes inventos
como:
PLVORA: Los rabes la llevaron a Europa, y all la
aplicaron a las armas de fuego.
BRJULA: Fue trasladada a Europa, y el italiano Flavio
Gioja la perfeccion
PAPEL: Reemplaz al pergamino y papiro.
IMPRENTA: Fue uno de los mayores inventos de la
Civilizacin China; el alemn Juan Gutemberg cre los
tipos mviles de metal (letras sueltas). En 1455, se
imprimi el primer libro: la Biblia.
C. Los avances de la ciencia geogrfica, la cartografa. En
navegacin; aparecieron las carabelas y se utiliz el
astrolabio en la navegacin.
D. La ambicin por las riquezas y el anhelo de difundir la
Religin Catlica.
EL ENCUENTRO CON AMRICA:
EL PROYECTO DE COLN:
Cristbal Coln saba que la tierra era esfrica y su
plan consista en llegar al Oriente (India) navegando por
mares occidentales, es decir, ir por Poniente y llegar a
Levante.
LA CAPITULACIN DE SANTA FE:

Para oficializar esta ayuda; se firm la Capitulacin el 17
de abril de 1492. Coln obtena lo siguiente:
a. Los ttulos de Almirante de Mar, Virrey y Gobernador
de las tierras a descubrir.
b. La dcima parte de los tesoros que hallara.
Fue el acaudalado judo Luis de Santngel quien
proporcion el mayor aporte econmico.
101

Coln consigui el apoyo de los hermanos Pinzn,
quienes ofrecieron las tres carabelas y consiguieron
la tripulacin necesaria.
VIAJES DE CRISTBAL COLN:
a. PRIMER VIAJE (1492):
Coln parti de Puerto de Palos el 3 de Agosto de 1492,
en la Santa Mara, con la ayuda de Martin Alonso Pinzn
en La Pinta, y Vicente Yez Pinzn en La Nia. El 12
de Octubre desembarcaron en la isla Guanahani, a la
que llamaron San Salvador. Pasaron a la isla de Cuba,
la que denominaron Juana, y posteriormente a la isla de
Hait, la bautizaron como La Espaola, donde encall la
Santa Mara. Tuvo que ser desmantelada y con sus
restos construyeron el fortn Navidad.
b. SEGUNDO VIAJE (1493-1494):
Coln parti del Puerto de Cdiz y lleg a las Antillas
Menores (Dominica, Martinica, Antigua, San Martn).
Tambin encontr las islas de Puerto Rico y Jamaica.
Lleg a la Espaola y comprob que los indgenas
haban destruido el fuerte Navidad. Coln fund la
primera ciudad o colonia en el Nuevo Mundo, a la que
llam Isabela, en honor a la Reina.
c. TERCER VIAJE (1498-1500)
Parti del Puerto de San Lcar de Barrameda, llegando
a las islas de Trinidad y Margarita. Por primera vez,
Coln pisaba tierra firme americana. Luego explor una
pequea parte del litoral venezolano, a la que llam La
Costa de las Perlas.
d. CUARTO VIAJE (1502-1504):
Cristbal Coln parti de Puerto de Cdiz, llegando a
las costas orientales de Honduras, Costa Rica, Panam
y Nicaragua (Amrica Central).
Sin encontrar huellas de las famosas ciudades de su
soada India, volvi decepcionado a Espaa, muriendo
el 20 de mayo de 1506 en Valladolid.
INVASIN DEL TAHUANTINSUYO:
DIVISIN DE TIERRA FIRME:
A partir del encuentro con Amrica, los espaoles fueron
explorando e invadiendo territorios y poblaciones en
Amrica Central y en el Norte de Amrica del Sur. Estas
tierras fueron divididas en 2 gobernaciones:
a. NUEVA ANDALUCA:
Abarc las costas de Colombia y Venezuela, y su primer
gobernador fue Alonso de Ojeda. En el Darin se funda
Santa Mara La Antigua (la primera ciudad en tierra
firme),
b. CASTILLA DEL ORO:
Abarc las costas de Costa Rica y Panam; su
gobernador fue Diego de Nicuesa. Posteriormente la
ciudad de Panam se convertira en el punto de partida
para la futura invasin del Tahuantinsuyo.
LOS VIAJES DE PIZARRO:
a. PRIMER VIAJE EXPLORADOR (1524-1525):
El primer punto tocado fue Islas de las Perlas, luego
Puerto Pias, Puerto de Hambre, Pueblo Quemado, al
no encontrar nada positivo, decide volver a Panam y
recala en Chochama. Diego de Almagro se cruz en alta
mar, al desembarcar en Pueblo Quemado fue atacado y
perdi un ojo.
102
b. SEGUNDO VIAJE (1526-1528):

Formalizado el contrato de Panam, con el apoyo
financiero de Gaspar Espinoza; Pizarro y Almagro
partieron de Chochama hacia el sur y llegaron al ro San
Juan. Pasaron a la Gorgona y Almagro regres a
Panam. El nuevo Gobernador Pedro de los Ros, enva
a Tafur para que regrese con los expedicionarios. Se da
el incidente de la Isla del Gallo. Al volver a Panam, el
Gobernador no autoriz un nuevo viaje, por lo que se
vieron obligados enviar a Pizarro a Espaa para que
consiga una autorizacin oficial.
En Espaa, se firm la Capitulacin de Toledo el 26 de
julio de 1529, Fue firmada entre Pizarro y doa Isabel de
Portugal, esposa de Carlos I.
c. TERCER VIAJE: La invasin (1531-1572):
De Tumbes pas a Poechos y lleg a Tangarar, donde
fund la primera ciudad espaola en el Per, llamada
San Miguel el 15 de Julio de 1532. El Curaca del Reino
Talln, Maizavilca, le proporcion todo tipo de informes
sobre el Tahuantinsuyo.
A. INGRESO AL TAHUANTINSUYO :
a. VIAJE A CAJAMARCA Y CAPTURA DE
ATAHUALPA:
De Piura, Pizarro parti a Cajamarca. Llegando el 15
de Noviembre de 1532. y acto seguido envi una
comitiva integrado por Hernando de Soto y Hernando
Pizarro, para invitar a Atahualpa. ste se encontraba
en Pultumarca. El encuentro se llev a cabo el 16 de
Noviembre de 1532, en una explanada, donde
Pizarro haba preparado una celada. El Sacerdote
Vicente de Valverde ley el Requerimiento y le
entreg el Evangelio a Atahualpa. Se inici el ataque.
Pizarro captur a Atahualpa.
b. MUERTE DE ATAHUALPA:
Atahualpa ofreci a los espaoles un cuarto de oro y
dos cuartos de plata hasta la altura donde llegara su
brazo extendido, a cambio de su libertad, y para tal
fin se enviaron dos comitivas: a Pachacamac y al
Cusco. Sin embargo, Atahualpa fue acusado de
hereja, poligamia, fratricida y de traicin, siendo
condenado a morir en la hoguera, pena que se
cambi por la del garrote.
c. INGRESO AL CUSCO Y SAQUEO :
Pizarro nombr Inca a Tpac Huallpa (Toparpa). y
parte hacia el Cusco. En el camino, tuvieron que
enfrentarse con las tropas de Quisqus. Sin embargo,
los espaoles contaban con el apoyo de varios
pueblos que queran liberarse del dominio Inca (
Caars, Chachapoyas, Huancas, etc.); en Xauxa
(Jauja) muere Toparpa.. Al arribar al Cusco, Pizarro
nombra Inca a Manco (Manco Inca), sus soldados se
dedicaron a saquear y a
apoderarse de objetos,
sean de oro o plata. Posteriormente lleg al Cusco
una Real Orden, creando las Gobernaciones de
Nueva Castilla y Nueva Toledo.
A Pizarro le
correspondi la primera y funda Jauja como Capital
de su Gobernacin.

d. RESISTENCIA INDGENA:
En 1536 se produjo el levantamiento armado de
Manco Inca en el Cusco. La rebelin fracas y se
refugiaron en Vilcabamba.
Titu Cusi Yupanqui. Reorganiz la guerrilla y firm un
pacto conocido como la Capitulacin de Acobamba
(1566), que permiti el ingreso de misioneros a la
zona rebelde.
Tpac Amaru I. orden la muerte de sacerdotes
cristianos. Francisco de Toledo orden su captura y
mand degollarlo en el Cusco.
LAS GUERRAS CIVILES ENTRE LOS INVASORES
(S.XVI:)
CAUSAS:
a. La capitulacin de Toledo, del 26 de julio de 1529,
que adjudicaba a Pizarro todos los honores y ttulos.
b. La pugna por la posesin del Cusco.
c. El fracaso de la expedicin de Almagro a
Chile.(Nueva Toledo)
DESARROLLO DE LAS GUERRAS:

a. LA
GUERRA
ENTRE
PIZARRISTAS
Y
ALMAGRISTAS:
- La Batalla de las Salinas (1538):
Rodrigo de Ordez defendi las fuerzas
almagristas
pero fueron derrotados por
Hernando Pizarro, quien orden la ejecucin de
Diego de Almagro.
- Muerte de Pizarro:
Diego de Almagro, el Mozo, junto con los
almagristas asesinaron a Francisco Pizarro el 26
de Junio de 1541.
- Batalla de Chupas (1542):
Cristbal Vaca de Castro derrot a los
almagristas comandados por Diego de Almagro
El Mozo.
RGANOS DE LA METRPOLI:
a. El Rey cont con la asesora del Consejo de Indias.
b. El Consejo de Indias. Elaboraba leyes, demarcaba
territorios, propona y controlaba alas autoridades.
c. Casa de Contratacin de Sevilla. Creada por los
Reyes Catlicos en 1503. Fue la
primera
institucin que control los negocios con las Indias
Occidentales.
RGANOS COLONIALES:
a. ElVirrey:
Era el representante del monarca y la mxima
autoridad dentro de! Virreinato.
b. La Real Audiencia:
Fue un organismo administrador de justicia. La
delimitacin de las audiencias sirvi en varios
casos para la constitucin de las naciones
independientes. As: surgen la audiencia de
Charcas, Santa Fe, Quito, Buenos Aires, Panam
Chile y Lima.
c. Cabildos o Ayuntamientos:
Fueron los municipios de la poca colonial. Su
funcin era administrar la ciudad.
d. Corregimientos:
Eran determinadas extensiones territoriales,
encargadas a los Corregidores.
e. Intendencias:
Sustituyeron a los Corregimientos a partir del siglo
XVIII. Estas extensiones o provincias fueron la
base de los futuros departamentos. Las primeras
intendencias fueron: Lima, Arequipa, Huamanga,
Huancavelica, Puno, Cusco, Trujillo y Tarma.
f. Curacas:
Fue el mediador entre la poblacin nativa y las
autoridades espaolas.
b. LA REBELIN DE LOS ENCOMENDEROS (15441548):

En 1542 el Rey Carlos I o V promulg las Nuevas
Leyes, que afectaba a los encomenderos. Esto
origin una serie de protestas:
- Batalla de Iaquito (1546):
Gonzalo Pizarro derrot al primer virrey Blasco
Nez de Vela.
- Batalla de Huarina (1547):
Gonzalo Pizarro derrot a Diego de Centeno, quien
se sublev en favor del rey.
- Batalla de Jaquijahuana (1548):
Pedro de la Gasca venci a Gonzalo Pizarro.
- El Encomendero Francisco Hernndez de Girn:
Venci en Chuquinga el 21 de Mayo de 1554 y fue
vencido en Pucar el 08 de Octubre de 1554.
VIRREINATO DEL PER:
El Virreinato del Per fue creado el 20 de Noviembre
de 1542.
103

CARACTERSTICAS:
a. El Mercantilismo:
La idea era que el poder de los pases se encontraba
en la acumulacin de metales y piedras preciosas.
b. El Monopolsmo:
Consista en el control del comercio de Espaa con
las colonias.
c. El Exclusivismo (1561):
Se estableci la poltica de declarar la exclusividad
de algunos puertos para efectuar operaciones
navieras de embarque y descarga de mercancas.
d. Intervencionismo:
El Estado Espaol era el nico que intervena en
toda actividad comercial o industrial.
La derrama: pago por sostener las guerras de la

metrpoli.
ACTIVIDADES ECONMICAS:
a. La minera:
Alcanz gran desarrollo en la colonia debido a la
ambicin que por el oro y la plata demostraron los
espaoles
b. Los obrajes:
Eran pequeas fbricas donde se producan telas de
poca calidad, vino, vidrio, azcar, aguardiente, cuero,
jabn y otros productos.
RGIMEN DE TRABAJO:
ORGANIZACIN SOCIAL:
- PIRAMIDE:
La sociedad colonial, puede representarse como una
pirmide social: en la base la llamada, segn los
juristas espaoles, repblica de indios, es decir, el
mundo de los dominados. En la cspide, la llamada
repblica de espaoles, el mundo de los
dominadores.
- INDIOS CURACAS Y TRIBUTARIOS:
Los indios se dividan en mandones y tributarios. Los
primeros, los curacas o caciques, eran hombres de
enlace con el dominador. Ya el virrey Toledo en el
s.XVI eficiente organizador de la colonia y gran
tirano del Per, haba escrito a Felipe II: No se
puede gobernar a estos naturales sin que los
caciques sean los instrumentos de la ejecucin.
EN QUE TRABAJABAN LOS INDIOS?:

La base de produccin de los indios estaba constituida por
las comunidades indgenas, en las que la tierra era
propiedad comunal. Los indios tambin trabajaban en otras
unidades de produccin: haciendas, minas y obrajes, en las
que la mano de obra era dependiente de los propietarios.
- LOS NEGROS ESCLAVOS:
Era un grupo social menos numeroso que el de los indios.
Estaban en la base de la sociedad. Los esclavos fueron
trados para paliar la despoblacin causada por la
conquista. Los esclavos trabajaban principalmente en las
haciendas caeras y prestando servicios personales en
las ciudades. Llamados cimarrones, eran negros que se
escapaban de sus amos y siguieron luchando por su
libertad.
- LOS MESTIZOS:
Mezcla racial de blanco o indio o negro, constituyeron un
grupo social no definido claramente en la sociedad
colonial, pues no eran ni espaoles ni indios. Formaron un
grupo marginal, objeto de muchos prejuicios y limitados
por mltiples barreras legales y religiosas. No poda llegar
a cargos de gobierno ni tampoco se sacerdotes. Ejemplo
San Martn de Porres.
RGIMEN FISCAL:
Los principales impuestos fueron:
El quinto real o quinto del rey: quinta parte de las
riquezas extradas o tesoros encontrados
El tributo: pago anual como seal de vasallaje
La alcabala: pago por las operaciones realizadas de
compra y venta
El almojarifazgo: pago por la entrada y salida de
mercadera (hoy derecho de Aduanas)
La media anata: impuesto que se grababa anualmente
a los sueldos de los empleados
104
- LOS CRIOLLOS:
La denominada repblica de espaoles, el mundo de los
dominadores, tena algunas diferencias importantes en su
seno: los espaoles europeos y los espaoles americanos
o criollos. Esta diferencia es tambin significativa, porque
los criollos fueron postergados por los peninsulares
aunque no en forma total.
LAS CASTAS O NUEVOS GRUPOS RACIALES:
Mestizo:espaol+ indgena
Mulato: espaol + indio
Mulato: espaol + negro
Zambo: negro + indgena
Castizo o cuarterones: espaol+ mestizo
Cholo: mestizo + indgena
Chino: mulato + indgena

1. Constantinopla
fue
tomado
Mahometanos encabezado por :
A) Desiderio
B) Mahomed II
C) Carlos III
D) Carlos V
E) Luis XIII
por
los
turcos
2. Las Invasiones Brbaras se realizaron durante:

A) El Feudalismo
B) La Temprana Edad Media
C) El Imperio Carolingio
D) La Baja Edad Media
E) La Alta Edad Media
3. El Feudalismo y las Cruzadas ocurrieron en la:
A) Temprana Edad Media
B) Baja Edad media
C) Alta Edad media
D) Edad Moderna
E) Repblica
4. El pueblo brbaro que no practic la poligamia, pero si
la venganza colectiva, fue:
A) Hrulos
B) Suevos
C) Germanos
D) Ostrogodos
E) Serbio
5. El Apstol de las Indias es el apelativo de:
A) Juan Gins de Seplveda
B) Garcilaso de la Vega
C) Gonzales Vigil
D) Bartolom de las Casas
E) Sebastin Benlcazar
6. El Dios germano llamado Seor del Cielo fue:
A) Zeus
B) Odn
C) Thor
D) Freya
E) Mon
7. El que perfeccion la brjula, fue:
A) Lorenzo Coster
B) Alonso de Ojeda
C) Flavio Gioja
D) Diego de Nicuesa
E) Juan Gutemberg
8. Coln pis Tierra Firme por primera vez en:
A) En el Primer viaje
B) En el Segundo viaje
C) En el Tercer viaje
D) En el Cuarto viaje
E) En el Quinto viaje
9. La primera ciudad
fundada en Tierra Firme se
denomin:
A) Santo Domingo
B) Santa Mara La Antigua
C) Puerto Rico
D) Tacaraca
E) Honduras
10. El ltimo rey Merovingio fue destronado por:
A) Carlos Martel
B) Linio
C) Childerico III
D) Juan V
E) Enrique VIII
11. En la guerra contra los Lombardos , el Papa Adriano I
fue atacado por:
A) Carlos Martel
B) Csar Augusto
C) Aecio
D) Desiderio
E) Luis XV
12. El Papa que convoc al Concilio de Clermont fue:
A) Urbano II
B) Federico I
C) Ricardo I
D) Len III
E) Enrique VIII
13. En el Trivium se enseaba:
A) Msica
B) Geometra
C) Astronoma
D) Aritmtica
E) Gramtica
14. El Rey Carlomagno fue sucedido por:
A) Julio Csar
B) Ludovico Po
C) Meroveo
D) Rolando
E) Clodoveo
15. El pergamino y el papiro, fueron reemplazados por:
A) La brjula
B) La imprenta
C) El papel
D) El astrolabio
E) La carabela
16. El primer Gobernador de Nueva Andaluca, fue:
A) Pedro Arias Dvila
B) Pedro de los Pos
C) Alonso de Ojeda
D) Diego de Nicuesa
E) Nicols de Obando
17. La Gasca venci a Gonzalo Pizarro en la batalla:
A) De Salinas
B) De Chuquinga
C) De Iaquito
D) De Pucar
E) De Jaquijahuana
105

18. A la muerte de Atahualpa, Pizarro design Inca a:
A) Titu Cusi Yupanqui
B) Sayri Tpac
C) Tpac Amaru I
D) NinanCuyuchi
E) TpacHuallpa
UNIDAD
N 05
EDAD MODERNA (SEGUNDA

PARTE) Y CONTEMPORNEA
19. En la Batalla de las Salinas, los almagristas fueron

derrotados por:
A) Francisco de Carvajal
B) Hernando Pizarro
C) Diego de Centeno
D) Gonzalo Pizarro
E) Vaca de Castro
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO EUROPEO:
20. Los Municipios de

denominaban:
A) Intendencias
B) Cabildos
C) Curacazgos
D) Real Audiencia
E) Repartimientos
Representantes: Alberto Magno y Santo Tomas
la
poca
colonial,
se
le
LA ESCOLASTICA:
Constituy el sistema teolgico filosfico surgido en las
escuelas de la Edad Media (S. XII XIII). Busc armonizar
la fe con la ciencia. Afirmaba que la verdad suprema est
por encima de la razn.
EL HUMANISMO:
Fue un movimiento intelectual surgido en Europa. Fue el
alma del Renacimiento. Se caracteriz por buscar en los
clsicos grecolatinos:
- La comprensin del lugar que ocupa el ser humano en la
creacin.
- La capacidad de razonar.
- Saber controlar su propia existencia.
El ms destacado fue:
ERASMO DE ROTTERDAM considerado El Prncipe del
Humanismo. Autor de Elogio de la Locura y Coloquios.
GIOVANNI BOCACCIO, escribi La Genealoga de los
Dioses y Decamern.
TOMAS MORO Utopa.
JUAN LUIS VIVES Instruccin de la mujer cristiana.
EL RENACIMIENTO:
Movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental en
los siglos XV y XVI y se manifest fundamentalmente en el
Arte, Letras, Ciencias, etc.
Causas:
- La invencin de la imprenta y el papel.
- El apoyo de los Mecenas (Personajes protectores de las
Artes)
- La huida de los artistas y escritores de Constantinopla
hacia el Occidente.
- El Humanismo que agit el espritu humano.
Representantes en Italia:
LEONARDO DA VINCI con la Gioconda y La ltima
Cena.
MIGUEL ANGEL BOUNAROTTI que esculpi Moiss, La
Piedad
RAFAEL SANZIO que pint La Escuela de Atenas y La
Madonna Sixtina.
-
106
Representantes en Espaa:
La Literatura alcanz gran desarrollo y se denomin El
Siglo de Oro de la Literatura Espaola, destac
MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA, LPE DE
VEGA, PEDRO CALDERN DE LA BARCA.
familia de Catalina (era ta de Carlos V), rehus

divorciar al rey. Esta negativa dio origen a la ruptura
entre Roma y el monarca ingls, e hizo nacer una nueva
fe, el Anglicanismo. Desconoci la autoridad del Papa.
Reconoca slo dos Sacramentos: Bautismo y
Comunin. Prohiba el culto a las imgenes.
LA REFORMA RELIGIOSA:
Movimiento que tuvo lugar en la primera mitad del siglo XVI
en Europa, provoc la separacin de diversos pases de la
Iglesia Catlica. Su objetivo fue modificar la estructura y la
doctrina religiosa.
CAUSAS:
La Corrupcin y desorganizacin del clero.
La difusin de la Biblia.
El inconformismo con la jerarqua eclesistica y el
culto.
La comercializacin de las Indulgencias.
CONSECUENCIAS DE LA REFORMA:
- Ruptura de la unidad cristiana y aparecieron nuevas
iglesias: Luterana, Calvinista y Anglicana.
- Fortaleci el poder de los principios protestantes,
ejercieron la autoridad religiosa que antes
corresponda al Papa.
- Origin las Guerras de Religin, muchos
protestantes emigran a otros continentes (Amrica)
para librarse de la persecucin.
- Dio origen a la contrarreforma.
LA CONTRARREFORMA:
Fue la reaccin de la Iglesia Catlica en el siglo XVI,
para detener el avance protestante y el deseo de
introducir cambios, que le permitiesen estar acorde con
el desarrollo cientfico y cultural de la poca.
EL CONCILIO DE TRENTO (Italia):

Fue la magna reunin de Prelados de la Iglesia,
realizada entre los aos 1545 y 1563. Convocado por el
Papa Paulo III, que permiti robustecer la autoridad del
Papa y se efectu una labor de reforma dentro de la
misma Iglesia Catlica.
PRINCIPALES REFORMISTAS:
EN ALEMANIA:
Martin Lutero plante que la Misa debe celebrarse en el
idioma de Cada pas. La fe en Cristo es el nico medio
de salvacin.
La Consolidacin del Luteranismo:

El emperador Carlos V, deseoso de mantener la unidad
religiosa en sus dominios, llama a Lutero a la Dieta de
Worms.
Sin embargo, la proteccin del prncipe Federico de
Sajonia lo salva, ocultndolo en Wartburg. All se ocupar
de componer cnticos y, sobre todo, de traducir la Biblia al
idioma alemn.
Entre tanto, se desarrollaban nuevas asambleas en busca
de resolver la ruptura de la Iglesia, aunque sin alcanzar un
resultado positivo. En la Dieta de Spira (1529), la protesta
de los luteranos contra las sanciones que se les imponen
origina que se les d el nombre de "protestantes".
El enfrentamiento con el emperador culmina con la Paz de
Augsburgo (1555), que reconoce la existencia de las
iglesias luteranas, y obliga a los sbditos a seguir la religin
de su pas. Para entonces, alrededor de los dos tercios de
Alemania haban sido ganados por el luteranismo.
EN FRANCIA:
Juan Calvino Exiliado de su patria, se dirige a Ginebra,
en Suiza. All, tras un comienzo difcil por la oposicin de
los burgueses, logra imponer su autoridad mediante las
"Ordenanzas Eclesisticas" (1541).
Por estas leyes, Ginebra se convierte en una autntica
teocracia, ya que el estado est sometido a la direccin
de la Iglesia. Se opuso al culto externo y rechaz la
jerarqua eclesistica.
No aceptaba las imgenes ni la cruz.
EN INGLATERRA:
Enrique VIII (Rey de Inglaterra), estaba casado con la
princesa espaola Catalina de Aragn; de esta unin
haba nacido una nia, Mara. Sin embargo, era deseo
del Rey tener un hijo varn que heredara el trono a su
muerte. Como su esposa no pareca capaz de quedar
encinta nuevamente, Enrique recurri al Papa para que
anulara su matrimonio; de este modo, el Rey quedara
libre para contraer matrimonio con otra persona y
conseguir el ansiado heredero varn pero, el Papa
Clemente VII, quiz temeroso del gran poder de la
INSTRUMENTOS DE LA CONTRARREFORMA:
COMPAA DE JESS:
Tuvo por misin afirmar y difundir por el mundo la fe
catlica, predicando y catequizando. Restituyeron el
principio de autoridad y jerarqua de los Prelados. Los
Jesuitas formaron una orden religiosa con carcter
militar. Fue notable en Amrica, en las llamadas
MISIONES (Ro de la Plata, Paraguay, Per (ICA).
Su fundador fue Ignacio de Loyola.
TRIBUNAL DE LA INQUISICIN O SANTO OFICIO:

Tena por finalidad proteger la Doctrina y juzgar a los
acusados de hereja.
INDEX:
Era la relacin de libros prohibidos por la iglesia para la
lectura de los fieles e impedir la propagacin de las
ideas reformistas.
107

ACONTECIMIENTOS QUE INFLUYERON
INDEPENDENCIA DEL PER:
LA
colonias a separarse de la Corona Britnica y proclamarse

Estado Libre y Soberano.
EL SIGLO DE LAS LUCES:

A. LA ILUSTRACIN:
Movimiento ideolgico burgus del siglo XVIII.
Esta ideologa comenz con la crtica a la Iglesia,
Surgieron nuevas corrientes del pensamiento,
como:
El Racionalismo de Renato Descartes, quien
afirmaba que la razn, es la nica fuente del
conocimiento. Pienso luego existo, fue uno de
sus pensamientos.
Francis Bacon sealaba que la Ciencia y la
Filosofa deban basarse en la observacin y
experimentacin.
Ante esta situacin Inglaterra envi un poderoso ejrcito a

fin de anular la independencia.
Se exiga a los reyes que ejercieran un despotismo

pero ilustrado. Surgi la frase: Todo para el
Pueblo, pero sin el Pueblo. Se dictaban normas en
beneficio del Pueblo, pero stas nunca se
cumplan.
Fue un movimiento poltico, social y econmico de fines del

siglo XVIII. Surgi para cambiar el sistema de gobierno
monrquico por otro, democrtico y republicano. Difundi
los ideales de Libertad, Igualdad y Fraternidad.
A. CAUSAS:
- El gobierno absolutista de Luis XVI.
- Marcada desigualdad social entre la nobleza, clero y
el pueblo.
- Desigual en la aplicacin de los impuestos.
- La riqueza en manos de la nobleza y el clero.
B.
EN
LOS GRANDES ILUSTRADOS:

a. Charles
de
Secondat,
Barn
de
Montesquieu:
Filsofo francs, escribi El Espritu de las
Leyes en la que propone la
divisin del
Estado en tres Poderes: Ejecutivo, Legislativo y
Judicial, cada uno con funciones especficas
pero con total independencia.
Las Colonias prepararon tambin un ejrcito al mando de

Jorge Washington e hicieron frente en las batallas de
Saratoga y Yorktown, logrando sendas victorias.
Inglaterra reconoci la Independencia de Estados Unidos
mediante el Tratado de Pars, firmado el 3 de Setiembre de
1783.
LA REVOLUCIN FRANCESA:
B. ETAPAS:
ETAPA MONRQUICA:
Se inici en junio 1789 y culmin el 21 de septiembre
de 1792 con la abolicin de la monarqua.
- Los Estados Generales y la Asamblea Nacional:
Convocados por el Rey, se reunieron en Versalles
el 5 de Mayo de 1789. La finalidad era aprobar un
nuevo sistema de tributacin.
El Estado Llano se retir y se convirti en
Asamblea Nacional, el 20 de Junio de 1789,
jur redactar una constitucin para Francia.
La Asamblea Nacional se transform en Asamblea
Constituyente.
- La Asamblea Constituyente:
Principales actos:
- La Toma de la Bastilla (14 de Julio de 1789).
- La eliminacin de los privilegios.
- Declaracin de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano
- Formulacin de la Constitucin Civil del Clero
(reorganizacin de la Iglesia).
- Establecimiento
de
una
Monarqua
Constitucional.
b. Jos Mara Arouet:

Su seudnimo fue Voltaire. Escribi Carta
Filosfica sobre los ingleses; La Doncella as
como ensayos, panfletos, novelas cortas y
stiras contra la autoridad del rey y la sociedad
francesa
c. Juan Jacobo Rousseau:
Escribi El Contrato Social. En el desarrolla la
teora sobre el nacimiento del Estado y el
concepto de la voluntad popular. Voluntad
Popular es la expresin de las mayoras a
travs del voto y mediante elecciones.
LOS ENCICLOPEDISTAS:
Diderot y D Alambert compilaron en una gran obra,
todos los conocimientos que la Humanidad haba
acumulado hasta el siglo XVIII. Este compendio estaba
constituido por 28 volmenes. En l se encontraban las
nuevas Ideas econmicas y la igualdad entre los
Hombres.
LA INDEPENDENCIA DE LAS TRECE COLONIAS:

El 4 de Julio de 1776, el Congreso de Filadelfia aprob la
Declaracin de Independencia, documento redactado por
Thoms Jefferson, John Adams y Benjamn Franklin. En
dicha acta se enunciaba las razones que llevaron las 13
108
La Asamblea Legislativa:
Se estableci el 1 de Octubre de 1792. Los
asamblestas se dividieron en dos bandos:
Constitucionales o Fuldenses (sostenan aplicacin de
la Constitucin y mantener los poderes del rey). Los
Jacobinos (integrada por la mayor parte de diputados,
inclinados por un gobierno republicano y reduciendo
los poderes del rey).

Hechos Importantes:
- Declar la guerra a Austria.
- Se tom el palacio de las Tulleras.
- Suspendieron la autoridad del rey.
- Se puso fin a la monarqua constitucional.
ETAPA REPUBLICANA:
a. La Convencin:
Proclam la Repblica Francesa. Agrupados en tres
partidos polticos:
- Girondinos (tendencia moderada y mantener la
persona del rey).
- Los Montaeses (mayora y de tendencia
extremista, queran la eliminacin del rey).
- La Llanura (Diputados indecisos e indefinidos
polticamente).
- Durante su gobierno se ejecut a Luis XVI.
b. Gobierno del terror:
El Gobierno Revolucionario estuvo bajo la direccin
de Robespierre. Todo sospechoso de actividad
contrarrevolucionaria era apresado y guillotinado. La
ex - reina Mara Antonieta fue guillotinada.
c. El Directorio:
- Al disolver la Convencin y promulgada la
Constitucin de 1795 se cre un Poder Ejecutivo
formado por un Consejo de cinco miembros
llamado Directorio y un Poder Legislativo, integrado
por las Cmaras de los Quinientos y la de los
Ancianos.
- Surge la figura de Napolen, militar que sobresali
en las campaas de Italia y Egipto.
- El Directorio finaliz sus funciones con el Golpe de
Estado de Napolen, que se efectu el 18 y 19
Brumario (Noviembre) 1799, y establece el
Consulado.
ETAPA IMPERIAL:
IMPERIO NAPOLENICO:
Abarca de Noviembre de 1799 hasta Abril de 1814, y
los Cien Das, de Marzo a Junio de 1815.
Bonaparte promulg la Constitucin de 1800.
Estableca la existencia de cuatro rganos
legislativos: el Senado, el Consejo de Estado, el
Tribunado y el Cuerpo Legislativo.
Napolen se hizo proclamar Cnsul Supremo. En
Mayo de 1804 fue Emperador, debi ser coronado por
el Papa Po VII, el 2 de Diciembre de 1804.
Las aportaciones de mayor trascendencia fueron:
- Restableci el orden en Francia,
- Reorganiz la Administracin Hacendaria,
- Restaur el crdito y la capacidad de pago del
Estado
- Napolen firm un Concordato con el Papa.
- Se elaboraron los Cdigos: de Procedimiento Civil,
de Comercio y Penal.
GUERRAS:
Durante 15 aos, Napolen estuvo en guerra
permanente con Inglaterra. Las tropas napolenicas
invadieron Portugal, Espaa, Austria, Alemania. El
bloqueo continental contra Inglaterra perjudic a
Francia y a sus aliados, paralizando el comercio y
creando trastornos sociales.
LA INVASION A ESPAA:
Napolen orden la invasin a Portugal, el rey de
Espaa, Carlos IV, autoriz el pase por su territorio,
por lo que fue obligado a abdicar en favor de Fernando
VII.
Carlos IV y Fernando VII fueron convocados por
Napolen a la ciudad de Bayona. Fernando VII
devolvi el trono a su padre.
Carlos IV, cedi sus derechos a Napolen, quien
nombr Rey de Espaa y Emperador de las Indias, a
su hermano Jos.
En ausencia de Fernando VII, el Pueblo Espaol
sostuvo que el gobierno volva al pueblo. Se formaron
Juntas de Gobierno en las colonias y en Cdiz una
Junta Central de Gobierno.
CAMPAA A RUSIA:
El zar Alejandro I de Rusia, decidi desconocer la
alianza ya que perjudicaba al comercio ruso, en 1812
estalla la guerra.
Napolen trata de invadir Mosc, pero las grandes
distancias de las estepas, el hambre y el riguroso
invierno, obligan a Napolen a emprender la retirada
LAS COALICIONES:
Formada por los pases enemigos de la Revolucin
Francesa y de Napolen.
Entre 1814 y 1815 se form una nueva coalicin. Los
pases que la integraban: Inglaterra, Rusia, Prusia,
Suecia y despus Austria. La coalicin derrota a
Napolen en la Batalla de las Naciones cerca de
Leipzig, (Alemania) e invaden el territorio francs.
En 1814 se firma la Paz de Pars para decidir sobre
el futuro gobierno de Francia.
Napolen es obligado a renunciar y exiliarse en la isla
de Elba (Italia).
RESTAURACIN
DE
LA
MONARQUA
EN
FRANCIA:
Luis XVIII, es proclamado rey de Francia.
Francia se compromete a devolver los territorios
conquistados, desconocer los actos de Napolen y la
Revolucin.
Napolen logra burlar la vigilancia de los aliados.
Decidi recuperar el poder, vuelve a Francia, el 1 de
marzo de 1815. Se inicia un nuevo gobierno
denominado de Los Cien Das".
Los gobernantes europeos lo declaran fuera de la ley y
deciden combatirlo.
109

FIN DE NAPOLEN, LA BATALLA DE WATERLOO:
Se forma la ltima coalicin integrada por ingleses,
prusianos, holandeses y belgas. Napolen es
derrotado en la batalla de Waterloo el 18 de Junio de
1815.
Los ingleses lo consideraron prisionero de guerra y es
desterrado a Santa Elena (Francia). Muere en 1821.
LA RESTAURACIN EN EUROPA:
El Congreso de Viena:
Inglaterra, Rusia, Prusia, Austria y Francia se
reunieron en una Asamblea en la ciudad de Viena y
acordaron reestructurar el mapa de Europa y asegurar
la permanencia de las monarquas.
La Santa Alianza:
A propuesta del zar de Rusia Alejandro I se form la
Santa Alianza, integrada por Rusia, Austria y Prusia,
con la finalidad aparente de defender la Religin,
preservar la tranquilidad de los pueblos; pero en el
fondo era protegerse ante cualquier intento
revolucionario que pretenda amenazar a las
monarquas.
LAS JUNTAS DE GOBIERNO Y LA CORTE DE CDIZ:
Jos Bonaparte se hizo cargo del poder de Espaa el 2
de Mayo de 1806. En rechazo se form una Junta
Central de Gobierno, que tuvo como sede la Ciudad de
Aranjuez y luego se traslad a Cdiz. Este organismo
posteriormente se denomin Consejo de Regencia.
En Amrica se formaron diversas Juntas de Gobierno.
En el Per no llegaron a formarse por la decidida accin
del Virrey Fernando de Abascal.
La Corte de Cdiz estuvo integrada por diputados
elegidos tanto en Espaa como en Amrica, una vez
instalada se eligi como Presidente al peruano Vicente
Morales Durez.
Promulgaron la Constitucin Liberal de 1812, que rigi
hasta la derrota de Napolen y la liberacin de Fernando
VII. El Rey una vez libre, restituy la monarqua y anul
todas las medidas liberales.
LAS REBELIONES EN EL PER:
CENTROS DE DIFUSIN DE LAS IDEAS

REVOLUCIONARIAS:
- La Facultad de Medicina de San Fernando liderada
por Hiplito Unanue.
- El Real Convictorio de San Carlos al mando de
Toribio Rodrguez De Mendoza
REBELIONES ANTICOLONIALES:
- En Tacna en 1811 dirigido por Antonio de Zela.
- La dirigida por Crespo y Castillo en Hunuco, en
1812.
- Otro levantamiento en Tacna en 1813 a cargo de
Pallardelli y Jos Gmez.
- En el Cusco se sublevaron los hermanos Angulo en
1814, al que se uni Mateo Pumacahua.
110
1. El Concilio de Trento fue convocado por el papa:

A) Urbano II
B) Clermon
C) Alejo I
D) Len III
E) Paulo III
2. La frase Pienso luego existo
representante del Racionalismo:
A) Francis Bacn
B) Charles de Secondat
C) Jos Mara Arouet
D) Rene Descartes
E) Jacobo Rousean
pertenece
al
3. Los Hermanos ngulo se sublevaron en:

A) Tacna
B) Hunuco
C) El Cusco
D) Ayacucho
E) Huancayo
4. La comercializacin de las indulgencias fue
causa de:
A) Las Cruzadas
B) El Islamismo
C) El Renacimiento
D) El Humanismo
E) La Reforma Religiosa
una
5. El reformista que plante que la misa se celebra en

el idioma de su pas fue:
A) Juan Calvino
B) Martn Lutero
C) Felipe VII
D) Enrique VIII
E) Francis Bacon
6. La reaccin de la iglesia catlica contra el avance del
Protestantismo, se denomina:
A) Santo Oficio
B) Reforma
C) Escolstica
D) Contrareforma
E) Concilio
7. El filsofo que desarroll el principio de separacin
de poderes fue:
A) John Locke
B) Voltaire
C) Montesquieu
D) Rousseau
E) Aristteles
8. La corriente del pensamiento europeo que busc
armonizar la fe con la ciencia se denomin:
A) Romanticismo
B) Escolstica
C) Racionalismo

D) Empirismo
E) Humanismo
D) Las juntas de gobierno

E) La revolucin francesa
9. Representante del renacimiento en Italia fue:

A) Lope de Vega
B) Alberto Magno
C) Leonardo Da Vinci
D) Alonso de Ojeda
E) Toms Moro
17. El origen religioso

propuesta por:
A) Carlos V
B) Jorge I
C) Alejandro I
D) Fernando VII
E) Alejandro II
10. El fundador de la compaa de Jess, fue:

A) Erasmo de Rotterdam
B) Juan Calvino
C) Martn Lutero
D) Enrique VIII
E) Ignacio de Loyola
de
la
Santa
Alianza
18. El
jefe
del
ejrcito
Norteamericano
lider el proceso de independencia fue:
A) George Washington
B) Thomas Jefferson.
C) John Adams.
D) Tomas Moro
E) Benjamin Franklin.
11. El Gobierno del Terror estuvo bajo la direccin de:

A) George Washington
B) Luis XVI
C) Maximiliano Robespierre
D) Napolen Bonaparte
E) Jos Bonaparte
12. Napolen fue derrotado definitivamente en la batalla
de:
A) Austerlitz
B) Roncesvalles
C) Friedland
D) Waterloo
E) Peloponeso
13. La Toma de la Bastilla se realiz durante el
gobierno de la Asamblea:
A) Nacional
B) Constituyente
C) Legislativa
D) Por Curia
E) Por Centuria
ejecutado
durante
que
19. La etapa de la Revolucin Francesa en la cual se

retira el Estado Llano, se denomina:
A) Repblica
B) Consulado
C) Imperio
D) Monrquica
E) Directorio
20. La independencia de las Trece colonias se reconoci
por el Tratado de:
A) Versalles
B) Pars
C) Canad
D) Varsovia
E) Utrech
NOTA: La Teora y preguntas propuestas de esta unidad N 05, han
sido revisada y corregida por la Lic. Saue Chiroque, Susan.
14. Napolen invadi Espaa cuando gobernaba el rey:

A) Fernando VII
B) Carlos III
C) Juan II
D) Carlos IV
E) Felipe I
15. El rey Luis XVI fue
gobierno de:
A) Convencin
B) Gobierno del terror
C) Directorio
D) Consulado
E) Napolen
fue
el
16. Los ideales de libertad, fraternidad, igualdad y

soberana popular se difundieron en:
A) La enciclopedia
B) La ilustracin
C) La santa alianza
111

UNIDAD
N 06
LA INDEPENDENCIA DEL PER Y LA

REPBLICA ARISTOCRTICA
LA INDEPENDENCIA DEL PER:

CORRIENTE LIBERTADORA DEL SUR:
A. EL PLAN DE SAN MARTN:
C. LA ENTREVISTA DE GUAYAQUIL:
- Consider necesario la ayuda exterior para concluir la
emancipacin del Per. (Primer desmembramiento del
Per).
- Se demostraron las diferencias polticas. Entre San
Martn y Bolvar. Fracas.
- En el Per instal el Primer Congreso Constituyente
(20 set. 1822) renunci, nombrado Generalsimo y se
retir del Per.
- Propuso una nueva estrategia de no penetrar por el

Alto Per.
NUEVO ORDENAMIENTO POLTICO:
- Cruzar los Andes por los Pasos: Los Patos y
a. Primer Congreso Peruano:
Uspallata, liberar Chile y por va martima llegar al
- San Martn renunci al Ttulo de Protector.
Per.
- Sus miembros:
- Las batallas: Chacabuco, Cancha Rayada y Maip.
Primer Presidente del Congreso: Francisco Javier
- Designo a Bernardo OHiggins Director General de
de Luna Pizarro.
la nueva repblica.
Secretario: Francisco Javier Maritegui.
- Lord Thomas Cochrane recorre la costa del Per y
- El Congreso nombr una Junta Gubernativa, integrada
ubica el lugar del desembarco.
por el Gral. Jos de la Mar (Presidente), con funciones
de Poder Ejecutivo.
B. SAN MARTN EN EL PER:
b. Campaas a Puertos Intermedios:
- El 20 de agosto de 1820 parte de Valparaso.
- Ideada por San Martn.
- Llega a Paracas y establece un cuartel general en
- Primera Campaa, al mando de Rudecindo Alvarado.
Pisco.
Derrotado en Torata. (Puno) y Moquegua.
- El virrey del Per era Don Joaqun de la Pezuela.
- Segunda Campaa, al mando de Andrs de Santa
Cruz. Logr un triunfo en Zepita. (orilla del Titicaca)
PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS:
c. Caos Poltico:
a) Conferencia de Miraflores. Fracas.
- Canterac invade Lima.
b) Expedicin de Arenales: Batalla de Changuillo y
- El Congreso destituye a Riva Agero y lo reemplaza
Cerro de Pasco.
por Torre Tagle.
c) Se crea la primera bandera del Per, en Pisco (21- Dos presidentes:
10-1820).
Riva Agero (Trujillo)
d) La campaa sobre Lima. San Martn se establece en
Torre Tagle (Lima)
Huaura por la cercana a Lima.
e) Motn de Aznapuquio. El Virrey Pezuela es destituido LA DOCTRINA DE JAMES MONROE:
por Jos de la Serna.
- Declarada por dicho presidente norteamericano.
f) Conferencia de Punchauca. No se llega a ningn
- Su pas no consentira a gobiernos europeos intervenir
acuerdo entre la Serna y San Martn.
en Amrica.
- Si utiliz su postulado en AMRICA ES PARA LOS

A. PROCLAMACIN DE LA INDEPENDEN CIA:
AMERICANOS.
- El Virrey La Serna abandona Lima.
- San Martn convoca a un cabildo abierto (15 de julio de CORRIENTE LIBERTADORA DEL NORTE:
1821) y se firma el Acta de la Independencia redactada
A. ANTECEDENTES:
por el Dr. Manuel Prez de Tudela.
- La comitiva integrada por Joaqun Olmedo y Faustino
- El 28 de julio de 1821 se proclama y jura la
Snchez Carrin invitan a Bolvar a nombre del
independencia y el 30 San Martn se declar su
Congreso.
Protector.
- El 1ro de setiembre de 1823 lleg al Callao.
B. EL PROTECTORADO:
- El congreso le otorg el Ttulo de JEFE SUPREMO
- Fue un gobierno efmero, sin un carcter poltico.
DEL PER.
- San Martn crea tres ministerios: Relaciones
- A Lima no la consider favorable para la lucha contra
Exteriores, Juan Garca del Ro; Guerra y Marina,
los realistas, se traslad a Trujillo como la SEDE DE
Bernardo Monteagudo y de Hacienda, Hiplito
SU CUARTEL GENERAL.
Unanue.
- Prefecto: Jos de la Riva Agero.
- Se crea el Estatuto Provisorio base legal del
Protectorado.
112

B. BATALLA DE JUNN (6 agosto 1824):
- Bolvar en Rancao (Cerro de Pasco) areng a sus
tropas.
- El triunfo fue por la accin del Mayor Peruano Andrs
Rzuri y la intervencin de los Hsares del Per.
C. BATALLA DE AYACUCHO (9 diciembre 1824):
- Los patriotas al mando de Sucre.
- Los realistas al mando de Canterac.
- Lugar: Pampas de la Quinua, al pie del cerro
Condorcunca.
- Resultado: Derrota total de los realistas.
- LA CAPITULACIN:
Que dio trmino a la guerra, fue firmada por Sucre y
Canterac.
Fue un documento vergonzoso y entreguista por
Sucre y aceptada por Bolvar.
Los acuerdos beneficiaron a los espaoles.
D. LA DICTADURA Y FIN DE BOLIVAR:
- El Congreso nombr a Bolvar PRESIDENTE
VITALICIO.
- Inici una gira triunfal por: Ica, Arequipa, Cuzco, La
Paz, Potos y Chuquisaca.
- En este ltimo lugar se decret que el Alto Per
formara una Repblica Independiente con el nombre
de Bolvar. (Segundo desmembramiento del Per).
- Convencido que su presencia en el Per era
insostenible se retir con rumbo a la Gran Colombia,
ausentndose para siempre (setiembre de 1826).
LA REPBLICA DEL PER:

- El Segundo Congreso encarg la presidencia a Don
Jos de la Mar 22-8-1827).
- Enfrent la guerra contra la Gran Colombia.
EL PRIMER MILITARISMO:
- Gobernaron despus de Bolvar: La Mar, Gamarra,
Orbegoso, Salaverry, Santa Cruz (Confederacin Per
Boliviana). Gamarra, Castilla Echenique, Castilla,
Pezet, Mariano Ignacio Prado. (se declar la guerra a
Espaa 13-01-1866).
GOBIERNO DE RAMN CASTILLA:

Gobern en dos perodos (1845-1851) y (1855-1862).
Realiz obras extraordinarias:
- Ordenamiento de la economa.
- Inters por la defensa nacional.
- Abolicin de la esclavitud y el tributo indgena
(Huancayo).
- Primer Presupuesto de la Historia.
- Aboli la pena de muerte.
- Surgen los Consignatarios en su primer gobierno.
EL CONTRATO DREYFUS:
- Era Presidente del Per Jos Balta (ltimo presidente
del primer militarismo).
- El ministro de Hacienda Nicols de Pirola.
- Libera al Estado de los Consignatarios favorecidos en
la explotacin del guano.
- Suscribi el contrato Dreyfus (empresa francesa).
- Significado: El Estado ms dependiente del
CAPITALISMO FRANCS.
PRIMER GOBIERNO CIVIL: MANUEL PARDO Y

LAVALLE:
- En 1872 se elige el primer presidente civil.
- Los consignatarios del guano dieron inicio a esta
nueva clase poltica.
- Puso atencin a la explotacin del salitre de Tarapac.
- Se produjo el abandono de la poltica armamentista.
- Firm el Tratado Alianza Defensivo con Bolivia (1873).
- Convoc a elecciones triunfando Mariano Ignacio
Prado.
LA GUERRA CON CHILE:

A. ANTECEDENTES:
- El afn expansionista chileno para compensar la
pobreza de recursos naturales.
- Histricamente antes de la guerra no se tena
fronteras con ste pas, sino con Bolivia.
- Geogrficamente Tarapac limitaba con Bolivia en el
sector del ro Loa (paralelo 22).
- Econmicamente surgen los yacimientos de salitre y
guano (paralelo 23 y 25) en Atacama, inicio del
ingreso de Chile, despus a Tarapac.
B. CAUSAS:
- Ambicin de Chile de apoderarse de los yacimientos
de salitre y guano en Atacama (Bolivia) y Tarapac
(Per).
- EL TRATADO ALIANZA DEFENSIVO con carcter
secreto entre Per y Bolivia (1873).
- Que el Per no mostr ser neutral al inicio de la
guerra entre Chile y Bolivia (febrero 1879).
- El inters de los consorcios ingleses en Chile.
- El pretexto entre Chile y Bolivia por el impuesto de
los 10 Centavos por Quintal de salitre exportado que
le impuso Bolivia.
- La Mediacin del Per enviando al Plenipotenciario
Jos Antonio de Lavalle.
- Chile declar la guerra el Per el 05 de abril de 1879.
C.
DESARROLLO DE LA GUERRA:
LAS CAMPAAS MARTIMAS:
a. COMBATE NAVAL DE IQUIQUE:
- Se llev a cabo el 21 de mayo de 1879.
- El Huscar (Grau) hunde a la Esmeralda
(Arturo Prat).
113

- La Independencia (Guillermo Mora) al
hundirse, la Covadonga (Carlos Condell)
retorn e ultim a los marinos peruanos.
b. COMBATE ANGAMOS:
- Se llev a cabo el 08 de octubre de 1879.
- Se produjo entre Mejillones y Antofagasta frente a
Punta Angamos.
- Se enfrentaron con clara conciencia del sacrificio
por la Patria.
- El Huscar fue cercado por 6 naves (2
acorazados y 4 buques).
- Grau orden la retirada de la Corbeta Unin.
- Una granada del Cochrane vol la torre de
mando del Huscar (Muere Grau).
- El oficial Pedro Garezn intent hundir la nave
intilmente.
- Hoy el Huscar se encuentra en el puerto de
TALCAHUANO (Chile).
LAS CAMPAAS TERRESTRES:

Al terminar la campaa martima se iniciara las
campaas terrestres comprendidas por:
A. CAMPAA DE TARAPAC:
Comprende los siguientes hechos:
a) Batalla de Pisagua (2 nov. 1879):
- El puerto defendido por los aliados al mando del
coronel peruano Isaac Recavarren fueron
derrotados.
b) Batalla de San Francisco (19 nov. 1879):
- La concentracin al mando del general Juan
Buenda y el apoyo desde Arica del Boliviano
Hilarin Daza quien se retir a Bolivia (traicion).
- El resultado, la derrota peruana.
c) Batalla de Tarapac (27 nov. 1879):
- El jefe del Estado Mayor: Belisario Suarez,
apoyado por: Cceres, Bolognesi, Ugarte y Surez.
- Esta batalla fue el primer triunfo heroico.
- Destac el guardia civil Mariano de los Santos,
captur la bandera chilena.
- Sucesos polticos:
El presidente Prado viaj al extranjero, lo
reemplaza La Puerta.
El 23 de diciembre de 1879 Pirola derroca a La
Puerta y se proclama como Jefe Supremo de la
Repblica (Dictador).
B. CAMPAA DE TACNA Y ARICA:
a) Batalla de Cerro de los ngeles (22 marzo 1880):
- Los chilenos al mando de Manuel Baquedano
desembarcaron en Ilo (Moquegua).
- Finalidad cortar la comunicacin a los peruanos.
- Vencieron a los peruanos dirigidos por Andrs
Gamarra.
114
b) Batalla del Alto de la Alianza (26 mayo 1880):

- Comandada por los Aliados: Narciso Campero
(Presidente Bolivia) y Lizardo Montero (Peruano).
- Destacaron los MAMAJA HUACHOS, nios
quechuas (Puno) de 12 16 aos, se enfrentaron
sin importarles su vida.
- El resultado la derrota peruana.
- ltima batalla en que participaron los bolivianos
retirndose definitivamente.
c) Batalla de Arica (7 junio 1880):
- Dos das antes el mayor Juan de la Cruz pidi la
rendicin, le fue denegada.
- Jefe peruano: Bolognesi. Jefe chileno: Baquedano.
- Los heroicos defensores que ofrendaron sus vidas:
Bolognesi, Ugarte, Incln, Moore, Arias Arags.
- Tacna, Tarapac y Arica quedaron en poder de
Chile.
- Hechos posteriores:
Bombardeo a puertos peruanos (Callao,
Chorrillos, Ancn y Chancay).
Chile el 4 de setiembre 1880 enva al norte la
expedicin de Patricio Lynch.
En Arica, a bordo de la embarcacin
LACKWANA y mediacin de EE.UU. el Per se
neg aceptar las condiciones chilenas.
C. CAMPAA SOBRE LIMA:
a) Batalla de San Juan (13 enero 1881):
- Comandado por Iglesias, Cceres y Pastor Dvila.
b) Ocupacin de chorrillos:
- La noche del 13 ocuparon e incendiaron Chorrillos,
luego Barranco.
- Se dedicaron al saqueo, asesinato.
- Pirola impide atacar a Cceres.
c) Batalla de Miraflores (15 enero 1881):
- Cceres es derrotado por Baquedano y se retira a
la Sierra.
- Pirola establece su cuartel general en Ayacucho.
- El almirante francs Du Petit Thouars salv la
capital de una destruccin.
- El 17 de enero 1881 el Alcalde Rufino Torrico
entrega Lima a Patricio Lynch (Gobernador).
- Una junta de notables nombran a Garca Caldern
como Presidente.
- Al no ceder territorio peruano es apresado y
expatriado a Chile.
- Asume el mando el Contralmirante Lizardo
Montero, establecindose en Arequipa.
D. CAMPAA DE LA SIERRA O LA BREA:
- Cceres se retir a la sierra central (valle del MantaroJunn).
- Derrot a los chilenos en Pucar, Marcavalle y
Concepcin.

- En el norte el general Miguel Iglesias derrota a los
chilenos en la batalla de San Pablo (9 julio 1882).
Cajamarca.
- El final de la resistencia se produjo en la batalla de
Huamachuco (La Libertad) (10 julio 1883). Se
inmortaliz Coronel Leoncio Prado.
FIN DE LA GUERRA: TRATADO DE ANCN:
- Firmado el 20 de octubre de 1883 en Lima (balneario de
Ancn).
- El Per ceda a perpetuidad Tarapac.
- Tacna y Arica en Cautiverio por 10 aos.
LA RECONSTRUCCIN NACIONAL:
- Se caracteriza por el resurgimiento en lo poltico,
econmico y social.
- Esta etapa es conocida el SEGUNDO MILITARISMO:
GOBIERNO DE MIGUEL IGLESIAS (1884-1885)
a. Reorganizacin de la Biblioteca Nacional a cargo de
Ricardo Palma.
b. Reabri la Universidad de San Marcos.
c. La rebelin de Atusparia (Huaraz).
d. Se subleva Cceres ingresando a Lima (18 nov.
1885).
PRIMER GOBIERNO DE CCERES (1886-1890)
a. Reemplaz el billete fiscal por el Sol de Plata.
b. Celebr el Contrato Grace (Inglaterra).
c. Estableci las Juntas Departamentales.
SEGUNDO GOBIERNO DE CCERES (1894-1895)
a. Se produce la rebelin de Pirola.
b. En Chincha lanz un Manifiesto a la Nacin.
c. Cceres renunci y toma el mando interinamente
Manuel Candamo.
GOBIERNO DE PIROLA (1895-1899):
a) Puso fin al segundo militarismo.
b) Cambi el Sol de Plata por la Libra Peruana, valor igual
a la Libra Esterlina.
c) Cre la Escuela Militar de Chorrillos.
LA REPBLICA ARISTOCRTICA (1899-1930):
A. GOBERNANTES:
a. Lpez de Romaa (1899-1903).
b. Manuel Candamo (1903-1904).
c. Primer Gobierno de Jos Pardo (1904-1908).
d. Primer Gobierno de Augusto B. Legua (1908-1912).
e. Guillermo Billinghurst (1912-1914).
f. Gobierno Provisorio de Oscar R. Benavides (19141915).
g. Segundo Gobierno de Jos Pardo (1915-1919).
h. El Oncenio de Legua (1919-1930).
B. ECONOMA DEL PER EN LA
ARISTOCRTICA:
- La agricultura reemplaz al guano.
REPBLICA
Se crea la Sociedad Nacional de Agricultura.

Se inicia grandes plantaciones azucareras.
Surge Fermn Tangis.
Aparicin del Sistema Bancario: Banco Italiano (hoy
Banco de Crdito), Banco de Londres, Banco Popular
del Per.
C. LAS ORGANIZACIONES OBRERAS Y LA JORNADA

DE LAS OCHO HORAS:
- A partir de 1901 (Gob. De Lpez de Romaa) los
obreros convocan el Primer Congreso Nacional
Obrero.
- Analizan la problemtica social y medidas de fuerza.
- Se encarga a Matas Manzanilla elaborar proyectos.
- Segundo Gobierno de Jos Pardo (1915-1919) se
reconoce la jornada de las ocho horas.
1. Cuando San Martn lleg al Per el virrey, era:

A) La Serna
B) Pezuela
C) Abascal
D) Avils
E) Gil de Taboada
2. En su gobierno cre la Escuela Militar de Chorrillos:
A) Legua
B) Cceres
C) Benavides
D) Pirola
E) Morales Bermdez
3. El gobernante que reconoce la jornada de las ocho
horas, fue:
A) Prado
B) Pirola
C) Cceres
D) Pardo
E) Iglesias
4. El presidente que fue expatriado a Chile por no ceder
territorio peruano, fue:
A) Ignacio Prado
B) Miguel Iglesias
C) Nicols de Pirola
D) Garca Caldern
E) Jos Balta
5. El gobernante que aboli la esclavitud en la ciudad de
Huancayo, fue:
A) Gamarra
B) Pezet
C) Echenique
D) Castilla
E) Cceres
115

6. El presidente en
Consignatarios, fue:
A) Pardo
B) Castilla
C) Pirola
D) Cceres
E) Balta
cuyo
gobierno
surgen
los
7. El primer presidente civil del Per, fue:

A) Jos Balta
B) Antonio Pezet
C) Ignacio Prado
D) Pardo y Lavalle
E) Ignacio Vivanco
8. Pirola fue Ministro de Hacienda cuando era presidente:
A) Antonio Pezet
B) Ignacio Prado
C) Pardo y Lavalle
D) Miguel Iglesias
E) Jos Balta
9. La segunda campaa a puertos Intermedios estuvo al
mando, de:
A) Agustn Gamarra
B) Santa Cruz
C) Riva Agero
D) Rudecindo Alvarado
E) Vicente Ramrez
10. La ciudad donde Bolvar decret que el Alto Per
formara una repblica Independiente, fue:
A) La Paz
B) Potos
C) Banco Popular
D) Cochabamba
E) Oruro
11. En el Protectorado fue nombrado Ministro de Hacienda:
A) Garca del Ro
B) Hiplito Unanue
C) Snchez Carrin
D) Bernardo Monteagudo
E) Prez de Tudela
12. Los bolivianos en la guerra con Chile participaron en la
ltima batalla, denominada:
A) San Francisco
B) Tarapac
C) Alto de la Alianza
D) San Juan
E) Arica
13. Se cambi el Sol de Plata por la Libra Peruana, en el
gobierno de:
A) Andrs Cceres
B) Lpez de Romaa
C) Augusto Legua
D) Luis Snchez Cerro
E) Nicols de Pirola
116
14. El ejrcito de Aliados en la batalla del Alto de la Alianza,

estuvo comandado por:
A) Bolognesi
B) Iglesias
C) Montero
D) Buenda
E) Grau
15. El gobernante que puso fin al segundo militarismo, fue:
A) Snchez Cerro
B) La Mar
C) Iglesias
D) Pirola
E) Cceres
16. El Tratado que cedi a perpetuidad Tarapac a favor de
chile, es:
A) Rada Gamio
B) Salomn Lozano
C) Del Pacfico
D) De Tordesilla
E) De Ancn
17. El ltimo presidente del primer militarismo, fue:
A) Ramn Castilla
B) Manuel Pardo
C) Jos Balta
D) Ignacio Prado
E) Nicols de Pirola
18. El final de la resistencia que puso el fin de la guerra con
Chile, fue la batalla de:
A) San Pablo
B) Concepcin
C) Miraflores
D) Arica
E) Huamachuco
19. Miguel Iglesias derrot a los chilenos en Cajamarca, en
la batalla de:
A) Pucar
B) Marcavalle
C) Concepcin
D) San Pablo
E) Huamachuco
20. El presidente que firm con Bolivia el Tratado Alianza
Defensiva, fue:
A) Manuel Prado
B) Jos Balta
C) Ramn Castilla
D) Garca Caldern
E) Manuel Pardo
NOTA: Los Profs. Flix Bonifaz Carbajo y Freddy Allca Medina han
ELABORADO LA UNIDAD No 06, se reestructur y fue corregida con
sus Preguntas Propuestas segn el formato establecido.
La Primera Revisin fue realizada por los Profs. Flix Bonifaz Carbajo y
Freddy Allca Medina. La segunda Revisin fue realizada por los Profs..
Jorge Pisconte Vilca e Ysac Flores Mendoza.
CENTRO DE ESTUDIOS
PREUNIVERSITARIOS
117
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
Dr. Alejandro Gabriel ENCINAS FERNNDEZ
Rector
Dr. Mario Gustavo REYES MEJA

Vice - Rector Acadmico
Dr. Mximo Isaac SEVILLANO DAZ

Vice Rector de Investigacin y Desarrollo
CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS

DIRECTORIO
Dr. Pedro Marcelino VELSQUEZ RUBIO
DIRECTOR GENERAL
Lic. Manuel Mariano CUPE LUNASCO

DIRECTOR ACADMICO
Dra. Francisca Martha GARCIA WONG

DIRECTOR ADMINISTRATIVO
COORDINADORES DE UNIDADES ACADMICAS

Mg. Frediberto MALDONADO ESPINOZA
U.A. DE HUMANIDADES
Ing. Jaime Renn QUINTANA BERAMENDI

U.A. DE RAZONAMIENTO
118

CENTRO DE ESTUDIOS PRE UNIVERSITARIO CEPU - UNICA
CONTENIDO
PAGINA
RAZONAMIENTO VERBAL
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
UNIDAD 5
UNIDAD 6
LECTURA Y EL TEXTO
SECUENCIAS TEXTUALES Y TIPOS DE PREGUNTAS
LA PALABRA
FORMACION DE LA PALABRA
RELACIN ENTRE PALABRAS
SINNIMO Y ANTNIMOS
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
UNIDAD 5
UNIDAD 6
ORDEN DE INFORMACION
OPERADORES MATEMATICOS
INDUCCION DEDUCCION Y CRIPTOARIMTICA
MTODOS OPERATIVOS
SUCESIONES Y SERIES
DISTRIBUCIONES VERDADES, MENTIRAS Y PARENTESCO
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
UNIDAD 5
UNIDAD 6
TEORIA DE LA COMUNICACIN
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
UNIDAD 5
UNIDAD 6
LA HISTORIA Y SUS FUNDAMENTOS

ALTAS CULTURAS DE LA ANTIGEDAD
POBLAMIENTO DE AMERICA
LA EDAD MEDIA E INICIOS DE LA EDAD MODERNA
LA EDAD MODERNA (SEGUNDA PARTE) Y CONTEMPORANEA
LA INDEPENDENCIA DEL PER Y LA REPBLICA ARISTOCRTICA
01
09
14
22
25
29
RAZONAMIENTO MATEMATICO
33
36
39
41
44
47
LENGUAJE
LA SILABA CONCURRENCIA DE VOCALES
MORFOLOGA DE LA LENGUA ESPAOLA I
MORFOLOGA DE LA LENGUA ESPAOLA II
MORFOLOGA DE LA LENGUA ESPAOLA III
SINTAXIS DE LA LENGUA ESPAOLA I
49
55
60
67
72
77
HISTORIA
119
81
86
93
99
106
112

Raz Hum

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El ttulo del texto sera:

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8. Todo hace suponer que una persona imperiosa y segura

que enfrente sus problemas. Adems, como esta

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imagen, desprovista absolutamente de la luminosidad

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ms produccin. Lo que queremos, en ltima instancia,

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b) Nuestro concepto acerca de que las caractersticas

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22. El maestro, aparte de ensear una serie de

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consecuencias podemos extraer de todo ello? Tendr

La idea principal que se expone en texto responde a

Se deduce que tanto para el gallo como para la

Se infiere que un gallo vencido que esconde la cara

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Qu tipo de discurso, es:

So con el circo. Claramente aparecieron en mi

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Luis tiene 16 aos y sufre de anorexia. Comenz a

No entiendo por qu no me dejan pasar la noche en la

Al despertar, lo primero que not fue el crujir de su

Los animales domsticos proporcionan apoyo social y

Por qu me pinto el cabello? Porque es una manera

Hasta qu punto est demostrada la evolucin?

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Tirada en el campo estaba desde haca tiempo una

10. Ahora yace bajo la improvisada tumba que mis

hombres eran buenos. Fue un error. El que manejaba

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CENTRO DE ESTUDIOS PRE UNIVERSITARIO

Tambin, se ha tomado en cuenta la posibilidad de

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA

Cuntos morfemas tiene la palabra Afnico?

Disciplina lingstica que estudia

La palabra tiene un significado bsico constituido por uno

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Son aquellos que permiten crear nuevas palabras.

Morfemas Flexivos Simples:

B) SUFIJOS: Van despus de la raz. Ejm:

RAICES GRIEGAS Y LATINAS

Son aquellos que presentan los accidentes

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II. ALGIA: DOLOR

III. ARQUA, CRACIA: SISTEMA DE GOBIERNO

V. FAGO, VORO: SER QUE COME

CENTRO DE ESTUDIOS PRE UNIVERSITARIO

IX. LOGO: PERSONA QUE ESTUDIA

I-. De las siguientes palabras, sealar el prefijo de cada

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA

III- Relaciona las races con su significado

CENTRO DE ESTUDIOS PRE UNIVERSITARIO

ESCRIBA EL TRMINO ADECUADO PARA LAS