ESCUELA ECBTI

100410_430 CALCULO DIFERENCIAL

Trabajo Colaborativo 1

CALCULO DIFERENCIAL

Trabajo Colaborativo 1

TUTOR
NEMESIO CASTAEDA

PRESENTADO POR
YHON ALEJANDRO RIVEROS MORNEO

79095317

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA YA DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras (ECBTI)
BOGOT D.C
2014
INTRODUCCIN

ESCUELA ECBTI
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Trabajo Colaborativo 1

Lograr entender el maravilloso mundo del clculo diferencial es un reto. Ya que la

importancia del Clculo es enorme, ya que la ciencia y la tecnologa modernas
sencillamente seran imposibles sin l. Las leyes de la naturaleza se expresan mediante
ecuaciones que involucran funciones y sus derivadas, y el anlisis de estas ecuaciones
se realiza mediante las herramientas del clculo. Por esa razn los cursos de esta
disciplina aparecen en los planes de estudio de todas las carreras cientficas y tcnicas.

La importancia del clculo no solo induce a lo sistematizado y complejo. Sino al campo

de aplicacin general. Siendo til hasta para resolver interrogantes como Cuntos
caracoles tendr en 10 aos? Bajo ciertas condiciones de reproduccin. Algo que bajo
razonamiento bsico se vuelve algo difcil de interpretar. Pero con el desarrollo de esta
actividad en relacin a las sucesiones y progresiones. El razonamiento toma un nuevo
nivel, dando respuesta a muchas dudas lgico -matemticas.

CONTENIDO

1. Determine si la sucesin =2(2+1)/+1 es convergente o divergente.

Demustrelo paso a paso.

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Trabajo Colaborativo 1

Solucin.
Para probar la divergencia o convergencia de la sucesin, probemos que Vn es acotada y
montona.
1. 1. Probemos que Vn es montona creciente

Luego la sucesin Vn es montona creciente.

1.2 probemos que Vn es acotada.
Al mirar la sucesin

} se puede observar que la

sucesin tiende a un valor en 4, por tanto Vn tiene una cota superior n=4.
De igual forma Vn tiene una cota inferior en n=6/2=3.
Por tanto Vn es acotada

Como la sucesin es acotada y montona creciente, la sucesin converge.

2. Sucesiones montonas.
Demostrar que =[(+2)/] es estrictamente creciente o decreciente.
Demustrelo paso a paso.

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3. Hallar el trmino general de las siguientes progresiones, manifieste

si son aritmticas o geomtricas:

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6. La suma de los nmeros mltiplos de 9 menores o iguales a 2304. Cuntos trminos

hay?

La anterior es una progresin ARITMTICA de diferencia 9.

El nmero de trminos es 256, el n-simo trmino es 2304 y el primer es 9.

La suma de la progresin es igual: