IDEAS PARA REALIZAR UN PROYECTO EMPRESARIAL

Qu es lo que se quiere hacer?

A ello se suele llegar por dos caminos distintos:
se nos ocurre una idea de negocio nueva, original, que no existe en el mercado, que nos va a llevar a
abrir nuevos mercados, nuevas necesidades, etc.
desarrollando un producto o servicio que ya existe y lo que hacemos es darle otro aire nuevo, otra forma
de poder captar las necesidades que se haban creado pero que no han quedado satisfechas por alguna
razn que nosotros hemos detectado y valorado como importante.
Quin va a formar parte del proyecto?
Los promotores del proyecto nicamente. Este sera el caso ms lgico. La idea surge de una o varias
personas que, en un momento determinado y por unas circunstancias determinadas, deciden emprender
una aventura empresarial. Sera el caso de socios trabajadores.
Otra manera de crear empresa es ser socio capitalista, es decir, que el promotor tenga una idea y los
recursos suficientes para crear una empresa pero carece completamente del compromiso del trabajo
diario por lo que contrata tanto a directivos como a empleados para que lleven a cabo el negocio
mientras que el promotor slo participa econmicamente de la misma.
Los promotores del proyecto ms ayuda externa. Este sera el caso en el que el promotor/es tiene una
idea pero carecen de recursos para poder llevarla a cabo. Esta carencia de recursos no tiene por qu ser
nicamente monetarios tambin puede ser de capacitacin empresarial o de dominio de las
caractersticas bsicas de la idea. Es decir, podemos tener necesidades de socios capitalistas, de socios
trabajadores que aporten adems capital o, simplemente, de los recursos humanos capacitados para
poder desempear eficientemente la actividad empresarial.
Cmo se va a implementar la idea?
Es el momento de la planificacin.
En este momento el emprendedor ha de concienciarse del sacrificio que va a suponer poner en marcha
un proyecto y por eso ha de reflexionar de manera importante cmo va a desarrollarlo.
El plan de empresa es la herramienta fundamental para ello. En l, tendr que describir qu estrategias
vamos a seguir para llevar a nuestra empresa hacia los objetivos que nos hayamos fijado. A este
respecto son fundamentales las herramientas de marketing. Ellas sern las que guen los pasos a tener
en cuenta para que la empresa pueda tener el xito esperado.
Dnde se va a establecer la empresa?
Hay que tener en cuenta que la localizacin geogrfica de la empresa nos puede traer una serie de
ventajas que se pueden volver inconvenientes si erramos en la eleccin. Entre estas ventajas podemos
tener en cuenta los siguientes aspectos:
Hay que situarse cerca del potencial cliente.
Hay que tener una localizacin cercana a los recursos necesarios para el desarrollo de la actividad
empresarial.
Si no acertramos en cualquiera de los dos epgrafes anteriores tendramos el peligro de correr con una
serie de gastos (si pagamos los desplazamientos o transportes), o con una serie de menores ingresos (si
cobramos por producto o servicio una menor cuanta de la debida), que podran hacer peligrar el
desarrollo futuro del proyecto.
Cundo vamos a comenzar a trabajar?

Es una decisin puramente estratgica. Habr que tener en cuenta factores como podran ser: el plazo
en el pago de impuestos, esperar al momento en el que la estacionalidad de la actividad sea la ms
adecuada, etc.
En cuanto a los plazos para empezar a trabajar van a depender de las posibilidades con las que cuenten
los promotores para comenzar la andadura del proyecto, cada proyecto requiere de un tiempo de
planificacin distinto.
Con qu contamos para empezar?
Es hora de ver con qu recursos cuentan los promotores para empezar a trabajar. Los recursos que hay
que tener en cuenta son de distintos tipos:
Fundamentales resultan los recursos econmicos con los que ya podamos contar.
Tambin es interesante el conocer los recursos humanos necesarios para comenzar.
Una red de contactos resulta algo fundamental en la sociedad actual. Esta red de contactos nos va a
permitir conseguir diferentes contactos con proveedores de mayor o menor calidad (en funcin de
nuestras necesidades) y, lo ms difcil para una empresa que empieza, los primeros clientes. Por eso hay
que contar con esa red o con los contactos suficientes para poder empezar a crearla.
Para qu queremos realizar el proyecto empresarial?
La fijacin de unos objetivos empresariales es necesaria. Sin ellos no se puede llevar a cabo dos de los
procesos fundamentales en la funcin estratgica de la empresa, a saber, la planificacin y el control.
Gracias a la fijacin de unos objetivos a corto, medio y largo plazo podemos marcar las diferentes
estrategias a seguir. La planificacin trata sobre eso, es decir, ver el cmo actuar estratgica y
econmicamente la empresa en el futuro, ya sea ms o menos lejano ese futuro.
Por la otra parte el control hace saber si la empresa funciona como se ha planificado o no.
De qu forma vamos a crear el negocio para aprovechar la legalidad vigente?
Hay que ver, qu entorno legislativo afecta o puede afectar a la empresa.
As puede ser fundamental el llevar a cabo un estudio acerca de qu forma jurdica es la mejor para la
actividad que realiza la empresa.
Gracias a ello podemos optar a mejoras econmicas que saneen la empresa como pueden ser: el pago
de menos impuestos, el acceso a ayudas y subvenciones que se ofrecen a determinadas formas, acceso
a financiacin, etc.
A quin le vamos a vender nuestro producto o servicio?
Nuestro futuro como empresa est en nuestros clientes. Por esa razn tenemos que tener muy claro
cules son las personas o entidades a las que va dirigida nuestra actividad para poder saber qu es lo
que realmente necesitan o qu es lo que pueden necesitar.
A este respecto es conveniente segmentar el mercado. La segmentacin consiste en agrupar a los
clientes en conjuntos con caractersticas diferenciadoras importantes entre unos y otros. Los conjuntos
se pueden hacer en funcin de variables objetivas (criterios geogrficos, sociolgicos, demogrficos,
etc.) o de variables subjetivas (calidad de vida, comportamiento, estilo de vida, etc.).
Cunto vamos a invertir en el negocio y qu resultado vamos a obtener?
Este es uno de los puntos que ms dudas ofrecen en la realizacin de cualquier plan de empresa.
Se trata de saber cunto nos va a costar el llevar a cabo el proyecto para as poder ver si necesitamos

ayudas para la financiacin del proyecto o si, por el contrario podemos con nuestros propios recursos
empezar con el mismo.
En este punto hay que valorar necesidades como las siguientes:
De activos materiales e inmateriales,
De recursos humanos,
De caja,
De formacin etc.
Adems en este punto vamos a valorar cuntos clientes son necesarios para que la empresa est en su
punto muerto, es decir, que no tenga ni beneficios ni prdidas. Gracias a l podemos planificar
estrategias de precios.
Otra tarea ser la de estimar. Cuando hablamos de gastos o ingresos tenemos el problema de que no
dependen exclusivamente de nosotros por lo que habr que tener en cuenta un margen de error que
seguro que se va a dar pero que habr que estimar.
EL PROCESO DE EVALUACION
EVALUACION DEL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
En el CETPRO la evaluacin de los aprendizajes es una Apreciacin Pedaggica que identifica, describe
e interpreta los aspectos fuertes y dbiles de las competencias de los estudiantes, para saber cmo y en
qu ayudarles a avanzar, a mejorar o a consolidar lo avanzado. As, la evaluacin adems de permitir al
profesor trabajar con los estudiantes la capacidad de promover en el esfuerzo y confiar en sus propias
posibilidades para aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser, y aprender a convivir.
Adems, la evaluacin como parte de este proceso debe aplicarse a los diferentes aspectos del mismo,
es decir, debe involucrar a los estudiantes tanto como a los profesores, los planes de estudio, los
programas curriculares, los mtodos y procedimientos, materiales didcticos, aulas, talleres, los horarios
de estudios, el mobiliario, la propia comunidad, etc.; esto es, tiene que estar estrechamente ligada a
todos los elementos y aspectos que influyen en el resultado educativo.
CARACTERSTICAS DE LA EVALUACION POR COMPETENCIAS
La evaluacin es formativa, porque est orientada a desarrollar capacidades.
La evaluacin es continua, porque el proceso educativo no puede evaluarse en momentos aislados, sino
a lo largo de su propio desarrollo. Empieza con la evaluacin de entrada, sigue con la formativa para
acabar con una evaluacin confirmativa de las capacidades propuestas.
La evaluacin es integral, porque considera el conjunto de saberes (conceptuales, procedimentales y
actitudinales) de las competencias que se trabaja, as como el desarrollo autnomo de cada estudiante.
La evaluacin es democrtica y contextualizada, es democrtica porque los criterios de la evaluacin han
de ser conocido y comentados por los estudiantes y profesores. Es contextualizada porque las
decisiones sobre la evaluacin tienen que estar integrada en los proyectos de aula, partiendo de la
realidad especfica de cada grupo.
TIPOS DE EVALUACIN
Evaluacin de contexto, es la que considera todo lo relacionado con el ambiente que rodea al estudiante:
el hogar, el centro educativo y la comunidad.
Evaluacin de entrada, tiene el propsito de lograr informacin acerca de los conocimientos y
experiencias previas de los estudiantes, en relacin con los contenidos conceptuales, aptitudinales y
procedimentales considerados en el curriculum.
Evaluacin formativa, de proceso y seguimiento es aquella que se va dando en forma paulatina durante
el proceso y progreso del aprendizaje de los estudiantes con la finalidad de verificar lo que va
asimilando, tanto las habilidades y destrezas, as como tambin los valores humanos (responsabilidad,
solidaridad, etc.).
Evaluacin diferencial, tiene como objeto conocer el nivel de adquisicin de competencias, habilidades y

destrezas de cada uno de los estudiantes segn sus propias caractersticas y posibilidades.
Evaluacin sumativa o de confirmacin, sta tiene lugar al trmino de una fase de aprendizaje, es decir
al trmino de un proyecto y de una unidad de aprendizaje. Consiste en confirmar el logro de unas
capacidades prevista calificndola.
TECNICAS E INSRUMENTOS DE EVALUACION
Se utilizar la ms amplia gama de Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin.
El reconocimiento del entorno (contexto), mediante la ficha integral.
La Observacin: mediante el registro de evaluacin y la nmina oficial.
La prueba de comprobacin: mediante la prueba oral, prueba escrita y prueba grfica.
La autoevaluacin, coevaluacion y heteroevaluacin.
Anlisis de los trabajos o actividades realizadas por los estudiantes.
TECNICAS
Observacin
Pruebas
Entrevista
Autoevaluacin
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin.
Prueba objetiva, Prueba de ensayo y Prueba oral.
Ficha de entrevista, ficha integral.
Hoja de autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Hoja de Coevaluacin
Hoja de Heteroevaluacin
ACTITUDES DEL DOCENTE PARA EVALUAR
Comunicarse con los estudiantes utilizando diversos medios, tratar de ponerse en su condicin
afirmando que los errores nos ayudan a conocer y a travs de ellos adquirimos experiencia.
Realizar nuestra labor con alegra y buen humor, demostrando comprensin y tolerancia.
Evitar las comparaciones cuando expresamos juicios de valor en relacin con los estudiantes.
Valorara todo esfuerzo que realiza los estudiantes, por pequeos que parezcan.
Tener una actitud flexible, creativa, coherente y democrtica.