ngeles Ramrez Pea

Caso: Fase de crecimiento, desde el punto de vista del ciclo de vida, de La Universidad Espaola.
30 de marzo de 2012

El nmero de universidades en Espaa ha crecido en los ltimos aos de manera importante

Considera que la industria de la enseanza universitaria est en la fase de crecimiento desde el
punto de vista de su ciclo de vida? Segn la respuesta que d a esta pregunta, razone las
consecuencias que de ello se derivaran para la estrategia en funcin del tipo de industria.
En primer lugar y refirindonos a la Universidad como una industria en general, debemos partir del dato
que el 95% de los estudiantes universitarios espaoles realizan sus estudios en las 50 universidades
pblicas repartidas por el pas, siendo 27 las privadas. En los aos 90 se produjo el mayor crecimiento de
nuevas universidades, tanto pblicas como privadas, al amparo del Real Decreto 557/1991 de 12 de
abril, sobre creacin y reconocimiento de Universidades y Centros Universitarios y posteriormente la
Ley orgnica de universidades Ley 6/2001, de 21 de diciembre.
Segn los datos consultados las universidades de mayor antigedad, tanto pblicas como privadas,
mantienen su nmero de alumnado, pudiendo mencionar entre las privadas ms consolidadas, la
Universidad San Pablo CEU y Alfonso X El Sabio como las que ms alumnos mantienen.
Las universidades de nueva creacin son las que menor nmero de alumnos matriculan con respecto a
la media nacional.
Atendiendo a la informacin que aparece en las siguientes tablas, cuyos datos han sido recabados en el
Instituto Nacional de Estadstica, siendo los datos aportados en la primera de ellas, el nmero de
estudiantes por ao es el siguiente:

Curso
19 9 9 / 2 0 0 0

2000/2001

2 0 0 1/ 2 0 0 2

2002/2003

2003/2004

2004/2005

2 0 0 5/ 2 0 0 6

2006/2007

2 0 0 7/ 2 0 0 8

2 0 0 9 / 2 0 10

1.6 51.3 4 8

1.6 17.50 2

1.59 2 .59 7

1.58 1.2 0 0

1.56 6 .0 13

1.510 .0 72

1.4 9 9 .8 75

1.4 9 8 .4 6 5

1.50 9 .6 9 4

1.559 .6 3 8

Y considerando que la poblacin menor de 18 aos a mes de octubre de 2011 es la siguiente:

0 aos

1 ao

2 aos

3 aos

4 aos

5 aos

483.602
7 aos

499.984
8 aos

507.708
9 aos

500.395
10 aos

491.806
11 aos

479.696
12 aos

474.744
14 aos

467.386
15 aos

455.265
16 aos

453.811
17 aos

443.560
18 aos

431.395

421.136

423.444

427.704

435.145

444.253

Podemos concluir que la industria de la enseanza universitaria est en fase de madurez, ya que su
nivel de crecimiento es pequeo o incluso nulo, y que como indica la primera tabla, aunque se ha
producido un repunte en los ltimos dos aos, quiz debido al descenso del empleo, se aprecia
claramente que en los ltimos diez aos el decremento de la poblacin universitaria ha sido de unos
noventa mil estudiantes.
Los datos de futura poblacin universitaria parece que pueden repuntar debido al leve crecimiento de la
poblacin infantil, pero tambin son datos muy homogneos.
Por lo que el segmento de la poblacin al que va dirigido esta industria, es decir, sus potenciales
clientes, queda perfectamente establecido.

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Caso: Fase de crecimiento, desde el punto de vista del ciclo de vida, de La Universidad Espaola.
30 de marzo de 2012

Podemos concluir que al tratarse de una industria en su fase de madurez las estrategias a seguir son:
Liderazgo en costes y economas de escala: Siendo las universidades con ms arraigo las que mejor
pueden aplicar esta estrategia, no as las de nueva creacin que se encuentran en su fase de
crecimiento, stas adems tienen el inconveniente, sobre todo las privadas, de necesitar financiacin
que con la crisis actual se ver menguada, por lo que el futuro de estas universidades es incierto.
Menores costes de aprovisionamiento: La presin que puedan ejercer las universidades pblicas sobre
los proveedores hace unos aos podran ser una ventaja competitiva con respecto a las privadas, pero
debido al aumento de la deuda de las administraciones pblicas ha dejado de ser una ventaja
competitiva.
Aumentar la eficiencia operativa: con mayores niveles de control de costes e incrementos en la
productividad, es una de las salidas ms airosas para las empresas que se encuentran en esta fase y en
las circunstancias actuales de alta incertidumbre.
En cuanto a la diferenciacin del producto, la enseanza universitaria debera centrarse en aumentar su
nivel de calidad, aumentando su prestigio y su imagen de marca y sobre todo ofrecer titulaciones con
vocacin de futuro y necesarias para la sociedad, no basndose en titulaciones que estn de moda o que
coyunturalmente se propongan, sino con una base solida y establecida a lo largo del tiempo. Es
importante consolidar la base de conocimientos de idiomas, pero ms importante es que se conozca el
nuestro, se ensee a expresarse y redactar correctamente en l para darle el reconocimiento mundial
que se merece.
Por lo que a la segmentacin del mercado se refiere, debe orientarse hacia segmentos de mayor
desarrollo, como titulaciones post-grado, mster universitarios, o cursos de especializacin,
orientndolos siempre hacia niveles de calidad y prestigio, que le dotaran a su vez de una estrategia de
diversificacin. Fomentar la investigacin y adecuar las titulaciones a las necesidades futuras de empleo
del pas, pero sin descuidar las titulaciones de menor salida laboral, ya que la universidad no debe ser
slo una salida hacia el empleo sino una Institucin dedicada a la formacin integral.
En cuanto a las estrategias de crecimiento externo, es complicado adquirir empresas competidoras en
este tipo de industria, pero no lo es tanto la fusin de universidades que puedan complementarse, o en
las que al fusionarse desaparezcan algunos costes en una de ellas. La Internacionalizacin de la
empresa es ms inusual en este tipo de industria, aunque siempre se pueden realizar intercambios o
convenios. Otro agravante es que las universidades espaolas no estn muy bien posicionadas en el
ranking mundial, aunque s estn bien consideradas internacionalmente en la rama de salud, siendo la
novena mundial, como en las ingenieras, en la rama de humanidades podran aprovechar el tirn del
Instituto Cervantes de gran prestigio internacional.

ngeles Ramrez Pea

Caso: Fase de crecimiento, desde el punto de vista del ciclo de vida, de La Universidad Espaola.
30 de marzo de 2012

BIBLIOGRAFIA
http://www.crue.org/export/sites/Crue/Publicaciones/UEC2010VOLI.pdf
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Requisitos/duros/creacion/universidades/privadas/nuevo/de
creto/elpepisoc/19901215elpepisoc_5/Tes
http://www.revistaestudiosregionales.com/pdfs/pdf415.pdf
Guerras Martn Lus A- Navas Lpez Jos. E. La Direccin Estratgica de la empresa THOMSON.
Ver: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2011/10/24/actualidad/1319407201_850215.html