Colegio de

Bachillerato 27 de
Febrero

PGINA 1 DE 5

1. DATOS INFORMATIVOS

NIVEL: BACHILLERATO
ASIGNATURA: FSICA
AO BGU:
DOCENTE(S): MARCO VINICIO GUAIGUA
EJE TRANSVERSAL: CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
BLOQUE CURRICULAR: No. 1 Relacin de la Fsica con las otras ciencias
FECHA DE INICIO: da / mes

REA: FISICA
AO LECTIVO
GRUPOS/PARALELOS: COCINA Y CIENCIAS
2014 - 2015
N de semanas: 10
N total de horas clase: 4
N
de
horas
para N de horas para evaluaciones:
desarrollar DCD: 36
4
FECHA

DE TRMINO:

da / mes

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: (El docente los disear sobre la base de los objetivos del ao).
Comprender la incidencia de la Fsica en el desarrollo de otras ciencias con la aplicacin del mtodo cientfico para redescubrir y describir el conocimiento.
7
2.
Determinar los procesos de medicin como mecanismos d
e comprensin de las
magnitudes fsicas para comprender la fenomenologa de la natur
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: (Seleccionar los que correspondan a las destrezas con criterios de desempeo del bloque).

Reconoce el comportamiento de funciones elementales de una variable a travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona y simetra (paridad).
Representa funciones lineales y cuadrticas, por medio de tablas, grficas, interseccin con los ejes, una ley de asignacin y ecuaciones algebraicas.
Analiza funciones lineales y cuadrticas por medio de sus coeficientes.
Resuelve sistemas de dos ecuaciones con dos variables de forma grfica y analtica.
Resuelve sistemas de inecuaciones lineales grficamente.
Reconoce problemas que pueden ser modelados mediante funciones lineales y cuadrticas, identificando las variables significativas y las relaciones entre ellas.
Resuelve problemas con ayuda de modelos lineales o cuadrticos.

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

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Bachillerato 27 de
Febrero

PGINA 2 DE 5

Cmo van a aprender?

Cmo se van a evaluar los

CONOCIM.C. DEL

Realizar las actividades de las pginas 9 y 10 del texto en grupos de 2 personas,

compartir luego los resultados obtenidos con los compaeros.

CLASE 2 y 3:
PACINANTICI

Representar funciones por

medio de tablas, grficas,
una ley de asignacin y
ecuaciones algebraicas

Graficar en un diagrama sagital un ejemplo de cada una de las relaciones planteadas

Analizar los elementos que conforman los conjuntos de partida, llegada y su
relacin
Leer en parejas el concepto de funcin y expresar ejemplos de lo comprendido
Analizar los grficos de las relaciones presentadas en el texto t determinar las
razones para sealar si es o no funcin

CIPNOLIDACONS

ACINANTICIP

aprendizajes? EVALUACIN
Qu van a
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
aprender los
CRITERIOS DE
RECURSOS
estudiantes?
EVALUACIN
TCNICAS /
ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS DE DIDCTICOS
DESTREZAS CON
(I
NDICADORES DE
I
NSTRUMENTOS
COMPRENSIN(*)
CRITERIOS DE
LOGRO)
DESEMPEO
CLASE1:
Encuentra el dominio y rango Cuestionario,
Identificar una relacin y
Ejemplificar
relaciones
que
se
dan
en
el
diario
convivir,
es
hijo
de,
a
cada
Libro
de
texto,
de funciones elementales
Taller
una funcin de forma grfica
persona le corresponde un numero de cedula, es el doble de, analice que
marcadores,
y analtica
elementos intervienen en esas relaciones y la forma en que se relacionan.
porttil. proyector
.Determinar el Dominio,
recorrido de una funcin

Analizar los grficos de una funcin (sagital, plano cartesiano, tabla de valores),
recordar que son formas de representar una misma relacin.

Libro de texto,
Representa funciones de
marcadores,
manera tabular, grfica y
porttil. proyector algebraica

Cuestionario,
Taller,
Cuadro Comparativo

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Febrero
C. DEL CONOCIM.

A partir de la frmula de una funcin identificar las variables que intervienen

Mediante ejemplos note la dependencia de la variable Y respecto a X
Analizar el ejemplo de la pgina 10 del texto
Citar ms ejemplos de frmulas de funciones, calcular el valor de y para
determinados valores de X
A partir de funciones representadas de todas las formas, obtener los pares Ordenados,
el dominio, el rango y el grafo

CONSOLIDACIPN

En parejas realizar las actividades que se propone en la pgina 11 del texto

Exponer y discutir lo realizado por cada equipo

Clase 4 y 5:
NCONSOLIDACIP C. DEL CONOCIM. ANTICIPACIN

Representar funciones reales

por medio de tablas,
grficas, una ley de
asignacin y ecuaciones
algebraicas.
Evaluar una funcin en
valores numricos y
simblicos

PGINA 3 DE 5

Recordar el conjunto de los nmeros reales y su representacin en la recta real.

Libro de texto,
marcadores,
Representa funciones de
porttil. proyector manera tabular, grfica y
algebraica

Cuestionario,
Taller

Analiza los conceptos de la pgina 12 del texto

Insistir en que la grfica de una funcin real es el conjunto de pares ordenados que
satisfacen la ecuacin
Hacer referencia que independientemente de la forma como est representada es
posible determinar si es funcin
Realizar en parejas las actividades de las pginas 13 y 14 del texto

CLASE 6, 7 y 8

Cuestionario,

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Febrero

Reconocer la grfica de una

funcin lineal como una recta a
partir del significado
geomtrico de los parmetros
que definen una funcin lineal.

C. DEL CONOCIM. ANTICIPACIN

Reconocer el comportamiento
local y global de las funciones
elementales de una variable
(lineales) a travs del anlisis
de su dominio, recorrido,
monotona.

Presentar grficos de los ya conocidos en el plano cartesiano, y pedir que observen Libro de texto,
Reconoce el comportamiento de Taller
las caractersticas de cada grfico (unos cortan los ejes, otros no, unos cortan los ejes marcadores,
funciones elementales de una
en ms de un punto, unas son lneas rectas otras curvas)
porttil. proyector variable, a travs del anlisis
Orientar la observacin hacia el grfico de la lnea recta para que deduzcan la
de su simetra y monotona
infinidad de puntos que siguen una misma direccin

CONSOLIDACIPN

Representar funciones lineales

por medio de tablas, grficas,
una ley de asignacin y
ecuaciones algebraicas.

PGINA 4 DE 5

Indica cul de las siguientes relaciones representa funciones lineales o afines.

Presentar la funcin de la forma Y=mX y sealar que m representa un nmero real

(valor constante), que X y Y son variables, solicitar ejemplos de esta funcin
Hacer identificar el valor de m y las variables en los ejemplos dados.
Tomar uno de los ejemplos dados y construir con los estudiantes una tabla de valores
Verificar porque a la variable Y se le denomina dependiente
Graficar y verificar que se trata de una recta y analizar su paso por el origen del
plano cartesiano.
Tomar otro ejemplo dela forma Y=mX+b y proceder como en la funcin anterior,
haciendo notar que ahora la funcin no pasa por el origen
Analizar la informacin sobre los puntos de corte con los ejes de la pgina 15 del
texto
Justifica la respuesta.
Cierta poblacin de bacterias se duplica cada minuto. Relacin: crecimiento de la
poblacin de bacterias y el tiempo
Para repararla instalacin de una casa, el servicio tcnico cobra $25 ms $10 por
hora adicional. Relacin tiempo trabajado, y costo

ANTICIPACIN

Calcular la pendiente de una

recta si se conocen dos puntos
de dicha recta.
Determinar la monotona de
una funcin lineal a partir de la
pendiente de la recta que
representa dicha funcin

Relacionar la pendiente con las calles inclinadas, si tienen ms pendiente son ms

inclinadas y viceversa

CONOCIM.C. DEL

CLASE 9, 10 y 11

Presentar el grfico de la figura 3 de la pgina 16 (no terminado) y deducir con los

estudiantes las coordenadas de los puntos genricos de la recta, los valores de las
distancias, la aplicacin del teorema de Pitgoras y por ltimo la frmula para
calcular la pendiente de una recta.
Analizar el ejemplo de la pg. 16 del texto
Presentar los grficos de la pg. 17 y deducir con los estudiantes los diferentes casos
de ngulos de inclinacin de la recta con respecto al eje x y su relacin con el signo
del valor de la pendiente.

Libro de texto,
Representa funciones lineales Cuestionario,
marcadores,
por medio de tablas, grficas y Taller
porttil. proyector ecuaciones algebraicas.
Analiza funciones lineales por
medio de sus coeficientes

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Febrero
CONSOLIDACIPN

PGINA 5 DE 5
En parejas realizar las actividades de la pg. 18 del texto

BIBLIOGRAFA:
ELABORADO
DOCENTE:
Marco Vinicio Guaigua M
Firma:

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: