El uso de la multimedia en el proceso de formacion del profesional

Multimedia "Botanica general"

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Resumen.
Introduccin:
Material y Mtodos
Resultados
Conclusiones y Recomendaciones
Bibliografa

RESUMEN.
La realizacin de las actividades prcticas de Botnica en la educacin primaria, media y superior
puede verse afectada por la no disponibilidad de material vivo y conservado, adems la
preparacin de las muestras para ser observadas al microscopio requiere de una tcnica
operatoria extremadamente laboriosa y que requiere de perodos de tiempo superiores a los
disponibles en las actividades docentes. Puede adems existir carencia de los reactivos
adecuados para la prepracin de las muestras. Esto ha trado como consecuencia que los
estudiantes se hayan visto limitados en la adquisicin de algunos conocimientos y habilidades, lo
que ha implicado lgicamente una disminucin en la calidad de la docencia, exigiendo de los
profesores y estudiantes grandes esfuerzos en aras de cumplir el objetivo de formar un egresado
competitivo que responda a su encargo social.
En correspondencia con el nivel alcanzado por la informtica nos propusimos desarrollar
aplicaciones que permitieran suplir estas carencias y sustituir dichas prcticas aunque estas se
desarrollen en un laboratorio virtual y no en el puesto de trabajo tradicional.
Se obtuvo un producto multimedia, desarrollado en ToolBooks Ver. 6.5, 1998, el cual se encuentra
disponible como material de estudio y consulta para estudiantes e investigadores, con informacin
actualizada sobre citologa, organografa, histologa y una visita virtual al Jardn Botnica
"Cupainic" ubicado en Bayamo, en el oriente cubano, que incluye imgenes y videos sobre los
diferentes aspectos antes mencionados. Observndose un incremento en la calidad en el proceso
de enseanza aprendizaje de la Universidad de Granma.
Introduccin:
La investigacin cientfica es uno de los objetivos fundamentales de nuestra Universidad, y dentro
de ella es determinante el uso de las Nuevas Tecnologas de la Informacin (NTI) para garantizar
la calidad de los resultados y la productividad de los colectivos de trabajo que las realizan. La
introduccin de la computacin en las carreras permite crear una cultura de utilizacin de las
nuevas tecnologas en la mayor parte del trabajo universitario. Adems el trabajo cientfico investigativo de la Educacin Superior cubana contribuye con sus resultados al desarrollo socio econmico y cientfico - tcnico del territorio y del pas.
Las actividades docentes prcticas, en todas las ramas de las ciencias biolgicas exigen de la
disponibilidad de material vivo y/o conservado con excelente calidad, para lo cual se requiere de
una gran cantidad de recursos financieros que en las actuales condiciones econmicas de Cuba no
siempre estn disponibles; pongamos por ejemplo las dificultades que entraan trasladar a un
grupo numeroso de estudiantes para visitar un Jardn Botnico o realizar un anlisis epizotico a
unidades de produccin distantes, apreciar las caractersticas y variedades de plantas, muchas de
estas ltimas exticas, otras con elevadas cualidades medicinales, etc. Por otra parte tenemos que
la ocurrencia de determinados eventos biolgicos, en ocasiones, son muy espordicos y cuando se
producen, en muchos casos, no presentan un patrn uniforme de comportamiento, con lo que
existen habilidades que no se alcanzan o no se cumplen en su totalidad. Evidentemente todas esta

dificultades limitan el correcto desempeo del Proceso Docente Educativo (PDE) en carreras como
la de Agronoma.
En el empeo de buscar opciones exitosas para dar soluciones a las dificultades arriba expuestas,
y tomando como elementos claves los analizados anteriormente respecto a las aplicaciones de la
computacin en la sociedad, la Facultad de Ciencias Agrcolas y el departamento de Computacin
de la Facultad de Ingeniera, hemos considerado la posibilidad de digitalizar imgenes de procesos
biolgicos, tejidos celulares (Figuras 1,2,3, 4, 5, 6), muestras microscpicas exticas, eventos
biolgicos no visibles a simple vista y procesos que se desarrollan en centros como un Jardn
Botnico, etc; relacionados con la asignatura de Botnica, almacenndolos en soporte magntico
para la creacin de bancos de datos a partir de los cuales se diseen aplicaciones de informtica
educativa, las que sern utilizadas como complemento o sustitucin de algunas actividades
prcticas de esta asignatura. Estas aplicaciones permitirn, adems de incrementar la calidad del
PDE, crear habilidades y despertar el inters por el dominio de las nuevas tcnicas de
computacin.
Al respecto el Ministro de Educacin Superior, Dr C. Fernando Vecino Alegret expres en la
Conferencia Mundial de Educacin Superior que es propsito de la educacin cubana emplear e
introducir en la enseanza universitaria tecnologas de punta, con el objetivo de formar un
profesional capaz de enfrentar los retos del siglo XXI.
Por otra parte como Universidad enfrentamos problemas bsicos, como es la falta de relacin con
la realidad: muchas veces sucede que la forma en que se presentan los conocimientos resulta
demasiado abstracta, ya que no permite una visin clara de su aplicacin real, haciendo que el
estudiante considere que los problemas de laboratorios o docentes, tienen valor desde este punto
de vista pero no tienen vinculacin con la realidad. La prctica ha demostrado la necesidad que
tienen los profesionales del dominio en el trabajo con herramientas de computacin, tablas, hojas
de clculo, sistemas de gestin y por supuesto programas de multimedia que permitan realizar
diferentes procesos difciles de apreciar en el puesto de trabajo tradicional dadas las condiciones
anteriormente expuestas y que una computadora puede ofrecer. A la hora de resolver estos
problemas debemos apoyarnos en esta herramienta como una va para sustituir actividades
prcticas, experimentos de laboratorios, conferencias con soporte de materiales audiovisuales que
podrn reproducir fenmenos tan simples como la voz del profesor hasta los ms complejos y
difciles de observar como la reproduccin de microorganismos o la enseanza de determinadas
enfermedades difciles de apreciar en la produccin para propiciar que los estudiantes observen y
analicen la temtica que se imparte aunque no sea desde el puesto de trabajo comn (vaqueras,
laboratorios, etc). Para desarrollar con calidad este trabajo se debe tener en cuenta que los
materiales, conferencias, clases y programas que se preparen deben tener adems de un elevado
rigor tcnico, otro aspecto esencial desde el punto de vista psicopedaggico.
Como Centro de Educacin Superior que trabaja por desarrollarse cada da ms, estamos
obligados a incorporar las facilidades y ventajas del uso de las NTI en nuestra vida cotidiana y en
nuestra labor primordial, la formacin de profesionales de un elevado nivel tcnico y humano.
"Nosotros, los pases del tercer mundo estamos en medio de un gran dilema. Se trata de la
disyuntiva que nos proponen las NTI: por una parte ellas nos traern cambios drsticos en distintos
rdenes y por otra nos prometen la posibilidad real de una democratizacin del saber, ya que a
travs de esa democratizacin del conocimiento/informacin es posible acceder a una
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democratizacin de la vida del mundo y la sociedad".
Obviamente lo nuevo pugna con lo viejo y el ser humano tiene una cierta inercia natural a
enfrentarse a los cambios, por ello se impone una pregunta clave: Es posible retener o retardar la
aparicin y puesta en escena de las NTI? Como la respuesta es obviamente NO, lo que queda es
prepararse para enfrentar los posibles cambios que ellas provoquen, porque aqu como en otras
cuestiones de la vida el ser retrgrado no le sienta a la institucin universitaria, por eso debemos

realizar cambios teniendo en cuenta aspectos de comunicacin, didcticos, psicopedaggicos y no

nicamente los tcnicos, ya que "la utilizacin de la tecnologa depende de quien la desarrolla, la
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maneja y la controla, y al servicio de quien est".

Figura 1. Clulas agrupadas formando filamentos. Espirogyras

Figura 2. Clulas aisladas y organismos unicelulares.

Diatomeas
Figura 3. Estructuras secretoras externas. Tricomas glandulares

Figura 4. Tejido mecnico o de sostn. Colenquima

Figura 5. Tejido parenquimtico reservante en papa

Figura 6. Tejidos vasculares o conductores. Haz radial en est de la raz con endodermis
Material y Mtodos
Se utilizaron para la realizacin de la aplicacin multimedia las siguientes herramientas:

Toolbooks Versin 6.5 de 1998 como utilitario principal

Paint, Corell Draw, Photo Shop, Ulead para el diseo grfico
Premier para la edicin del video.

Se emplearon dos computadoras Pentium III, los CD_ROOM; fueron grabados en un quemador
Yamaha montado en una computadora Pentium III.
Se realizaron bsquedas de informacin actualizada en Internet.
Resultados
Se obtiene una aplicacin educativa multimedia que permite suplir actividades prcticas de la
disciplina de Botnica, aunque estas se desarrollen en un laboratorio virtual y no en el puesto de
trabajo tradicional.
Adems de los estudiantes apropiarse de las habilidades propias de la asignatura de las que
anteriormente carecan, esta aplicacin, contribuye notablemente a enriquecer las habilidades de
stos en el manejo de la informtica y las nuevas tecnologas de la informacin y las
comunicaciones.
Se obtiene un banco de cerca de 200 imgenes, tomadas de microscopio, sobre la estructura
general de una clula vegetal, los diferentes orgnulos, de ellos, sus inclusiones, los diferentes
cortes histolgicos, la estructura de las hojas, tallo y raz, adems, de videos sobre la mitosis y la
meiosis, todo lo cual se

Se observ un incremento significativo en el nivel de motivacin de los estudiantes. incluye de

manera amena, interactiva y didctica en el producto final, el software Botnica Virtual.
Se ahorra a la universidad por este concepto una aproximado de $ 16 000.00 MN y $ 1000.00
USD.
Conclusiones
1. La utilizacin de la aplicacin multimedia Botnica Virtual, potencia y sustituye en algunos
casos prcticas docentes que aunque no puedan desarrollarse en su medio tradicional se
realizan con su ayuda en un laboratorio virtual.
2. Como consecuencia de la gran motivacin que manifestaron los estudiantes al utilizar esta
aplicacin se elev el nivel de asimilacin de estos contenidos por parte de nuestros
educandos, evidencindose en el incremento de la calidad de los resultados docentes.

Recomendaciones
1. La generalizacin de las aplicaciones educativas en la enseanza universitaria, la
investigacin y la produccin.
2. Generalizar la aplicacin de Botnica Virtual en los niveles de enseanza precedentes al
superior, ya que esta es una asignatura bsica que se imparte en varios sectores del
Sistema Educacional cubano.

Bibliografa
1. Alfonso, Ileana y col. Influencia del desarrollo cientfico - tcnico en la formacin de las
instituciones de Educacin Superior. Revista Cubana de Educacin Superior. N 2, Vol.
XVIII, 1998:23-34.
2. Brcena MC.; Gonzlez , JF.; DiezTicio T.; Amigot, JA. Dermatofitosis en la clnica
dermatolgica del perro y el gato. Med. Vet 1996; (13):172-175.
3. +8biella, Lzaro Alain. Las Nuevas Tecnologas de la Informacin. Un reto a la Universidad
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4. Gonzlez, J. F.- Epidemiologa de las Dermatofitosis de los Animales. Boletn Ecolgico
Vol. 5 1990; ( 1- 2 ): 29 - 42.
5. Segura, Abdel. Un sistema hipermedia distribuido para la docencia universitaria.
Departamento Educacin Universitaria. Jaume I. Castelln, Espaa, 1994:76-81.
6. Segura, Abel. Estrategia de la Educacin Superior Cubana hasta el ao 2000 en la
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Septiembre, 1996:21-32.
7. Watson Ian. El gran bazar de la informacin electrnica: INTERNET. Cuarta Reunin
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