CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES

Tercera Sesin Ordinaria.

Ciclo Escolar 2014-2015

Introduccin (Pp. 4)

La gua de trabajo para la

tercera sesin ordinaria,
organiza las actividades en
cuatro momentos:

Cunto avanzamos este mes?

Cunto hemos avanzado en la mejora de la
escuela?
Acordemos las acciones para
diciembre y enero
Actividades para convivir
da a da

Propsitos

(Pp. 6)

Que el Consejo Tcnico Escolar:

Valore sus avances en la realizacin de las actividades

que acordaron implementar en el mes de octubre, con
base en el anlisis de las evidencias que aporta el
seguimiento.
Reflexione en torno de los progresos que pueden
apreciarse en la mejora de la escuela, a partir de revisar
el tipo de decisiones que ha asumido el colectivo
escolar.

Materiales (Pp. 6)

Productos (Pp. 6)

Registro de acciones
realizadas y resultados
obtenidos.
Lista de acciones a
desarrollar en diciembre y
enero.

ORGANICEMOS LA 3
SESIN (Pp. 6)

1 Den la bienvenida
2 Nombren al
responsable del registro
de las conclusiones,
decisiones y
compromisos.

nfasis en los
propsitos de
esta sesin y de
los productos
que se esperan
obtener.

Momento

(Pp. 7)

Cunto avanzamos este mes?

5 Organicen la informacin en el siguiente cuadro

Responsables

Acciones
realizadas

Resultados

Evidencias

Elementos que facilitaron u

obstaculizaron la realizacin de
las actividades.

Cunto hemos avanzado

en la mejora de la escuela?

Momento

(Pp. 7)

Cunto hemos avanzado en la mejora

de la escuela?

10. Destaquen los elementos que obstaculizaron el desarrollo de

las actividades.

Qu tipo de
decisiones dejaron
de tomar como
colectivo para
obtener esos
resultados?
11. Registren en su Cuaderno de Bitcora las
conclusiones a las que arribe el colectivo.

Momento

(Pp. 8)

Acordemos las acciones para diciembre y enero

12. Destaquen de su planeacin las acciones que habrn de
llevar a cabo en diciembre y enero.
Acciones
Diciembre

Enero

13. Organicen su implementacin, procurando

tomar en cuenta los mbitos en los que la
escuela toma decisiones, distribuyan las
responsabilidades entre todos los integrantes del
Consejo Tcnico Escolar.

14. Registren los acuerdos

en el Cuaderno de
Bitcora.

Momento

(Pp. 9)

Tema el
autoestima.

Actividades para convivir da a da

El propsito es que los alumnos
identifiquen y valoren cualidades,
pensamientos, sentimientos y
comportamientos que hacen que una
persona sea nica y especial y la
importancia de respetar a otros.
En esta ocasin se parte del anlisis de la
estrategia de una escuela primaria, misma que fue
considerada en su Ruta de Mejora con base en su
ejercicio de autoevaluacin/ diagnstica.

15. Analicen el siguiente caso, identifiquen la problemtica y la

estrategia que se propone.
Factor crtico
identificado

Objetivo Ruta de
Mejora Noviembre

Acciones en el
saln de clase.

Acciones entre los

maestros. (Pp. 14)

Acciones en la
escuela. (Pp. 13)

Acciones con
padres de familia.
(Pp. 17)

Acciones para
medir avances.
(Pp. 17)

Acciones de
asesora tcnica.
(Pp. 19)

Materiales e
Para saber ms.
insumos
(Pp. 20)
educativos (Pp. 19)

QUIN SOY? 1 (Pp. 10)

Conocer las caractersticas propias que
nos hacen ser nicos y valiosos
1 Tomada del Cuaderno para el alumno. Proyecto a favor de la
convivencia Escolar (PACE), SEP, Mxico, 2014, pp. 10-12.

EN EL SALN DE CLASES

Colorn coloradohemos terminado!

1 Escribe a continuacin tu autobiografa.
Anota lo que ms te gusta de ti, tus logros y las experiencias de
tu vida que consideres importantes. Revisa este ejemplo (Pp. 12)

2. Al final comparte con tu grupo la autobiografa. Descubrirs que todos

tus compaeros son diferentes, que cada uno tiene una historia, gustos
y habilidades que lo hacen nico y valioso.

EN LA ESCUELA
Acciones en la escuela.

Cuestionario para convivir

mejor

Comisin de maestros que reciba a los alumnos.

Los maestros enviar frases positivas elaboradas por
los alumnos para dar a conocer las cualidades
identificadas en cada estudiante.
Durante la guardia en recreo los maestros conversan
para promover un dilogo con respeto.

Se publica en el peridico
mural

ENTRE MAESTROS
Antes de iniciar a trabajar el tema de la autoestima
con los alumnos, el colectivo docente trabaj esta
actividad (2) durante la sesin del CTE de octubre.
a) En los dedos de la mano izquierda escriba sus
cualidades y alcances en el mbito personal.
b) En los dedos de la mano derecha escriban sus
reas de oportunidad.

2 Tomada de la Gua para el docente. Proyecto a favor de la convivencia Escolar

(PACE), SEP, Mxico, 2014, pp. 12-13.

6. Para complementar la actividad den lectura al

siguiente texto. Por qu trabajar el tema de
Autoestima. Me conozco y me quiero como soy.
(Pp. 16)

CON LOS PADRES DE FAMILIA

convoca a los padres de familia para explicarles que durante el
presente mes se trabaja con el tema de la autoestima.
reconocer sus fortalezas y reas de oportunidad, identifican las
cualidades, gustos y capacidades de sus hijos, que plasmarn en un
collage familiar
seleccionados algunos de stos y
exhibidos en el espacio La voz de
los padres del peridico mural.

PARA MEDIR AVANCES

(Pp. 18)

Durante los das 10 y 11 de noviembre los docentes revisan las

respuestas del cuestionario Para convivir mejor, destacan los
aspectos recurrentes para identificar la percepcin inicial de los
alumnos sobre sus gustos y habilidades, as como las de sus
compaeros.

Con los datos anteriores

elaboran un concentrado
con el nmero de alumnos
que se encuentran en cada
uno de los puntajes.

El colectivo decide profundizar sobre los gustos y

habilidades de sus alumnos, para ello recupera
informacin de la actividad Quin soy?, y la registra en el
cuadro siguiente:

ASESORA TCNICA

gestiona que el personal de la USAER

asista a la escuela para apoyarlo durante la
reunin con padres de familia
solicita al supervisor que gestione en el DIF
o en organizaciones no gubernamentales un
convenio para brindar atencin a los casos
que lo requieran.

El supervisor informa en la siguiente reunin del CTZ

el avance de las gestiones.

MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS

los maestros se comprometieron a compartir algunos artculos sobre el
tema de convivencia escolar
el responsable de la biblioteca, revisa los acervos de las Bibliotecas
Escolar y de Aula que contengan textos sobre la importancia de la
autoestima
revisar pginas web relacionadas con el tema de convivencia escolar
para compartirlas con sus compaeros

El colectivo a partir de los recursos con los que cuenta decide la

compra del material propuesto por los compaeros de la USAER
- Ballesteros, M. (2009), Familia y escuela, Espaa, Asociacin
Procompal.
- De Vicente, J. (2010), 7 ideas claves. Escuelas sostenibles en
convivencia, Espaa, Grao.

16. Con base en al anlisis efectuado, respondan las

siguientes preguntas:

17. Revisen su lnea del tiempo, a partir de ello den respuesta:

Han considerado estos mbitos en las actividades que han
desarrollado hasta el momento?, de qu manera? Registren en la
siguiente tabla:

Qu ventajas tendra la escuela al organizar sus actividades con

base en estos mbitos?

18. Registren sus conclusiones en el Cuaderno de Bitcora.

19. Revisen las acciones que implementarn en diciembre y enero,
comenten en torno de los mbitos que podran considerar en su
desarrollo. (Pp. 22)