MTODOS EN EDUCACIN MUSICAL

CORRIENTE
PEDAGGICA

PERIODO

CARACTERISTICAS

MTODO

DATOS/

FUNDAMENTOS

MATERIALES

TECNICAS

CONOCIMIENTOS

Capacidad de
combinar
mente-cuerpoespritu en su
mtodo, integra
tambin
gimnasia rtmica,
interviene la
fonomimia y la
euritmia que es
el trabajo del
desarrollo
musical a travs
del ritmo

El cuerpo

Solfeo corporal
eficiente

Ritmo

Contribuir y
armonizar a
travs de la
msica y
fundamentar el
desarrollo de
una tcnica
natural,

Flauta de
embolo
Tubo sonoro
Palillos
Carillo micro
tonal
Sirenas
Campanillas
Martillo sonoro

AUTOR
TRADICIONALES

Mtodos
Activos

Se centran en el
individuo
Democratizacin
de la educacin
musical.

Emile
Jaques
Dalcroze

1865
Viena
1950
Ginebra

Psicologa,
experiencia y
expresiones
corporales.

Edgar
Willems

1890
Blgica
1978
Suiza

El piano
(instrumento
para el maestro)

Solfeo
Improvisacin

Instrumentos
sencillos
(estudiantes)

Desarrollo de
un mtodo para
todos sin
importar sus
dotes iniciales

Pedagoga
musical y
humana que se
basa en la
experiencia
directa con la
msica y con
los nios, con
bases

instintiva e
inductiva.
Maurice
Martenot

1898 1980
Francia

El estudiante es
el centro del
desarrollo
La didctica es el
fundamento de
la enseanza

Mtodos
Instrumentales

Practica luego la
teora
Relacin entre
msica y la
lengua materna
Iniciacin
musical a travs
del instrumento

Zoltan
Kodaly

1882
Hungra
1967

psicolgicas y
filosficas.
Cartas
meldicas

Juegos de
silencio

Carreras de
notas

Ejercicios
basados en el
uso del
lenguaje

Metrnomo

Rtmica
Entonacin
Improvisacin
Llegar a leer
rtmicamente

Partir de la
relajacin para
la estimulacin
as como del
silencio para ir a
los sonidos

Hondas
Martenot

Audicin
interior y
formacin
sensorial

La msica deba
experimentarse
en todas las
escuelas

La voz humana

Practica coral

Solfeo relativo

xilfono

Epigrama

Fononimia

Flauta

Bicinia

Pentafnica

Triangulo

tricinia

Solfeo silbico

Instrumentos de
percusin
menor

Carl Orff

1895
Alemania
1982

Masificar la
enseanza de la
msica.
Uso del lenguaje
para la
enseanza de la
msica

Instrumentos de
placa:
metalofono
Xilofono
Instrumentos de
pequea
percusin:
Pandereta, caja,
claves,
cascabeles etc.

Shinichi
Suzuki

1898 1998
Japn

El xito en el
aprendizaje lo
marca el
ambiente
El lenguaje
musical se
desarrolla como
la lengua
materna
La repeticin y el
refuerzo positivo

Canciones
populares
Mezcladas con
la parte terico
musical
Creacin de
ensambles
musicales

Solo da pautas
para que el
maestro pueda
abordar al
estudiante
Improvisacin
es lo ms
importante y es
la columna del
aprendizaje

Los audios
recopilados por
el

Lecciones
individuales y
grupales

Los juegos

Aprendizaje
acumulativo

Las partituras
establecidas en
sus libros

Uso de la
escala
pentatnica

Practica mental
Tcnicas para
padres
Tcnicas para
maestros

Aborda los
conocimientos
a travs del
juego, la
repeticin y la
imitacin

Los padres son

fundamentales
PROGRESISTAS

Mtodos
Creativos:

Valor de los
sonidos y el
silencio

Jhon
Paynter

1944 2010
Inglaterra

Acercamiento
del arte a la
ciencia

Interaccin con
el entorno
sonoro
La creatividad y
la libre
expresin

Composicin en
el aula.

Murray
Schafer

1933
Canad

Interaccin con
el entorno
sonoro
La creatividad y
la libre
expresin

ECLCTICOS

Nuevos
paradigmas

El entorno del
aula
Instrumentos
musicales
convencionales
y no
convencionales

El entorno del
aula
Instrumentos
musicales
convencionales
y no
convencionales

Practicas
instrumentales
conjuntas
basadas en la
libertad
creativa

Abordar la
msica por
medio de la
practica
explorando la
creatividad
utilizando
formas no
tradicionales
para codificar
el sonido

Practicas
instrumentales
conjuntas
basadas en la
libertad
creativa

Abordar la
msica por
medio de la
practica
explorando la
creatividad
utilizando
formas no
tradicionales
para codificar
el sonido

Construccin de experiencias particulares partiendo de los mtodos estructurados pero adaptados al entorno.
Anlisis de las necesidades musicales del contexto y formulacin de estrategias particulares para su desarrollo.