Gobierno del Estado de Mxico

PLANEACIN DIDCTICA
Datos generales:
Escuela: Secundaria Tcnica 55
XOLOTL
Bloque: III. La transformacin de los
materiales: la reaccin qumica.
No. Sesiones: 6

Asignatura:
CIENCIAS III
(QUMICA)

Grado y grupo(s): TERCERO

A, C, D y E.

Asignaturas trasversales: matemticas, espaol, historia.

Fecha: del 13 al 17 de Enero del 2014

Competencias que se favorecen:

Prof.: FRANCISCO JAVIER SANTILLAN

VERDE

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la

perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente
y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la
prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y
del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.

Estndares:

Fortalecer de manera general las habilidades, los

valores y las actitudes asociados al conocimiento
cientfico y tecnolgico.
Rasgos a desarrollar para el perfil de egreso:

Se vincula con el aporte calrico de los alimentos para

que se favorezca la toma de decisiones informadas
relacionadas con la importancia de mantener una
alimentacin correcta (proyecto de dnde obtiene la
energa el cuerpo humano). En los compuestos
qumicos, se puntualiza que se transformacin lleva a
cabo de enorme cantidad de tomos susceptibles de
ser contabilizados con una unidad de medida
(proyecto elaboracin de jabn).

No. De
sesiones
6

Aprendizajes esperados

Compara la escala
astronmica de la
microscpica
considerando la escala
humana como un punto
de referencia.
Relaciona la masa de la
sustancia con el mol
para determinar la
cantidad de sustancia.

Contenidos

Secuencia didctica con base en los contenidos

COMPARACIN Y
REPRESENTACION DE
ESQUEMAS DE MEDIDAS.

INICIO
Los alumnos investigaran en su libro de texto la relacin
entre macrocosmos y microcosmos (tabla 3.1, pgina 229).
Se explicar el mol como unidad de medida, problemas con
el nmero de Avogadro. As como se explicar determinar el
peso molecular de un compuesto qumico para determinar el
nmero de moles.
DESARROLLO.
Escribirn en su cuaderno la tabla 3.1 y se les explicar la
notacin cientfica (potencias de 10).
Los alumnos resolvern problemas correctamente en clase
con el nmero de Avogadro y determinar el nmero de
moles y el peso molecular de un compuesto qumico.

Escalas de
representacin
Unidad de medida: Mol.

CIERRE:
Los alumnos escribirn los valores de la tabla 3.1 en
potencias de 10.
Se evaluarn los problemas resueltos correctamente en su
cuaderno.

EVALUACIN

Producto final

Valores de la tabla
3.1 en potencias de
10 escritas en el
cuaderno.
Ejercicios resueltos
correctamente de
mol, peso molecular
y nmero de
Avogadro escritos
en el cuaderno.

Formas, instrumentos o estrategias de evaluacin

-Evaluacin de todos los productos finales.
-Cuaderno de apuntes con la informacin correcta de los productos finales.
-Tabla peridica de elementos.
-Calculadora

%
Asignado

-Todas las actividades

forman parte del
porcentaje de la
evaluacin continua de
los aprendizajes
esperados.

PROFR.: FRANCISCO JAVIER SANTILLAN VERDE

Deben corresponder a los cierres de las secuencia didcticas