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SORDOCEGUERA
N
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Recomendaciones
Se observa al nio en un contexto que le proporcione seguridad y confianza.
Una persona aborda al nio y el resto del equipo observa. Se establece el contacto inicial
y se recopila todos los datos disponibles.
Se busca observar al nio cuando est en el entorno que le resulte ms familiar y all se
intenta determinar su nivel actual de funcionamiento.
No debe olvidar que los padres son los que ms conocen al nio, ellos son los "expertos".
Debemos creer en sus comentarios.
Es sumamente til realizar videos, para analizar con ms tiempo las respuestas del nio
y tener este material como punto de partida de los adelantos que realizan.
Siempre se deben tener en cuenta todas las reas, tanto para la evaluacin como para
el programa a seguir, porque es una persona integral, no podemos dividirla.
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Los test pueden ser complicados y las personas que lo realizan, en su mayora no saben
interpretar sus respuestas no verbales. (Serpa Ximena 1999).
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Historia Clnica (resumen completo de la salud del nio hasta la fecha), para determinar
cul es la posible causa de una deficiencia, clasificacin e incidencia en el desarrollo, as
como los antecedentes mdicos y familiares.
Programas educativos y teraputicos (pasados y actuales), para conocer historia del
aprendizaje, habilidades adquiridas y capacidad para responder a la estimulacin.
Evaluacin de Familia (resumen de la organizacin, estructura, estabilidad y flexibilidad
familiar), para observar y registrar la actitud de los padres hacia la discapacidad y el
compromiso que puedan establecer con el proceso educativo de su hijo.
Evaluacin de las oportunidades del desarrollo, informacin sobre la edad del nio en
la que haya alcanzado logros importantes en el desarrollo.
Referencias bibliogrficas
Sense Internacional (Per) CURSO VIRTUAL PARA LA ATENCIN DE LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LAS PERSONAS SORDOCIEGAS. Mdulo II - Evaluando a las personas con
sordoceguera.
http://www.sordoceguera.org/vc3/para_maestros_profesionales/evaluacion/conclusiones.ph
p Recuperado el 10/12/2014.