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Periodo clave en el

desarrollo

Taller para padres

La primera infancia es la etapa en donde


nuestro sistema nervioso se encuentran

Desarrollo y
Estimulacin
del Lenguaje
en nios de 0
a 5 aos

en su mximo apogeo, listo para absorber


nuevos aprendizajes. Se realiza la mayor
cantidad de sinapsis o conexiones entre

las neuronas, lo que se conoce como


plasticidad neuronal. Con el tiempo
esta capacidad se mantiene, pero

disminuye notoriamente, y de ah la
importancia de aprovechar esta etapa
crtica en el desarrollo de los nios,

tanto para estimularlos a aprender


en forma adecuada, como para
detectar y corregir las posibles
alteraciones a nivel motriz y de la
comunicacin en general.

Facultad de Salud

Departamento de Ciencias de la Rehabilitacin


Y Movimiento Humano
Carrera de Fonoaudiologa

Desarrollo del
Lenguaje de 0 a 5 aos

Cmo estimular el lenguaje en casa


El entorno familiar debe favorecer el adecuado desarrollo
del lenguaje.

Para darnos cuenta de cundo nuestros nios podran presentar alguna alteracin del lenguaje, es necesario conocer
cul es el desarrollo esperado a su edad. Los principales
hitos del desarrollo lingstico en nios menores de cinco
aos son:

1 al 2 mes: El beb emite sonidos guturales. O


gorjeos. .

3 y 4 mes : Sonre al interaccionar con otras personas (sonrisa social). Llora con intencin, queriendo
comunicar alguna necesidad.

7 y 10 mes: Juega con los sonidos e intenta imitarlos. Aparecen las primeras slabas.

11 y 12 mes: Aparecen las primeras palabras con


slabas dobles: mam, pap, tata.

12 a 18 meses: Conoce y dice algunas palabras.


Comprende algunas frases habituales de su entorno.

2 aos: Habla en jerga y refuerza su mensaje con


gestos. Comprende y utiliza el No. Comprende y
responde a instrucciones sencillas y su vocabulario
consta de alrededor de 20 palabras. Utiliza la
holofrase, es decir que utiliza una misma palabra
para todas las posibles frases que quiera decir
relacionadas a ella.

Lo ms importante: H BLELE A SU HIJO(A). No impor

3 aos : Comprende y obedece instrucciones de 2 a 3


pasos. Conoce su sexo. Comprende algunas relaciones
sencillas entre causaefecto (la taza se cay al suelo y se
quebr). Comprende lecturas de cuentos breves con imgenes y es capaz de nombrar los elementos. Se identifica
as mismo por el nombre. Dice alrededor de 1000 palabras. Usa sustantivos, verbos , adjetivos y pronombres en
sus oraciones. Domina los fonemas /f, s, j, g, c, k, q, ai, ou,
au/, adems de los fonemas /b, d, g, p, t, m, n, / que aparecen antes de los 3 aos. Usa frases interrogativas y de
negacin. Utiliza adjetivos que expresan tamao y comienza la comprensin y uso de palabras opuestas (grande /
chico, lleno, vaco, etc.).
4 aos : Se comunica de forma en que todos comprenden
su lenguaje. Comprende y asocia situaciones ms complejas. Comprende rdenes de 3 4 acciones y responde a
preguntas sobre su comportamiento. Clasifica palabras y
objetos por categora semntica (animales, prendas de
vestir, partes del cuerpo, alimentos, medios de transporte,
colores). Estructura oraciones aadiendo artculos y pronombres y conectores. Edad preguntona. Maneja correctamente todos los fonemas, excepto /r , rr/. Comienza a
diferenciar tiempos verbales (presente, pasado, futuro).
Puede sostener largas y complicadas conversaciones y
mantener un tema de conversacin. Toma roles de personas conocidas durante el juego (mam y pap, profesor,
doctor, etc).
5 aos: Comprende perfectamente instrucciones de 4 5
pasos, comprende s, por qu, cundo, dnde, para qu.
Reconoce varios objetos por su uso y sus diferencias. Es el
periodo floreciente del lenguaje. Emite consonantes /r, rr/,
realiza ejercicios con su cara y lengua. Relata e inventa
cuentos a partir de imgenes. Interpreta situaciones en
una imagen . Describe objetos e imgenes. Utiliza ms de
3 mil palabras. Mejora la construccin gramatical de sus
oraciones. Es artstico, imaginativo, creativo, conversa con
adultos y narra cuentos.

ta si an es pequeo y no comprende lo que dice, la


mejor estimulacin del lenguaje es el mismo.

Procure que las personas de su entorno se comuniquen con el nio con un lenguaje adecuado, sin infantilizarlo.

Realice con su hijo juegos de roles: jugar a la feria, a


disfrazarse, al doctor, etc..

Cuando vayan a distintos lugares, como al mercado o


centros comerciales, hblele, nombre los elementos
que ven en su entorno y explqueles su uso o cmo
funcionan las cosas.

De a su hijo pequeas responsabilidades, como ayudar


a guardar los juguetes, su ropa, clasificar por color, etc.
De esta forma el nio aprender a categorizar, adems
de seguir instrucciones simples.

Lale cuentos breves y mustrele las imgenes. Inventen historias a partir de las imgenes. Pueden adems
incluir la imitacin de sonidos de animales o del ambiente. Disfrcense, acten.

Inste al nio a solicitar las cosas con palabras.


Muchos nios
tienden a gritar, chillar o
hacer gestos y evitan
utilizar el lenguaje para
satisfacer sus necesidades, y con el tiempo ste
se va retrasando.

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