2.

OBSERVACIONES
Me dirig hacia la Institucin Educativa San Marcos sede Campo Nuevo donde
realic una observacin acerca de los aspectos que le dan sentido al espacio en la
Institucin infantil.
De los 4 niveles, observ el nivel de transicin.
METODOLOGA
La manera como la maestra dicta la clase es muy dinmica, utiliza carteleras como
lminas alusivas como carteleras, objetos de manipulacin, crayones, colores,
realiza rondas, juegos; esto va de acuerdo segn el tema que la maestra escoja.
La decoracin va de acuerdo al nivel preescolar de una manera dinmica y ldica,
se muestran las vocales, nmeros, letras, smbolos patrios, fecha de cumpleaos,
horario de clases, murales con imgenes infantiles.
El saln es muy pequeo, no cuenta con suficiente espacio para acoger a los
nios con comodidad, no tiene baldosas, piso en bruto con grietas, lo cual dificulta
el movimiento o traslado de los nios en el saln, corriendo el riesgo que se
tropiezan y se golpeen unos con otros o con algn objeto, tambin el aula de
clases hay objetos que no deben estar all, como por ejemplo: un enfriador y cajas
pesadas.
El patio de recreo es amplio pero no est acondicionado correctamente, carece de
columpios, y otros elementos para que los nios jueguen.
3. NIVEL SENSORIAL PSICOMOTOR
Tema: LOS SENTIDOS. Cules son y para qu nos sirven?
PRIMERA CESIN
1) Aprenderemos el sentido de la VISTA, saber reconocer el color.

2) Reconocer los sonidos, a travs de los ODOS y de dnde vienen.

SEGUNDA CESIN
1) El GUSTO. Los sabores: agrio, dulce, salado

2) El OLFATO

TERCERA CESIN
1) El TACTO: Tocar al compaero, tocarse las manos, los pies. Si es fro o
caliente-

EVALUACIN

La evaluacin consiste en que los nios a travs de un mueco, puedan identificar

la ubicacin.de los rganos de los sentidos.

4. NIVEL COGNITIVO
EL SOL Y LA LUNA. Hacen parte de la creacin, son dos lumbreras, una grande y
una pequea.
Objetivo: Que identifiquen cundo es de da y cundo es de noche.
PRIMERA CESIN
Ensearles a travs de dos rondas el da y la noche
SOL, SOLECITO
Sol Solecito
calintame un poquito
por hoy por maana por toda la semana
Luna Lunera, cascabelera
5 pollitos
y una ternera
Caracol, caracol,
a la una sale el sol.
Sale Pinocho tocando el tambor
con una cuchara y un tenedor. Sol Solecito
calintame un poquito
por hoy por maana por toda la semana
Luna Lunera, cascabelera
5 pollitos
y una ternera
Caracol, caracol,
a la una sale el sol.
Sale Pinocho tocando el tambor
con una cuchara y un tenedor

SEGUNDA CESIN
Mostrarles en cartulina el sol y la luna. Hacerles una breve expiacin acerca del
sol y la luna y su papel en la naturaleza.

EVALUACIN

Consiste en ubicar en una mesa el sol y la luna, hacerle dos preguntas a los nios:
Cundo es de da y cundo es de noche?, Cmo se llama lo que ilumina el da
y cmo se llama lo que ilumina de noche?, y stos al responder ubicarn a cul
de los dos astros corresponde su respuesta.

INTRODUCCIN

La educacin infantil abarca cuatro niveles, para llevar a cabo la accin educativa
que tiene estrecha relacin con la globacidad personal del nio, estos son el nivel
ortico-expresivo, nivel sensorial psicomotor, nivel relacional-social, nivel
cognitivo; en estos niveles deben trabajar los docentes en la vida del nio, ya que
su lenguaje expresivo, sus movimientos, su relacin con los dems va avanzando.
La elaboracin de este documento ha contribuido al mejorar mi desempeo en el
aula de clases, desarrollar mi capacidad creativa, la imaginacin de los nios y
relacionarme con una comunidad.
Adems, servir de consulta para otras personas que deseen aumentar sus
conocimientos acerca del tema-

OBJETIVOS

GENERAL
Aplicar mis conocimientos con el fin de desarrollar la creatividad y afianzar
conocimientos relacionados con los rganos de los sentidos en estudiantes de
Transicin de la Institucin Educativa San Marcos sede Campo Nuevo del
municipio.

ESPECIFICOS

Afianzar conocimientos de los rganos de los sentidos a travs de lminas,

rondas y juegos.

Desarrollar la creatividad en los estudiantes a travs de la elaboracin de

dibujos y creaciones artsticas.

JUSTIFICACIN

La educacion infantil temprana en los primeros aos de vida en el ser

humano son fundamentales para el desarrollo futuro de las habilidades
requeridas; es por eso que la etapa infantil debe requerir ser estimulada en
todos los sentidos creando y generando aprendizaje