Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

PER

Ministerio
de
Educacin

Direccin Regional
de Educacin
Ayacucho

Unidad Ejecutora
310 Educacin Vctor
Fajardo

I.E.I. N
318/Mx-P
ALCAMENCA

Alcamenca, 29 de diciembre de 2014.

INFORME N 006-2014-UGELF-IEI N 318/Mx-P-A

SEOR

: Prof. CHARLES GARCA SAUE

Director de la Unidad de Gestin Educativa Local Fajardo
HUANCAPI

ASUNTO

: Informe sobre Plan de Convivencia Escolar 2014.

REFERENCIA

: DIRECTIVA N 001-2014-GRA/DREA-UGELF- AGPI-DIR.

-------------------------------------------------------------------------Es sumamente grato dirigirme a su Despacho, con la finalidad
de expresarle mi cordial saludo y luego emitir el informe sobre la ejecucin del
Plan de Convivencia Escolar en la IEI N 318/Mx-P de Alcamenca, correspondiente
al ao escolar 2014.
I.
INTRODUCCIN:
El Plan de Convivencia Democrtica Escolar aplica a todos los nios(as),
personal docente y padres de familia de la institucin educativa referida, en
cumplimiento a las disposiciones vigentes que promueve la convivencia sin
violencia; asimismo, de prevenir, evitar, y erradicar la violencia, el
hostigamiento, la intimidacin y cualquier acto considerado como acoso
entre nios(as) y sobre todo por personas mayores y/o familiares.
II.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
A. DE PREVENCIN
Las mismas se desarrollaron a nivel de la institucin educativa y del aula:
1. EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
Se foment constantemente el respeto mutuo entre nios(as),
docentes y padres de familia.
Se elabor normas de convivencia de manera consensuada y
se difundi entre todos los integrantes de la comunidad
educativa, estableciendo mecanismos para su cumplimiento.
Se propici en los(as) nios(as) por edades el dilogo, la
reflexin y prevencin con una actitud vigilante.
Reconocimiento de espacios comunes de convivencia
democrtica: las aulas, el patio, los servicios higinicos y otros.
Asimismo, el desarrollo de estrategias de acompaamiento a
la hora de entrada y salida de los nios(as).

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Motivacin frecuente a los nios(as) y a toda la comunidad

educativa para la comunicacin y el rechazo de situaciones de
acoso o de maltrato.
Coordinacin con el Puesto de Salud para identificar
situaciones de acoso o de maltrato.
2. EN EL AULA:
Desarrollo de actividades que han contribuido a incentivar la
empata y la solidaridad a travs de juegos, canciones,
cuentos, etc. Considerando a los cuentos como recursos que
nos permiten valorar las particularidades, identificar las
conductas o actitudes intimidantes, los sentimientos, y la
confianza; que nos permiten a travs de ellos proponer
alternativas de solucin.
Intervencin inmediata ante la pelea por un juguete, material
educativo u otra actividad.
Transmisin de mensajes positivos hacia los nios(as) para que
puedan interiorizar, y autorregular sus conductas.
Se estableci con los nios, nias y la familia las normas de
convivencia.
Coordinacin con los padres y madres de familia sobre la
importancia de las normas y valores de convivencia para su
cumplimiento en la institucin y el hogar.
Reuniones con padres y madres de familia para tratar temas
de prevencin de la violencia como: lmites y normas claras,
respeto hacia el otro, solidaridad y cmo sus acciones influyen
en la conducta de su hijo o hija.
B. DE INTERVENCIN:
La intervencin implica reconocer o identificar una posible situacin de
acoso o de violencia entre estudiantes o por otras personas mayores. Para
ello, el principal instrumento para detectar estos casos es la observacin.
Por suerte, en la institucin educativa referida no se dio casos graves que
han ameritado la intervencin o la derivacin a otras instancias. Pero,
tomando en cuentas las acciones preventivas, como docentes responsables
hemos implementado estrategias para trabajar y orientar a los estudiantes y
padres de familia en la prevencin y deteccin del acoso y de violencia.
III.

CONCLUSIONES
Se desarroll las actitudes y valores, de acuerdo a la edad de los
nios(as), los cuales responden a las expectativas de la familia; asimismo

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fluye como indicador la convivencia democrtica de la institucin

educativa referida.
La Direccin de la institucin busca alianzas con otras instituciones o
personalidades para fomentar la convivencia pacfica.
Es todo cuanto informo para su conocimiento y de ms fines.