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I NTRODUO
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DOSSIER PEDAGGICO
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I.
A NTES
"
1.
DO
C URSO
A Preparao
Procure definir previamente os objectivos do mdulo, as actividades
que vai propor aos estudantes, os recursos necessrios (textos,
multimdia, indicaes bibliogrficas, referncias online, etc.), os
momentos de avaliao, os instrumentos e critrios de avaliao.
Organize o Contrato de Aprendizagem do mdulo/disciplina, de
acordo com o perodo de tempo previsto para o total do mdulo. Esse
Contrato de Aprendizagem dever incluir os objectivos, as actividades
a propor aos estudantes e os tempos previstos para cada uma, os recursos,
os momentos de avaliao, os instrumentos e os critrios de avaliao.
Tenha em conta que o tempo online diferente do tempo presencial,
isto , mais dilatado do que numa classe presencial. Por isso, verifique
se o seu plano realista.
Elabore um documento definitivo que constitui o Contrato de
Aprendizagem a fornecer aos estudantes no incio do seu mdulo,
contendo os elementos definidos acima objectivos, actividades,
recursos, momentos de avaliao, instrumentos, critrios de avaliao e
cronograma. Este documento dever permitir a cada estudante conhecer
o que se espera dele em cada momento ao longo do perodo que dura o
mdulo, facilitando-lhe a gesto do seu tempo e a organizao atempada
de um plano de trabalho pessoal.
Organize o desenvolvimento do mdulo na plataforma: criao do ndice,
de uma zona de interaco informal, eventual formao de equipas, etc.
Tendo em conta o cronograma criado para o mdulo, organize um plano
de trabalho pessoal de forma a gerir o seu tempo de forma equilibrada,
evitando o stress da participao excessiva ou o abandono dos
estudantes a si prprios.
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II. D ESENVOLVIMENTO
1.
DO
M DULO /D ISCIPLINA
Incio do Mdulo/Disciplina
Envie o Contrato de Aprendizagem que preparou aos estudantes e
solicite-lhes que elaborem um plano de trabalho de acordo com o
cronograma definido.
No dia previsto para o incio do mdulo/disciplina, envie uma mensagem
de boas vindas aos estudantes e procure explicitar as suas expectativas.
Para alm das boas-vindas esta mensagem deve clarificar um conjunto
de aspectos importantes para o comportamento posterior do estudante,
nomeadamente:
a) a gesto do seu tempo, isto , um eventual horrio para fornecer
feedback ou entrar em interaco com os estudantes;
b) o tipo de participao que espera por parte deles (ex: quantas vezes
espera que acedam plataforma, obrigatoriedade de participao
nos fruns, em chats, etc.);
c) procedimentos a usar na eventualidade de um estudante ter
problemas tcnicos com a plataforma ou desta sofrer quebras.
Elabore mensagens simples e no muito longas. Recorde-se que a
comunicao entre si e o estudante e entre os estudantes se efectua
atravs da escrita.
Na elaborao das mensagens procure que estas no ultrapassem a
dimenso do ecr e, no caso de ser necessrio, divida-as ou utilize um
ficheiro em anexo.
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2.
Decurso do Mdulo/Disciplina
Promova um frum dedicado interaco livre entre os estudantes. Este
espao permite o desenvolvimento de um clima emocional que favorece
a motivao dos estudantes, ajuda a minimizar e a ultrapassar atritos e
pequenos conflitos e favorece a formao de um ambiente turma,
promovendo a coeso e a ajuda mtua entre os estudantes;
Promova, mesmo que informalmente, a interaco entre pequenos grupos;
Organize fruns de discusso, promovendo a reflexo e o debate de
ideias em torno de um tema especfico, de um texto, de uma actividade;
Incentive a participao dos estudantes, atravs de questes que os
desafiem, problemas para resolverem, pequenas tarefas a realizar
individualmente ou em pequenos grupos;
Organize equipes de trabalho volta de uma tarefa, fornecendo
indicaes claras aos estudantes;
Incentive discusses em que os prprios estudantes possam
desempenhar o papel de moderadores;
Favorea a troca de mensagens entre os estudantes, promovendo
discusses e encontros informais entre eles;
Procure gravar todos os documentos do curso, incluindo as discusses
(fruns ou chats), ficheiros enviados pelos alunos, etc.
3.
As Discusses Assncronas
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4.
As Discusses Sncronas
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