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Referencias Bsicas
* Moreno Ros, S. (2005). Psicologa del desarrollo cognitivo y adquisicin del lenguaje. Cap.1.
Ed. Biblioteca Nueva: Madrid.
Bornstein, M. H., & Lamb, M. E. (2011). Cognitive Development: An Advanced Textbook (1e).
New York, NY: Taylor & Francis Group. *Captulo 2*
Berk L. (1999) Historias, teoras y direcciones aplicadas. En Berk, Desarrollo del nio y del
adolescente. Cap.1. 4 Ed. Prentice Hall.
Palacios, J. Psicologa evolutiva: concepto, enfoques, controversias y mtodos. Cap1. En
Palacios J. Marchesi A. Y Coll C. (Comps.) (1999) Desarrollo psicologico y educacin, vol. 1.
Psdicologa Evolutiva. Madrid, Alianza Editorial.
Competencias y objetivos
Conocimiento de las bases conceptuales de las teoras del desarrollo.
Conducta
Cambio
Cambio en el tiempo, transformaciones
Conducta
Cambio
Cambio en el tiempo, transformaciones
1. Cambio normativos
2. Relacionados con la edad (periodos: 0-2, 2-6,..)
Por ejemplo: Identidad (formacin, adolescente, crisis)
Conducta
Factores de cambio:
a) Maduracin:
Cambio
Cambio en el tiempo, transformaciones
1.
Cambio normativos
2.
3.
Ciclo vital
b) Cultura:
Influencia en unas conductas (p.e. apego, escolaridad), pero no en otras (andar, balbuceo)
El grado de cambio exige el anlisis de otro factor:
Cambio
Conducta
Factores de cambio:
1.
Cambio normativos
2.
3.
Ciclo vital
a) Maduracin
b) Cultura
c) Momento histrico p.e. acceso a vida adulta (independencia), jubilacin, dictaduras
d) Subgrupo social
Conducta
1.
Cambio normativos
2.
3.
Ciclo vital
Cambio
a) Maduracin
b) Cultura
Factores de cambio:
c) Momento histrico
d) Subgrupo social
e) Diferencias individuales
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Antecedentes cientficos:
A. Binet (1857-1911). Mtod. Experimental. Diferencias indiv.
J.M. Baldwin (1861-1932). Desarrollo. Interpreta >teoras
epistemologa gentica: trminos piagetianos (Reacc. Circular..)
A.Gessel (1880-1961). Control metodolgico. Maduracin.
Mecanicismo (EEUU): Desarrollo = Historia de aprendizajes Watson / Skinner
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Mecanicismo
Empiristas (Locke)
Conductismo
T. Proc. Informacin
Racionalistas (Rousseau)
T. Psicoanlisis
Organicismo
T. Piagetiana
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Instancias psquicas
Crticas
Falta de estudios empricos. Dificultad de validar.
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Erikson
Piaget
Neopiagetianos. TPI. conexionismo y sistemas dinmicos
Vygotski
Ciclo vital (crtica a la teleonoma)
Bronfenbrenner
Sistemas dinmicos
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Observacin
Informes verbales
Mtodo clnico
Situaciones experimentales
Funciones de Desarrollo:
Adaptacin (Asimilacin y Acomodacin)
Organizacin
Intencionalidad
Adquisicin del esquema de permanencia de objeto
Capacidad de representar
Crticas: Baillargeon, Imitacin Meltzoff
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Teoras Conexionistas
0 0 0 0 0 1 Salida esperada
0 0 0 1 0 1
Procesamiento distribuido en paralelo
(PDP)
Modelo de retropropagacin del error
(Rumelhart & Maceclelland, 1986)
1 0 1 0 0 1
Aprendizaje: ajuste en los parmetros de la mente en proporcin a la
magnitud que su ajuste pueda producir una reduccin en la discrepancia
entre los acontecimientos esperados y observados
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La teora sociocultural
Origen sociogentico e histrico cultural de los procesos
de desarrollo: Transmisin de la cultura a la generacin
posterior
Ley de la doble formacin: Toda funcin
evolutiva surge 1) nivel social y 2)
nivel personal
Lev S. Vygotski
(1896-1934)
Internalizacin
Individuo - Acta
Mediacin
Medio-Transforma
Teora de Vygotski
Elementos conceptuales
Lenguaje es un mecanismo no un factor de desarrollo
Zona de desarrollo prximo: relacin entre aprendizaje y
desarrollo:
Distancia: Nivel real de desarrollo - Nivel potencial
Andamiaje (J. Bruner)/ transferencia de la responsabilidad (B.
Rogoff)
Colaboracin (no competencia: desequilibrio) beneficia aprendizaje
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4. Controversias Conceptuales
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4. Controversias Conceptuales
Momento crtico
-Induccin
-Mantenimiento
-Facilitacin
+
Ha
bili
dad
Joven
Mayor
4. Controversias Conceptuales
Momento crtico
-Induccin
-Mantenimiento
-Facilitacin
+
Ha
bili
dad
Joven
Mayor
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4. Controversias Conceptuales
Momento crtico
-Induccin
-Mantenimiento
-Facilitacin
+
Ha
bili
dad
Joven
Mayor
4. Controversias Conceptuales
Momento crtico
-Induccin
-Mantenimiento
-Facilitacin
+
Ha
bili
dad
Joven
Mayor
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