EVALUACION DE LA GESTIN PROFESIONAL

EQUIPOS MULTIDISCIPLINARIOS SEP 2014

Presentacin
Esta evaluacin de la gestin desarrollada por los Profesionales de los equipos multidisciplinarios SEP permite conocer y valorar el
comportamiento laboral desarrollado en un tiempo determinado, contribuyendo a establecer el nivel de eficiencia de los recursos
humanos de la organizacin, y a travs de su aplicacin se busca reconocer el desempeo y cumplimiento laboral; abrir canales de
comunicacin; detectar informacin relevante para la planificacin 2015 (Estrategia Comunal y Poltica Comunal Programa SEPDAEM).
De acuerdo a lo anterior, el proceso de evaluacin de la gestin de los Profesionales se realiza a travs un instrumento que renen dos
aspectos globales, que se consideran necesarios para el adecuado desarrollo de la intervencin local A) factor de desempeo de la
funcin y B) factor de las caractersticas personales.

A.- Factor Desempeo de la Funcin

En este punto es necesario explorar aspectos que dicen relacin con el adecuado desarrollo del cargo, se espera que el profesional sea
capaz de reconocer y analizar la realidad local, asesorar a quienes lo requieran, con total cumplimiento de la misin de la Direccin de
Administracin Educacional Municipal DAEM.

B.- Factor Caractersticas Personales

Es necesario explorar en este aspecto las habilidades propias de la persona que podran facilitar el desempeo de la funcin, se espera
que las profesionales del programa SEP tengan aptitudes para trabajar en equipos comunales, as como tambin para adecuarse al
trabajo del equipo en redes municipales y redes ampliadas. Se espera adems que posea grados de flexibilidad que permitan adaptarse
a las necesarias adecuaciones para abordar una temtica social integral de la realidad de los alumnos de establecimientos Municipales.

En ese sentido se consideran caractersticas como compromiso institucional, organizacin y orientacin al logro de objetivos, entre
otras, las cuales se refieren a la capacidad para adaptarse adecuadamente a escenarios diversos, situaciones imprevistas, nuevas o
cambiantes o sometidas a distintas circunstancias, en el mbito de su competencia, dando respuesta eficiente y oportuna.

CONSIDERACIONES

Responsable de la Aplicacin de la Evaluacin: Coordinador(a) Comunal

Categoras de la Evaluacin:
Puntaje
5

Definicin
Cumple a cabalidad con la aseveracin planteada, optimizando y
complementando con esto otros objetivos o procesos de su funcin.

Cumple con la aseveracin planteada, pero sin proyectarlo a otros objetivos o

procesos de su funcin.

Cumple medianamente con la aseveracin planteada, tiene nocin de esto y se

esfuerza por mejorar.

2
1

Cumple insatisfactoriamente con la aseveracin planteada. Requiere mejorar.

No cumple con la aseveracin planteada.

Puntaje Final:
Porcentaje

Rango de Evaluacin

86% - 100%

Optimo desempeo de sus funciones

76% - 85%

Adecuado desempeo de sus funciones

56% - 75%

Regular desempeo de sus funciones, requiere cambios y debe mejorar

55%

Insatisfactorio desempeo de sus funciones

Del instrumento de evaluacin, deber ser remitido el INFORME Al rea de Innovacin Educativa quien informara a la Direccin
DAEM , debiendo quedar una copia en el archivo de SEP - DAEM y para cada Establecimiento Educacional.

De la aplicacin de la Evaluacin

La evaluacin de la gestin de los equipos profesionales deber aplicarse 1 vez al ao en el mes de Diciembre.

La Gestora de los Equipos Multidiciplinarios SEP -DAEM deber entrevistar a los profesionales que no sean evaluados
optimamente pero que sigan en funcin; para analizar el trabajo realizado, los puntos de mejora y las conductas esperadas.
Con dicha informacin se deber realizar un informe identificando los aspectos que debern ser mejorados en el marco de la
funcin el que deber ser socializado con el profesional correspondiente y el equipo directivo a cargo de su desempeo.

Del instrumento de evaluacin, deber ser remitido el INFORME al Jefe del Area de Innovacin Educativa quien deber
informar a la Direccin DAEM sobre el desarrollo comunal y el estado de avance de los estndares asociados a su gestin en
el Proyecto de Mejoramiento Educativo.

DE COPIAP

EVALUACION DE LA GESTION
EQUIPOS MULTIDICIPLIARIOS SEP DAEM

Establecimiento

Nombre del Director

Nombre
del
profesional
Fecha de Evaluacin
Fecha de ingreso
Funcin

I.- Factor: Desempeo de la funcin

Criterio

Puntaje
Obtenid
o

Cumple con las tareas asociadas a sus mbitos de responsabilidad y de acuerdo a la

planificacin elaborada.
Lograr
adecuar la experiencia profesional segn
educativa.

las necesidades de la comunidad

Se compromete con los resultados a alcanzar tanto por el grupo como individuamente.
En las tareas desarrolladas da cuenta de las orientaciones y lineamientos institucionales.
Entrega respuesta a los equipos internos que requieren su asesora en el mbito de su
competencia oportunamente y de calidad.
Pondera situaciones, busca alternativas, implementa mejoras y aplica medidas pertinentes,
en el mbito de su competencia y de acuerdo a sus atribuciones.
Sus intervenciones en el establecimiento demuestran una calidad tcnica acorde a su rea.
Demuestra capacidad de adaptacin a las nuevas formas de trabajo e imprevistos.
Propone innovaciones para lograr su objetivo de la intervencin, demostrando iniciativa.
Propicia con su actitud un clima de trabajo adecuado privilegiado el respecto, la armona,
colaboracin e integracin con los dems.
Acepta sugerencias, opiniones y crticas de otros acerca de su trabajo.
Logra adherencia de
asociados a su labor.

los lineamientos comunales a los instrumentos y mecanismos

Cautela el buen uso y aplicacin de los recursos disponibles y los utiliza adecuadamente.
Es puntual a los horarios establecidos por el establecimiento educacional.

II.- Factor: Caractersticas Personales:

Criterio

Puntaje

Obtenid
o
1.- Mantiene compromiso Institucional
Su conducta refleja el compromiso hacia la comunidad educativa.
Su conducta personal es acorde a los objetivos del establecimiento educacional.
2.-Se compromete a trabajar en equipo
Favorece el desarrollo tcnico en el equipo.
Promueve un clima favorable y de integracin.
Participa en la construccin de estrategias de intervencin.
Facilita la bsqueda de soluciones incorporando aprendizajes anteriores.
3.- Es proactivo (a) en la Implementacin de estrategias en el Establecimiento
Educacional.
Demuestra pertinencia ante los obstculos, facilitando la inclusin de herramientas del
programa.
Acta en forma rpida y decisiva ante la crisis.
Crea oportunidades o minimiza problemas potenciales, anteponindose a escenarios futuros.
Busca e implementa soluciones alternativas frente a situaciones adversas en el marco de los
lineamientos institucionales.
4.- Promueve la formacin de las relaciones y el contacto
Demuestra inters por participar en instancias colectivas de perfeccionamiento y articulacin
profesional.
Cuenta con redes vinculadas a su quehacer profesional que fortalecen la consecucin de las
metas laborales.

________________________________
FIRMA DIRECTOR (A)
FIRMA/TIMBRE