UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

INGENIERA EN MARKETING Y NEGOCIACIN COMERCIAL

PROYECTO DE MATEMTICAS

TEMA: DERIVADAS

PERTENECE A:

MOLINA GALLO GARY JAVIER

PAREDES AGUILAR KEYLA VIRGINIA
PINELA JULIETH

PROFESOR: GONZLO FERNNDEZ

PARALELO: 1/77
AULA: 102

1.- DATOS INFORMATIVOS:

UNIVERSIDAD: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA: INGENIERA EN MARKETING Y NEGOCIACIN COMERCIAL
CURSO: 1/77
PARALELO: 102
MATERIA: MATEMTICAS
DOCENTE: GONZLO FERNNDEZ
RESPONSABLES:

MOLINA GALLO GARY JAVIER

PAREDES AGUILAR KEYLA VIRGINIA
PINELA MOREIRA KARLA JULIETH

TEMA: - Derivada
- Lmites de una Funcin
- Ley # 8

2.- ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN:

2.1 ANTECEDENTES:
Los problemas tpicos que dieron origen al clculo infinitesimal, comenzaron a
plantearse en la poca clsica de la antigua Grecia (siglo III a.c), pero no se
encontraron mtodos sistemticos de resolucin hasta veinte siglos despus (en el
siglo
XVII
por
obra
de
Isaac
Newton
y
Gottfried
Leibniz).
En lo que atae a las derivadas existen dos conceptos de tipo geomtrico que le
dieron origen: El problema de la tangente a una curva (Apolonio de Perge)
El Teorema de los extremos: mximos y mnimos (Pierre de Fermat)
En su conjunto dieron origen a lo que modernamente se conoce como clculo
diferencial A finales del siglo XVII sintetizaron en dos conceptos, mtodos usados por
sus predecesores los que hoy llamamos derivadas e integrales. Desarrollaron
reglas para manipular las derivadas (reglas de derivacin) y mostraron que ambos
conceptos eran inversos (teorema fundamental del clculo). Newton desarroll en
Cambridge su propio mtodo para el clculo de tangentes. En 1665 encontr un
algoritmo para derivar funciones algebraicas que coincida con el descubierto por
Fermat. A finales de 1665 se dedic a reestructurar las bases de su clculo, intentando
desligarse de los infinitesimales, e introdujo el concepto de fluxin, que para l era la
velocidad con la que una variable fluye (vara) con el tiempo.
Leibniz, por su parte, descubri y comenz a desarrollar el clculo diferencial en 1675.
Fue el primero en publicar los mismos resultados que Newton descubriera 10 aos
antes. En su investigacin conserv un carcter geomtrico y trat a la derivada como
un cociente incremental y no como una velocidad. Fue quizs el mayor inventor de
smbolos matemticos. A l se deben los nombres de: clculo diferencial y clculo
integral, as como los smbolos y el smbolo de la integral.

2.2.- JUSTIFICACIN:
Este proyecto es realizado para tener la capacidad de obtener nuestro propio concepto
especfico acerca de la derivada, lmites de una funcin, y el teorema 8, pudiendo
resolver cada problema satisfactoriamente.

3.- OBJETIVOS:
General:
Al terminar el proyecto seremos capaces de usar la derivada para resolver problemas
de grfico de funciones, problemas de mximos y mnimos, familias de curvas y
problemas de optimizacin en varios contextos.

Especficos:
-

Entender el concepto de derivada y su definicin.

Estudiar los lmites de una funcin en un punto.
Aprender el teorema 8 de la Derivada.

4.- ACTIVIDADES:

LA DERIVADA
La derivada es el resultado de un lmite y representa la pendiente de la recta
tangente a la grfica de la funcin en un punto. Pero vayamos por partes.
La definicin de derivada es la siguiente:

Podra, pues, no existir tal lmite y ser la funcin no derivable en ese punto. En
esta primera prctica vamos a ver qu significa cada uno de los trminos que
aparecen en la formula anterior.

En otros trminos, la derivada de f es una funcin cuyo valor en X1 = X es la

pendiente (m = tang ) de la recta tangente a y = f(x) en x1 = x.

El dominio de la derivada es el conjunto de los valores de X para lo que existe una

recta tangente a Y = f(x).
Existen tres maneras comunes en las que la funcin f puede no ser diferenciable en un
punto, formuladas de una manera informal, estas pueden clasificarse como:
a) Rupturas.
b) Vrtices.
c) Tangentes verticales.

LMITES DE UNA FUNCIN

El lmite de la funcin f(x) en el punto x0, es el valor al que se acercan las imgenes
(las y) cuando los originales (las x) se acercan al valor x0. Es decir el valor al que
tienden las imgenes cuando los originales tienden a x0.
Vamos a estudiar el lmite de la funcin f(x) = x2 en el punto x0= 2.
x

f(x)

1,9

3,61

1,99

3,9601

1,999

3,996001

...

...

f(x)

2,1

4.41

2,01

4,0401

2,001

4,004001

...

...

Tanto si nos acercamos a 2 por la izquierda o la derecha las imgenes se acercan a 4.

Se dice que la funcin f(x) tiene como lmite el nmero L , cuando x tiende a x0, si
fijado un nmero real positivo , mayor que cero, existe un numero
positivo dependiente de , tal que, para todos los valores de x distintos
de x0 que cumplen la condicin|x x0| < , se cumple que |f(x) L| < .

Tambin podemos definir el concepto de lmite a travs de entornos:

si y slo si, para cualquier entorno de L que tomemos, por
pequeo que sea su radio , existe un entorno de x0, E(x0), cuyos elementos (sin
contar x0), tienen sus imgenes dentro del entorno de L, E(L).

Teorema 8.
Derivada de un cociente de funciones.
Si f y g son funciones y h una funcin definida

por

donde

Ejemplo.

Calcule
Debemos aplicar el teorema 8:

y si

existen, entonces:

5.- RECURSOS:
- Luz Elctrica
-Computadora
-Impresora
-Internet
-Hojas A4
-Tinta Blanco y Negro y a Colores

6.- CONCLUSIONES:
Como conclusin podemos decir que este proyecto fue elaborado para entender y
capacitarnos ms acerca de la Derivada, entendiendo especficamente su concepto y
su definicin, los lmites de una funcin en un punto y el teorema 8 acerca de la
misma.

7.- LINKOGRAFA:
Concepto de Derivada
-

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didactic
os/Derivada_de_una_funcion/Derivada_de_una_funcion.htm

http://www.conevyt.org.mx/bachillerato/material_bachilleres/cb6/5s
empdf/cad2pdf/calculo1_fasc2.pdf

Lmites de una Funcin

-

http://www.conevyt.org.mx/bachillerato/material_bachilleres/cb6/5s
empdf/cad2pdf/calculo1_fasc2.pdf

http://www.vitutor.com/fun/3/a_1.html

Teorema 8
http://www.monografias.com/trabajos62/derivadafuncion/derivada-funcion2.shtml