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UNIVERSIDAD
DEL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Y DE LA COMUNICACIN SOCIAL

PROGRAMA 2013
UNIDAD ACADMICA:

Facultad de Ciencias de la Educacin

y de la Comunicacin Social

CARRERA:

Maestra en Educacin

REA:

Seminario Anlisis comparado de reformas

educativas

ASIGNACIN HORARIA:

Total: 24 horas ctedra

PROFESORES:

Silvia Braumller y Ana Vitar

1.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

Que el estudiante:
-

Identifique las principales caractersticas de los enfoques descriptivo y analtico en

el campo disciplinario de la Educacin Comparada.

Conozca los procesos de conformacin, regulacin y cambio de los sistemas

educativos.

Reconozca las diferencias entre los procesos de reforma e innovacin de los

sistemas educativos.

Utilice teoras y metodologas de la educacin comparada para analizar procesos

educativos.

Reflexionen sobre perspectivas y alternativas de resolucin de problemticas

educativas actuales, con base en el anlisis de situaciones y contextos laborales en
los que participen.

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2. UNIDADES TEMTICAS:
Contenidos
2.1. La lgica del cambio en los sistemas educativos
-

Las nociones de cambio, reforma e innovacin. Cuestiones sobre el poder, la

regulacin social y las transformaciones en la vida cotidiana de las instituciones.

Crisis de la modernidad y la educacin: la reconstruccin del sujeto y las polticas

educativas.

La formulacin de las polticas pblicas. Las macropolticas del sistema de

educacin y las micropolticas institucionales.

Tensiones inerradicables: igualdad diversidad; expansin calidad; centralizacin

descentralizacin.

2.2. La reforma de los sistemas educativos

Las polticas de reforma:
-

Nociones bsicas sobre la poltica. La tensin la poltica/lo poltico.

Cmo mirar y cmo pensar las polticas de reforma de los sistemas de educacin.

Anlisis comparado de reformas educativas: el caso de los sistemas de formacin de

profesores.

Las reformas: una mirada desde las escuelas:

-

La compleja relacin entre las dimensiones estructurales, la historicidad y la accin

escolar como factores explicativos de los procesos de cambio educativo.

Cuestiones acerca de la apropiacin de las propuestas de cambio; posibilidades de

instalacin y sustentabilidad. Las relaciones entre micropolticas escolares y
estrategias de reforma o de induccin de innovaciones promovidas por las instancias
gubernamentales.

2.3. El anlisis comparado

-

Enfoques de educacin comparada. Limitaciones y posibilidades del anlisis

comparado.
2

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Anlisis de casos. Los sistemas educativos en los pases del Mercosur.

Anlisis de estrategias gubernamentales de cambio educativo: Ciudad de Buenos

Aires, Cear y San Pablo (Brasil), Valencia (Espaa).

3. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
MENDES CATANI, A. et. Al. Reformas de la Educacin Superior en Amrica
Latina: Los casos de Argentina y Brasil. Universidade de So Paulo (USP), Brasil.
Disponible en:

http:// www.inter27.unsl.edu.ar/rapes/download.php?id=12
GAJARDO, M. Reformas educativas en Amrica Latina. Balance de una
dcada. PREAL. 1999. Disponible en:
http://www.oei.es/reformaseducativas/reformas_educativas_AL_balance_gajardo.pdf

KAUFMAN, R. y NELSON, J. Polticas de reforma educativa. Comparacin

entre pases. PREAL N 33. 2005. Disponible en:
http://www.preal.org/Biblioteca.asp?Id_Carpeta=64&Camino=63|Preal
%20Publicaciones/64|PREAL%20Documentos
PEREZ CENTENO, C.G. Y LEAL, M. Han funcionado las reformas educativas en
Argentina, Brasil y Chile?. Archivos Analticos de Polticas Educativas, 19 (36) . 2011.
Recuperado [data]Disponible en:
http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/950

POPKEWITZ, T. Modelos de poder y regulacin social en pedagoga. Crtica

comparada

de

las

reformas

contemporneas

de

la

formacin

del

profesorado. Barcelona Ediciones Pomares - Corredor. 1994.

POPKEWITZ, T. Sociologa poltica de las reformas educativas. Madrid. Ed.
Morata. Madrid. 1994.

SCHRIEWER,

J.

(1996).

Sistema

mundial

redes

de

interrelacin:

La

internacionalizacin de la educacin y el papel de la investigacin comparada. En

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Pereyra, M. y otros (comp.) Globalizacin y descentralizacin de los sistemas

educativos. Fundamentos para un nuevo programa de la educacin comparada (pp. 1758). Barcelona: Ediciones Pomares Corredor.
SCHRIEWER, J. (2002). Educacin Comparada: un gran programa ante nuevos
desafos En Schriewer, J. (comp.) Formacin del discurso en la educacin comparada
(pp. 13-40). Barcelona: Ediciones Pomares.
VITAR, A (Coord.) (2006) Polticas de educacin. Razones de una pasin.
Mio y Dvila, OEI: Buenos Aires. Buenos Aires.
VITAR, A. y ZIBAS, D. (Orgs.) (2006) Gesto de Inovaes no Ensino Mdio.
Argentina, Brasil, Espanha. Liber Livro Fundao Carlos Chagas OEI:
Brasilia.

4. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

BANCO MUNDIAL (1994). La Enseanza Superior. Las Lecciones derivadas de la

Experiencia,

Washington.

http://www-

wds.worldbank.org/external/default/WDSContentServer/WDSP/IB/2005/06/14/000090
341_20050614161209/Rendered/PDF/133500PAPER0Sp1rior0Box2150A1995001.pdf
BRAUMULLER, SILVIA. La formacin inicial de docentes para la educacin
tcnico profesional en la Argentina. Trabajo presentado en el Forum Mundial para la
Formacin

Profesional,

Brasilia,

23

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noviembre

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Red

EUROSociAL/Educacin.

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DAZ BARRIGA, A. e INCLN ESPINOSA, C. (2001). El docente en las reformas

educativas. Sujeto o ejecutor de proyectos ajenos. En: Rodrguez, E. (coord) La
formacin de profesores para el sistema escolar en Iberoamrica Cuadernos de
Educacin Comparada N 5, Organizacin de Estados Iberoamericanos: Madrid.

FRIGERIO, G. (2000). Las reformas educativas reforman las escuelas o las escuelas
reforman las reformas? Seminario sobre Prospectivas de la Educacin en Amrica
Latina y el Caribe, Chile, 23 al 25 de agosto.
GARCA GARRIDO, J.L. y otros. (2001). Gnesis, estructura y tendencias de los
sistemas educativos iberoamericanos. Cuadernos de Educacin Comparada. Espaa:
OEI.
MARTNEZ BONAF, J. (1998). Trabajar en la escuela. Profesorado y reformas en el
umbral del siglo XXI. Mio y Dvila Editores: Madrid. Cap. 2- Reformas
curriculares, discursos de autonoma y proletarizacin docente.
MEYER, J. Y F. RAMREZ (2002). La institucionalizacin mundial de la educacin.
En Schriewer, J. (comp.) Formacin del discurso en Educacin Comparada (pp. 91111). Barcelona: Ediciones Pomares-Corredor.
PALAMIDESSI, Mariano (2003) Sindicatos docentes y gobiernos: conflictos y dilogos
en torno a la reforma educativa en Amrica Latina. Documento 28, PREAL. Diciembre.
Disponible

en:

http://www.preal.org/Biblioteca.asp?

Pagina=2&Id_Carpeta=64&Camino=63%7CPREAL
%20PUBLICACIONES/64%7CPREAL%20Documentos
PEDR, F. Y PUIG. I. (1998). Las reformas educativas. Una perspectiva poltica y
comparada. Madrid: Paids.

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PEREYRA, M. et. al. (comp.) (1996). Globalizacin y descentralizacin de los

sistemas educativos: fundamentos para un nuevo programa de la educacin
comparada. Barcelona: Ediciones Pomares Corredor.
WHITTY, G. et. al. (1999). La escuela, el estado y el mercado. Delegacin de poderes y
eleccin en educacin. Madrid: Morata.

5. SISTEMA DE EVALUACIN PARCIAL:

Elaboracin grupal de un documento sobre un caso (nacional) de reforma educativa.

6. SISTEMA DE EVALUACIN FINAL:

La evaluacin final consiste en un trabajo escrito, en el cual los cursantes tendrn que
resolver un caso-problema empleando la bibliografa obligatoria y los anlisis realizados
en clase.

7. FIRMA DEL PROFESOR TITULAR A CARGO DE LA CTEDRA Y FECHA

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8. FIRMA Y ACLARACIN CON LA APROBACIN DEL DIRECTOR DE

CARRERA Y FECHA

9. FIRMA CON LA APROBACIN DEL DECANO, DIRECTOR DE ESCUELA

DEPENDIENTE DEL RECTOR O DEL DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO DE
FILOSOFA O TEOLOGA, SELLO ACLARATORIO Y FECHA