JARDN DE NIOS

Nueva Creacin Real de San Francisco

Profa. Cristina Raquel Ramrez Roig
Turno Vespertino
CLAVE: 02DJN0686V
Campo Formativo: LENGUAJE Y COMUNICACION
Aspecto: ORAL
Organizacin didctica: ACTIVIDAD PERMANENTE
Situacin de aprendizaje: VAMOS

A LEER

Durante el mes de enero se realizar (3 veces por semana) la

lectura de un libro ( de preferencia un texto amplio para leer por
episodios) dentro del aula (o biblioteca)
Al final de la lectura del da los nios tendrn la oportunidad de
expresar lo que ms les gusto de la lectura, si algo les provoco
tristeza, miedo o sorpresa.
Para esta dinmica se les dar la pelota de turnos significando
asi que la persona que tiene la pelota le pertenece el turno.

Evidencias de aprendizajes esperados:

Fotografas, comentarios de los nios.
Recursos:
Libro, libreta, cmara.
Evaluacin de los alumnos:
ELEGIR EL NUMERO MAS GRANDE
PATRONES DE PECES

fecha: _______________________

Competencia:
Escucha y cuenta relatos
literarios que forman parte
de su tradicin oral.
Aprendizajes Esperados:
Escucha la narracin de
ancdotas, cuentos,
relatos, leyendas y fabulas;
expresa que sucesos o
personajes le provocan
reacciones como gusto,
sorpresa, miedo o tristeza.
Adecuaciones didcticas:
durante la lectura se
repetirn algunas palabras
para ampliar el
vocabulario de Felipe
Tiempo:
20 minutos
Autoevaluacin y de la
actividad:

JARDN DE NIOS
Nueva Creacin Real de San Francisco
Profa. Cristina Raquel Ramrez Roig
Turno Vespertino
CLAVE: 02DJN0686V
Campo Formativo: Pensamiento Matemtico
Aspecto: forma, espacio y medida.
Organizacin didctica: actividad permanente
Situacin de aprendizaje: Qu

vamos a formar hoy?

fecha: _______________________

Competencia:
Construye objetos y figuras
geomtricas tomando en
cuentas sus caractersticas

Aprendizajes Esperados:
Durante el mes de enero se utilizarn los tangram para proponer
Usa y combina formas
distintos retos a los nios mostrndoles un modelo para que ellos lo
geomtricas para
reproduzcan, comenzando con retos sencillos, como utilizar dos
formar otras.
figuras geomtricas para formar otra. Despus realizaremos
Construye figuras
algunos objetos como un barco, un conejo, etc. Siguiendo los
geomtricas doblando
ejemplos que manejan las plantillas.
o cortando, uniendo y
separando sus partes,
juntando varias veces
una misma figura.
Evidencias de aprendizajes esperados:
Fotografas, comentarios de los nios
Adecuaciones didcticas:
Se le entregar a Felipe un
tangram de mayor
tamao y una plantilla
Recursos: tangram para cada nio, tangram de gran tamao
para poner los ejemplos, cmara, hoja de registro.
Evaluacin de los alumnos:

Tiempo: 20 minutos
Autoevaluacin y de la
actividad:

Profa. Cristina Raquel Ramrez Roig

JARDN DE NIOS
Nueva Creacin Real de San Francisco
Turno Vespertino
CLAVE: 02DJN0686V

Campo Formativo: Pensamiento Matemtico

Aspecto: Forma, espacio y medida.
Organizacin didctica: situacin didctica
Situacin de aprendizaje: Dnde?
Se les mostrar a los nios un croquis o mapa de gran
tamao en el que los nios puedan decirme Dnde se
encuentra la casa de paco? por ejemplo de manera
que me ayuden a saber en dnde est utilizando algunas
referencias.
Utilizando diferentes imgenes de nios y objetos, ellos
tendrn que establecer relaciones de ubicacin entre su
cuerpo y los objetos, (direccionalidad: hacia, desde,
hasta.), (orientacin: al lado de, debajo de, atrs de,
sobre, arriba, delante, a la izquierda, a la derecha de.),
(proximidad: cerca, lejos.) (Interioridad: dentro, fuera.)
En fotografas tomadas desde distintos ngulos los nios
explicarn cmo ven los objetos o personas desde
diversos puntos espaciales.
Despus se les propondr a los nios tomarnos fotos desde
diferentes perspectivas, por ltimo se les mostrarn sus
fotografas y de tarea se les dejar tomarle fotografas a
un objeto de diversos puntos espaciales desde arriba, de
perfil, por atrs, de frente, desde abajo, de lejos, de cerca.
Y llevarlas impresas a la escuela.
Evidencias de aprendizajes esperados:
Fotografas de los nios y sus comentarios.
Recursos: Croquis, imgenes de personas y objetos, cmara,
can, fotografas de los nios
Evaluacin de los alumnos:

fecha: _______________________

Competencia:
Construye sistemas de
referencia en relacin con la
ubicacin espacial.
Aprendizajes Esperados:
Utiliza
referencias
personales
para
ubicar
lugares
Establece relaciones de
ubicacin entre su cuerpo y
los objetos as como entre
objetos,
tomando
en
cuenta sus caractersticas
de
direccionalidad,
orientacin, proximidad.
Comunica posiciones y
desplazamiento do objetos
y
personas
utilizando
trminos
como
dentro,
fuera,
arriba,
abajo,
encima,
cerca,
lejos
adelante, etc.
Explica cmo ve objetos y
personas desde diversos
puntos espaciales: arriba,
abajo, lejos, cerca, de
frente, de perfil, por atrs.
Tiempo: 30 minutos mircoles
Autoevaluacin y de la
actividad:

JARDN DE NIOS
Nueva Creacin Real de San Francisco
JARDN DE NIOS
Profa. Cristina Raquel Ramrez Roig
fecha: _______________________
Turno Vespertino
Nueva Creacin Real de San Francisco
CLAVE: 02DJN0686V
Turno Vespertino
CLAVE: 02DJN0686V
Campo Formativo: Exploracin y conocimiento
del
Competencia:
mundo
Aspecto: mundo natural
Organizacin didctica: situacin didctica

Observa caractersticas relevantes

de elementos de medio y de
fenmenos que ocurren en la
naturaleza, distingue semejanzas y
Situacin de aprendizaje: Cmo es?
diferencias y las describe con sus
Se le pedir a cada nio que lleve una fruta (manzana
propias palabras.
o naranja) se juntaran en parejas para realizar el
trabajo.
Aprendizajes Esperados:
Se identificaran caractersticas de ambas frutas (por
Manipula y examina frutas,
fuera) despus se partirn (o pelar) para describirlas
piedras arena, lodo, plantas,
por dentro, identificar caractersticas similares y
animales y otros objetos del
diferentes. As
tambin como probaremos y
medio natural, se fija en sus
manipularemos para identificar su textura.
propiedades y comenta lo que
En otra sesin se les mostrarn dos imgenes sobre 2
observa.
animales distintos como un perro y un pez
Identifica similitudes y diferencias
identificaremos las caractersticas observables como
entre una naranja y una
orejas ojos boca patas aletas, etc. Despus en otra
manzana partidas por la mitad;
sesin se le pedir a David y a su padre que nos
Describe caractersticas de los
acompaen y nos presten su mascota (perro) para
seres vivos y el color tamao
tocarlo e identificar su color, tamao (en comparacin
textura
y
consistencia
de
con otros perros), textura y consistencia. Despus se les
elementos no vivos.
llevar un pescado, el cual tambin manipularemos,
identificando su color , tamao (en comparacin con
Adecuaciones didcticas:
otros peces), textura y consistencia.
Identificar caractersticas de estas
frutas, decirlas en voz alta para que
Evidencias de aprendizajes esperados:
Felipe repita estas caractersticas, yo
Similitudes, diferencias que identificaron los nios y
trabajar en pareja con el (pedirle a
caractersticas sobre los seres no vivos que
Kelly de servicio social si nos puede
manipularon.
apoyar registrando lo que los nios
Fotos.
dicen.)
Recursos: naranjas, manzanas, platos, cuchillos de
Tiempo:
plstico, cmara.
30- 45 min
Evaluacin de los alumnos:
Autoevaluacin y de la actividad: