Prog. Anu.2014 Ef

DIVERSIFICACIN DEL REA DE EDUCACIN FSICA
PRIMER GRADO
ORGANIZADOR
Comprensin y desarrollo de
la corporeidad y la salud.
Dominio corporal y expresin

creativa
Comunicacin e interaccin
socio motriz
COMPETENCIA
Comprende el funcionamiento de
todo su cuerpo e interioriza su
imagen corporal, abra su salud y
asume
con
responsabilidad
y
disciplinarias la mejora de sus
capacidades
fsicas
mediante
procedimientos de ejercitacin y
seguridad personal; estableciendo
relaciones entre actividades fsicas,
alimentacin y descanso.
Demuestra dominio corporal y

utilizan sus habilidades motrices
bsicas con autonoma y eficiencia,
para proponer y resolver de manera
creativa
situaciones
ldicas,
deportivas y expresivas complejas;
adecuarse
procedimientos
y
respetando
reglas;
mostrando
perseverancia y respeto por los
otros.
Participa
en
la
prctica
de
actividades
ldicas,
recreativas
deportivas en el medio natural,
valorando,
las
normas
de
convivencia, las practicas ldicas
tradicionales
el
cuidado
de
ambientes naturales integrndose
y esperando con el grupo.
CONOCIMIENTO
Condicin fsica y
salud.
Motricidad, ritmo
y expresin
Juegos y
deportes.
CAPACIDAD DIVERSIFICADA
-Diagnstica el peso y la estatura corporal, el

estado de sus capacidades fsicas,
motrices
utilizando
instrumentos
y
procedimientos bsicos.
-Reconocer
y
ejecutar
movimientos
corporales bsicos para la activacin
corporal y su utilidad.
-Identifica
sus
capacidades
fsicas
desarrollndolas mediante la prctica de
actividades fsicas bsicas conoce y
utiliza la flexibilidad corporal.
-Identifican y practican formas simples de
ejercitacin corporal.
-Describe y explica la respiracin y relajacin
utilizndolos en situaciones diversas.
-Nociones de coordinacin, equilibrio y
agilidad:
secuencia
simples
de
movimientos.
-Expresiones del cuerpo y el movimiento
cuerpo, espacio, tiempo y relaciones.
-Actividades atlticas: carreras, saltar y
lanzamientos.
-Los juegos pre deportivos aplicados al

ftbol, basquetbol, voleibol, fustal, reglas.
-Juegos tradicionales de la localidad.
-Actividades fsicas al aire libre paseos y
juegos recreativos.
-Introduccin a la organizacin de eventos.
ACTITUDES
Valora el cuidado de su
cuerpo, la salud y la
prctica de actividades
fsicas.
Demuestra
resistencia
para el logro de metas.
Muestra seguridad en si
mismo
y
actividad
favorable
para
desinhibirse y expresarse
corporalmente.
Se
interesa
por
las
actividades
ldicas
y
rtmicas
tradicionales,
como
parte
de
su
identidad cultural.
Demuestra
solidaridad,
respeto y acepta las
diferencias con los otros.
Controla sus emociones y
acta de manera positiva
antes, durante y despus
de las actividades ldicas
y deportivas.
Demuestra
responsabilidad en el uso
y
cuidado
de
los
materiales educativos e
infraestructura utilizada.
Participa
en
las
actividades programadas
por la I.E.
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

REA: EDUCACIN FSICA
I.
II.
INFORMACIN GENERAL.
1. Unidad de Gestin Educativa
2. Institucin Educativa
:
Paucara
rea
Grados y Secciones
Profesor Responsable
Tiempo
Nivel y Modalidad
Ao Lectivo
PRESENTACIN.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
:
Acobamba
Miguel Grau Seminario de Tinquerccasa -
:
:
Educacin Fsica
Primero A y B
:
Crdenas Acua, Jhon Richard
:
02 horas semanales.
Secundaria de Menores
2014
:
:
El rea curricular de Educacin Fsica, se orienta fundamentalmente al desarrollo de la

corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el
desarrollo de capacidades motrices, as como, la profundizacin de conocimientos,
valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.
III.
TEMAS TRANSVERSALES.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Educacin para xito( estrategias de aprendizaje)
Cultura alimenticia. (valor nutricional)
Cultura ambiental para la conservacin de nuestro
ecosistema.
Educacin en valores. ( valores)
IV.
PROPOSITO DEL GRADO
Organizadores de
Organizadores de
conocimientos
rea
PROPOSITOS DE GRADO
Se desarrolla a partir de la vivencia y la prctica
intencionada, sistemtica y reflexiva de actividades
Condicin Fsica
Comprensin
desarrollo
y Salud.
corporeidad
fsicas, las cuales permiten a
los
estudiantes
de
la
vivenciar, experimentar, conocer, comprender y
la
consolidar el desarrollo de su cuerpo, su identidad e
salud.
imagen corporal y sus posibilidades motrices.

Se orienta a la optimizacin de la motricidad, a los
procesos de y aprendizaje que permiten a los
Dominio corporal y
estudiantes desarrollar y mejorar la calidad de sus
expresin creativa.
movimientos
Motricidad, Ritmo
del
conocimiento
perceptivo motrices.
Se
Convivencia
interaccin
Deportes.
partir
comprensin de su cuerpo y sus capacidades
y Expresin.
Juegos
motriz.
e
socio
orienta
al
desarrollo
de
procesos
de
socializacin a partir de acciones corporales de

carcter sociomotriz, a vivenciar y aprender a
relacionarse e interactuar socialmente, a trabajar en
equipo, a educar sus emociones, mediante la
participacin organizada en actividades y eventos
colectivos de carcter ldico, recreativo, deportivo y

en el medio natural.
4.2. VALORES Y ACTITUDES
Actitudes
Ante el rea
Valores
Justicia
Comportamiento
Diferencia lo justo de lo injusto.

Pone de manifiesto lo que para l se
comprender lo que es justo e
encuentra injusto ante su deber.
Respeto
tolerancia
Demuestra tolerancia frente a los
dems.
Respeta las ideas de los dems pese
a no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus
Ayuda a sus compaeros a
injusto.
Cumple con sus deberes y hace
respetar sus derechos.

Mantiene el orden en clase.
Cumple con las normas
convivencia
establecidas
cada profesor.
Respeta el acuerdo
de
de
por
la
mayora.
propias ideas.
Responsabilidad
y puntualidad
V.
Cumple
oportunamente
con
sus
Promueve la puntualidad con sus

compaeros.
tareas.
ORGANIZADORES DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
Numero
de
Titulo de la Unidad
Unidad
1
Fortaleciendo
mis
capacidades
fsicas y deportivas.
Practicamos
gimnasia
medio
de
como
educacin
Tipo de
Tiempo
Unidad
UA
11 sem
UA
10 sem
movimiento.
El Futsal dentro del logro de
UA
10 sem
capacidades.
Balonmano deporte
UA
09 sem
mundo
actual.
VI.
X
X
del
del
Cronograma
Bimestre
I
II
III
IV
ORGANIZACION DEL TIEMPO
X
X
DURACION
Nmero de horas semanales
Nmero de semanas
Nmero total de horas
I
02
11
22
DURACION DE HORA HABILES

Trabajo en los educandos
Evaluacin del Aprendizaje
Actividades Complementarias
Margen de seguridad
TOTAL
BIMESTRE
I
II
VACACIONES
III
IV
VII.
I
18
02
01
02
22
II
02
10
20
II
16
02
01
01
01
III
02
10
20
III
16
02
01
01
20
CALENDARIZACION
DURACION
Del 03 de marzo al 16 de mayo
Del 19 de mayo al 25 de julio
Del 27 de julio al 11 de agosto
Del 11 de agosto al 17 de octubre.
Del 20 de octubre al 19 de diciembre
TOTAL DE SEMANAS EFECTIVAS
Clausura a partir del 20 de diciembre del 2014
IV
02
06
18
IV
14
02
01
01
18
SEMANAS
11
10
02
10
09
42
COMPETENCIA POR CICLO: VI

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.
Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal,
valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina la mejora de sus
capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal;
estableciendo relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso.
Dominio corporal y expresin creativa.

Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices
bsicas y
especficas con autonoma y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa

situaciones ldicas, deportivas y expresivas complejas, adecuando procedimientos
y respetando reglas, mostrando perseverancia y respeto por los otros.
Convivencia e interaccin sociomotriz.

Participa en la prctica de actividades ldicas, recreativas, deportivas en el medio
natural, valorando las normas de convivencia, las prcticas ldicas tradicionales y
el cuidado de ambientes naturales, integrndose y cooperando con el grupo.
MTODOS
Mtodo deductivo (sntesis)
Mtodo inductivo (anlisis)
Mtodo cooperativo.
Mtodo de descubrimiento.
TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Torbellino de ideas.
Phillips 66.
Rompecabezas.
Rally.
TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Organizaciones visuales.
Redes conceptuales.
VIII.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.

Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin.
En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los
diversos indicadores de evaluacin propuestos.
IX.
BIBLIOGRAFA.
TITULO DE LA OBRA
AUTOR / EDITORES
Para el alumno:
Fundamentos de la Gimnasia.
Noelia Alva Baltazar . Lima Per.
Editorial Maye. Chiclayo.Per.
Educacin del movimiento.
Para el Docente:
Gran enciclopedia del deporte.
Tcnica y tctica de la

Jos Mara Planells. Barcelona.
Eduardo Geranozzo. Buenos Aires
Gimnasia..
RESPONSABLE
PEDAGGICO
DIRECCIN
TCNICO
DIVERSIFICACIN DEL REA DE EDUCACIN FSICA

SEGUNDO GRADO
ORGANIZADOR
Comprensin
y
desarrollo
de
la
corporeidad
y
la
salud.
Dominio corporal y
expresin creativa
Comunicacin e
interaccin socio
motriz
COMPETENCIA
Comprende el funcionamiento
de
todo
su
cuerpo
e
interioriza
su
imagen
corporal, abra su salud y
asume con responsabilidad y
disciplinarias la mejora de sus
capacidades fsicas mediante
procedimientos
de
ejercitacin
y
seguridad
personal;
estableciendo
relaciones entre actividades
fsicas,
alimentacin
y
descanso.
Demuestra dominio corporal y

utilizan
sus
habilidades
motrices
bsicas
con
autonoma y eficiencia, para
proponer
y
resolver
de
manera creativa situaciones
ldicas,
deportivas
y
expresivas
complejas;
adecuarse procedimientos y
respetando reglas; mostrando
perseverancia y respeto por
los otros.
Participa en la prctica de
actividades
ldicas,
recreativas deportivas en el
medio natural, valorando, las
normas de convivencia, las
practicas
ldicas
tradicionales el cuidado de
ambientes
naturales
CONOCIMIENTO
Condicin fsica y
salud.
Motricidad, ritmo
y expresin
-Realiza mediciones de los segmentos
corporales y del estado actual de su
capacidad
fsica
y
habilidades
motrices, utilizando instrumentos y
tcnicas.
- Identifica y ejecuta movimientos
corporales para activar la totalidad
corporal y articular.
-Identifica y mide la frecuencia cardiaca
en las prcticas de actividades
ldicas.
-Ejecuta actividades fsicas para mejorar
sus capacidades, conocer y utiliza la
fuerza corporal.
-Conoce y practica la ejercitacin corporal
en circuito.
-Utiliza oportunamente la respiracin y
relajacin
en
la
prctica
de
actividades fsicas.
-Propone
secuencias
complejas
de
movimientos y las ejecuta con
coordinacin, equilibrio y agilidad
-Realiza
secuencia
de
movimiento
siguiendo ritmos variados.
-Identifica y ejecuta actividades atlticas
de velocidad, saltos y lanzamientos.
-Ejecuta con dominio y coordinacin
general movimientos corporales.
Juegos y deportes. -Se integra al grupo y se relaciona con los

atros al ejecutar los fundamentos
bsicos del futbol, bsquet, voleibol,
fustal.
-Identifica y practica en equipo juegos
tradicionales
de
la
localidad
revalorando las prcticas de su
entorno.
ACTITUDES
practica de actividades
fsicas.
Demuestra
resistencia
para el logro de matas.
mismo
y
actividad
favorable
para
desinhibirse y expresarse
corporalmente.
Se
interesa
por
las
actividades
ldicas
y
rtmicas
tradicionales,
como
parte
de
su
identidad cultural.
Demuestra
solidaridad,
respeto y acepta las
de las actividades ldicas
y deportivas.
Demuestra
responsabilidad en el uso
y
cuidado
de
los
materiales educativos e
Participa
en
las
actividades programadas
por la I.E.
integrndose
con el grupo.
cooperando
-Organizan
en
grupos
comunitarias
realizando trabajos cooperativos.

REA: EDUCACIN FSICA
I.- INFORMACIN GENERAL.
:
Paucara
rea
Grados y Secciones
Tiempo
Nivel y Modalidad
Ao Lectivo
3.
4.
5.
6.
7.
8.
:
Acobamba
:
:
Educacin Fsica
Segundo A y B
:
:
02 horas semanales.
2014
:
:
II.- PRESENTACIN.
III.- TEMAS TRANSVERSALES.

ecosistema.
IV.- PROPOSITO DEL GRADO

Organizadores de
Organizadores de
conocimientos
rea
PROPOSITOS DE GRADO.
Condicin Fsica
Comprensin
desarrollo
y Salud.
corporeidad
los
estudiantes
de
la
la
salud.

Dominio corporal y
expresin creativa.
movimientos
Motricidad, Ritmo
del
conocimiento
Se
Convivencia
interaccin
Deportes.
partir
y Expresin.
Juegos
motriz.
e
socio
orienta
al
desarrollo
de
procesos
de


Actitudes
Ante el rea
Valores
Justicia
Comportamiento

Respeto
tolerancia
dems.
a no compartirlas.
injusto.

convivencia
establecidas
cada profesor.
Respeta el acuerdo
de
de
por
la
mayora.
propias ideas.
Responsabilidad
Cumple
oportunamente
con
sus
y puntualidad
compaeros.
tareas.
V.- ORGANIZADORES DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
Numero
de
Titulo de la Unidad
Unidad
1
2
Fortaleciendo
mis
capacidades
Practicamos
gimnasia
medio
de
como
educacin
Tipo de
Tiempo
Unidad
UA
11 sem
UA
10 sem
X
X
del
movimiento.
El Futsal dentro del logro
UA
10 sem
de capacidades.
Balonmano deporte
UA
09 sem
del
Cronograma
Bimestre
I
II
III
IV
mundo
actual.
VI.- ORGANIZACION DEL TIEMPO
X
X
DURACION
Nmero de semanas
I
02
11
22

Margen de seguridad
TOTAL
BIMESTRE
I
II
VACACIONES
III
IV
I
18
02
01
02
22
II
02
10
20
II
16
02
01
01
01
III
02
10
20
III
16
02
01
01
20
CALENDARIZACION
DURACION
IV
02
06
18
IV
14
02
01
01
18
SEMANAS
11
10
02
10
09
42
VII.- COMPETENCIA POR CICLO: VI


bsicas y


MTODOS
Mtodo cooperativo.
TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Phillips 66.
Rompecabezas.
Rally.
TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Redes conceptuales.
VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

IX.- BIBLIOGRAFA.
TITULO DE LA OBRA
AUTOR / EDITORES
Para el alumno:

Para el Docente:

Gimnasia..
_____________________________
RESPONSABLE
______________________________
TCNICO PEDAGGICO
------------------------------------------DIRECCION
DIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL REA DE EDUCACIN FSICA

TERCER GRADO
ORGANIZADOR
Comprensin
y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud.
Dominio corporal
y expresin
creativa
Convivencia e
interaccin socio
motriz
COMPETENCIA
Comprende
y
valora
su
identidad, su imagen corporal y
su
salud,
y
mejora
su
coordinacin fsica utilizando con
autonoma actividades arobicas
y anaerbicas, procedimientos
de ejercitacin y seguridad
valorando la higiene y el cuidado
de su persona como factores que
contribuye a su bienestar.
Crea,
resuelve
y
evala
situaciones motrices de diversa
ndole, y utiliza con precisin y
economa de esfuerzos, sus
habilidades motrices especifican
en la prctica de actividades
recreativas deportivas y rtmicas
expresivas proponiendo reglas,
estrategias y procedimientos; y
respetando en su actuar las
diferencias
y
tradiciones
culturales del Per.
Interacta asertivamente con los
otros y participan con autonoma
y
responsabilidad
en
la
planificacin
organizacin
y
CONOCIMIENTO
Condicin fsica y
salud.
Motricidad, ritmo y
expresin
Juegos y deportes.
-Utiliza instrumentos y tcnicas
bsicos
de
medicin
en
situaciones diversas.
-Utiliza y diferencia actividades de
activacin
corporal
y
de
elongacin muscular.
-Utiliza y regula
su frecuencia
cardiaca en la prctica de
actividades deportivas.
-Utiliza actividades bsicas en la
ejercitacin de sus capacidades
fiscas la velocidad.
-Practica y explica el trabajo en
circunstancia utilizando el mtodo
de repeticiones.
-Utiliza
tcnicas
bsicas
de
respiracin y relajacin, vuelta a
la calma, luego de la prctica de
actividades fsicas.
-Ejecuta con agilidad y equilibrio,
giros en referencia el eje corporal
longitudinal y transversal.
-Realiza actividades expresivas con
ritmos de su localidad utilizando
creativamente el cuerpo y el
movimiento.
-Practica actividades atlticas de
carreras de velocidad, saltos y
lanzamientos.
-Ejecuta movimientos corporales de
coordinacin general y especifica.
-Se relaciona positivamente con los
otros
en
la
ejecucin
de
estructuras simples de juego en
los deportes colectivos, utilizando
ACTITUDES
practica
de
actividades
fsicas.
Demuestra resistencia para
el logro de metas.
mismo y actividad favorable
para
desinhibirse
y
expresarse corporalmente.
Se
interesa
por
las
actividades
ldicas
y
rtmicas tradicionales, como
parte
de
su
identidad
cultural.
Demuestra
solidaridad,
respeto
y
acepta
las
de las actividades ldicas y
deportivas.
Demuestra responsabilidad
en el uso y cuidado de los
materiales
educativos
e
Participa en las actividades
programadas por la I.E.
practica de actividades ldicas,

deportivas y en el medio natural;
valorando
los
juegos
tradicionales
de
diferentes
contextos,
las
normas
de
convivencia as como el cuidado
y conservacin de ambientes
naturales.
adecuadamente sus habilidades

bsicas y especificas.
-Participa en juegos tradicionales de
su localidad
-Organiza y practica en equipos
actividades
recreativas
y
encuentros deportivos.

REA: EDUCACIN FSICA
:
Paucara
rea
Grados y Secciones
Tiempo
Nivel y Modalidad
Ao Lectivo
3.
4.
5.
6.
7.
8.
:
Acobamba
:
:
Educacin Fsica
Tercero A y B
:
:
02 horas semanales.
2014
:
:
II.- PRESENTACIN.

ecosistema.
IV. PROPOSITO DEL GRADO

Organizadores de
Organizadores de
conocimientos
rea
PROPOSITOS DE GRADO.
Condicin Fsica
Comprensin
desarrollo
y Salud.
corporeidad
los
estudiantes
de
la
la
salud.

Dominio corporal y
expresin creativa.
movimientos
Motricidad, Ritmo
del
conocimiento
Se
Convivencia
interaccin
Deportes.
partir
y Expresin.
Juegos
motriz.
e
socio
orienta
al
desarrollo
de
procesos
de


Actitudes
Ante el rea
Valores
Justicia
Comportamiento

Respeto
tolerancia
dems.
a no compartirlas.
injusto.

convivencia
establecidas
cada profesor.
Respeta el acuerdo
de
de
por
la
mayora.
propias ideas.
Responsabilidad
Cumple
oportunamente
con
sus
y puntualidad
compaeros.
tareas.
I.
ORGANIZADORES DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
Numero
de
Ttulo de la Unidad
Unidad
1
Fortaleciendo
mis
medio
de
Tiempo
Unidad
UA
11 sem
UA
10 sem
de
UA
10 sem
mundo
UA
09 sem
capacidades
Practicamos
gimnasia
Tipo de
como
educacin
movimiento.
El Futsal dentro
capacidades.
Balonmano deporte
del
actual.
II.
X
X
del
logro
del
Cronograma
Bimestre
I
II
III
IV
ORGANIZACION DEL TIEMPO
X
X
DURACION
Nmero de semanas
I
02
11
22

Margen de seguridad
TOTAL
BIMESTRE
I
II
VACACIONES
III
IV
III.
I
18
02
01
02
22
II
02
10
20
II
16
02
01
01
01
III
02
10
20
III
16
02
01
01
20
CALENDARIZACION
DURACION
IV
02
06
18
IV
14
02
01
01
18
SEMANAS
11
10
02
10
09
42
COMPETENCIA POR CICLO: VI


bsicas y


MTODOS
Mtodo cooperativo.
TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Phillips 66.
Rompecabezas.
Rally.
TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Redes conceptuales.

IX.- BIBLIOGRAFA.
TITULO DE LA OBRA
AUTOR / EDITORES
Para el alumno:

Para el Docente:

Gimnasia..
_____________________________
RESPONSABLE
PEDAGGICO
_______________________________
TCNICO
------------------------------------------DIRECCIN

CUARTO GRADO
ORGANIZADOR
Comprensin
y
desarrollo
de
la
corporeidad
y
la
salud.
Dominio corporal y
expresin creativa
Convivencia e
interaccin socio
motriz
COMPETENCIA
Comprende
y
valora
su
identidad, su imagen corporal
y su salud, y mejora su
coordinacin fsica utilizando
con autonoma actividades
aerbicas
y
anaerbicas,
procedimientos
de
ejercitacin
y
seguridad
valorando la higiene y el
cuidado de su persona como
factores que contribuye a su
bienestar.
Crea,
resuelve
y
evala
situaciones
motrices
de
diversa ndole, y utiliza con
precisin y economa de
esfuerzos, sus habilidades
motrices especifican en la
prctica
de
actividades
recreativas deportivas
y
rtmicas
expresivas
proponiendo
reglas,
estrategias y procedimientos;
y respetando en su actuar las
diferencias
y
tradiciones
culturales del Per.
Interacta asertivamente con
los otros
y participan con
autonoma y responsabilidad
en
la
planificacin
organizacin y practica de
actividades
ldicas,
deportivas y en el medio
natural; valorando los juegos
tradicionales de diferentes
CONOCIMIENTO
Condicin fsica y
salud.
Motricidad, ritmo y
expresin
-Aplica con propiedad tcnicas bsicas de
medicin de las capacidades fsicas
-Utiliza actividades de activacin corporal
general
-Explica la toma de pulsaciones y la
frecuencia cardiaca que se debe alcanzar
durante la activacin corporal.
-Utiliza y ejercita las capacidades fsicas;
explicando la resistencia corporal
-Practica y explica la ejercitacin en circuitos
utilizando el mtodo del tiempo.
-Selecciona y utiliza tcnicas de resistencia y
relajacin muscular y disminuye la fatiga
en la actividad arobica y anaerbica.
-Realiza con dominio corporal actividades
gimnsticos de equilibrio invertido
-Expresa corporalmente sentimientos e ideas
y utiliza de manera creativa la gimnasia
rtmica y danzas de su localidad
-Utiliza con dominio y economa de esfuerzo,
sus habilidades especificas
y realiza
carreras, saltos, lanzamientos de diversas
tipos.
Juegos y deportes.
-Participa interactuando socialmente con los

otros, en deportes colectivos, mostrando
dominio de sus habilidades especficas en
la formacin del equipo.
-Indaga, organiza y participa colectivamente
en la prctica de juegos tradicionales del
Per fortaleciendo su identidad nacional.
-Selecciona y practica en equipo actividades
recreativas y juegos.
ACTITUDES
Valora el cuidado de
su cuerpo, la salud y
la
prctica
de
actividades fsicas.
Demuestra
resistencia para el
logro de metas.
Muestra seguridad
en s mismo y
actividad favorable
para desinhibirse y
expresarse
corporalmente.
Se interesa por las
actividades ldicas y
rtmicas
tradicionales, como
parte
de
su
identidad cultural.
Demuestra
solidaridad, respeto
y
acepta
las
diferencias con los
otros.
Controla
sus
emociones y acta
de manera positiva
antes, durante y
despus
de las
actividades ldicas y
deportivas.
Demuestra
responsabilidad en
el uso y cuidado de
los
materiales
educativos
e
infraestructura
contextos, las normas de

convivencia as como el
cuidado y conservacin de
ambientes naturales.
-Organiza
juegos
deportivos.
internos
torneos
-
utilizada.
Participa
en
las
actividades
programadas por la
I.E.

REA: EDUCACIN FSICA
:
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Paucara
rea
Grados y Secciones
Tiempo
Nivel y Modalidad
Ao Lectivo
:
Acobamba
:
:
Educacin Fsica
Cuarto A y B
:
:
02 horas semanales.
2014
:
:
II.- PRESENTACIN.
ecosistema.
Organizadores de
Organizadores de
conocimientos
rea
PROPOSITOS DE GRADO
Condicin Fsica
Comprensin
desarrollo
y Salud.
corporeidad
los
estudiantes
de
la
la
salud.

Dominio corporal y
expresin creativa.
movimientos
Motricidad, Ritmo
del
conocimiento
Se
Convivencia
interaccin
Deportes.
partir
y Expresin.
Juegos
motriz.
e
socio
orienta
al
desarrollo
de
procesos
de

Actitudes
Ante el rea
Valores
Justicia
Comportamiento

Respeto
tolerancia
dems.
a no compartirlas.
injusto.

convivencia
y puntualidad
Cumple
oportunamente
con
sus
establecidas
cada profesor.
Respeta el acuerdo
de
de
por
la
mayora.
propias ideas.
Responsabilidad

compaeros.
tareas.

Numero
de
Unidad
1
2
Titulo de la Unidad
Fortaleciendo
mis
capacidades
Practicamos
gimnasia
medio
de
educacin
como
Tipo de
Tiempo
Unidad
UA
11 sem
UA
10 sem
X
X
del
movimiento.
UA
10 sem
capacidades.
Balonmano deporte
UA
09 sem
del
Cronograma
Bimestre
I
II
III
IV
mundo
actual.
X
X
DURACION
Nmero de semanas
I
02
11
22

Margen de seguridad
TOTAL
I
18
02
01
02
22
II
02
10
20
II
16
02
01
01
01
III
02
10
20
III
16
02
01
01
20
CALENDARIZACION
DURACION
TOTALS DE SEMANAS EFECTIVAS
Clausura a partir del 2de diciembre del 2011
VII.- COMPETENCIA POR CICLO: VII
BIMESTRE
I
II
VACACIONES
III
IV
IV
02
06
18
IV
14
02
01
01
18
SEMANAS
11
10
02
10
09
42


bsicas y


MTODOS
Mtodo cooperativo.
TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Phillips 66.
Rompecabezas.
Rally.
TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Redes conceptuales.

IX.- BIBLIOGRAFA.
TITULO DE LA OBRA
AUTOR / EDITORES
Para el alumno:

Para el Docente:

Gimnasia..
_____________________________
RESPONSABLE
PEDAGGICO
_______________________________
TCNICO
------------------------------------------DIRECCIN

QUINTO GRADO
ORGANIZADOR
Comprensin
y
desarrollo
de
la
corporeidad
y
la
salud.
Dominio corporal y
expresin creativa
Convivencia e
interaccin socio
motriz
COMPETENCIA
Comprende
y
valora
su
identidad, su imagen corporal
y su salud, y mejora su
coordinacin fsica utilizando
con autonoma actividades
arobicas
y
anaerbicas,
procedimientos
de
ejercitacin
y
seguridad
valorando la higiene y el
cuidado de su persona como
factores que contribuye a su
bienestar.
Crea,
resuelve
y
evala
situaciones
motrices
de
diversa ndole, y utiliza con
precisin y economa de
esfuerzos, sus habilidades
motrices especifican en la
prctica
de
actividades
recreativas deportivas
y
rtmicas
expresivas
proponiendo
reglas,
estrategias y procedimientos;
y respetando en su actuar las
diferencias
y
tradiciones
culturales del Per.
Interacta asertivamente con
los otros
y participan con
autonoma y responsabilidad
en
la
planificacin
organizacin y practica de
actividades
ldicas,
deportivas y en el medio
natural; valorando los juegos
CONOCIMIENTO
Condicin fsica y
salud.
Motricidad, ritmo y
expresin
-Aplica
y
representa
mediciones
biomtricas.
-Propone y aplica actividades de activacin
corporal especfica.
-Regula y exp0lica frecuencia cardiaca que
debe alcanzar durante la actividad
aerbica.
-Propone actividades fsicas de diversas
complejidades fsicas.
-Planifica y organiza su condicin fsica,
utilizando mtodos de ejercitacin
corporal.
-Aplica
oportunamente
tcnicas
de
respiracin y relajacin en situaciones
adversas.
-Crea secuencias de movimientos, enlazado
actividades gimnasticas variadas a
mano libre.
-Propone coreografas simples al planificar
en danzas y actividades de gimnasia
rtmica, utilizando el cuerpo y el
movimiento para expresarse de manera
creativa.
-Practica diferentes tipos lanzamiento y
saltos,
explica
los
procedimientos
utilizados.
Juegos y deportes.
-Participa con responsabilidad e interacta

asertivamente con los otros y toma
decisiones
acertadas
sobre
las
estrategias de juego de los deportes
colectivos.
-Propone y practica en equipo actividades
ldicas a partir del conocimiento de los
juegos tradicionales del Per y de otras
ACTITUDES
prctica
de
actividades
fsicas.
Demuestra resistencia para
el logro de metas.
Muestra seguridad en s
mismo y actividad favorable
para
desinhibirse
y
expresarse corporalmente.
Se
interesa
por
las
actividades
ldicas
y
rtmicas tradicionales, como
parte
de
su
identidad
cultural.
Demuestra
solidaridad,
respeto
y
acepta
las
de las actividades ldicas y
deportivas.
Demuestra responsabilidad
en el uso y cuidado de los
materiales
educativos
e
Participa en las actividades
programadas por la I.E.
tradicionales de diferentes
contextos, las normas de
convivencia as como el
cuidado y conservacin de
ambientes naturales.
pases.
-Organiza en equipo y toma decisiones en la
realizacin de actividades propias de
campeonatos deportivos.

REA : EDUCACIN FSICA
:
Paucara
rea
Grados y Secciones
Tiempo
Nivel y Modalidad
Ao Lectivo
3.
4.
5.
6.
7.
8.
:
Acobamba
:
:
Educacin Fsica
Primero A y B
:
:
02 horas semanales.
2014
:
:
II.- PRESENTACIN.

ecosistema.

Organizadores de
Organizadores de
conocimientos
rea
PROPOSITOS DE GRADO
Condicin Fsica
Comprensin
desarrollo
y Salud.
corporeidad
los
estudiantes
de
la
la
salud.

Dominio corporal y
expresin creativa.
movimientos
Motricidad, Ritmo
del
conocimiento
Se
Convivencia
interaccin
Deportes.
partir
y Expresin.
Juegos
motriz.
e
socio
orienta
al
desarrollo
de
procesos
de


Actitudes
Ante el rea
Valores
Justicia
Comportamiento

Respeto
tolerancia
dems.
a no compartirlas.
injusto.

convivencia
establecidas
cada profesor.
Respeta el acuerdo
de
de
por
la
mayora.
propias ideas.
Responsabilidad
y puntualidad
Cumple
oportunamente
con
sus

compaeros.
tareas.

Numero
de
Tipo de
Tiempo
Unidad
UA
11 sem
UA
10 sem
movimiento.
UA
10 sem
capacidades.
Balonmano deporte
UA
09 sem
Unidad
1
2
Titulo de la Unidad
Fortaleciendo
mis
capacidades
Practicamos
gimnasia
medio
de
educacin
del
como
Cronograma
Bimestre
I
II
III
IV
X
X
del
mundo
actual.
X
X
DURACION
Nmero de semanas
I
02
11
22

Margen de seguridad
TOTAL
BIMESTRE
I
II
VACACIONES
III
IV
I
18
02
01
02
22
II
02
10
20
II
16
02
01
01
01
III
02
10
20
III
16
02
01
01
20
CALENDARIZACION
DURACION
IV
02
06
18
IV
14
02
01
01
18
SEMANAS
11
10
02
10
09
42
VII.- COMPETENCIA POR CICLO: VII


bsicas y


MTODOS
Mtodo cooperativo.
TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Phillips 66.
Rompecabezas.
Rally.
TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Redes conceptuales.

Se
Se
En
Se
tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.

utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin.
cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea.
utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los

IX.- BIBLIOGRAFA.
TITULO DE LA OBRA
AUTOR / EDITORES
Para el alumno:

Para el Docente:

Gimnasia..
_____________________________
RESPONSABLE
PEDAGGICO
_______________________________
TCNICO
------------------------------------------DIRECCIN
CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS DE CTA

PRIMER GRADO
CAPACIDADES
Comprensin de informacin
Identifica los procedimientos del Mtodo

Cientfico.
Materia
Identifica las propiedades generales y
particulares de la materia
Identifica las magnitudes fundamentales,
derivadas y sus unidades en el SI.
Identifica la estructura del tomo.
Discrimina las propiedades de las sustancias
puras y de las mezclas.
Discrimina las caractersticas de los estados
de la materia.
CONOCIMIENTOS
.Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Ciencia
Metodologa cientfica y actitud cientfica.
Proyectos de investigacin sobre los seres vivos.
Materia y energa
Materia y sus propiedades generales y
especficas.
Magnitudes fsicas fundamentales.

Magnitudes derivadas
Indagacin y experimentacin
Estructuras de la materia
Discrimina las propiedades generales y

particulares de la materia (en un cuadro
comparativo).
Infiere y comprueba experimentalmente
propiedades de la materia
Infiere las propiedades de los cuerpos slidos,
lquidos y gaseosos a travs de actividades
experimentales.
Identifica los cambios de estado que se
produce en su entorno.
Analiza y diferencia un cambio fsico de uno
qumico.
Clasifica los cambios fsicos y qumicos que se
dan a sus alrededor y los factores que los
originan.
Clases de materia
Estados de la materia.
Cambios de estado de la materia
Cambios fsicos y qumicos.
La energa
Transformacin de la energa
Fuentes de energa renovables

Fuentes de energa no renovables
conservacin de energa.
La energa
Discrimina la Energa potencial de la Cintica

Identifica la transformacin de las diferentes
formas de energa.
Discrimina las fuentes de energa renovable y

no renovable.
Investiga sobre hbitos de consumo de

energa de su localidad.
Comprueba experimentalmente la
transformacin de la energa
Analiza los beneficios o perjuicios de las
fuentes de energa renovable y no renovable.
Construye dispositivos que funcionen con
energa solar.
El Universo
Exploracin del universo
El Universo:
las estrellas
el sistema solar.
La Tierra
La Tierra:
La luna: nuestro satlite

la hidrosfera,
Propiedades de agua
Describe las caractersticas de los elementos

del Universo.
Describe las caractersticas de los planetas del

Sistema Solar.
Analiza los movimientos de la tierra.
Describe las caractersticas de la luna

Indagacin y experimentacin.
Interpreta modelo sobre teora de Big Bang.

Clasifica los planetas segn sus
caractersticas.
Representa las fases de la luna
Analiza e infiere las consecuencias de los
movimientos de la luna.
Interpreta grficos de los eclipses.
La tierra: agua, aire y suelo
Identifica las capas que forman la tierra
Describe el ciclo del agua
Identifica los elementos que forman el aire
Discrimina los fenmenos atmosfricos
Identifica y describe las capas de la gesfera
Discrimina los componentes y tipos de suelos

Investiga sobre la contaminacin de las

fuentes de agua de su localidad
Comprueba experimentalmente las
propiedades del agua
Analiza esquema del ciclo del agua y sus
potabilizacin
Organiza informacin sobre fenmenos
atmosfricos de su entorno
Analiza causas y consecuencias de la
contaminacin atmosfrica
Diversidad de los seres vivos
Ciclo del agua
La potabilizacin del agua
La atmsfera
Composicin del agua
Fenmenos atmosfricos
Efectos de la contaminacin atmosfrica
La Gesfera
Los minerales y la minera en el Per
Las Rocas: clases
El suelo
Los suelos en el Per
La prdida y cuidado de los suelos.

Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente
Diversidad de los seres vivos
Los seres vivos.

Los cinco reinos.
El reino monera
El reino protista
El reino hongo o fungui.
El reino planta
La planta.
La Reproduccin de las plantas
La reproduccin sexual de las plantas
Tejidos vegetales
La nutricin de las plantas
Clasificacin de las plantas
Flora peruana en peligro de extincin
, nutricin y
El reino animal
Clasificacin.
Los invertebrados ms simples
Describe las funciones que se realizan los

seres vivos.
Identifica las partes de la clula
Identifica las caractersticas que diferencias a

los rganos de cada uno de los reinos
Clasifica a los seres vivos con criterios

diferentes.
Observa clulas animales y vegetales y

establece diferencias.
Clasifica protozoarios en algas

El reino Planta
Identifica y describe las partes de una planta

Discrimina reproduccin sexual de la asexual
Identifica los rganos sexuales de las plantas
Identifica y explica las funciones de los tejidos
vegetales
Describe los procesos de la nutricin vegetal
Establece diferencias entre respiracin y

fotosntesis
Analiza los procesos relacionados con la
Invertebrados con forma de gusanos

Invertebrados del mar
Los equinodermos
Invertebrados musculosos
Los moluscos
Invertebrados con pies articulados
Los artrpodos
Los vertebrados ms sencillos
Peces
Anfibios y reptiles
Las aves
Los mamferos
Ecosistema
Organizacin del ecosistema.
Cadenas y redes alimentarias.
Relaciones en el ecosistema.
Estudio de poblaciones.
Ciclos de la materia.
Equilibrio en el ecosistema.
Desequilibrio en el ecosistema
reproduccin sexual y asexual de las plantas

Realiza observaciones macroscpicas para
diferenciar tejidos vegetales
Realiza experimentos para comprobar las
funciones de nutricin
El reino Animal
Analiza criterios de clasificacin de animales

Identifica las diferencias entre porferos y
celentreos
Compara las caractersticas de los tipos de

gusanos
Describe las caractersticas de los

equinodermos
Infiere criterios para clasificar los moluscos
Identifica las partes del cuerpo de los insectos
Discrimina las caractersticas de los peces

seos y de los cartilaginosos
Compara las caractersticas de los anfibios y

reptiles
Utiliza criterios para clasificar a los animales

Organiza en un cuadro informacin sobre los
invertebrados con forma de gusanos,
artrpodos
Realiza experimentos sencillos para estudiar
a los equinodermos
Realiza observacin macroscpica de un
gasterpodo y un bivalvo
Interpreta el proceso de la metamorfosis de
los insectos
Estructura y dinmica del Ecosistema
Identifica los componentes de un ecosistema

Discrimina hbitat de nicho ecolgico
Discrimina la pirmide de la red alimentaria
Compara las diferentes formas de relaciones
intraespecificas.
Describe las caractersticas de una poblacin
Analiza causas y consecuencia de los

desastres naturales.
Analiza los niveles de organizacin del

ecosistema
Representa grficamente, cadenas, redes, y
pirmides alimentarais
Analiza y evala las causas que provocan el
desequilibrio en el ecosistema
Diversidad de Ecosistemas
Identifica y discrimina las caractersticas de

los Biomas terrestres
Identifica zonas de vida del Per
Describe y discrimina las caractersticas de los
ecosistemas marinos y de agua dulce
Identifica flora y fauna de las Ecorregiones del
Per
Identifica especies animales y vegetales
nativas del pas
Desastres naturales y su prevencin.
Diversidad de ecosistemas
Biomas terrestres
Ecosistemas terrestres del Per
Ecosistemas marinos
Ecosistemas de agua dulce
Ecoregiones del Per
Las once Ecoregiones
reas naturales protegidas
Domesticacin de Plantas y animales

Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
Contaminacin Ambiental
Factores que afectan el equilibrio ecolgico.
Medidas de prevencin contra desastres
producidos por los fenmenos naturales.
Promocin de la salud
El agua recurso fundamental para la vida.
Cloracin.
Hbitos de consumo responsable de los
recursos naturales en la sociedad.
Tecnologa y sociedad.
Cambios de temperatura en el ser humano.
Efectos de las radiaciones solares en la
clasificacin.
Flora en el Per.
Organiza informacin sobre los niveles trficos

de los Biomas terrestres
Organiza informacin de los ecosistemas
terrestres del Per
Interpreta el esquema de las Ecorregiones
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DEL AREA DE CIENCIA,

TECNOLOGA Y AMBIENTE PRIMER GRADO
I.- INFORMACIN GENERAL:
:
3.
4.
5.
6.
7.
8.
- Paucara
rea
Grados y Secciones
Tiempo
Nivel y Modalidad
Ao Lectivo
:
:
:
:
:
Acobamba
Miguel Grau Seminario de Tinquerccasa
Educacin Fsica
Primero A
:
:
02 horas semanales.
2014
II. PRESENTACIN:
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad desarrollar
competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de
actividades vivenciales e indagatorias que comprometan procesos de reflexinaccin, accin-reflexin que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto
natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir
los nuevos retos del mundo moderno.
III.
TEMAS TRANSVERSALES.
Educacin para xito (estrategias de aprendizaje)
Cultura alimenticia. (Valor nutricional)
Cultura ambiental para la conservacin de nuestro ecosistema.
Educacin en valores. (Valores)
IV.- VALORES ACTITUDES

VALORES
Responsabilidad
ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL
AREA
COMPORTAMIENTO
Cumple con sus deberes

como estudiante
Llega con puntualidad a la I.E.
Muestra empeo al realizar

sus tareas
Permanece en la institucin
Educativa sin invadir la
institucin
Presenta sus tareas

oportunamente
Demuestra aseo personal
Practica las normas de

convivencia
Saluda a todo el personal que

trabaja en la I.E.
Del aula
Respeto
Solidaridad
Honestidad
Practica las Normas de

convivencia de la I.E.
Saluda a las personas que

ingresan a la I.E.
Respeta la diversidad
cultural de sus compaeros
y otras personas que se
vinculan con l
Emplea vocabulario adecuado

para comunicarse con sus
compaeros.
Organiza y lidera el equipo
Ayuda a sus compaeros que

lo necesitan.
Muestra disposicin
cooperativa y democrtica.
Participa en el equipo de
trabajo compartiendo,
experiencias vivencias y
materiales que posee
Asiste a sus compaeros

cuando es justo y necesario
Colabora siempre cuando se

organiza una actividad
responsablemente
Acta con veracidad todo

momento dentro y fuera de
la I.E.
Reconoce sus errores y

aciertos
Respeta y cuida los bienes

personales y de la I.E.
Acta asertivamente
Respeta la opinin de sus

compaeros.
No agarra y respeta las cosas

ajenas.
V.- COMPETENCIAS POR CICLOS:

CICL
O
MUNDO FISICO,TECNOLOGA
MUNDO VIVIENTE,
SALUDINTEGRAL,
TECNOLOGA Y AMBIENTE
TECNOLOGA YSOCIEDAD
Comprende las relaciones

existentesentre los seres vivos y
su contexto parainterpretar la
realidad y actuar en armona con
la naturaleza. Investiga y
experimenta diversos procesos
biolgicos y su relacin con la
tecnologa y el ambiente con
sentido crtico y creativo.
Comprende las relaciones

existentesentre los seres vivos
y su contexto parainterpretar la
realidad y actuar en armona
con la naturaleza. Investiga y
experimenta diversos procesos
biolgicos y su relacin con la
tecnologa y el ambiente con
sentido crtico y creativo.
AMBIENTE
Comprende y analiza los hechos,
conceptos cientficos y tecnolgicos
que rigen el comportamiento de los
diversosprocesos fsicos en la
naturaleza, mediante la
investigacin y la experimentacin
con relacin con la tecnologa yel
ambiente
VI
VII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

UNIDA
DES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
TITULO DE LA UNIDAD
-La Metodologa Cientfica y la
Materia
-La Energa
-Explorando el Universo
-La tierra y los planeta
-La diversidad de los seres vivos.
-El reino planta
-El reino animal
-Estructura y dinmica del
ecosistema
-Diversidad de Ecosistemas
BIMESTRE
I
II
VACACIONES
III
IV
VIII.
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
UA
70 Horas
14 semanas
UA
UA
UA
UA
65 horas
UA
13 semanas
UA
UA
X
64 horas 13
semanas
UA
CALENDARIZACION
DURACION
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
CRONOGR
AMA
SEMANAS
11
10
02
10
09
42
TCNICAS
MTODOS
TCNICAS 0 DINMICAS GRUPALES
GRFICOESQUEMTICA
S
LGICOS
o
o
o
o
o
o
o
o
Inductivo
Deductivo
Inductivodeductivo
Analtico
Sinttico
Analticosinttico
IX.
ACTIVOS
DONDE
DE TRABAJO Y
INTERVIENEN
DISCUSIN EN
EXPERTOS
GRUPOS
o Simposio
o Panel
o Mesa
Redonda
o Debate Pblico
o Entrevista
oconsulta
pblica.
o Entrevista
colectiva.
o Mtodocien
tfico
o Mtodo
experimenta
l.
o Descubrimie
nto
o Enseanza
problemtic
a
DE ESTUDIO O
PROFUNDIZARO
N
o Lluvia
deideas.
o Debate
dirigido
o Rompecabez
as
o Dilogo
o Discusincon
troversial
o Phillips 66
o
o
o
o
o
o
o
Taller
de
investigacin
Sociodrama
Seminario
Comisin
Juego de roles
Estudio de casos
o Mapas
semnticos
o Mapas
mentales
o Mapas
conceptuales
o Uve
heurstica
o Redes
semnticas
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
-
Comprensin de informacin.
Indagacin y Experimentacin.
Actitud ante el rea
La evaluacin ser permanente e integral.

En cada Unidad de aprendizaje se evaluar los tres criterios de evaluacin.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern:
EVALUACIN
TCNICAS
OBSERVACIN
INSTRUMENTOS
- Fichas de observacin
- Listas de cotejo
ANLISIS DE TAREAS
- Tareas domiciliarias
- Trabajos diversos: monografas, informes,
asignaciones, trabajos de investigacin
DE PROCESO 0
FORMATIVA
PARTICIPATIVAS
- Fichas de autoevaluacin
- Fichas de coevaluacin
CUESTIONARIO DE
PRUEBAS
- Prcticas calificadas
- Prcticas dirigidas
- Pruebas de ensayo
- Pruebas objetivas
SUMATTVA
DE SEGUIMIENTO
Ficha de cotejo para el desarrollo de capacidades

Ficha de seguimiento de trabajo.( mapas
conceptuales, anlisis de casos exposiciones,
debates, etc.
X. BIBLIOGRAFA
PARA EL ALUMNO
Ministerio de Educacin Diversos autores
Primer Grado.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
VIDAL,Jorge
Ciencias Naturales Primer Grado
SANCHEZ ORTIZ, Sergio.
Biologa
Internet
PARA EL PROFESOR
INTER ANDES - Fondo de contravalor Per- Suiza.
Instituto Nacional de Recursos Naturales (INRENA) Editorial Ocano.
naturales
La naturaleza
Nuestros recursos
NASSON, Alvin
Biologa
CHAVEZ, Tito
Biologa
KAUFMAN, W.
Fisiologa Aplicada
ED. SANTILLANA
Ambiente Manual del
Ciencia, Tecnologa y
Docente
Tinqueccasa 2014
RESPONSABLE
DIRECTOR

Prog. Anu.2014 Ef

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DIVERSIFICACIN DEL REA DE EDUCACIN FSICA

Dominio corporal y expresin

Demuestra dominio corporal y

-Diagnstica el peso y la estatura corporal, el

-Los juegos pre deportivos aplicados al

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

El rea curricular de Educacin Fsica, se orienta fundamentalmente al desarrollo de la

PROPOSITO DEL GRADO

fsicas, las cuales permiten a

vivenciar, experimentar, conocer, comprender y

consolidar el desarrollo de su cuerpo, su identidad e

imagen corporal y sus posibilidades motrices.

estudiantes desarrollar y mejorar la calidad de sus

comprensin de su cuerpo y sus capacidades

socializacin a partir de acciones corporales de

colectivos de carcter ldico, recreativo, deportivo y

Diferencia lo justo de lo injusto.

comprender lo que es justo e

encuentra injusto ante su deber.

Demuestra tolerancia frente a los

Ayuda a sus compaeros a

respetar sus derechos.

Promueve la puntualidad con sus

ORGANIZADORES DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

ORGANIZACION DEL TIEMPO

DURACION DE HORA HABILES

COMPETENCIA POR CICLO: VI

Dominio corporal y expresin creativa.

especficas con autonoma y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa

Convivencia e interaccin sociomotriz.

Mtodo deductivo (sntesis)

Mtodo inductivo (anlisis)

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de

aprendizaje de los estudiantes.

Educacin del movimiento.

Noelia Alva Baltazar . Lima Per.

DIVERSIFICACIN DEL REA DE EDUCACIN FSICA

Demuestra dominio corporal y

Juegos y deportes. -Se integra al grupo y se relaciona con los

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

IV.- PROPOSITO DEL GRADO

fsicas, las cuales permiten a

vivenciar, experimentar, conocer, comprender y

consolidar el desarrollo de su cuerpo, su identidad e

imagen corporal y sus posibilidades motrices.

estudiantes desarrollar y mejorar la calidad de sus

comprensin de su cuerpo y sus capacidades

socializacin a partir de acciones corporales de

colectivos de carcter ldico, recreativo, deportivo y

Diferencia lo justo de lo injusto.

comprender lo que es justo e

encuentra injusto ante su deber.

Demuestra tolerancia frente a los

Ayuda a sus compaeros a

respetar sus derechos.

Promueve la puntualidad con sus

DURACION DE HORA HABILES

VII.- COMPETENCIA POR CICLO: VI

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.

Dominio corporal y expresin creativa.

especficas con autonoma y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa

Convivencia e interaccin sociomotriz.

Mtodo deductivo (sntesis)