LA INVESTIGACION

crENrrtcAsoctAl
Y EDUCACIONAL

CAPITULO I
LA INVESTIGACIN CIENTFICA SOCIAL Y
EDUCACIONAL
1.1
1.1.1
7.7.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5

LA INVESTIGACIN
CIENTFICA
Definicin.
Caractersticas.
Funciones.
Fases.
Clasificacin.
a) Investigacin
en elCampode la Filosofa.
b) Investigacin
en lasCiencias
Formales.
c) Investigacin
en lasCiencias
Naturales.
d) Investigacin
enlasCiencias
Sociales.
I.7.6 Niveles
dela investigacin.
a) Investigacin
Preliminar
o Exploratoria.
b) Investigacin
Descriptiva.
c) Investigacin
Explicativa
o causal.
d) InvestigacinExperimental.
1-7.7 Tiposde Investigacin.
a) InvestigacinBsica.
b) lnvestigacinAplicada.
c) InvestigacinSustantiva.
d) InvestigacinTecnolgica.
1.1.8 Etapasde la Investigacin.
a) Planeamiento
de laInvestigacin.
b) Organizacin
de la Investigacin.
c) Implementacin
de la Investigacin.
d) Ejecucin
de laInvestigacin.

(ientfca
iMetod'ofogn
le faInvesttgacin

e)
f)

Evaluacinde la Investigacin.
Comunicacinde la investigacin.

T.2 LA INVESTIGACION
SOCIAL
7 . 2 . 7 D e f i n i ci n .
7.2.2 Caractersticas.
7.2.3 Tiposde InvestigacinSocial.
a) Investigacin
SocialBsicao rerica.
b) InvestigacinSocialAplicada.
I.2.4 Nivelesde Investigacin
Social
a) InvestigacinSocialExploratoria.
b) InvestigacinSocialDescriptiva.
c) InvestigacinSocialExplicativa.
d) InvestigacinSocialExperimental.
1.2.5 Etapasde la InvestigacinSocial.
1.2.6 Clasificacinde la InvestigacinSocial.
13
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4

LAINVESTIGACIONEDUCACIONAL
Definicin.
Caractersticas.
Tipos,Nivelesy Etapasde la InvestigacinEducacional.
Clasificacinde la InvestiqacinEducacional

LA INVESTIGACIONCIENTIFICA
SOCIAL Y EDUCACIONAL

1.1

LA I}.IVESTIGACIN
CIENTFICA

1.1.1 DEFINICIN
Antesde adentrarnos
en el fascinante
mundode la investigacin
cientfica, es necesario conocer primero cqu es investigacin cientfica?;es
decir, responder esta interrogante, es uno de los primeros retos que debe
enfrentarel investigador.
La mayora de autores coinciden en sealar que la investigacin
cientficaes un proceso racional y sistemtico,que se realizaplanificadamente
con finesy objetivosformulados intencionaly proyectivamente.
En el procesode la investigacincientficaconcurrencon dinamicidad
dialctica la teora y la prctica, como categoras universales que [e dan
fundamento y movimiento epistmico.La teora como marco cognoscitivoy
sistemade abstraccionesque fundamentan el proceso de investigaciny como
resultado final del mismo proceso, y la prctica como realizacin,criterio de
comprobaciny verificacinde la veracidaddel conocimientoy como medio
de probar lashiptesisplanteadas,para un determinadoproblema.
Si los conocimientoscientficoso cienciaen generalson sistemasde
ieoras, leyes. categorasy principios comprobados y verificados mediante la
prctica social, que describen,explican, definen y predicen determinados
hechosy fenmenosde la realidad,sean estos,naturaleso sociales.y que se
producen como resultado de la aplicacin del mtodo cientfico de

'llctolofo1a
le faInvestiacin
Cient-fica

investigacin;entonces.la investigacincientficaes un procesosistemticode

aplicacindel mtodo cientficoai esiudioy conocimientode los fenmenosy
hechosde la realidad.con el propsitode describirlos,explicarlos,definirlosy
predecirlosen un tiempo y espaciodeterminado del desarrollohistricodel
mundo.
Ander Eg nos dice que la investigacincientfica:"Es un proceso
racionale intencionadoen el que se llevaa cabo el mtodo
formal, sistemtico.
cientficode anlisis.como un procedimiento reflexivo controlado y crtico que
permite descubrirnuevos hechos o datos, relacioneso leyes, en cualquier
campo del conocimiento,en un momento histricoconcreto'.1
En la investigacincientfica,la aplicacindel mtodo cientfico.est
orientada a describir nuevos hechos. explicar nuevas relaciones,describir
ascomo encontrary proporcionarnuevas
nuevascualidadesy caractersticas.
y variadas informacionessobre hechos y fenmenos desconocidostotal o
p a r c i a l m e n tpeo r l a c i e n c i a .
Para Torres Bardales la investigacincientficaes: "El procesogeneral
que conjuga la teora y la prctica. Observacionesy aplicacionesde los
dispositivosde efectostericosorientadosa lograrlos objetivosde Ia ciencia;es
decir,es una actividadrelacionanteentrela gnosisy la prctica,que viene a ser
la relacin existenteentre ia investigacincientficabsica y aplicada. La
primeratiene como finalidadincrementarel conocimientoen reasespecficas
y la segundalograrla eficaciadel conocimientocientfico'.'
Con estas dos definicionescitadas, sobre investigacincientfica.
podemos complementar la que nosotros hemos dado lneas arriba,
coincidiendoal sealar,que el objetivo centralde la investigacincientfica.es
la produccin de nuevos conocimientos.mediante la aplicacindei metodo
cientfico.como procesosistemticode fasesy estrategiasde accin. desarrollo.
y obtencinde resultadosprevistos.

DE I-A IT.I\ESTIGACIN
CIENTFICA
L.T.2 CARACTERSTICAS
a)

Bsistemtica
Porque es un conjunto de fases, operaciones y estrategias
para alcanzarla verdad.
ordenadasy agrupadassecuencialmente

1 : ANDEREG, Ezequiel.Tcnicas
de investigacin
soctal.1982,p9.57.
2 T O R R E SB A R D A L E SC. o l o n i aMetodologa
.
de la investigacin.1992,p9.6 9 .

;H

(anascoAaz
Sergio
b)

Bintencional
Porque Ia voluntad del investigador est orientada a observar
nuevoshechosy producirnuevosconocimientos.

c)

Esrefla<iva
Porque es un procedimiento pensado y razonado, con
detenimiento y profundidad, de tal manera que todas las
actividadesque se llevan a cabo dentro de ella, conduzcana lograr
el objetivo de investigacin.

d)

Essecuencial
Porque el desarrollo de la investigacin cientfica supone el
conocimiento de fases previas, como por ejemplo el
planteamientodel problema.

e)

Escoherente
Sus fases,etapas, operaciones y estrategiasestn ntimamente
relacionadase interactanpara probar la hiptesis.

Esplanificada
Porque los objetivos que se persiguen son formulados con
anticipacinyprevisin.

1.1.3 FUNCIONES
DE I-A II{\ESTIGACINCIEI.r|FICA

-rtru
--ffi
w

A)

Producir nuevos conocimientos: teoras, leyes, principios y

categoras que describan. expliquen, definan y predigan los
hechosde la realidad.

B)

Descubrir nuevos hechos de la realidad, as como nuevas

relacionesentreellos.

C)

Resolver problemas trascendentales que

determinadosectorde la poblacin.

D)

problemas
Resolver
controversiales generados
planteamientostericosdistintosy opuestos.

E)

Plantear nuevos sistemas de tratamiento aplicativo y

terico para situaciones problemticas de la realidad social y
nafr

rvel

afectan a

un
por

(ientfica
cfefa Inaestiacin
Metolofoga

I.T.4 FASES
DETAII\UESTIGACIN
CIETWNCE
La investigacin cientfica como proceso de produccin de nuevos
conocimientos cientficos o tericos de carcter general, se desarrolla
progresivamente por fases orgnicas. secuencialmente cieterminadas.
actuando e interactuando los investigadoresen cada una de ellas de manera
integral y articulada, con el propsito de facilitar y permitir el logro de los
objetivos propuestos.Estas fases son: el planteamiento del problema. la
formulacinde la hiptesis,la comprobacino experimentacin.el anlisisy
procesamientode los resultados,la elaboracin del informe final y la
presentaciny publicacinde resultados.

FASESDE LA INVESTIGACION
CIENTIFICA

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I

REVISINY EVALUACINCONTINUA
ESQUEMAILUSTRATIVODE LAS FASESDE LA
I N V E S T I G A C I CNI E N T i F I C A

1.1.5 CI.ASIFICACIN
DE TA II{VES'TIGACIN
CTUTfNCN
Teniendo en cuenta la clasificacinde las ciencias,dentro de una
ptica integradora de los factores o criterios generales de agrupacin y
organizacincomo es el mtodo,el objeto de estudioy los finesque persiguen,
realizamosla clasificacinde la investiqacincientfica.

(arrascotDaz
Sergto

a)

rNvEsTrcAcrN EN EL CAMPODE LA FTLOSOFA

Es decir,investigacinlgicaformai, investigacinlgicadialcticae
investigacinen Ia filosofamaterialisra.
a1

Ejemplo de lnvestigacinLgica Formal.

Una investigacinpara encontrarel procedimientode acercaro
acortarla brechaentreia verdad presente9 ia verdad predichao
futura.

a2

Ejemplode InvestigacinLgicaDialctica.
Una investigacin,para determinar la efrcacia del mtodo
cognitivo, de tal manera que ios conocimientossean reflejos
fidedignosy profundosde ia esenciade los hechosy objetosde la
realidaden el pensamientodel hombre.

a3

Ejemplos

de Investigacin en la

Filosofa Materialista.

Realizar una investigacinpara demostrar la veracidad de

ia ley del cambio universal y del desarrollo incesante.

b)

II{r'ES',TIGACIN
EN tAS CTENCLAS
FORMALES
b1

I n v e s t i g a c i o n e s L g i cEaj e m p l o s :
Mediante Ia investigacincientfica.descubrirprocedimientos
lgicospara demostrarteoremas.

b2

Investigacinen Matemtica.Ejemplo:
Mediante la investigacindescubrir nuevas frmulas para
resolverproblemastrigonomtricos.

C)

II{VESTIGACIN
EN LASCIENCIAS
NATURALES
c1

Investigacinen la Fsica.Ejemplo:
Investigacinpara determinarlas propiedadesy utilidadesde
la fsica nuclear.

c2

lnvestigacinen la Qumica. Ejemplo:

Investigacin para determinar las reacciones qumicasde
ciertassustancias
frentea elementosradiactivos.

le faInvestigacin
n4etolofoga
Cientfica

c3 Investigacinen Biologa. Ejemplo:

Investigacin para determinar la estruchrra qentica y
fisiologa de virus oncgenos que producen enfermedades
incurables.
Es necesario destacar, que el desarrollo y la extraordinaria
especializacin de las ciencias, ha permitido realizar
investigacionesen reasmixtas, es decir, en aquellasque resultan
de la concurrenciade dos o ms ciencias.En virtud a ello.
tenemosen la actualidadinvestigaciones:
bioqumicas,biofsicas,
fsico-qumicas,
etc.
d)

IT{VESTIGACIN
EN I.AS CIENCIASSOCIALES
Las cienciassocialesson ampliasy diversificadas,
en cada una de sus
ramificacionesse realizan investigacionesde diferentestipos y niveles.
A continuacincitamosalgunasde ellas.
d1 Investigacinen Historia.Ejemplo:
Investigacin para determinar cules fueron los factores que
dieron origen a la creacin de la ORGANIZACION DE LAS

(ONU)
NACTONES
UNTDAS
d2

Investigacinen Derecho.Ejemplo:
Investigacinpara identificar las causasque originan los delitos
contra la Administacin Pblica.

d3

Investigacinen Economa. Ejemplo:

Investigacin para demostrar que un modelo econmico es
incompatiblea una determinada realidad socioeconmica.

d4

Investigacinen Educacin. Ejemplo:

Investigacin para demostrar que un nuevo sistema de
enseanza-aprendizaje es ms efectivo que el mtodo
hadicional.

(arrasco,Daz
Sergio

CTASIFICACIN
DE I.A INVESTIGACIN
CIENTFICA
(

I. II{VESTIGACIN |
EN EL CAMPO
J
DE LA FILOSOFA 1
I
I

- '^uurrrcAcrN ENLA
IocICA DIALCTICA
-INVESTIGACIN
ENLA
rrcsoFiA MATERIALTsTA

t
(

rr rr{vEsrrcAcrN
I jT"jTlgtgl$,1\
EN I.AS CIENCIAS

FoRMALES |

un
ffir?tfr?t*"

III. II{TTESTIGACIN[- '*u.rricecrN eN r.slce

-INVESTIGAcIN
ENI.ASCIENCIAS)
EN QuuIce
NATURALES
rNVESlcAcrN
EN
eroloca
I
I

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M Ii{vEsrlGACIN I

IIy!:rlGAcloN ENHISToRIA

EN
rAS.'*.^t J i\'r?'Jffi33'X'-

SOCTALES

I
I

rNV'ESrrcAcrN
eNceoloce
-INVESTIGACIoN
ENDERECHo
rNVESrrcecrN
ervEoucRciN

Ademsde las investigaciones

socialesmencionadasen susrespecuvas
ramas, existenotras como por ejemplo: en la geografa, geologa,ecologa.
psicologa,etc., que se realizancon bastanteintensidad,con el propsitode

le faInvestigacin
lMctolofoqn
Cientiica

que seantilesen el desarrollode las

enriquecerlos conocimientosnecesarios.
cienciasy de la sociedad,

1.1,6 NIVELESDEI-A IT.T\ESTIGACINCIEI.NFICA

Siendo la produccinde los nuevosconocimientosy la resolucinde
problemas crticos. acciones estratgicas.que en esencia representanel
propsito fundamental de la investigacin cientfica. deben realizarse
guardandoun cierto orden progresivoy escalonado;por ello.primero se debe
realizarestudios secuencialesy coherentes,es decir, que ia aplicacin de
nuevossistemasde tratamientoa un sectordeterminaciot1eia realiciaci.
supone
primero: realizar estudios preliminares o exploratorlos, y iuego descnptivos.
explicativos o causales v finalmenteexperimentales.En ial sentido.en esie
tratado vamos a considerarcuatro nivelesque caracterizana la investigacin
cientfica,y a travsde loscuaiessedesarrolla.

A)

II.IVESNGACINPREUMINAROEXPLORATORIA

Llamada tambin "etapa de reconocimiento del terreno de la

investigacin". En ella el investigador se pone en contacto directo con la
realidada investigarse(centroeducativo,empresa,institucin.campo, etc.) y
con las personasque estn relacionadascon el lugar. Recoge intormacin
pertinentesobrela factibilidad.posibilidadv condicionesfavorables.para sus
finesinvestigativos.
En estaetapa tambin se debe cieterminarei probiema.el
objetivo y fines de la investigacin.las personas que partrciparan. ias
instituciones
de coordinacin,el presupuesto,
financiamiento,etc.Con ei objeto
de que en la siguiente fase investigativa ya se tenga datos suficientespara
realizareI estudiode investigacin(descriptiva,
explicativay experimental).
Ejemplo:
Se deseahaceruna investigacinen cadena,para conocerel nmero
de docentesegresadosde las universidadesnacionalesque laboran en una
provincia,ascomo conocersu eficiencia,con relacina losdocentesegresados
de las universidadesparticularesy luego cmo aplicar un sistemanovedoso.
para mejorar el desempeoprofesional.Para ello primero se averigua cuntos
docenteshay en la provincia, y con cuntoscolegiosse va a coordinar,etc.

b)

rI{'r'EsTrGACrNDESCRIPTTVA
La investigacindescriptivarespondea las preguntas:icmo son?.

im

5tr,7ro
orrnro Dta:

dondeestn'/.Zcunros son'/.cquinesson? erc.;es decir,nos dicey refiere

sobre las caracteristicas.
cuaiiciacies
internasy externas,propieciadesy rasgos
esenciales
de ios hechos5'fen<irnenos
de ia realidrd.
en un momentcv tiempo
histricoconcretoy determinado.
Ejemplo:
Investigarcunfos docentesegr-esados
de uni,,'ersidades
esiatalesy
particulareshay en ia provinciade Huaura y'culessu perfilproiesional.

c)

II{\lESTrcACrN
EXPUCATTVA
O CAUSAL

Es la investigacinque res:orrdea la ir-rterrogante

porqu?.es decir,
con steestudiopociemosconocerpcr cluun hechoo lenrr,enode ia reaiidad
iiene ralesg cuaiescaracrersricas.
cuaiidades.propieciades,
por
etc..en sntesis,
qu la variableen esiudioescomo es.
En este nivel ei investigaclorconoce y da a conocer las causaso
factoresque han dado origen o han condicionadoia erlsrer-rcia
y naturalezadel
hecho o fenmeno en estudio.As mismo indagasobre la relacinrecprocay
concatenadade todos los hechosde la realidad.busc-ando
dar una explicacin
objetiva,real y cientficaa aquelloque s desconoce.Necesariamente
supone
la presenciade dos o ms variables.
Eiemnlo:
Siguiendoel ejemplo anterior.una inr.restigacin
para cleterminarZen
qu medida. ia formacin profesional del docente egresado de las
universidadesestatalesse relacionacon su desempeolaboralen la provincia
de Huaura.2004.

d)

IT{VESTIGACINEXPERIMENIAL

Responde a las preguntas:iqu cambios y modificacionesse han

producido?,Zqu mejoras se han logrado? l.cul es la eficienciadei nuevo
sistema?,etc.
Es la investigacinque se realizaluego de conocerlas caractersticas
del fenmeno o hecho que se investiga (variables)y las causas que han
determinadoque tenga talesy cualescaractersticas,
es decir,conociendolos
factoresque han dado origen al probiema, entoncesya se le puede dar un
traiamientometodolgico.En este nivel se aplica un nuevo sistema,modelo.
tratamienio,programa,mtodo o tcnicaspara mejorary corregirla situacin
problemtica.que ha dado origenal estudiode investigacin.

')lttoiofonfu
('it:ntJtt:a
d'efuInwstigairt

-|

ttemDlo:
Siguiendoel mismo problernaplanteadopara el ejemploanterior.
Se realizauna investtgacinexperimentaien la que se attiicarun
esiataies.u;'.rr
nuevo sistemade fornracinprofesionaien ias universidacies
o b s e r v a ry c o n o c e r i o s c a m ' b i o sr : X p t ' n I T l l l t r l cti :ons s u i u t u r o c i e s e m p c n , ,
profesionalen la provinciade Hrraura.

T,1,7 TIPOSDEII{VESTIGACIN
Dependiendo del objetivo. de ia investigacinque se va a realizrr.
podemos determinarel tipo de investigacinal q'-recorresponde.Esta labor
con el fin de tener
debe reaiizarseantesde formular el pian cie investigaciort,
bien definidoio que se piensahacery qr-rtipo de informacinsedeseaobtener.
ya que este documento consttuycLtna secuenciaestructuradacle fases y
o p e r a c i o n eqsu e s c a r t i c u l a ne n c a d e r r a
Algunosautorescomo CarlosBarriga V Luis Piscoya.consideranhasta
Aplicada.as
Irrvestigacin
Bsicae Investigacin
cuatrotiposde investigacin:
como Investigacin Sustantiv-ae Investigacin Tecnoigica. A simple
bsicay
observacinparecieraque existieratotai semejanzaenlrernvestigacin
sustantiva.as como enh"e investigacinaplicada y tecnolgica,pero sin
embargopresentanclarasdiferencias.

A)

IT{VESTIGACINBSICA

Es la que no tiene propsitosaplicativosinmediatos,pues solo busca

ampliar y profundizarei caudal de conocimientoscientficosexistentesacerca
de la realidad. Su objeto de estudio lo constituyelas teorascientficas.las
mismasque iasanalizapara perfeccionarsuscontenidos.
Ejemplosde investigacinbsica:
<<
<<
<
<<

b)

Investigacin
en elcampo cieIa Matemtica.
Investigacin
en e[ campo de la Biologageneral.
Investigacin
en el campo de la Filosofa.
Investigacin
en el campo de la Lgica.

II.IVESTIGACIN
APUCADA

Esta investigacion se distingue por tener propsitos prcticos

inmediatos bien definidos. es decir. se investigal)ara actuar. transformar.
modificaro producircambiosen un determinadosectorde la realidad.

Dz
Carrdsco
Pararealizarinvestigaciones
aplicadases muy importantecontarcon el
aporte de lasieorascientficas,que son producidaspor la investigacinbsica
y sustantiva.
Ejemplosde investigacinaplicada:
))
))
>>
>r

C)

trnvestigacinpedaggica.
Investigacinen biologaaplicada.
Investigacirr
en psicoiogaapiicada.
lnvestigacinen roslslL'rga
aplicada.

II{VES'TIGACINSUSTANTIVA

Es aquellaque se orientaa resolverprohlenrasfctrcos.su propsitoes

dar repuestaobjetiva a interrogantesqr-rese pianiean. en un determinado
fragmentode Ia realidady del conocimiento.con el objeio de contribuiren la
estructuracinde las teoras cientficas,disponibles para los fines de la
investigacin tecnolgica y aplicada. El mbito donde se desarrolla la
nvestigacin
sustantivaesla realidadsocialv natural.
La investigacin sustantiva enmarca dos niveles investigativos:La
lnvestigacinSustantivaDescriptivay la InvestigacinSustantivaExplicativa.La
primera describe o presenta sistenlticamentelas caractesticaso rasgos
distintivosde los hechos y fenmenos que se eshrdia (variables)y la segunda,
explicapor qu los hechosy fenmenos(variables)que se invesgatienentalesy
cualescaractersticas.
Estosdos tiposde investigacinsustantivason secuenciales,
ya que no se puede explicarlo que antesno se ha identificadoo conocido.
Ejemplosde I nvestigacinSustantivaDescriptiva:
Investigacinpara determinarlascaractersticas
tnicasde lospobladoresdel departamentode Amazonasen los ltimoscincoaos.
-

Investigacinpara conocer cmo es ia calidad educativa en el

departamentode Arequipaen el ao 2004.

Investigacinpara derermrnar cual es el Indice de Hogares

Incompletosen la provinciade Huaura en el ao 2004.

Ejemplosde InvestigacinSustantivaExplicativa:
-

Investigacinpara conocer las causasque han influido en las

caractersticastnicas de los pobladores del depariamento de

'keto[ofoga
dbfaInae*igacin
Cientfica

Amazonasen losltimcscincoaos.
-

lnvestigacinpara icientificarlas causasque han determinado Ia

cantidad de docentesintitulados en el Magisterioa nivel nacional
en losdos ltimosaos.

Investigacin para conocer los factores que condicionan la

calidad educativaen el departamento de Arequipa en el ao

2004.
-

d)

Investigacin para conocer cules son los factores que han

determinado la presencia de hogares desintegradosen la
provinciade Barrancaen los ltimos5 aos.

TECNOLGICA
IT.IVESTIGACIN

Como su nombre lo indica,estainvestigacinestdirigidaa descubrir

y conocer qu tcnicasson ms eficaceso apropiadas(previo estudiode las
tcnicas)para operar. es decir. producir cambios o conservarlos progresos
alcanzados,as comc perfeccionarlas actividadesproductivaso manipular
cualquierfragmentode la realidad.
En la realizacinde la investigacintecnolgicaes indispensableIa
concurrenciade la teora cientfica,as como de las leyes y principios que
defineny explicanlos hechosy fenmenosde la realidad,sin los cualesno es
posiblesu ejecucin.
Este tipo de investigacin se relaciona esencial, objetiva y
metodolgicamentecon el nivel experimentalde la misma, ya que en ambos
casosse busca producir cambios cualitativos,medianie la aplicacin de nuevos
sistemas,nuevosmodeloso nuevastcnicas.
tecnolgica:
Ejemplosde investigacin
-

Implementar y desarrollar nuevos sistemas de enseanzaaprendizaje en la provincia de Huaura, para observar su

en el ao 2004.
eficienciay lasmejorasalcanzadas,

Aplicar un nuevo mtodo de enseanza-aprendizaje del

r^--'
'-:-- ..^-^
^L';ervarsu eficienciaen los centroseducativosde
lsr lguoJs
o uu
Pqr

la provincia de Lima en elao 2004.

.gergo
Daz
Carrdsco

1.1.8 ETAPAS
DELA IT.I\ESTIGACIN
CIEI.MFICA
La investigacincientfica,como procesointegral,organizado,coherente.
secuencial y racional, es decir, sistemtico de fases y operaciones
nterdinmicasy concatenadas.comprende un conjunto de etapas que se
relacionan estructuraly metdicamente. Estasetapas siempre estn presentes
en todo proceso de investigacin,y con mayor razn cuando el procesode
investigacin es de nivel cientfico. Estas etapas son ias siguientes:El
Planeamiento de la Investigacin.la organizacin de la Investigacin,la
lmplementacin de la Investigacin.la Ejecucin de la Investigacin.la
Evaluacinde la Investigaciny la Comunicacinde la Investigacin.

a)

PIANEAMIENTODELAII{,r'ESTIGACIN

Es [a etapa inicial,bsicay fundamentalde la investigacin.En ellase

disea, formula, elabora, difunde, define, y determina, la pertinencia y
viabilidaddel plan de investigacin.
Es en el planeamiento,donde se decide y avizora todo lo que se
necesitahacerpara llevar a cabo la ir-rvestigacin
proyectada.es decir,aqu se
determina cqu hacer? (Descripcin).Por qu se va a realizaracciones?
(Justificacin):
Porqueexistela necesidadde resolverproblemasque afectana
un sector considerable de la poblacin. Para qu realizarla investigacin?
(objetivos):Para conocer las caractersticas
de una variable,la relacinentre
dos o ms variableso los cambiosproducidosal manipularuna o ms variables.
cEn qu se sustentala investigacin?(Fundamentacin):En teorascientficas
que sirven como marco de referencia para explicar el problema de
investigacin. Cmo se va a realizar la investigacin? (Estrategias):Con
mtodos, procedimientosy tcnicascientficasde accin y operacin.Con
qu se va hacer la investigacin?(Recursos):Fsicos,humanos y financreros,
Cundo se va a hacer la investigacin?(f iempo): En un tiempo lmite.
racionalmenteplanificado.Dndese va hacerla investigacin?
(Lugar):En un
espacioo lugardeterminadoy delimitado.
Luego de haberdefinido y precisadotodas estasinterrogantes
se debe
estructurar el plan de investigacin. ya que ste es ei resultado del
planeamientociela investigacin

b)

ORGANIZACINDEI-AIT.IVESTIGACIN

E n e s t ae t a p as e o r g a n i z at o d o e l r r a b a j od e r n v e s r i g a c i o fno. r m a n d o
ios equipos y comisiones que participarn en su ejecucion. as como

(entficu
iltctolobiia h Investigacion

asignndoleslasresponsabilidades.
rolesy funcionesque lescompetena cada
una de ellas.con el objeto. de que las tareas.se cumplan eficientementey se
previstosen el plan de investigacin.
tengaxito en el logrode los objeti',,os
En esta etapa, tambin debe tenerseen cuenta la determinaciny
ubicacindei gabineteo instalacinfsicadonde se coordinarlasaccionesy se
procesarn los resultaciosde ia investigacin.ya que esto permitir otorgarle
mayor orden y seriedadai desarrollode la investigacin.
C)

IMPLEMENIACINDELAIT'IVESTIGACIN.

y capacidadeshumanas,para poner en
Es la movilizacinde recLrrsos
condicionesoperativasy de funcionamientotodo lo previsto en el plan de
investigacin,es decir.adquirir todos los materialesy equiposindispensables,
para que el desarrollode la investigacinse realicecon todo dinamismo y
facilidad.Poneren condicionesde furrcionamientotodo lo previstoes capacitar
al equipo humano que participaren ia investigacin,adquirir los medios.
para ia recoieccinde datosy procesamientode la
materialese instrumentales
informacin. as como acondicionarla oficina de coordinacin.Tmbin es
para gastosde viticos.
agenciarsede todoslosrecursoseconmicosnecesarios
movilidad. etc.

d)

EIECUCINDETAII.I\IESTIGACIN

Es la puestaen marcha del procesode investigacin,aplicandotodo

los instrumentosdiseadospara la recoleccinde datos,su procesamientoy
sistematizacinde la informacin. con la finalidad de lograr los objetivos
previstosen el plan de investigacin.
En estaetapa, es recomendable,que todo los miembros del equipo
participen en forma planificaday con mucha responsabilidad.coordinando
muy de cerca con el responsableprincipal de la investigacin,para gue las
unidadesde anlisisseanestudiadascon precisin,oportunidady eficiencia.

E)

EVALUACIN
DE LA II'I\ESTIGACIN

Es el control.verificaciny ponderacinpermanenteque se realiza.de

todas las etapas de la investigacin.con el propsito de ir identificandoa
tiempo los erroresV desacieltoscometidosen la tarea investigativa,y de esta
maneradarlesolucinoportuna.de lo contrarioel resultadode la investigacin
corre el riesgode sesgarse.

Daz , ,
Sergio
Carrasco

lli;,,. ,

,,,

Es recomenciable realizar evaluacin en todo ei proceso. es decir,

desdeel planeamiento hasta la redaccindel informe final, para que steseade
alto nivel de calidad y absolutamenteconfiable.

coMUNrcACrNDEIArI{VESTTGACTN

Una vez concluida la investigacin.sistematizadolos resultadosy

organizadoen forma de tesis.libro. etc.,debe darsea conocera las instancias
correspondientes.
Si ha sido financiadapor una institucinprimero debe ser a
sta,y luegoal pblicoen general.

T.2

IAIT{VESTIGACINSOCITAL

7,2.I

DEFINICIN

Es el procesointencionado,metdico y sistemtico,medianteel cual

se produce nuevos conocimientos en la realidad sociai, se descubre nuevas
leyesy principiosque rigen y explicanel desarrolloy desenvolvimientode las
formacioneseconmicasy sociales.
Graciasa lasinvestigaciones
sociales.podemosdesentraary conocer
los innumerables hechos y fenmenos que se producen en los diversos
fragmentosde la realidad,que constituyenobjetosde estudiode las ciencias
sociales,como Ia economa, sociologa.psicologa, antropologa, historia,
geografa,etc.
Las teoras cientficas sociales, producto y consolidacin de las
investigacionessociales.adems de describir, explicar, definir, y predecir los
hechos de la realidad social, sirven como fundamento y marco de referencia
cognitiva,para las futuras investigacincientficas.

L.2.2 CAITA615R5TICAS
L a i n v e s t i g a c i ns o c i a l .c o m o p a r t e d e l a i n v e s t i g a c i nc i e n t f i c a .
poseelas mismascaractersticas
de estaltima. sin embargo,presentaalgunos
rasgosparticulares,como lossiguientes:
a) Susresultadosson demostrablesfcticamente.
b) Su estudio atae inevitablementelas relacionesentre sujetosy
objetos,ascomo sujetosy sujetos.
c) Sus finesse orientan al bien comn, es decir. resolverproblemas
de la noblacin.
d) Puednserdescriptivas,
explicativaso experimentales.

'llctaio[ogta
,1"e
ln lnvestigacin
Cientfica
e\

L.2.3

Cuando la muestra est formada por personasy las

varablesrepresentanconductas,pueden sesgarselos resultadc-,s.

TIPOSDEII{VESTIGACINSOCIAI-

La inr.,estigacion
social. al igual que la investigacinque se realizaen
otras reas.presentahasta cuatro tipos, pero por razonesdidcticassolo vamos
a considerardos ti:os: la investigacinbsica o terica y la investigacion
aplicada.

a)

rr.{\EsTrcACrNSocrALBsrcA
o TERrcA

Es la que se realizacon la finalidadde producir nuevosconocimientos

para ampliar y profundizarlas teorassociaies,no estdirigida al tratamiento
inmediato de un hecho concreto,ni a resolveruna interrogantefctica,sino.
que nicamentees una investigacinpara profundizarla informacinsobrelas
reiacionessocialesque se producenen el senode [a sociedad.
Ejernplc:
lnvesiigacinpara profrrndizarlos conocimientossobre las razasen
AmricaLatina.

b)

fI.rvEsTrcACIN
socrAl ApucADA

Esta investigacinse realzacon el objeto inmediato de modificar, o

producir cambios cualitativosen la estructurasocial, es decir, manipular la
realidadsocialpara dar traiamieniometodolgicoa un determinadosectoro
hecho. comprendidosdentro de sr.rmbito real. que constituyaun problema
permanente.
Ejempio:
Aplicar un nuevo sistemade administracinde programasteievisivos.
para mejor la conductade los niosde la provinciade Lima en el ao 2005.

L.2.4

NIVELESDE IT.IVES'TIGACINSOCIAL
a) II{VESTIGACIONSOCTALEXPLORATORLA
Es el conociniento e identificacinprevia.de las condiciones
de la realidad social donde se llevar a cabo el estudio. las
posibilidadesdel investigadory la factibilidaddel proyecto de
investiqacion.

(anascoAaz
Sergio

Ejemplo:
Visitar un pueblo joven e indagar y recolectarinformacin
bsica, objetiva, y suficiente para formular el plan de investigacin
sobredelincuenciajuvenil en dicho lugar.

b)

II..IVESNGACINSOCIALDESCRIPTIVA
En este nivel se conoce, identifica y describelas caractersticas
esenciales del fenmeno social en eshrdio, respondiendo las
preguntas:cmo es?, Zculesson?, Zdnde estn?,icuntos
son?, etc.

Ejemplo:
Investigarla existencia,caracterstica,ndice,modalidad, casosy
ubicacin de las pandillasjuveniles en las zonasurbano marginalesde
la provincia de Huaura en el 2005.

C} II{VESTIGACINSOCIALDGUCATIVA
Aqu se explica cules son los factores que han dado lugar al
problema social (variable de estudio), es decir, las causas
condicionantes y determinantes que caracterizanal problema
socialque se investiga.
Ejemplo:
Siguiendo el problema anterior.
Investigacin para determinar las causas y factores que han
influido en la formacin de las pandillasjuveniles en la zonas urbano
marginalesde la provinciade Huaura en el 2005.

d)

IT.IVESTIGACIONSOCIAL DPERIMENIAL
Es el nivel que nos ilustra y explica cmo disear el
tratamientoal problemasocial,aquseaplicaun nuevomodelo,
sistema,mtodo, procedimientoo tcnicapara corregiruna
inconductao paradigmastradicionalesy caducos,que ya no
respondenni al nivelde desarrollode la cienciani al crecimiento
mundial.
complejode la sociedad

f,efdInae*igacin
\4etotfofoga
Cientfica

Ejemplo:
Aplicar un nuevo sistemade tratamiento educativo a los jvenes de
Iaszonasmarginalesde la provinciade Huaura, en el 2005.

T.2.5 EIAPASDELAII{r'ESTIGACINSOCIAL
Las etapas de la investigacinsocial son Ias mismas que presenia
la investigacin cientfica en general, ya que sta es parte de aquella. Pero
teniendo en cuenta el objeto de estudio de las cienciassociales.podemos
denominar a las etapas de la siguienteforma: planeamiento,organizacin.
implementacin,ejecucin. evaluaciny comunicacinde la investigacin
social.

L.2.6 CIASIFICACINDEIATNVESTIGACINSOCIAL
Teniendo en cuenta las diversas ramas de las ciencias sociales
podemos clasificarla investigacinsocial en virtud al objeto de estudio de cada
una de ellas.
a)
b)
c)
d)
e)
f)

1.3

Investigacionesgeogrficas.
Investigacioneshistricas.
investigacionesantropolgicas.
Investigacionessociolgicas.
Investigacionespsicolgicas.
Investigacioneseducativas,etc.

IIT/ESTIGACINEDUCACIONAL

1.3.1 DEFINICIN
La investigacineducacionales una rama de la investigacinsocialy
consisteen un procesosistemtico,integraly metdico de bsqueda de nuevos
conocimientos,de solucinde problemasnetamenteeducativos,es decir,de
aquellos que surgen como consecuenciade la relacin entre elementos,
procesosy factoresde la educacin.

L.3.2

CARACTERSTICAS

L a i n v e s t i g a c i ne d u c a c i o n a l . a d e m s d e t e n e r l a s m i s m a s
caractersticasde la investigacin social, posee otras que le son muy
particulares,talescomo:

rDaz
(arrasco
Sergto
a)

Puederealizarse
a nivel globalo en forma especfica.

b)

El problema de investigacines netamenteeducativo,aunque se

relacionacon otrascienciassociales.

c)

Sus resultadosson generalizadosa todo el mbito educacional.

d)

Sus objetivos esin dirigidos a resolver problemas concretos del

procesode enseanzaaprendizaje.

e)

Supone eficientey abundante informacin terica de parte del

investigador.

1.3"3 TIPOS, NIVELES Y ETAPASDE LA INVESTIGACIN

EDUCACIONAL
La investigacineducaciona[,como aspectoespecficoy metodolgico
de la investigacincientficay social,presentalos mismostipos.nivelesy etapas.
sin embargo.por la naturalezadel problemaque se investiga,cada uno de estos
aspectos puede particularizarse, pero. siguiendo siempre los mismos
del
lineamientosplanteadosy explicaciospara cada una de ias investigaciones
nivei ms ampiio y general.

1.3.4 CTASIFICACINDEIAIT'IVESTIGACINEDUCACIONAL
Para mayor compresin y manejo didctico, es convenientehacer
una clasificacinde la investigacineducacional teniendo en cuenta los
aspectosque comprendela educacinen el mbito institucional.
Estos aspectos los denominamos: lnvestigacin Educacional
Administrativa, Investigacin Educacional Curricular e Investigacin
EciucacionalComunal.

(ientfictt
Metod'ofoga
defdInlertigacin

CUADRODE CIASIFICACIN
DE I-A INVES'TIGACIN
EDUCACIONAL
. C a l i C a d e o r g a n i z a c i enn
l o s C . E d e l a o r o v i r r c idae
Lirna.
. L a s u p e r v i s i ni n t e r n ay e l
desarrollo
instituciona
e lr r l a
INVESTIGACIN
provinciade Caete.
EDUCACIONAL .
L a s r e l a c i o n ehsu m a n a sy l a
ADMINISTRATIVA m a r c h a i n s t i l r r c i o n ael n
lquitos.
. La planificacin
y
estratgica
r a c a l i o a dd e g e s l r ne n e t
d e p a r t a m e ndt oe l c a .

INVESTIGACIN
E D U C A C I O N A L INVESTIGACIN

EDUCACONAL
CURRICULAR

INVESTIGACION
EDUCACIONAL
COMUNAL

D t a g n s t i ccou r r i c u t adr e i a
p r o v i n c ioae H u a u r a .
L o s o b j e t i v o sc u r r i c u l a r eys
l e l e d u c a n d oe n l a
el perf!d
p r o v i n c idae B a r r a n c a .
L a p l a n i f i c a c i cnu r r i c u l ayr
e l r e n d i m i e n teos c o l a er n l a
c i u d a dd e T r u i l l o .
Las estrategiasdidcticasy
e i r e n d i m i e n teos c o l a re n l a
r e g nG r a u .
L a e v a l u a c i cnu r r i c u l ayr e l
desempeoprofesonalen
Tacna.

E l p l a nd e d e s a r r o l l o
e c o n m i cyos o c i a l d el a
p r o v i n c i ad e H u a u r a y l a
planificacinestratgcaen
l a U G E L0 9 H - H .
R o ld e I P Dy e l d e p o r t ee n l o s
centroseducativos,
Relacinde los centros
educativoscon las
i n s t i t u c i o n edse l E s t a d o