DISENOS

DE

rNVEsTrcAclN

CAPITULOII
DISEOSDE INVESTIGACIN
2.1
22
2.3

CONCEPTO
IMPORTANCIA
TIPOSDEDISEOS
DEINVESTIGACI{

2.3.7 Diseirosexperimentales
de investigacin
2.3.1.1Conceptoy caractersticas
de losdiseosexperimentaies
2.3.1.7.1 Concepto
2 3.7.I.2 Caractersticas.
2 3.L2 Tiposde diseoexperimentales.
a) Diseospreexperimentales.
a1 Elestudiode casocon una solamedicin.
a2 Diseosde prepmeba-posprueba
con una sola
medicin.
b) Diseosexperimentalespuros.
b1 Diseoscon pospruebanicamentey grupode
controi.
b2 Diseocon preprueba-pospruebay grupo de
control.
c) Diseoscuasiexperimentales.
c1 Diserlocon pospruebanicamentey grupos intactos.
c2 Disenocon prepr.reba-posprueba
t grupos
intactos(unc de ellosde control).
c3 Diseoscuasiexperimentales
de seriescronolgicas.
2.3.2
Diseosnoexperimentalesdeinvestigacin.
2.3.2.7
Concepto.
2.3.2.2
Tipos de diseosno experimentales.
a) Diseo transeccionalo transversal.

(ientfica
f,efatn'uestigacin
Metofofoga
a1 Diseostranseccionales
descriptivos.
a2 Diseo transeccionalexplicativocausal.
a3 Diseo iranseccionalcorreiacional.
b) Diseoslongitudinales.
b1 Diseoslongitudinalesde tendencia.
b2 Diseoslongitudinalesde evolucinde grupos.
b3 Diseosloneitudinalesde nanel.

DISENOSDE
INVESTIGACIN

2.7

CONCEPTO

Es el conjunto de estrategias procedimentaies y' metodolgicas

ciefinidas y elaboradas previamente para ciesarrollar el proceso de
investigacin.
El diseo como plan o sistemade procedimientosy tcnicasque
guan la formuiacin del problema, as como iodas ias operacionestcticas
para darlerespuestas
y verificarla hiptesis,comstituyenla estrategiaclave;por
ello, debe ser concebido en estrecharelacin con la naturalezadelproblema y el
objetivode la investigacin.
''el
'diseo'
En opinin de Christensen
trmino
se ref.iereal plan o
estrategiaconcebidapara respondera laspreguntasde investigacin".'
En efecto el diseo es el instrumentoque gua la forma y el modo
como el investigadorva a dar respuestaai problemade investigacin.
AsimismoHernndezS.. FernndezC. y BaptistaL., al respectodicen:
"El diseosealaal investigadorlo que debe hacerpara alcanzarsusobjetivos
de estudio,contestarlas interrogantesque se ha planteadoy analizarIa certeza
de la hiptesisformuladaen un contextoen particular".q

2.2

IMPORTANCIA
Los diseosde investiqacin tienen suma imoortancia.en tanto

L. B. Metodologiaexpertmental.
3: CHRISTENSEN,
Boston1980,p9.24
4: HERNNDEZS. y otros.Metodologa
de la investigacln.
1999,pg 106

le faInve*igacin
n4etufofoga
Cientficd

guan y orientan metodolgicamente la conduccin del proceso de

investigacin,
facilitandola formulacindelproblema,la hiptesisy ellogro de
los objetivosde investigacin,en el contexto social o natural donde se presenta
o identificala situacinproblemtica.

2.3

TIPOS DE DISOS DE II.IVESNGACIN

La diversidady compleiidadde los hechosy fenmenosde la realidad

(socialy natural)han conductdoa disearv eiaborar numerosas y variadas
segnsu
para analizary respondera los probiemasde investigacin
estrategias.
propia naturalezay caractersticas.
As, por ejemplo, tenemos: los diseos
y losdiseosno experimentales,
amboscon igualimportanciay
experimentales
trascendencia
en el plano cientfico.
Los diseosexperimentales
se dividen en diseospreexperimentales,
yestos asuvezse
experimentosverdaderosy diseos cuasiexperimentales,
subdividen en diseos especficosde Salomn. series cronolgicas y
factoriales.
se dividen en DiseosTranseccionales
Los diseosno experimentales
se
y Diseos Longitudinales.Los Diseos Transeccionales
o Transversales
subdividen en Diseos Especficos Descriptivos, Explicativos Causales y
Correlacionalesy los Diseos Longitudinales se subdividen en Diseos
Especficosde Tendencia (Trend) de Evolucin de Grupo o Cohort y Diseos
de Panel.

Q)dz
C"arrasco

DISEOS
GENERALES
1'1 Preexperimentales.
1
'1.2
Experrrientos
puros.
Experimental
i .3 Cuasiexperirnentale:
2.1 Transeccionales
cr
f 'arislersaies

2
No
experimental 2 2 L c : ' i i t u d i r i a i i : s

ESPECFICOS
(De Salomn,
factoriaiesy series
cronolgicas).
2.1.1 Descriptivos
2 1.2 Expiicativos
causales.
2.1.3 Correlacionales
2 2 1 e tenciencia
o
trend.
2 . 2 . 2 D ee v o l u c r odne
gruposo conon
2.2.3 Depanel.

2.3.L DISENOSEXPERIMENT:ALESDEII{VESTIGACIN
2.3.T.LCONCEPTOY CARACTERSTICRS
DE LOS DISEOS
EXPERIMENIALES
2.s.] L.t
a)

CONCEFTIO
En trminoscoloquialeso generales

Puede definirsecomo reaiizarurrd acciny luego observarsus

efectos. Fjernpio:l.los ponemcs ientesde contactode cororcerestey
luego observamos las reaccioi-res
generaiesen nuestros amiqos o
compairerosde clase.
b)

En sentidorigurosoo par.ticr-ilar

En el plano del trabajo cientficoque supone rigurosidad,el

experimentose definecomo: "Un estudiode investigacinen el que se
manipulan deliberadamenteuna o ms ','ariablesindependientes
(posiblescausas),para analizariasconsecuencias
que la manipulacin
tiene sobre una o ms variablesdependientes(supuestosefectos),
''
dentro de una situacinde controlpara el investigador."
5 : H E R N A N D E Z S . y a t r o s .l , e b c o l c q j D i i e i a i n v e s t g a c t n . 1 9 9 9 , o g . 1 0 7

]lEtotloio,;i;ie ic investiga;ioitCir'ciira

seran
En irminosgeneralesel preerperinientoy el cuasiexperimento
consideradosexperimentost'erciaderos,pero en trminos particulareso
verdacieros
seranexperimentos.
slo iosex:erirrrentos
cientficos,
Ejemplo.
Mtodo de estudiosX, y X, l calidad de aprendizajede las ciencias
socialesen el distritociel-luaura.20!r

2.3.I.I.2

CARACTERSTICAS
rr's

variables

independientes y

a)

J
Tienen una
dependientes.

b)

La variacin intertcional de la variableirrdependienteinfluye

en ia variabiedependiente.
cliectamente

c)

Supone la nranrpulaciiin i;rtencionai c'ie la variable

indepen,lienp 2 c, mas graciosiv sttrespectivoc'ntrol

rij

Lavariabie dependrenteno se manipula. soiosemicieparaver

ios efecto-.que tiene la variableindependiente Xa. Xb. en \1

e)

Supone presenciao ausencia.que impiica que un grtlpo se

exponea la presenciao efectosde la variableindependientey el
offo no.

f)

de dos grupos,uno de confiol y el otro

Requierenecesariamente
p
r
i
m
e
ro no se le aplica la variable
e x p e r i n r e r - r t a la, l
r n d e p e n d i e n t ea .l s e g u n d os r .

S)

El grupo de control real\zalas mismas aciividades que el gruno

experimental. excepto someterse a los eiectos de la variabie
independiente.

h)

Cada nivel de variacinde la variableindependientesuponeun

grupo ms etrla variabledependiente.

X+Y

Alto X,
Medio X,
Bajo X,,
Nulo X4

Yr
Y2
Y,
t;

(arrasco
Aaz
Sergio
i)

La manipulacin de la variable independientepuede ser

por modalidades.

Ejemplo:

Un nuevo mtodopara el aprendizaje de la fsica en el

C. E. GeneralsimoDon Josde San Martn N." 20334 de Huaura.
2005.

il;
"'1

Un experto.
Un docentedel mismo
centroeducativo.

j)

Es un proceso que supone el control total por parte del

investigadorde la relacinentre las variablesindependientesy
dependientes.

2.3.L,2

TIPOSDEDISO DGERIMENTALES

2.3.I.2.L

Concepto

Se denomina tipos de diseos experimentalesde investigacina

las diferentesformas de resolver problemas de inters cientfico en el campo
experimental.Tenemos:el preexperimento,el experimentopuro o verdadero y
el cuasiexperimento.
Veamosen qu consistencada uno de estosdiseosexperimentales.

SIMBOLOGEOE LOSDISEIOSEXPERIMENTALES
Se recomiendausar los consideradospor Campbeliy Stanley(1966),
para los experimentos:
R

Asignacinalazaroaleatorizacin(RN\DOMIZATION).

Grupodepersonasoindividuos(GG
1 =r u p o7 , G 2 = G r u p o2 , e t c )

Tratamiento,estmulo o condicinexperimental(presenciade algn

nivelde la variableindependiente).

',l4od'o[ogd
(ientfica
t1'e
fa Inaestigdcin

a)

Una medicin a los sujetosde un grupo (prueba, cuestionario, observacin, tarea, etc.). Si aparece antes del estmulo se refiere a una
preprueba (previa al tratamiento) y si aparecedespusdel estmulose
tratade una posprueba(posterioral estmulo).

Ausenciadel estmulo(nivelcero)en la variableindependiente.Indica

que setratade un grupo de conirol.

DISENOSPREDGERIMENTALES

a aquellasinvestigaciones
Se denominan diseriospreexperimentales
en la que su grado de controies mnimo y no cumplen con los requisitosde un
verdaderoexperimento.
Los diseospreexperimentalespresentandos formas:
a1

El estudiodelcaso con una sola medicin

Estediseo consisteen la aplicacin de un estmuloo tratamiento a un

grupo y despusrealizaruna medicin en una o ms variables,para observar
cul es el nivel de los efectosen estasvariables.
Se dice que este diseo no cumple con los requisitosde un
verdadero experimento porque no hay manipulacin de la variable
independiente(no hay variosnivelesde ella, ni siquieralos nivelesmnimosde
presencia-ausencia),tampoco hay una referenciaprevia de cul era su estado
antes de la aplicacindel estmulo,el nivel que tena el grupo en la variable
dependiente.ni grupo de comparacin.El diseo adolecede los defectosque
fueron mencionados ai hablar de uno de los requisitos para lograr el control
experimental(tenervarios grupos de comparacin).No se puede estabiecer
causalidad con certeza, y tampoco se pueden controlar las fuentes de
invalidacininterna.
Su diagramaesel siguiente:

\ergio {arrasto:Dttz

a2

Diseode preprueba-posprueba
con una sola medicin

Este diseo consisteen aplicar a un grupo una prueba previa al

estmuloo tratamientoexperimental.para luego administrarel tratamrenro.v
despusde ello.aplicarla prueba o medicinposterior.
Su diagramaesel siguiente:

Este diseo se diferenciadel anterior.porque al tener informacin

previa (mediante la preprueba) del nivel o situacin real de la variable
dependiente(antesde la aplicacindel tratamientoexperimental),se podr
determinarlos cambiosexperimentacios
con el estmulo(x), en ia posprueba.
como afirma Hernndez Sarnpieri. Fernndezcollado y Baptista
Lucio. "ei diseono resultaconvenientepara finescientficos:
porque no hay
maniprliacinde ia variableindependienteni grupo de controlo comparacin.
ademsvariasfuentesde invalidacinpuedenactuar,por ejemplola historia".u
Los diseos preexperimentalesno son adecuados para llegar a
conclusionescientficas.definitivasy confiables.debido a que no renen los
requisitos de confiabilidady validez interna. Pueden ser usados s. como
ensayospara otrosexperimentoscon mayor controly validez,o tambin como
parte de losestudiosexploratorios.

b)

DrsEoSEXPERTMENTI{ESPUROS

En opinin de Hernndez Sampieri y FernndezCollado: ',Son

aquellosque renenlosdos requisitospara lograrel controly la validezinterna:

6: HERNANDEZS. y otros.Metodologa
de ta investigacion1999, pg. .137

tutrt{thgf" ft k tru
1)

Gruposde comparacin(manipulacinde la variable independienteo

variasindependientes
y autnticas),
y

2)

Equivalencia de los grupos. Los diseos "autnticamente"

experimentalespueden abarcaruna o ms variablesindependientesy
una o ms dependientes.Asimismo,pueden utilizarprepruebasy pos_
pruebas para analizar la evolucin de los grupos antes y despus del
tratamiento experimental. Desde luego no todos ros diseos
experimentalesutilizanprepruebas,pero la pospruebaes necesariapara
'
determinarlos efectosde lascondicionesexperimentales',.
Tenemosvariossubtiposde experimentosverdaderos:

b1

Diseo con posprueba nicamente y grupo de contol

En estediseose considerapara la investigacincrosgrupos,a uno se le

aplicael tratamientoexperimental(grupo experimental)y al otro no (grupode
control).
como puede apreciarsela manipulacinde la variableindependientees
mnima, solo alcanzados niveleso grados(presenciao ausencia).Es necesario
para estetipo de estudioque los sujetosque participanen el experimentosean
asignadosal azar.
Al terminar el tratamiento se aplica una medicin tanto al grupo
experimentalcomo al de control.

Rg,
Rg,

O,
o,

7: HERNANDEZS. y otros.Metodologade la investigacin.1999, pg. 137.

(arrasco
Aaz
Sergro

La hora de aplicacindel experimentodebe ser la misma para ambos

grupos, al igual que las condicionesambientalesy dems factoresmencionados
al hablarcieequivalenciade grupos.
Es fundamental y necesario (para no sesgarla investigacin)que la
posprueba sea administrada inmediatamente despus que termina el
experimento,con mayor razn si la variable dependiente tiende a cambiar con
el paso del tiempo, la aplicacinde la pospruebadebe ser simultneaa ambos
gfupos.
Ejemplo:
Aplicacin de un nuevo mtodo para incrementarla dedicacinal
estudio en alumnos de educacin reqular.

Grupo
f ^ I *E
JJ-"*n
f :1ffi5:o,
to'j
-t

Grupo.de I C" L .- l=
"J
conol

No sele aplica O,
| elestmulo.

(s"rc l

I aplica I

{ la pos-

I RruebaI

t)

Itr\erolo[oga
le k tnvestigacin
Cient;t'icd

PROCESO
DE EXPERJMENTACION
-N/ed
Sujetos
de investigacin Tratam
entoexperimenla Observacin
icin

/\

/\
(GE) (cc)
\_-/
\-/

9 9
1

1.'PASO

2." PASO

3." PASO

. Al : Anotaciones
del investioador.

El diseo con grupo de control pospruebapuede incluir ms de dos

grupos(variosgradosde manipulacinde la variableindependiente).Paraello
se emplean variosgrupos de tratamientoexperimental,ademsdel grupo de
control. Los sujetos son asignados al azar a los grupos y los efectos de los
tratamientosexperimentales
pueden investigarse
comparandolas pospruebas
. u d i a g r a m ae se l s i g u i e n t e :
d e l o sg r u p o s S

RG,
RGz
RGs

Xl
X2
X3

o1
o2

RGn

Xn

on
Oc

RG.

o?

I
b2

Aaz
SergtoQdrrasco
Diseoconpreprueba-pospruebay

grupo de contol

En estediseo,a diferenciadel anterior,se nota la presenciade la preprueba aplicada ai grupo experimental y al de control. El tratamiento
experimentalse aplicaslo al grupo experimentalal que se le ha asignadolos
sujetosaleatoriamente, luego a ambos grupos se le aplica o administrala
posprueba.Sr.idiagramaes el siguiente:

RG,
RG,

o,
o,

XO,
-oo

Ventajas de este diseo :

kimera ventaja:Las puntuacioneso datosobtenidoscon la preprueba
se emplea para compararioscon los obtenidos en la posprueba.y de esta
y puntualizarel anlisisde la influenciarealde la variable
manera perfecciorrar
rnciependienie
sobreia dependiente.
Segunda ventaja: Se puede controlar todas las fuentesde invalidacin
tnternade la exnerimentacin.

PROCESO
DE EXPERIMENIACIN
Observacin
medicin
o

\ utr./

\_./

\ uu/

\_-./
2

4,'PASO

'l\etofo[oga
(ientfca
le faIn'ue*igacin

Cuandola variableindependiente
grados,es
se manipulaen diversos
necesariodisearvarios tratamientosexperimentales
que no difieranen
esencia,
sino,soloen cantidad,intensidad
o modalidadde aplicacin.
El diagramaesel siguiente;

RG, O,
RG, O,
RG,, O.

X"

RG" O.
R G . O1 c

X,.

o,
o,
l^)

o"
02c

Adems de estos dos diseos. explicadosen detalle. existen otros

diseosexperimentales,
pero que por su naturalezav complejidad.son poco
usados,en tal sentidoslovamos a mencionarios:
*

Diseo de cuato grupos de Salomn, que consisre err ia

combinacin de los diseos con posprueba nicamente,grupo de
controly el diseode preprueba-posprueba
y grupo de control.

Diseos o<perimentales de series cronolgicas mltiples. Se emplean

cuando los efectosde la variable independientesobre la dependiente
slo se puede observardespusde un perodo de tiempo, dos o ms
aos.

Diseos de series cronolgicas con repeticin de estmulos. Se

emplean cuando el investigador considera que la apiicacin del
estmulopor una sola vez, no es suficientepara producir los cambios
esperadosen la variabledependiente.

Diseosconhaamientos
mltiples.Consisten
en la aplicacin
de los

'xEl

,lergio(arrasco'Dia:
los diversostratamientosexperimentalesa todos los sujetos,de uno o
variosgrupos, con el propsitode anaiizarsusefectossobreellos.
Los diseos factoriales.Segn Hernndez S. y otros. son los que
manipulan de dos a ms variablesindependienteso incluyen dos o
rnsnivelesde presenciaen cadauna de lasvariablesindependientes.

c)

Drsos CUASTDpERTMENTALES

Se denominan diseos cuasiexperimentales,a aquellos que no

asiqnan al azar los sujetos que forman parte del grupo de control y
experimental,ni son emparejados,puesto que los grupos de trabajo ya estn
tormadoslesdecir,ya existenpreviamenteal experimento.
Ejemplo: Si se quiere realizar un experimento para determinar ia
efectividadde un programaeciucativose tomarangruposya formados.
SeccinA (35 alumnos)Grupo experimentalcon X,
SeccinB (25 alumnos)Grupo experimentalcon X,
SeccinC (30 alumnos)Grupo de control.
presentanlos mismos tipos que los
Los diseoscuasiexperimentales
puros
o
autnticos,
con la nica diferenciade que los
diseosexperimentales
grupos experimentalesy de control no son formados al azar.En tal sentido
vamosa explicaralgunosde ellos:
cl

Diseo con posprueba nicamente y grupos intactos

Estediseopresentados grupos:uno recibeel estmuloexperimentaly

el otro no. La pospruebase administracon el propsitode medir los efectosde
ia variabieindependientesobrela dependiente.
Esquema:

G,XO,
G,

O,

LO
no aleatoriedad y la no equivalenciade grupos, puede traer
probiemas, como no poder determinar con precisin que los cambios

-ttItr
_ww

(ientfica
foletofo[ogt
dek Investigttcin

obienidos en la variable dependiente, es por efecto de la variable

independientey no de otros factores.
c2

Diseos con preprueba-posprueba y grupos intactos (uno de ellos de

contol)

Este diseose diferenciamuy poco del anteriorslo que a los gruDos

se lesasignapreprueba,para determinarel grado de equivalenciainicialde los
grupos.
Su esquemaes el siguiente:

r:
G"

c3

Diseos cuasia<perimentalesde seriescronolgicas

Se presentandos formas,seriescronolgicasde un slo grupo y senes

cronolgicascon mltiplesgrupos. El primero consisteen que a un grupo
(nico)se le administranvariasprepruebas,despusse le aplicael tratamiento
experimental y luego varias pospruebas; y en el segundo, se presentan
situacionesmuy similaresa las seriescronolgicasexperimentales,con la nica
diferencia,que los individuos de cada grupo no son asignadosal azar,puesto
que ya estnformados.

2.3.2

DISEI{OSNO DGERIMENIALES
DE II..I\ESTIGACIN

2.3.2.L Concepto
Son aquellos cuyas variables independientes carecen de
manipulacin intencional,y no poseen grupo de control, ni mucho menos
experimental. Analizan y estudian los hechos y fenmenos de la realidad
despusde su ocurrencia.
Los diseos no experimentalespresentan dos formas generales:los
DiseosTianseccionaleso Tiansversalesque a su vez se subdividen en Diseos
TranseccionalesDescriptivos,DiseosTransaccionalesExplicativos-Causales
y
DiseosTianseccionales
y los DiseosLongitudinalesque a su
Correlacionales;

(arrasco
Daz
Sergo

vezse subdividenen diseosLongitudinales

de Tendencia
o Trend;Diseos
i-ongitudinales
cieEvolucinde Gruposo Cohorty losDiseosLongitudinales
'ie Fanel.
2.3.2.2 Tiposde diseosno er<perimentales
a)

DiseosTianseccionalesoTianwersales

Estediseoseutilizapararealizar
estudios
de investigacin
de hechos
y fenmenosde la realidad.en un momento determinado
del tiempo,Se
puecierepresentar
enel siguiente
esquema:

Sucesindeltiemoo

a1

Diseoshanseccionalesdescriptivos

Estosdiseosse emplean para analizary conocer las caractersticas,

rasgos,propiedadesy cualidadesde un hecho o fenmenode la realidaden un
momento determinado del tiemno.
Fjemplo:
ndicede desercinescolaren la provinciade Huaura en el 2005.
a2

Diseosbanseccionalesercplicavocausales

Son aquellos diseos propios para determinar y conocer las causas,

factores o variables que generan situaciones problemticas dentro de un
determinadocontextosocial.Explicalos hechosy fenmenosen cuanto a sus
causasy consecuencias.

':Metofofogd
[e fa Inuestigdcin
Ctetttftcd

Ejemplo:
Factoresque determinanlos problemasde aprendizajeen los C. E. clel
distritode Barrancaen el 2005.
a3

Diseos hanseccionales correlacionales

Estos diseos tienen la particulariciadde permitir al investigador.

y
analizar estudiarla relacinde hechosy fenmenosde ia realidad(variables).
determinarel
para conocersu nivel cie influenciacausenciade elias.Lrrtscan
qr-re
grado de relacinenire lasvariabies
se estuciia.
Ejemplo:
Cmose reiacionala nr:tricincon el nivel del renclimienioescoiarlr
la provinciade Huaral.2005?
b)

Diseos longitudinales

Son aquellosque el investigadoremplea para conocer los hecitos v

fenmenosde la realidad.ya seaen su esenciaindividual o en su relacina h.avs dei tiempo. pudiencioser dos. ires o ms aos.

Observacionesa travsdel tiempo

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

o,

o,

Tiempoen aos

o, o, o' o, o, o.

O: Observacin

Aaz
Carrasco
b1

Diseoslongitudinalesde tendencia

En opinin de HernndezS., FernndezC. y Baptistap: ,,Sonaquellos

que anaiizancambiosa iravsdel tiempo (en variableso susrelaciones),
denko
cieaiguna poblacinen general.Su caracterstica
principales que se centraen
lapoblacin".n
En efectola observacinse realizaa iravsdel tiempo b 10 aosen la
misma poblacin.
Ejempio:
una investigacin para conocer los cambios de actitud de los
profesoresfrentea la polticaeducarivadel qobierno.
Su esquemaes

1 Poblacin\

\1_-/

A
I

I
T,
I

T_

Medicin
1I

T2

I
T.

f"d'.#l f.d;

",rl
@'.,"

Tiempo.
La misma poblacin.

.1999,pg.
8: HERNANDEZS. yotros. Metodologia
de la rnvestigacin,
192,

g\etolofogd
(ient,fica
defalnaertigacin

bZ

Diseos longitudinales de evolucin de grupos

Estosdiseosse empleanpara observary evaluarcambiosa travsde

tiempo en subpoblacioneso grupos determinados,formados por criteriosde
edad.sexo.raza.elc.

Esquema:

,-s"b\

( noblacin )

//-srb\

( poblacin )

v/ t

T,

T,

,-srb\

,./-s"\

( Roblacin)

( noblacin)

fY1lcin1 | i Medicinl
T_

b3

\-y

v-/

+
I

T-,

T.

F"d'.;fF"d'.l

Tiempo.
La mismasubpoblacin.

Diseos longitudinales de panel

Estosdiseosse diferenciande los dos diseosanteriores.nicamente

en que en Ia medicin continuadaa havs del tiempo se toma como muestra
losmismossujetoso personasde losgruposo poblaciones.

Suesquema
eselsiguiente:

. ,

Daz
Sergio
Carrasco

rrA
\ry\yvy

I erturo
ll

H:" lt

lti

T,
Medicin 1 j

T:
A:

Tiempo.
Lasmismaspersonas

T,
I Medicin3 i

frH. )