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Travaux dirigs n1 :

1) Le terme "sociologie" a t prononc pour la premire fois dans un cours de...



Cours de philosophie.
2) L'ouvrage crit par Marcel Mauss s'intitule Sociologie et Anthropologie. Vrai ou faux ?
Vrai, publi titre de posthume, en 1950.
3) Quel est le nom de l'auteur pour qui la sociologie est dfinie par l'existence d'un objet d'tude
spcifique : le fait social ?








Emile Durkheim : le fait social.
4) Pierre Bourdieu est un sociologue franais contemporain. Vrai ou faux ?


Vrai, il est dcd en 2002.
5) Emile Durkheim est un sociologue Allemand. Vrai ou faux ?



Faux : C'est un sociologue franais.
6) Nommez deux concepts maussien et expliquez les en 2-3 phrases.


- Organisation sociale lie au climat.






- Les techniques du corps. Relations entre le corps et les cultures.




Questions :
-

Que signifie "l'homme total" selon Marcel Mauss ?

- Quelle dfinition de l'habitus propose Marcel Mauss ?


- Notez la dfinition des TDC propose par Marcel Mauss ?
- Donnez des exemples d'volution des TDC dans 2 sports de votre choix.



Travaux dirigs n2 :
-

Qu'est-ce que la sociologie ?

- A quoi a sert ?
- Qu'est-ce que la reproduction sociale ? Donnez des exemples de cas que vous pourriez
rencontrer dans le cadre de votre profession.

- Quel lien, Pierre Bourdieu, fait-il entre la reproduction et les ingalits sociales ? Quelle y est la
place du capital culturel ?

- Quelles en sont les influences sur la russite scolaire ?

Etude scientifique des phnomnes sociaux chez les humains.


Etude des interactions entre les individus au sein d'un groupe dont l'objectif est de les comparer.
- Comprendre les manires d'tre des individus.
- La reproduction sociale est la transmission d'un capital culturel entre parents et enfants ce qui
crer l'inertie sociale. Avec le CAPEPS.
- La reproduction sociale engendre une stabilit dans la socit, ce qui implique une stabilit de la
socit. Cela laisse perdurer les ingalits sociales. Le capital culturel a donc une place
centrale.

Transmission du capital => amne des ingalits sociales.


Il existe du capital culturel. Acquit dans les familles cultives : ressources rares, ingalement
distribues. Si tout le monde avait la mme entit : aucuns mrites. Enfants de classe moyenne
savent donner la maitresse ce qu'elle veut car du mme milieu. Ensuite ils sont bien vus. Des
savoirs sont importants. A capital culturel gal : il y a une diffrence qui est la capacit se laisser
instruire. Les filles russissent mieux que les garons. Elles ont plus de docilit. Elles sont donc
plus aptes l'apprentissage.
Les hommes sont plus rtifs. La reproduction des ingalits se fait de plus en plus avec la
transmission de capital culturel. Accs la fac se fait avec le capital conomique aussi. Cela coute
cher.
Auguste Compte parle pour la premire fois de la sociologie.

- Les actes corporels ne sont pas des actes culturels mais naturels. Vrai ou faux ?
Faux.
- Donnez le nom d'un des auteurs prcurseurs de la sociologie du sport.
Huizinga.
- Le sport est une construction culturelle ou sociale ?
Les deux.
- Ludus et Padia constituent deux axes fondateurs de la classification de Roger Caillois. Vrai ou
faux ?
Vrai.
- Citez un pilier de la sociologie contemporaine du sport.
Norbert Ellias.


Corps est vecteur essentiel de la culture. Objets lis.

Travaux dirigs n3 :

1) Selon la thorie bourdieusienne, peut-on qualifier le corps comme un "pense-bte du social" ?


Oui ou non ?
2) La relation entre classe sociale et pratique sportive est automatique. Vrai ou faux ?
3) Selon Bourdieu, le milieu socio professionnel est une variable suffisante pour expliquer les
choix des individus. Oui ou non ?
4) Pierre Parlebas est un Bourdieusien. Vrai ou faux ?
5) Citez les quatre capitaux utiliss par Bourdieu et Pociello dans leurs "Espaces".
6) Diffrenciez la massification de la dmocratisation.

1)
2)
3)
4)

Vrai.
Faux.
Non. Il dit qu'il y a galement le genre, la distance et l'ge.
Faux. Il s'intresse aux techniques et pas aux pratiques. Il s'est inspir de Boudon. Il n'a pas
eu autant de retentissement mdiatique que Pierre Bourdieu.
5) Capital culturel, symbolique, social et conomique. C'est le symbole que l'on va rattacher ces
trois autres capitaux qui va faire que l'on est un individu domin ou bien dominant.
6) La massification est le fait qu'il y a une augmentation du nombre de pratiquants dans une
discipline donne. La dmocratisation est l'accessibilit tous, toutes les classes sociales,
on devrait retrouver le mme pourcentage de chaque classe sociale.

Trois rappels du concept Bourdieusien :


- L'habitus : Ensemble de disposition acquises par la socialisation.
- Les capitaux : On hrite d'un capital. Plus vulgairement appel le patrimoine. Synonyme de
capital. C'est l'ensemble de ressources obtenues partir d'un champ donn.
- Champs : Le champ social c'est l'ensemble de position au sein duquel les individus rivalisent.
Un espace des positions sociales.

1) Citez quatre mots cls reprsentant l'article.


2) Quel est l'objectif de l'article ? Reformulez avec vos propre mots.
3) Relevez les diffrents concepts bourdieusiens utiliss dans le texte. Expliquez les l'aide
d'exemples.
4) Quels liens pouvez-vous faire avec le cours magistral intitul Sociologie des pratiquants ?
5) Quelle est la conclusion du texte ?

Travaux dirigs n4 :
Bernard Lahire (1963-).
Bourdieusien qui prolonge la thorie de Bourdieu. La sociologie dont il parle est de la sociologie
psychologique, dans le sens o il va s'intresser aux acteurs : plus prcisment de la faon dont il
va s'intresser aux individus en tant qu'acteurs et de la faon dont ils fonctionnent.

Selon Lahire, ce sont les individus qui choisissent : ils dcident de ne pas aller en cours.
L'Homme pluriel : L'individu est constitu de plusieurs dispositions qui vont s'exprimer en fonction
des contextes de socialisation.
Exemple : L'universit.
L'individu est capable d'adapter ses dispositions.
Selon Lahire, le critre social n'est pas le seul dterminant pour expliquer la russite ou l'chec
scolaire.
Il a constat que dans une famille : deux garons qui ont hrit du mme capital. Parfois un garon
a une russite scolaire et l'autre est en chec scolaire.


Boudon dit que l'individu est rationnel et qu'il agit avec une certaine autonomie.

Premier CM : Sociologie du corps avec Marcel Mauss. Techniques du corps lies aux cultures.
Notion d'organisation sociale. On a galement mentionn le don : pas gratuit et universel (donner,
recevoir, rendre). Ce qui est intressant c'est que les techniques du corps dpendent des cultures.
Diffrences techniques du corps et le don : l'universalit.
Emile Durkheim : fait social. Et Auguste Compte : phnomnes sociaux.
On a parl de la sociologie du sport :
Caillois : Classification.
Huizinga : Le jeu serait antrieur la culture. Le sport est une dcadence du jeu.
La sociologie des pratiquants : Norbert Elias, Dumazedier, Michel Bouet, Pociello, Clement,
Braum.
La sociologie de l'ducation : Boudon et Bourdieu.
La sociologie du genre :

Cours thorique n5 :
1) Selon Raymond Boudon, une ide peut-tre la fois fausse et rationnelle. Vrai ou faux ?
2) Justifiez votre rponse la question 1)
3) Rsumez, en une phrase, les explications de Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron face
aux ingalits scolaires.
4) Rsumez, en une phrase, les explications de Raymond Boudon face aux ingalits scolaires.
5) Expliquez, en deux phrases, les points communs et les diffrences des thories
bourdieusienne et boudonnienne vis vis de l'cole.

1) Vrai.
2) Si on prend une ide : le niveau des tudiants diminue d'annes en annes. C'est une ide
fausse car le niveau global de la population a augment. Le niveau scolaire de la population
diminue (c'est l'ide). Les enseignants pensent que le niveau diminue. En revanche, c'est le
contraire. Il y a une plus grande part de la population qui accde l'cole ce qui permet
d'augmenter le niveau global de la population.
3) La reproduction sociale s'opre par le biais du systme scolaire. L'cole ne permet pas de
diminuer les ingalits scolaires. Selon eux, cela ne permet pas de rduire les ingalits
scolaires ainsi que les ingalits sociales.
4) Selon Boudon, les ingalits scolaires sont rduites au travers de l'cole. Cependant, il n'y a
pas de diminution des ingalits sociales : les individus vont faire des choix qui leur semble
rationnel.
5) L'cole ne diminue pas les ingalits sociales, les parents influencent sur les choix, tout
comme les diffrents capitaux. Bourdieu dit que l'on est dtermins alors que Boudon dit que
l'on est rationnel. Les ingalits scolaires sont diminues selon Boudon (conclusion optimiste),
en revanche Boudieu a une vision beaucoup plus pessimiste.

Cours thorique n6 :
Le sport est un levier pour rorienter l'ducation.
"L'essentiel dans le sport n'est pas le rsultat de la pratique mais la morale et les valeurs qu'il
transmet" Thomas Arnold.

Les rles du sport dans l'ducation :


- Equilibre entre le corps et l'esprit : rompu par l'Eglise, Descartes (avec son dualisme), l'cole
(qui ne prend pas en charge le corps), donc notre tradition dualiste. Coubertin propose une
dfinition intressante. Professeur Ren Leriche : La sant : La vie dans le silence des organes.
L'OMS la dfinie comme un tat de bien-tre physique, psychique et social.
- Tentation : le sexe et l'alcool.
- Le dpassement de ce rgime qui infantilise la jeunesse.



Cours thorique n10 :

Diffrence vision du dopage par le corps mdical et par les sociologues (Question Brissonneau)

Suite du CM :

Les mdecins s'accaparent le dopage. Ce qui les intressent c'est le nombre de personnes qui se
dopent.
17,5% des HN consomment des produits dopants. C'est quoi le plus haut niveau.
Qu'est-ce qu'un produit dopant ? Question qui est amene.
En Italie, pidmiologiste "Scarpino" en 1993 : enqute pidmiologique quantitative et interroge
1015 athltes => 6% avouent s'tre dops.
5,8% des ducateurs avouent s'tre dops.

b) Le dopage des adolescents


Enqute Pope (1988), compile les diffrentes enqutes qu'il a fait dans les college amricains. Il
arrive une moyenne de 2% qui consommeraient des produits dopants.
Laure va compiler diffrentes enqutes => pour SA, chez les garons 0,6% 9,4%.
Chez les filles de 0% 4%.
Pour les stimulants 1,8% 7,5%.
Est-ce qu'il y en a aussi chez les jeunes de 10-12 ans.
Enqute de Melia en 1996 sur 16 000 lves de 11 18 ans : Il trouve 27% de cafine ( partir
d'un certain dosage), 27% d'aliments enrichis, 8,6% alcool, 9% antalgiques (des antidouleurs),
globalement le niveau de consommation de ces produits augmente avec l'ge et le niveau de
comptition.
Turblin a interrog 2425 lves de 12 20 ans dans le milieu scolaire et ainsi 7,7% ont eu recourt
des produits dopants.
Il faut faire des enqute et poser des questions pertinentes. Globalement les enqutes montrent
l'augmentation de la consommation de produits pharmacologiques. C'est de plus en plus important
chez les adultes et chez les adolescents galement.


Augmentation avec le niveau de comptition. Il y a une diffrence entre les garons et les filles.

c) Addiction et sport
Docteur Lowenstein : En 2000 la suite de l'affaire Festina.
Il a interrog ses anciens patients et 1111 rponses. 86% ont fait du sport.
54% ont fait du sport au niveau rgional. 10% au niveau national et international.
59% alcolo-dpendants. 79% fumeurs. 38% hronomanes. 13% produits dopants. 15% taient
dpendants avant la carrire sportive. 28,4% pendant et 56,4% aprs la carrire sportive.
Le sport n'aurait pas de bnfices sur les troubles psychologiques : ils consomment plus de
produits aprs une carrire sportive. Le sport a ainsi un rle incitateur.

Marie Choquet : Travaille sur les conduites risque en lien avec la pratique sportive : ceux qui au
feu orange acclrent, aller sur l'autoroute 140 km/h.
En abscisse le nombre d'heures de pratique par semaine, en ordonne, c'est le niveau de % de
conduite risque.
Elle trouve le fait qu'il y a beaucoup de conduite risque qui n'ont pas fait ou ne font pas de sports.
La pratique de 5h/semaine c'est ainsi intressant, il y a aussi une baisse des conduites risque.
Elle montre une remonte des conduites risque avec le niveau de pratique.
On ne peut plus parler du sport, mais de pratiques sportives (entre 5h et 10h par semaine).
Dans les annes 1960 GDG dcide que la France doit revenir HN. La France doit s'engager
avoir des rsultats.

3) Une mdecine du sport ambivalente face au dopage :


Ambivalent : on est pour une chose, mais on fait le contraire inconsciemment.
Hoberman a fait un livre sur le dbut de la mdecine du sport en Europe. Ils nous dit que ces
mdecins qui s'intressent au sport (militaires), regardent les gens qui font du sport. Ils sont
chargs de dvelopper le niveau physique des militaires. Ils vont s'intresser ces sportifs qui
poussent au maximum leur capacit. Ces mdecins regardent amuss et observent. Ils voient
travers a des lois naturelles du mouvement. Dans les annes 1930 on demande aux mdecins de
pratiquer.
Puis des mdecins vont conseiller en France au dbut des annes 1960 avec la politique sportive
mise en place par GDG.
Brissonneau en 2003 il y a un changement au dbut des annes 1970. En 1950-1960 : INS des
mdecins clinitiens que l'on va voir quand on est bless. En 1976-1977 : INSEP avec apparition
des mdecins chercheurs. Pas le mme type de mdecins. On va voir ces mdecins pour tre
performants. Un processus de mdicalisation du sport de haut-niveau.
Ce processus de mdicalisation porte ses fruits. On voit une lvation des records en France et
dans le monde.
Elvation du niveau de douleur et une rcurrence des blessures chez les sportifs de haut-niveau.
Un entranement plus qualitatif et mdical.

Embarras des mdecins des quipes professionnelles en football (en Angleterre) : ils subissent la
pression des joueurs, manager.
Cette mdecine (mdecine de l'ducation physique et du sport -avant 1967-) devient la mdecine
du sport. Il est dans la passion, se projete dans la comptition.
Waddington fait un travail sur les prescriptions mdicales lors des J.O de 1984 Los Angeles.
Les chercheurs mdicaux nordiques (Sudois et Norvgien), un mdecin physiologiste de l'effort
travail sur le systme de fonctionnement du systme cardio-vasculaire.
L'auto transfusion est considr comme un dopage. Des mdecins chercheurs ont mis en
vidence cette technique.


La mdecine du sport est contre le dopage (thse Monsieur Brissonneau).

4) Lois valeurs et normes dviantes :


a) Normes thiques : tricherie ou hyperconformit :
La dopage est la dviance (en 1990), en 1998 Affaire Festina (95% prend de l'EPO, strodes
anabolisants).
Tout le peloton est mdicalis. Le dviant est celui qui sort de la norme.
Coakley : over confortmity : les sportifs de Hn ne sont pas dans la conformit mais dans l'hyperconformit. Le sport valorise les conduites anorexiques. En football amricain la boulimie.
Le dopage s'insert dans l'hyper-conformit des sportifs de Haut-Niveau.
Vigarello travaille sur le lancer de poids. Il dcrit le dveloppement d'une technique de poids avec
le dveloppement d'une technique pharmaceutique.