Emprendimiento Ciclo 1

SECRETARIACOMPONENTE
DE EDUCACION
MUNICIPAL: INSTITUCION
EDUCATIVA TOMAS
FORMACIN HUMANA
REA EMPRENDIMIENTO
CICLO UNO: (Preescolar a tercero). Primero a Tercero
CARRASQUILLA
PLAN DE ESTUDIOS EMPRENDIMIENTO

COMPONENTE FORMACION HUMANA
CICLO 1
2011
MEDELLIN
COMPONENTE FORMACIN HUMANA

REA EMPRENDIMIENTO
SELECCIN DE ESTNDARES
Componentes
del rea
1.RELACIONES
2.PLANTEAMIENTO
3. DESARROLLO DE
4 . EMPRESARIALES
FAMILIARES
EMOCIONALES
Y RESOLUCION DE
PROBLEMAS
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Y PARA EL
EMPRENDIMIENTO
VERBO
ESTNDARES DE
COMPETENCIA
ESTNDARES DE
COMPETENCIA
ESTNDARES DE
COMPETENCIA
ESTNDARES DE
COMPETENCIA
Identifico
El entorno familiar en
el cual se
desenvuelve.
Los miembros de mi
familia estableciendo
relaciones para una
sana convivencia.
Las caractersticas
fsicas y emocionales
en mi familia.
Algunos elementos
que le permitan
reconocerse como
miembro del grupo
familiar.
El valor de ser
persona.
Los diferentes roles
en la familia.
Las diferentes
culturas de mi
comunidad.
Las ventajas y
desventajas del sector
econmico.
La influencia de
factores ambientales,
sociales, culturales y
econmicos en la
solucin de
problemas.
las situaciones
cercanas a mi entorno
(en mi casa, mi barrio,
colegio) que tienen
diferentes modos de
resolverse.
La importancia de
resolver problemas
para una sana
convivencia.
Las caractersticas
bsicas para resolver
conflictos econmicos.
Algunas formas de
organizacin del
trabajo para solucionar
problemas con la
Los espacios sociales

del barrio.
Las habilidades
necesarias para crear
y liderar empresas.
Las caractersticas y
funciones bsicas en
las organizaciones
empresariales.
Los grandes
empresarios de la
ciudad.
Y respeto las
diferentes
ocupaciones laborales
de delas personas.
El entorno de mi
comunidad.
La importancia del
respeto en actividades
culturales y familiares.
Las normas que se
construyen en mi
Las actividades
econmicas de mi
comunidad.
La importancia del
trabajo creativo.
Factores de tipo
econmico que
generan bienestar
social.
Reconozco

REA EMPRENDIMIENTO
Componentes
del rea
Describo
1.RELACIONES
2.PLANTEAMIENTO
3. DESARROLLO DE
4 . EMPRESARIALES
FAMILIARES
EMOCIONALES
Y RESOLUCION DE
PROBLEMAS
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Y PARA EL
EMPRENDIMIENTO
Lo que siento y pienso

en las actividades
diarias de mi entorno.
Diversos recursos
econmicos y el
impacto social que
tienen sobre el medio.
Las caractersticas
generales de la
proyeccin familiar.
ayuda de la
tecnologa.
Problemas propios del
entorno que son
susceptibles de ser
resueltos a travs de
soluciones
tecnolgicas.
Observo
Explico
Comparo
El comportamiento
social de los miembros
de mi colegio, hogar y
comunidad. las
situaciones de
conflicto entre los
miembros de la
comunidad y la
sociedad en general
Los servicios que
prestan las empresas
en la ciudad.
Las situaciones de
conflicto entre los
miembros de la
comunidad y la
sociedad en general.
Planeo
Analizo
Participa
Las normas que

debemos Tener en
cuenta en la
produccin
La transformacin de
la ciudad debido al
uso de la tecnologa.
Las experiencias
empresariales desde
las diferentes
actividades familiares
y escolares.
Trabajos en equipo
para la formacin
empresarial.
Las ventajas y
desventajas en la
creacin de empresas.
En actividades

REA EMPRENDIMIENTO
Componentes
del rea
1.RELACIONES
2.PLANTEAMIENTO
3. DESARROLLO DE
4 . EMPRESARIALES
FAMILIARES
EMOCIONALES
Y RESOLUCION DE
PROBLEMAS
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Y PARA EL
EMPRENDIMIENTO
empresariales en la
institucin.
Me intereso
Por las tradiciones y

valores de mi familia.
Indago
Por la participacin de
iniciativas a favor del
medio ambiente, la
salud y la cultura.
Sobre las posibles
acciones que puedo
realizar para preservar
el ambiente social,
familiar y empresarial.
Realizo
Establezco
Buenas relaciones con

mi familia en las
diferentes actividades.
Dilogos de paz y
convivencia en la
soluciones de
problemas.
Buenas relaciones con

mis compaeros en
las diferentes
actividades de la
comunidad.
Representaciones
grficas de empresas
y productos.
Comparaciones entre
las actividades
econmicas de las
personas.

REA EMPRENDIMIENTO
CLASIFICACION DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER
Reconozco:
Los diferentes roles en la familia.
Las diferentes culturas de mi
comunidad.
La importancia de resolver problemas
para una sana convivencia
Las caractersticas bsicas para
resolver conflictos.
Algunas formas de organizacin del
trabajo para solucionar problemas con la
ayuda de la tecnologa
Y respeto diferentes puntos de vista de
las personas.
El entorno de mi comunidad
La importancia del respeto en
actividades culturales y familiares
Las normas que se construyen en mi
hogar y colegio para la sana convivencia
Las actividades econmicas de mi
comunidad.
La importancia del trabajo creativo
Factores de tipo econmico que
generan bienestar social
Quien es con sus caractersticas fsicas
y emocionales.
Analizo:
Las normas de que debemos tener en
cuenta en la solucin de problemas.
Las ventajas y desventajas en la
creacin de empresas
PROCEDIMENTALES HACER
ACTITUDINALES SER
Observo:
El entorno social de mi familia.
Los problemas que se presentan en mi
entorno.
Me intereso:
Por las tradiciones y valores de mi familia
Por la participacin de iniciativas a favor
del medio ambiente, la salud y la cultura
Establezco:
Buenas relaciones con mi familia en las
diferentes.
Dilogos de paz y convivencia en la
soluciones de problemas
Buenas relaciones con mis compaeros
en las diferentes actividades.
Comparaciones entre las actividades
Participa:
En actividades empresariales en la
institucin

REA EMPRENDIMIENTO
CONCEPTUALES SABER
Identifico:
El entorno familiar en el cual se
desenvuelve.
Los miembros de mi familia y
estableciendo relaciones para una sana
convivencia.
Las caractersticas fsicas y
emocionales en mi familia.
Algunos elementos que le permitan
reconocerse como miembro del grupo
familiar
Los problemas del entorno y les doy
Explico:
Con ejemplos el concepto de sistema e
indico sus componentes y relaciones de
causa efecto.
La transformacin de la ciudad debido
al uso de la tecnologa
Comparo:
Las situaciones de conflicto entre los
miembros de la comunidad y la sociedad
en general
Las experiencias empresariales desde
las diferentes actividades familiares y
escolares
PROCEDIMENTALES HACER
econmicas de las personas
Planea: Trabajos en equipo para
la formacin empresarial
ACTITUDINALES SER
Respeta:
El entorno social y emocional de las
personas
Trabajo en equipo Realiza acuerdos de

convivencia Respeta las ideas de sus
compaeros Cuida los elementos de trabajo
Aplica:
Los contenidos vistos en
la solucin de problemas del trabajo en equipo

REA EMPRENDIMIENTO
Estndares por grado y por perodo: Plan de estudios

Perodo
1
2
3
3
Identifico el entorno familiar en el

cual se desenvuelve.
Preescolar
La familia Tipos de familia

Roles de la familia
Reconozco Los diferentes

roles en la familia
Reconozco Las actividades
econmicas de mi comunidad
Identifico Los miembros de mi

familia estableciendo relaciones
para una sana convivencia
Identifico las caractersticas fsicas
y emocionales en mi familia.
El barrio Vivimos en
comunidad Caractersticas de
los espacios sociales donde
vivo
Comprendo qu es una norma y
qu es un acuerdo
Reconozco El entorno de mi
comunidad; manifiesto
satisfaccin al preocuparme
por sus necesidades.
Reconoce la comunidad
donde vive
Colaboro activamente para el

logro de metas comunes en mi
saln y reconozco la
importancia que tienen las
normas para
Valoro las semejanzas y
diferencias de
gente cercana.
Identifico las caractersticas fsicas

y emocionales en mi familia.
Las profesiones de mi
comunidad
Investiga sobre el comercio

de su comunidad
Identifico Algunos elementos que le

permitan reconocerse como
miembro del grupo familiar.
Reconozco El valor de ser persona.
.
. 6 Reconozco Las diferentes
culturas de mi comunidad.
Concepto e ayuda mutua

Como ayudamos a los dems
Reconoce el concepto de
profesiones
La comunidad Grupos
organizados de la comunidad
Actividades culturales y
sociales de la comunidad
Concepto de microempresa
Formacin de microempresa
en la comunidad.
Asume una actitud de respeto
frente a los dems
El trabajo y su importancia
Reconoce la comunidad
donde vive
Valoro las semejanzas y
diferencias de
gente cercana.
Reconoce la importancia del

trabajo en equipo
Investiga sobre los avances
tecnolgicos de las empresas
de mi ciudad
Reconozco Los espacios sociales

del barrio.
Profesiones
Identifica los profesiones de

la ciudad
El barrio Los valores sociales
El trabajo
clases de trabajo

REA EMPRENDIMIENTO
Contenidos y temas por grado

Ciclo 1. Preescolar a Tercero
GRADOS PREESCOLAR a PRIMERO
CONTENIDOS
Quien soy yo
Reconozco El valor de ser
persona.
La familia
Identifico el entorno familiar
en el cual se desenvuelve.
Identifico Los miembros de
mi familia estableciendo
relaciones para una sana
convivencia
.Identifico las caractersticas
fsicas y emocionales en mi
familia.
Identifico Algunos elementos
que le permitan reconocerse
como miembro del grupo
familiar.
Reconozco El valor de ser
persona.
Reconozco Las diferentes
Conceptual
Saber
-El valor de ser persona
Conocimiento del ser De donde
vengo Mis caractersticas fsicas y
emocionales.
-La familia Tipos de familia Roles
de la familia
Procedimental
Hacer
Actitudinal
Ser
Se reconoce a si mismo Propone

formas para satisfacer las
necesidades propias y de sus
compaeros
Trabajo en equipo Realiza

acuerdos de convivencia Respeta
las ideas de sus compaeros
Cuida los elementos de trabajo
Reconoce su grupo familiar

Reconoce y describe su grupo
familiar Identifica los roles de la
familia

acuerdos de convivencia
Respeta las ideas de sus
compaeros
Comparte con sus compaeros
Valora el trabajo de sus padres

REA EMPRENDIMIENTO

CONTENIDOS
Mi barrio y los espacios

sociales
Reconozco Las diferentes
Conceptual
Saber
-El barrio Vivimos en comunidad

Caractersticas de los espacios
sociales donde vivo
Procedimental
Hacer
Actitudinal
Ser
Identifica el barrio donde vive

Reconoce las actividades
econmicas y sociales de su barrio

Valora el trabajo de sus padres.
Experimenta con el papel

diferentes posibilidades de
creacin artstica Participa en
canciones infantiles, rondas y
juegos Emplea en forma adecuada
el tiempo libre

Valora el trabajo de sus padres.
Reconozco Los espacios

sociales del barrio.
Reconozco El entorno de mi
comunidad.
Reconozco Las actividades
econmicas de mi
comunidad.
La Creatividad
Reconozco La importancia
del trabajo creativo.
Identifico Las habilidades
necesarias para crear y
liderar empresas.
Describo las caractersticas
generales de la proyeccin
familiar.
Me intereso por la
participacin de iniciativas a
favor del medio ambiente, la
salud y la cultura.
-Importancia de los materiales y

tcnicas para el trabajo creativo
Expresiones artsticas: dibujo,
pintura, modelado, msica, ritmo y
danza, literatura y teatro, poesa
Uso creativo del tiempo libre
Acuerdos de Convivencia

REA EMPRENDIMIENTO

CONTENIDOS
La ayuda mutua Identifico las
caractersticas y funciones
bsicas en las
organizaciones
empresariales.
Conceptual
Saber
Procedimental
Hacer
Actitudinal
Ser
Concepto e ayuda mutua Como

ayudamos a los dems
Establece ventajas y desventajas

de la ayuda mutua

frente a las opiniones de los
dems. Demuestra satisfaccin
frente a las metas alcanzadas.
Valora el trabajo de sus
compaeros
La comunidad Grupos
organizados de la comunidad
Actividades culturales y sociales
de la comunidad
Reconoce la comunidad donde

vive Identifica los grupos de la
comunidad

frente a los dems Demuestra
satisfaccin frente a los objetivos
alcanzados
Observo la creacin de
empresas en mi comunidad y
ciudad. Comparo las
experiencias empresariales
desde las diferentes
actividades familiares y
escolares.
Analizo las ventajas y
desventajas en la creacin
de empresas.
Identifico mis compromisos
sociales en las relaciones
con los dems
Mi comunidad
Identifico mis compromisos
sociales en las relaciones
con los dems.
Describo diversos recursos
econmicos y el impacto
social que tienen sobre el
medio.
Establezco comparaciones

REA EMPRENDIMIENTO

CONTENIDOS
entre las actividades
econmicas de las personas.
Realizo representaciones
grficas de empresas y
productos.
Conceptual
Saber
Procedimental
Hacer
Actitudinal
Ser

REA EMPRENDIMIENTO
GRADOS SEGUNDO a TERCERO

CONTENIDOS
Conceptual
Saber
Valorar la amistad
Procedimental
Hacer
Comprender la importancia de
valores como la amistad.
Actitudinal
Ser
Reconozco, que siempre hay
tiempo para compartir con los
amigos y las amigas
Ser ms tolerante
Respetar las diferencias y

semejanzas entre las personas
-Descubramos quienes somos
Conocer tu personalidad
Desarrollar sentimientos de
respeto por si mismo, y por los
dems
-Es bueno expresar lo que

pensamos
Expresar tu pensamiento
Manifiesto mis sentimientos y

emociones a travs se distintas
formas de expresin.
-La ciudad es la casa de todos
Cumplir normas ciudadanas
Participar en la construccin de
acuerdos bsicos para el logro
de metas comunes en mi
contexto cercano(familia y
medio escolar),y los cumplo.
Identifico las diferencias y

semejanzas que hay entre las
dems personas y yo.(genero,
aspecto fsico, grupo tnico,
origen social, costumbres etc.)
Desarrollo sentimientos de
aprecio por las caractersticas
de mi personalidad y del
entorno en que vivo.
Expreso mis ideas
sentimientos, gustos y
opiniones, y escucho
respetuosamente los de los
dems.
Comprendo que son las normas
y los acuerdos, y me
comprometo a respetarlos.
-Todo es mejor cuando es

compartido
-Siempre hay tiempo para
compartir con los amigos y las
amigas
-Nuestra libertad termina
donde comienza la del otro

REA EMPRENDIMIENTO

CONTENIDOS
Conceptual
Saber
Procedimental
Hacer
Hacer cosas que ayuden aliviar,
el malestar de personas
cercanas, y sentir satisfaccin al
ocuparme de sus necesidades.
Desarrollar actitudes que me
permitan enfrentar y superar
las situaciones difciles.
Actitudinal
Ser
Hago uso de la televisin de
manera creativa y moderada, y
rechazo los programas
violentos.
Reconozco que emociones
como el temor o la rabia
pueden afectar mi
participacin en clase.
Reconozco la importancia de
respetar la palabra cuando
establezco acuerdos y
compromisos.
-A mal tiempo, buena cara
Enfrentar situaciones difciles
-La palabra es algo muy

valioso
Cumplir con tu palabra
Comprender la importancia de
los acuerdos
-El amor es ms fuerte que el

odio
-Hagamos el bien a todas las
personas
-Es mejor recordar cosas
hermosas
-Despus de la tempestad
viene la calma
Dar amor a todas las personas
Valorar a todas las personas y

respetar su manera de ser.
Expreso sentimientos de amor

y respeto a todas las personas.
Superar los fracasos
Reconocer los aspectos

positivos, en los momentos
difciles.
Deduzco que las metas se

alcanzan con la ayuda de los
dems.

REA EMPRENDIMIENTO

CONTENIDOS
-El agua es vida
-El agua es muy til
-Las basuras tambin tienen su
horario
Las personas adultas y yo

Cuando Comparto con otras
personas, cuando
cooperamos, cuando
perdonamos y cuando
amamos
Miembros de mi familia..
Conozco otras familias.
La llegada de otro hermano o
hermana.
Conceptual
Saber
Mantener limpio el ambiente
Como era, como soy y como

ser.
Mis actitudes y mis
sentimientos
Pertenezco a una familia
Procedimental
Hacer
Deducir que el reciclaje es una
excelente herramienta para la
recuperacin y el
mantenimiento del medio
ambiente, y participo
activamente en su aplicacin.
Descubrir como fui, como soy, y
como ser.
Descubrir que las actividades
realizadas en compaa, traen
alegra y satisfaccin.
Actitudinal
Ser
Me preocupo porque los
animales, las plantas y los
recursos ambientales reciban
un buen trato.
Descubrir el rbol genealgico

de mi familia.
Valoro y respeto a los

miembros de mi familia.
Reconozco la importancia de
crecer juntos y juntas.
Desarrollo actitudes de
comprensin, amor y perdn y
las pongo en prctica en mi
contexto cercano.

REA EMPRENDIMIENTO
PLAN DE ESTUDIOS
CICLO
Ciclo 1: preescolar a tercero
Meta por ciclo
Al finalizar el ciclo uno de 0 a 3 grado, los estudiantes estarn en capacidad de reconocer el emprendimiento empresarial como un rea que le
permite desarrollar las competencias laborales, fortaleciendo los valores de convivencia, respeto, tolerancia y trabajo en equipo .
GRADO PREESCOLAR Propiciar al

estudiante una alternativa de
integracin familiar. Respetar las
reglas de juego para lograr un
mejoramiento de las relaciones
interpersonales con transferencia a la
vida diaria.
Objetivo especfico por grado

GRADO PRIMERO Propiciar GRADO SEGUNDO
al estudiante una alternativa
omprender la trascendencia
de integracin social y
de la Declaracin Universal
familiar Respetar las reglas
de los Derechos Humanos,
de juego para lograr un
para la obtencin de
mejoramiento de las
sociedades ms justas y
relaciones interpersonales
equitativas a nivel mundial.
con transferencia a la vida
GRADO TERCERO
Posibilitar al nio la adquisicin de
habilidades y destrezas en el campo
empresarial. Respetar las reglas de juego
para lograr un sentido crtico que
contribuya al mejoramiento de las
relaciones interpersonales con
transferencia a la vida diaria
diaria
Competencias del componente

AUTONOMA
AXIOLOGA
Reconoce la
capacidad y
necesidad de
toma de
decisiones con
responsabilidad
en bien propio y
el de los dems..
Comprende la
importancia de la
prctica de los
valores para una
sana convivencia.
Identifica la
igualdad de
todos los seres
Describe el
concepto de valor
RELACIONES INTRA E
INTER PERSONAL
RELACIN CON LA
TRASCENDENCIA
PENSAMIENTO
CRTICO REFLEXIVO
Comprende que a
travs del juego
se establecen
vnculos de
unidad y buenas
relaciones.
Comparte con los

dems sus
saberes para
facilitarles el
aprendizaje.
Comprende que a
travs del juego y
el desarrollo de la
creatividad
adquiere
habilidades y
destrezas
Niveles de desarrollo de la competencia

N1 conocer
Explica por qu la Explica el concepto Muestra las
de espiritualidad y
dignidad y la
relaciones entre
trascendencia
igualdad son
el cumplimiento
inherentes a
de la norma y el
todos los seres
orden social,
CREATIVIDAD
Muestra
imaginacin en
emprendimiento
como herramienta
para la solucin de
conflictos por la va
del dialogo.
Expone iniciativas
que optimizan la
convivencia escolar
Y LA convivencia en
la sociedad.
SOCIALES Y
CIUDADANAS
Reconoce la
importancia del
juego como eje de
socializacin de
participacin social,
de identidad de
gnero y de respeto
por el otro
Seala los
beneficios que trae
el cumplimiento de
los deberes

REA EMPRENDIMIENTO
humanos.
N2 comprender
Explica con sus
palabras la
importancia de la
autonoma
Identifica sus
valores y los
proyecta hacia los
dem
Identifica las
dimensiones de
la formacin
personal
Describe la
relacin de la
espiritualidad y la
trascendencia
Construye
significados
relacionados con
la
discriminacin,.
Elimina de su
vocabulario,
expresiones que
generan violencia
Relaciona las
fortalezas y
debilidades con
las oportunidades
para el
crecimiento
persona
Analiza la norma
Abstrae el valor
de la norma
Analiza las
caractersticas
que fundamentan
las relaciones con
los dems
Crea acuerdos
que favorecen la
sana
convivencia.
Construye un
esquema de
valores que
facilite el bien
propio y el de los
dems
Concibe la
convivencia
pacfica
N5 sintetizar
Dirige con acierto
aquellos
comportamientos
de sus compaeros
Acuerda pactos y
compromisos
Califica las
conductas que
muestran la
presencia de
Defiende a
aquellos
compaeros que
son ms
Aprecia la
importancia de vivir
para servir al
prjimo
N3 aplicar
Representa la
educacin
inclusiva como
un derecho de
todos los nios
comportamientos
observables de
quienes le
rodean,
asocindolos con
el cumplimiento
de las normas
Describir distintas
perspectivas de las
situaciones
Deduce la
importancia de
facilitar la
integracin, el
respeto y la
tolerancia en las
relaciones sociales
Descubre que a
travs del juego
compartimos con
los dems
Resuelve por la va
del dialogo los
conflictos
Resuelve conflictos
respetando las
diferencias
Diferencia las
normas segn
sean
Planifica
acertadamente
algunas normas
Proyecta valores
que faciliten una
sana convivencia
propone
soluciones a los
problemas
aplicando el
pensamiento
crtico reflexivo
Evala las ventajas

de los conflictos
solucionados por la
va del dialogo
Propone estrategias
para mejorar las
relaciones
interpersonales en
su contexto
valora la
importancia de
tener un
pensamiento
Reafirma actitudes
creativas en la
solucin de
conflictos y toma de
fundamenta que
todos los seres
humanos tenemos
derechos
N4 analizar
ayudar en el
aprendizaje de sus
compaeros
N6 evaluar

REA EMPRENDIMIENTO
valores.
vulnerable
crtico y reflexivo
decisiones

REA EMPRENDIMIENTO
Indicadores de desempeo
Grado
Sexto
Sptimo
Perodo UNO
Explicar la importancia y el
impacto de la Declaracin
Universal de los Derechos
Humanos para la
humanidad,
relacionndolo con el
cumplimiento de las
normas y los acuerdos por
parte de las autoridades,
de sus compaeros y de s
mismo, y fomentando el
dilogo y el entendimiento
cuando se presentan
conflictos en el grupo.
Explicar la relacin que
tiene en las relaciones
humanas, el valor de la
confianza, basndose en el
cumplimiento de la
norma, y actuando con
respeto y defensa por las
libertades de las personas.
Perodo DOS
Socializar la importancia
del respeto y la
consideracin en las
relaciones humanas,
usando la libertad de
expresin, respetando las
opiniones ajenas y
expresando pacficamente
su desacuerdo cuando
considere que haya
injusticias.
Perodo TRES
Identificar los grupos a los
que pertenece, actuando
con independencia y con
respeto por las libertades
de las personas.
Perodo CUATRO
Determinar la intencin y
la accin en el
comportamiento humano,
escuchando argumentos,
manifestando indignacin
(rechazo, dolor, rabia)
cuando se vulneran las
libertades de las personas
y acudiendo a las
autoridades pertinentes
cuando es necesario.
Explicar la conformacin
del gobierno escolar y su
relacin con el progreso
del grupo, debatiendo en
las discusiones grupales
con actitud de escucha y
respeto, y apelando a la
mediacin escolar, cuando
considera que necesita
ayuda para resolver
conflictos.
Fundamentar la
importancia del respeto
por la identidad del otro,
mostrando
comportamientos acordes
a ello, y expresando
pacficamente su
desacuerdo cuando se
presenten diferencias.
Comprender los beneficios

sociales que traen las
decisiones colectivas,
como el establecimiento y
cumplimiento de las
normas, actuando con
objetividad y
responsabilidad, y
previendo las
consecuencias que acarrea
su incumplimiento.

REA EMPRENDIMIENTO
Evaluacin segn PEI y SIE

CRITERIOS
PROCESO
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
Cada semana o cada quince
das.
Cuaderno
*cuaderno
consulta,
*consultas
Desarrollo de consultas para realizar en las

casas, sobre los temas que se estn trabajando.
trabajo en equipo,
*Trabajo en equipo
Narracin de historias
Una o dos veces por perodo
evaluaciones individuales,
*Evaluacin de perodo
Ejecucin de trabajos individuales o en equipos,

con desarrollo de dibujos para realizar o para
colorear.
Dos o tres por perodo.
Revisin de tareas y registros de clase en los

cuadernos.
Cada que se envan tareas

para la casa
evaluaciones en equipos
, exposiciones.
*Dramatizaciones

REA EMPRENDIMIENTO
Planes de Apoyo
CICLO 1
Planes
de
Apoyo
Perodo UNO
Perodo DOS
Nivelacin
Recuperacin
Documentar y
argumentar cules
son los estados
miembros de la
ONU, y cmo se
respeta la
Declaracin de los
Derechos Humanos,
en algunos de ellos.
Ejemplificar
la vivencia
del respeto,
en
situaciones
cotidianas
vividas en la
escuela, la
familia, y su
entorno en
general.
Perodo TRES
Determinar los
grupos sociales a
los que
pertenece y
argumentar la
validez del
mantenimiento
de
comportamientos
respetuosos
frente a ellos.
Sustentar los
beneficios que
conlleva el
mantenimiento
de
comportamientos
respetuosos en
cada uno de los
grupos a los que
pertenece.
Perodo
CUATRO
Documentar y
explicar la
diferencia entre
lo que es,
laintencin y la
accin en el
comportamiento
humano.
Analizar y
sustentar cmo
las emociones
pueden
intervenir para
que la intencin
y la accin
humanas, sean o
no,
consecuentes.
Perodo UNO
Perodo DOS
Perodo TRES
Perodo CUATRO
Documentar y
argumentar
cmo se genera
y se fomenta el
valor de la
confianza en las
relaciones
humanas,
explicando su
impacto en
ellas.
Analizar y
explicar las
consecuencias
que trae para
las relaciones
interpersonales,
la ruptura del
valor de la
confianza y
cmo evitar su
ocurrencia.
Documentar y
argumentarla
relacin de la
conformacin del
gobierno escolar,
con el progreso
del grupo.
Documentar y
argumentar
qu es la
identidad, por
qu es nica,
por qu debe
respetarse.
Documentar y
explicar algunas
normas
establecidas
implcitas y
explcitas, en
diferentes
organizaciones
sociales.
Explicar en qu
consiste la
mediacin
escolar, y cul es
el estamento que
la representa,
dentro del
gobierno escolar.
Ejemplificar
diversas
caractersticas
de
identificacin
de las
personas y
argumentar
por qu no
pueden
suplantarse.
Analizar y sustentar
cmo la norma es
un elemento innato
dentro de la
estructura humana
que lo caracteriza
como tal, para la
conformacin y el
buen
funcionamiento de
grupos sociales.

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PLAN DE ESTUDIOS EMPRENDIMIENTO

COMPONENTE FORMACIN HUMANA

Los espacios sociales

COMPONENTE FORMACIN HUMANA

Lo que siento y pienso

Las normas que

COMPONENTE FORMACIN HUMANA

Por las tradiciones y

Buenas relaciones con

Buenas relaciones con

COMPONENTE FORMACIN HUMANA

CLASIFICACION DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOOM

COMPONENTE FORMACIN HUMANA

Trabajo en equipo Realiza acuerdos de

COMPONENTE FORMACIN HUMANA

Estndares por grado y por perodo: Plan de estudios

Identifico el entorno familiar en el

La familia Tipos de familia

Reconozco Los diferentes

Identifico Los miembros de mi

Colaboro activamente para el

Identifico las caractersticas fsicas

Investiga sobre el comercio

Identifico Algunos elementos que le

Concepto e ayuda mutua

Reconoce la importancia del

Reconozco Los espacios sociales

Identifica los profesiones de

El barrio Los valores sociales

COMPONENTE FORMACIN HUMANA

Contenidos y temas por grado

Se reconoce a si mismo Propone

Trabajo en equipo Realiza

Reconoce su grupo familiar

Trabajo en equipo Realiza

COMPONENTE FORMACIN HUMANA

GRADOS PREESCOLAR a PRIMERO

Mi barrio y los espacios

-El barrio Vivimos en comunidad

Identifica el barrio donde vive

Trabajo en equipo Realiza

Experimenta con el papel

Trabajo en equipo Realiza

Reconozco Los espacios

-Importancia de los materiales y

COMPONENTE FORMACIN HUMANA

GRADOS PREESCOLAR a PRIMERO

Concepto e ayuda mutua Como

Establece ventajas y desventajas

Asume una actitud de respeto

Reconoce la comunidad donde

Asume una actitud de respeto

COMPONENTE FORMACIN HUMANA

GRADOS PREESCOLAR a PRIMERO

COMPONENTE FORMACIN HUMANA

GRADOS SEGUNDO a TERCERO

Respetar las diferencias y

-Descubramos quienes somos

-Es bueno expresar lo que

Manifiesto mis sentimientos y

-La ciudad es la casa de todos

Cumplir normas ciudadanas