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CAPTULO I: CONJUNTOS

A continuacin, encontrars un listado de smbolos, que te ser til para el desarrollo de


este y otros temas

SMBOLO

SE LEE

pertenece a

no pertenece a

incluido en

no incluido en

interseccin

unin

conjunto vaco

para todo

existe por lo menos

no existe ningn

implica

si y slo si

tal que

no igual, distinto

<

menor

menor o igual

>

mayor

mayor o igual

por lo tanto

POLITECNICO

La palabra conjunto generalmente la asociamos con la idea de agrupar objetos,


elementos, por ejemplo un conjunto de libros, de plantas, etc. La palabra
conjunto denota una coleccin de elementos que guardan alguna caracterstica
en comn. Ya sean nmeros, personas, figuras, ideas y conceptos.
En Matemtica el concepto de conjunto es considerado un concepto primitivo y
no se da una definicin del mismo, sino que se trabaja con la notacin de
coleccin y agrupamiento de objetos.
Llamaremos a los conjuntos con letras de imprenta maysculas, por ejemplo A;
B; C; etc
FORMAS DE EXPRESAR UN CONJUNTO

Un conjunto est definido por comprensin si establecemos una


propiedad que caracteriza a todos los elementos.
Ejemplo:

M nmeros dgitos

Un conjunto est definido por extensin si enumeramos todos los


elementos que lo forman.
Ejemplo:

M 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9

Los conjuntos pueden representarse grficamente mediante diagramas


de Venn, stos son curvas o polgonos cerrados, dentro de los cuales se
indican los elementos que pertenecen al conjunto. Segn el ejemplo
anterior resulta:
M
1

4
8

3
5
9

7
6

POLITECNICO

Cuando queremos vincular un elemento con un


relacin de pertenencia , es decir :

conjunto

utilizamos

la

un elemento pertenece a un conjunto, en smbolos a A


un elemento no pertenece a un conjunto, en smbolos a A
En el ejemplo : 3 M ; 10 M

SUBCONJUNTO
Sean los conjuntos A = { 0, 1, 2, 3, 5, 8 } y B = { 1, 2, 5 }
En este caso decimos que B est incluido en A, o que B es subconjunto de A.
En general si A y B son dos conjuntos cualesquiera, decimos que B es un
subconjunto de A si todo elemento de B lo es de A tambin.
En smbolos: B A x B x A
Cuando queremos vincular un conjunto con otro conjunto utilizaremos la
relacin de inclusin
Si todos los elementos de un conjunto B pertenecen a un
conjunto A, decimos que B est incluido en A y escribimos
B A.
Contrariamente diremos que el conjunto B no est incluido en A
y escribimos B A

CONJUNTOS IGUALES
Dos conjuntos son iguales cuando estn formados por los mismos elementos

Actividades:
1. Sabiendo que: A x / x No x 7 y B 1; 2; 3; 4 , completa
;; o , segn corresponda
B.....A

4.....A

4.....A

5.....A

A.....A

1; 3; 5; 7.....A

POLITECNICO

CONJUNTO VACO
Un conjunto que no tiene elementos es llamado conjunto vaco y lo
simbolizamos
Por ejemplo: T x / x N x 1=
Podemos observar que: A se verifica que: A A y A

ALGUNAS OPERACIONES CON CONJUNTOS

UNIN

Dados dos conjuntos A y B se llama unin de los mismos y se designa A B al


conjunto de elementos que pertenecen o bien a A o bien a B, o a los dos
simultneamente.
Simblicamente: A B = { x /x A x B }
Grficamente
Completa el grfico

Ejemplo:
Sean los conjuntos A={ 1, 3, 5, 7, 9 } y B={ 10, 11, 12 }, entonces:
A B ={ 1, 3, 5, 7, 9, 10, 11, 12 }

INTERSECCIN

Dados dos conjuntos A y B, llamamos interseccin de los conjuntos A y B, y lo


indicamos A B , al conjunto de los elementos que pertenecen
simultneamente a A y a B.
En smbolos: A B = { x/ x A x B }

POLITECNICO

Grficamente:
Completa el grfico

Ejemplo:
Sean A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 } y B = { 2, 4, 8, 12 }; entonces: A B { 2, 4, 8
}.

CONJUNTOS DISJUNTOS

S la interseccin de dos conjuntos es igual al conjunto vaco, entonces a estos


conjuntos les llamaremos conjuntos disjuntos, es decir:
Si A B = entonces A y B son disjuntos
Ejemplo: Si I x / x N x es impar y P x / x N x es par , entonces: P I

Actividades
2. Expresa por extensin los siguientes conjuntos:
A x / x N 3 x 6
B x / x N 2.x 14
C x / x es un divisor primo de 42
D x / x es un polgono regular de cuatro lados

3. Siendo: M x / x N

2 y L x / x N 3 x 10
3

a) Expresa los conjuntos por extensin


b) Justifica si M L

POLITECNICO

4. Sea A {1, 2 , 3 , 7 } . Identifica cada uno de los siguientes casos


como verdadero (V) o falso (F).
a) {1, 5 } A

b) A

c) A {9 , 7 , 5 , 3 , 2 , 1}

d) {1 } A

e) 1 A

5. Dados los conjuntos A {1, 2 , 3 , 7 } ; B {4 , 5 , 6 , 7 } y


C {2 , 6 , 7 } .

Calcula:
a) A B

b) A B

d) A B C

e)

A C B

c) ( A B) C
i) A C C B

6. Escriba por extensin los siguientes subconjuntos del conjunto A,


siendo
A x / x N0 x 12

a) B {x A / x 2 A }
b) C {x A / x es par }
c) D {x A / x 2 A }
d) E {x A / x es mltiplo de 4}
e) F {x A / x es primo}

7. Siendo B 10 ; 11 ; 12 ,escribe por extensin el conjunto M

siendo M x / x

POLITECNICO

a 1 a B
2

CAPTULO II: NMEROS REALES NO NEGATIVOS


LA AMPLIACIN DE LOS DISTINTOS CONJUNTOS NUMRICOS
Qu conocemos hasta ahora acerca de los nmeros?
Hagamos un poco de historia para recordar cules fueron las razones
que llevaron a los matemticos a ampliar los conjuntos numricos.
Como ya sabes nuestro trabajo con los nmeros comenz, como
sucedi en la historia, intentando resolver problemas ayudados por los
dedos, las piedritas,... es decir, comenz contando.
As conocimos a los nmeros naturales cuyo conjunto simbolizamos:
N
N = 1; 2; 3; ....
La introduccin del sistema de numeracin posicional para escribir
estos nmeros motiv la aparicin del cero surgiendo entonces el conjunto:
N0 = N 0

es decir

N0=0; 1; 2; 3; ....

En este conjunto, como recordars, no siempre es posible resolver


cuestiones relativas a la idea de repartir en partes iguales o sea, no
siempre es posible realizar la cuenta
p:q
que, como sabemos, equivale a encontrar un nmero x de N0 tal que
q.x = p
Q del ingls
quotient que
significa
cociente

Para poder resolver dichas cuestiones


surge, el conjunto de los nmeros racionales no
negativos que simbolizamos con Q 0
Qu nmeros estn en Q 0 ?

En Q 0 estn todos los nmeros que pueden escribirse en forma de


fraccin, o sea los nmeros de la forma

p
, con p N0 y q N
q

Es decir: Q 0 ; p N0 y q N
q

POLITECNICO

Para recordar:
Existen infinitos
representantes de cada

elemento de Q 0 a los
que llamamos racionales
equivalentes.
Por ejemplo:
4 16 2 son
; y
10 40 5
representantes de un
mismo nmero

Como ya sabes, cualquier nmero a N0, puede


a
expresarse como la fraccin
, por lo que N0 es,
1
efectivamente, un subconjunto de Q 0 . Ms an, las
operaciones definidas entre elementos de Q 0
extienden las definidas en N0 y la relacin de orden
entre los elementos tambin .

N0

Q 0

N0 Q 0

Sin embargo, Q 0 tambin resulta insuficiente para resolver cuestiones como la


siguiente:
Calcula x tal que

x2 2

Intentar encontrar un nmero racional que verifique la ecuacin anterior se


ve frustrado pues:
No existe un nmero racional cuyo cuadrado sea 2!
Sin embargo, existe al menos un nmero que verifica dicha igualdad y se
simboliza
2
Es posible probar que no puede escribirse en forma de fraccin.

no es racional

Este no es el nico nmero con esas caractersticas. Hay infinitos nmeros


que no pueden escribirse en forma de fraccin por ejemplo: 3; 5; 7 ; ;....
A estos nmeros los llamamos nmeros irracionales positivos y al
conjunto formado por ellos lo simbolizamos I +
.
Al conjunto formado por todos los racionales no negativos y los irracionales
positivos lo denominamos: conjunto de los nmeros reales no negativos
que simbolizamos:
R 0
R0 y leemos erre cero ms
Es decir: R 0 Q 0 I +

POLITECNICO

Q 0

N0
N

l+

Observemos que: Q 0 I + =

Actividades

1. Completa el cuadro con SI o con NO segn corresponda


El nmero

es natural?

es racional? es
irracional?

2
5

3
20
4
5
7

2,5
3,127
0

2.

Determina

a
b

a M3

a7

siendo b

un

dgito primo.

POLITECNICO

FORMA DECIMAL DE UN NMERO REAL NO NEGATIVO

Cuando nos planteamos expresar la forma decimal de un nmero real no


negativos, nos encontramos con las siguientes situaciones:

3
0,75 0,75000 ... 0,750
4

Expresin decimal de perodo cero.

1
0,333... 0,3
3

Expresin decimal peridica de perodo 3

3 1,7320508 ...

Expresin decimal con infinitas cifras

decimales no peridicas

Observamos que:

A todo nmero real no negativo ( R 0 ) le corresponde una


expresin decimal

A todo nmero racional no negativo ( Q 0 ) le corresponde


una expresin decimal peridica

Ahora nos planteamos la siguiente pregunta:

A cada expresin decimal peridica,


le corresponder un nmero racional no negativo?

Resolveremos esta cuestin aplicando una estrategia que a continuacin


te mostramos a partir de los siguientes ejemplos.

10

POLITECNICO

Ejemplo 1
Consideremos el nmero:
x = 1,333 = 1, 3
Trabajamos, para que sea ms fcil, en una tabla de dos columnas. En la
primera columna describimos los pasos de la estrategia en forma
coloquial y en la segunda, aplicamos dicha estrategia en forma simblica

Pasos en Forma coloquial


1. Multiplicamos la expresin peridica por
una
potencia
de
10
elegida
convenientemente de modo que un
perodo completo integre la parte entera
del nuevo nmero.
2.Restamos las expresiones obtenidas en
1 con el nmero dado

Pasos en forma simblica

10x 13,333...

10x 13,333...
x 1,333 ....
9 x 12
x

As,

12
9

12
es la fraccin que representa a la expresin decimal dada.
9
12
Entonces: 1, 3
9

Ejemplo 2
Ahora consideramos el nmero:
x = 2,4555 = 2,45
Trabajamos de la misma forma que en el ejemplo 1

POLITECNICO

11

Pasos en Forma coloquial

Pasos en forma simblica

1. Multiplicamos la expresin peridica por


una
potencia
de
10
elegida
convenientemente de modo que un
perodo completo integre la parte entera
del nuevo nmero .

100 x 245,555...

2.Multiplicamos la expresin inicial por una


potencia conveniente de 10 de modo que
el perodo quede despus de la coma
decimal

10 x 24,5555...

3. Restamos las expresiones obtenidas en


1 y en 2

100x 245,555...
10 x 24,555...
221
221
x
90

90 x

As,

221
es la fraccin que representa a la expresin decimal dada.
90

Entonces: 2,45

221
90

Ejemplo 3
Consideremos:
x 4,18000 .... 4,18 0

Siguiendo la estrategia dada tenemos:

1000 x 4180,0
100 x 418,0
900 x 3762

de donde:
x

3762 418

900
100

Como puedes comprobarlo, la estrategia corrobora el mecanismo


que ya conocas para expresiones peridicas de perodo cero,
comnmente llamadas expresiones decimales exactas.
Concluimos:

12

POLITECNICO

Toda expresin decimal peridica representa un nmero racional

A todo nmero de Q 0 le corresponde una expresin decimal


peridica.

Por lo tanto:

Toda expresin decimal peridica representa un nmero racional y


recprocamente, todo nmero racional tiene como representante
una expresin decimal peridica.

Hemos dado otra caracterizacin de los nmeros racionales ya


que, con lo anterior podemos decidir si un nmero dado en forma
decimal es racional o no (basta saber si la expresin es peridica o
no)
Actividades
3. .Se puede escribir una fraccin equivalente a
2
i)
con denominador 12?
3
ii)

5
con denominador 7?
4

iii)

3
con denominador impar?
7

Si es posible, da un
ejemplo. Si no lo es,
explica por qu

4. Cul es la fraccin decimal de menor denominador posible equivalente


a:
2
7
a) ?
c)
?
20
5
2
7
b) ?
d)
?
4
25
Qu estrategia has empleado para lograrlas?

Para recordar:
Llamamos fraccin
decimal a todo
nmero racional que
tiene por
denominador una
potencia natural de 10

POLITECNICO

13

5. Indica en forma decimal cada una de las siguientes expresiones, qu


perodo obtienes en cada caso?
23
8
35
b)
27
3
c)
7

a)

d)

1
6

7
30
9
f) 2
22

e) 1

6. Indica una fraccin equivalente a la expresin decimal de 0, 9 . Prueba


ahora con. 2,39 ; 0,29 ; 3, 9 Qu puedes conjeturar?
7. Dados 0, 4 , 2, 25 , 0, 9 , 0,4 3 , 0,146 , 1, 23 , 3,25
a)

Exprsalos como fraccin.

b)

Cul es la fraccin de menor denominador posible equivalente a


los nmeros dados?

Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en el apartado a) podemos


enunciar una regla prctica para transformar una expresin decimal
peridica a fraccin
El numerador es la diferencia entre el nmero
formado por la parte entera del nmero seguida
de la parte no peridica (si la tuviese) seguida del
perodo y la parte entera seguida de la parte no
peridica(si la tuviese)

En el denominador el nmero formado por


tantos nueves como cifras tiene el perodo
seguidos de tantos ceros como cifras tenga la
parte no peridica (si la tuviese)

8. Observa los siguientes nmeros :

0,12345

2,101001000

3,2468101214

12,323322333222

0.123456789101112.
a) Qu puedes decir respecto de la expresin decimal de cada uno
de ellos?
b) Pertenecen al conjunto de los nmeros racionales no negativos?

14

POLITECNICO

Sinteticemos en un diagrama nuestras conclusiones:

Nmeros racionales no negativos que


se caracterizan por tener infinitas
cifras decimales peridicas en su
expresin decimal

R 0

Nmeros irracionales positivos que se


caracterizan por tener infinitas cifras
decimales no peridicas en su
expresin decimal

9. Ubica cada uno de los nmeros del conjunto


1
7

B= 3; 0; ; ; 2; 1,5; ; 2543; 3; 0,434343... en el siguiente


3
5

diagrama
R 0
Q 0

I+
N0
N

10. Cules de cada una de las siguientes proposiciones son verdaderas y


cuales falsas? Justifica tu respuesta.
a) Todo nmero irracional tiene infinitas cifras decimales.
b) Todo nmero que tenga infinitas cifras decimales es irracional.
c) El nmero irracional es igual a 3,14
d) Un nmero racional no negativo es tambin un nmero real no
negativo.
e) Un nmero irracional positivo es tambin un nmero real no negativo.

POLITECNICO

15

OPERACIONES CON REALES NO NEGATIVOS


Cmo operamos en R 0 ?
Has trabajado resolviendo operaciones en Q 0 .
Te contamos que las operaciones en R 0 , del que
subconjunto, gozan de las siguientes propiedades.

Q 0 es un

Cualesquiera sean los nmeros a , b y c en R 0

MULTIPLICACIN

SUMA

a+b R 0

Ley de cierre

a.b R 0

a+b = b+a

Conmutativa

a.b = b.a

a+(b+c) =(a+b)+c

a+0 = 0+a = a

Asociativa

Elemento neutro

a.(b.c)=(a.b).c

a.1=1.a=a

Elemento Inverso
Recproco
1
1
a 0; / a. 1
a
a

Distributiva de la multiplicacin con respecto a la suma

a.(b+c)=a.b + a.c
Transforma la multiplicacin en una suma
(FACTOREO) Transforma la suma en una multiplicacin

16

POLITECNICO

Actividades
11. Indica, utilizando las propiedades de la multiplicacin y de la suma, la
forma ms conveniente de realizar cada una de las siguientes
operaciones.
7
2
a) 17x5 23x5
b) (5 )
3
3
5 1
c) 2x x
3 2
23 42 37 58
1 9 2 6 11

7 5 7 5 7
113x0,28 0,72x113

e) 5

d)

f)

12. Cul es el recproco de cada uno de los siguientes nmeros?


2
3
b) 0,5

a)

c) 1

3
2

d) 3
e) 2, 3
13. Calcula el valor de x en cada caso aplicando propiedades
a)

3
.x 1
2

b) 5 . x = 1
c) 0,2 . x 1
d) 5,4 . 2 . x 1
2 . x 1

f) x . 0,3 1

e)

g)

3
x0
5

3 5 2
h) x 0
7 8 11

POLITECNICO

17

RESTA

Dados a y b R0 con b a , definimos:


b -a = x

x+a = b

DIVISIN
Dados p y q R0 con q 0 , definimos:
p:q = r

p=q.r

POTENCIACIN
Dados a R0 , a
.a
.a.a......
a an n N n 1

nfactores

Convenimos que:

si n 1 ; a1 a
si n 0 ; a 0 1 siendo a 0
RADICACIN

a R 0 ;

a b b n a con n N, n 1

Llamamos n ndice
a radicando
b raz

18

POLITECNICO

Actividades

14. Escribe como fraccin irreducible el resultado de:


1 1
0,3 1,12
2 1, 9 1
2
2
a)
b)
3,1
4
9
1 1
0,3 1,1 2
d) 2 2
2:3

e)

1
1 1
2
8
2 3

22. 3 0,2 : 3
5

c)
1
2
2

5
4

15. Cules son los valores de a que cumplen las siguientes condiciones
simultneamente?
1
4 3
2
a
1

1 1

2 3
1

a 8:2
20
a N0

EXPRESIONES ALGEBRAICAS

En Matemtica una misma idea puede expresarse empleando diversas


formas del lenguaje.
Por ejemplo, en lenguaje coloquial la siguiente situacin:
la suma de un nmero y tres cuartos del mismo

LENGUAJE DE LA
MATEMTICA

COLOQUIAL

SIMBLICO o
ALGEBRAICO

GRFICO

se expresa en el lenguaje simblico


x

3
x
4

Lo que escribiste es una expresin algebraica en x, donde la letra x,


llamada variable de la expresin, indica un nmero cualquiera.

POLITECNICO

19

Observemos, en la tabla, que el valor de x

3
x depende del valor de x.
4

Valor numrico de la expresin


Valor numrico de x
0
1
1
4
.

algebraica x

3
x
4

3
0 0
4
3
7
1 1
4
4
1 3 1 7

4 4 4 16

Como podrs observar, esto no es nuevo, en muchos de tus trabajos en


Matemtica empleaste expresiones algebraicas. Lo nico que hemos
agregado son, tal vez, nuevos nombres a lo ya conocido.

Actividades

16. Escribe la expresin algebraica que corresponde en cada caso:


a) El rea de un cuadrado cuyo lado mide x.
b) El rea de un rectngulo cuyos lados miden x e y.

17. Completa el cuadro:

2a b
a 1 y b 2

20

1
y b0
5

POLITECNICO

3 a 1

1
b
2

18. Efecta las siguientes multiplicaciones .Justifica aplicando propiedades


a)

3x . 0,5y

1
c) x .3z
3

2
e) a .5b
5

3
d) x .5 x
7

. 5p
f) 0,5k

b) 0, 4a .9m

19. Transforma en suma los siguientes productos


a)
b)
c)
d)
e)

3 x y
2,1 5 b
3a 2x y
5b 5a 3c
x x 2y

20. Si a b 7 0, 23 expresa en forma de fraccin el resultado de


1
1
a b4.
3
3

21. Reduce trminos si es posible:


a) 2x 6 13x 5x
b) 2a 3b 5a 6b
c) 8 6 5 6
d) 3a 4b 5b 1

Los sumandos que poseen la misma parte


literal reciben el nombre de trminos
semejantes
Como observamos, la suma de trminos
semejantes se puede reducir a un nico
trmino

22. Resuelve hasta obtener la mnima expresin:

a)
b)

5
x 4 2x
4
7
a 3 1 a
3
2

c) x .0,5 3x
3

12
m 3m 4
5
31
1
e) x 4 x 5
83
2
1

f) a .0,2 2a
5

d)

POLITECNICO

21

23. Si (p q).3 12 . Cul es el resultado de cada operacin?


1
3
: (p q)
2
5
. p q p q
b) p q

a) 3.(p q)

c) 4p 4q 5p 5q

d)

p q 1

81 2

24. Expresa en smbolos las siguientes preposiciones:


a) al cuadrado de la suma entre a y b , sumar el recproco de 2/3
b) a la sptima parte de la diferencia entre el cuadrado de a y la raz
cbica de 1/8 , sumarle el recproco de c
c) a las dos quintas partes de la raz cuadrada de 25 , sumarle la tercera
parte del cuadrado de b
25. Averigua la medida de los lados de un tringulo issceles de permetro
231,73 m sabiendo que su base es la tercera parte de uno de los lados
congruentes.
26. La tercera parte de un nmero ms el 20% del mismo da por resultado
2
Cul es el nmero?
3

27. Juan Pablo compra un libro que por pago de contado le descuentan
15%.Si el libro cuesta $224,50.Cunto pag Juan Pablo?.
28. Un tren recorre un trayecto en tres etapas. En la primera recorre los

3
del
5

camino total y en la segunda etapa el 36% del resto. Qu porcentaje


recorre en la tercera etapa?
29. En una fiesta se sirvieron 200 platos de comida. Del total de los
platos,100 fueron de pizzetas,27de empanadas y 15 de saladitos. El
resto fue de masas finas y torta.
a) Qu porcentaje de los platos servidos fue de empanadas?
b) Cul es el porcentaje de empanadas servidas respectos de los
saladitos servidos?

22

POLITECNICO

Los nmeros de R0 y la recta numrica

Para representar a los nmeros de R0 , consideremos dos puntos sobre


una recta. Le asignamos el nmero 0 al punto de la izquierda y el nmero 1 al
punto de la derecha.
Los dos puntos marcados definen un segmento que tomamos como unidad de
medida.
Ya haz representado los nmeros naturales y el cero, pero donde ubicaras el
punto representativo de un nmero racional no negativo que no sea natural o
cero?. Por ejemplo,

2
5

Este problema estar resuelto cuando sepamos dividir un segmento unidad en


cinco segmentos congruentes.
Trazamos una semirrecta con origen
en el punto que le asignamos el
nmero cero.
Marcamos en la misma,
puntos
equidistantes
que
determinan
segmentos congruentes (en este caso
5 segmentos).
Unimos el ltimo punto marcado p
con el correspondiente al nmero 1,
q en la recta numrica.
Trazamos segmentos paralelos al
segmento pq por cada uno de los
puntos marcados en la semirrecta.
El segmento unidad queda dividido en
5 segmentos congruentes
Este procedimiento prctico se basa en la siguiente propiedad: Si tres o ms
rectas paralelas son cortadas por rectas transversales, a segmentos
congruentes en una de ellas corresponden segmentos congruentes en las
otras; esta propiedad ests basada en el Teorema de Thales.

POLITECNICO

23

Ahora, te proponemos encontrar los puntos representativos en la


recta numrica de algunos nmeros irracionales positivos, como por
ejemplo:

n N

2; 3; 4 ; 5;... .... n

Por supuesto, algunos de estos nmeros como, por ejemplo, 4 , son


naturales y tienen una representacin que ya sabes encontrar. No
sucede
lo
mismo
con
los
nmeros
irracionales
2; 3; 5; 7 ;... entre otros. De los cuales no sabes encontrar, por
ahora, el punto que los representa.
El Teorema de Pitgoras sugiere un mtodo posible que comenzamos
a estudiar.
Basta observar que en el tringulo rectngulo issceles de catetos de
longitud 1 la hipotenusa tiene longitud:

12 12 2

Este simple resultado nos permite obtener, con la ayuda de un


comps, el punto que representa a 2 como te mostramos en el
grfico.

Haciendo centro en 0 y
con radio la hipotenusa
obtenemos el punto que

representa a

Cada uno de los nmeros de la forma antes mencionada, es decir de


la forma
n con n N , puede representarse en la recta numrica

2 . Para ello
con un procedimiento anlogo al realizado para
debers encontrar un tringulo rectngulo adecuado, es decir,
debers encontrar un tringulo rectngulo cuya hipotenusa tenga por
longitud el nmero que se desea representar y que un vrtice sea el
origen de coordenadas.

24

POLITECNICO

As, si deseamos representar el nmero 5 podemos recurrir al tringulo


rectngulo de catetos de longitudes 2 y 1 ya que, en este caso, la hipotenusa
posee longitud:
12 2 2 5

Grficamente:

1
0

2 5

Los nmeros de R0 completa la semirrecta a la derecha del cero ya que lo


nmeros irracionales positivos llenaron todos los huecos dejados en ella
por los nmeros de Q0 .
Notemos que:
0
A cada punto de esta
semirrecta le corresponde

un nmero de R0 y
recprocamente, a cada

nmero de R0 le
corresponde un punto de la
semirrecta

Actividades
30. Representa en una recta numrica los nmeros dados en cada uno de
los siguientes apartados
a)

1
5
; 3; ; 2,5; 2
2
4

b) 3; 5; 10; 17

c)

2
2

d) 1 2

POLITECNICO

25


Igualdades y desigualdades en R0

Las relaciones de orden: menor, mayor e igual

Dados dos nmeros a y b de R0 , decimos que:


El nmero a es mayor que b y escribimos a > b, si
en la recta numrica el punto representativo de a
est a la derecha del punto que representa a b

Tambin en este caso puede expresarse que b


es menor que a y se indicar:
b<a
a es igual a b y escribimos a = b si en la recta
numrica el punto representativo de a coincide con el
punto representativo de b.

0 a=b

A partir de las relaciones menor ( < ), mayor ( > ) e igual (=) se


definen dos nuevas relaciones:

menor o igual ()

igual (), en smbolos:

a; b R 0
ab ab ab
a; b R 0
ab ab ab

26

POLITECNICO

mayor o

As,

3
5
2

8,52 4 pues 8,52 > 4

88

pues

aa

a R0

pues

3
<5
2

8=8
pues a = a

La relacin menor o igual verifica las siguientes propiedades:

Cualesquiera sean a,b y c en R0

a a propiedad reflexiva

Si a b y b c a c propiedad transitiva

Si a b y b a a b propiedad antisimtrica

Actividades
31. Completa con <, > o = segn corresponde
a) x 3 y 3 5 entonces x........ 5
b) a b , a 10 10..........b
c)

a 2
a.......b
2 b

x
y
1 ..... 1
y
x
x z
e)
x..... z
3 3
3 3
f)
x.... y
x y

d)

POLITECNICO

27

32. Indica qu condiciones deben cumplir: a; b y c para que:

c c
;a0yb
a b

0
33. Cul de estos signos : < , > =
2
a)
y 0,66?
3

debe colocarse entre:

b) 4,2 y 4, 2 ?
c)

3
y 0,42 8 ?
7

d) 1, 6 y

5
?
3

e) 1,0 1 y 1, 01 ?

34. Si
F 3,8; 3,18; 3,808080 ...; 3,834; 3,79; 3, 79 , qu nmeros de F
verifican cada una de las desigualdades siguientes?.
a) x 3,8
b) x 3,8
35. Matas pens una fraccin. Dice que si le suma un mismo nmero natural
al denominador y al numerador , obtiene siempre una fraccin menor.
Ests de acuerdo? Justifica tu respuesta.

36. Aldo y Julia escribieron cada uno una fraccin. Aldo escribi una fraccin
que tiene el denominador 4 unidades mayor que el numerador. Julia
escribi una fraccin con numerador igual al de la fraccin de Aldo y
denominador 5 unidades mayor que el denominador de la fraccin de
Aldo. La fraccin de Aldo es equivalente a

1
. Cul es la fraccin que
2

escribi Aldo?. Cul es la fraccin que escribi Julia?

37. a) Cul es el mayor nmero de una sola cifra decimal menor que 2 ?
y de dos cifras decimales?
b) Cul es el menor nmero de una cifra decimal mayor que 2 ? y de
dos cifras decimales?

28

POLITECNICO

La condicin entre
Qu significa que un nmero c est entre los nmeros a y
b?
A partir de la relacin menor podemos definir la condicin
entre
Dados a < b decimos que el nmero c est entre a y b,
si a < c

c<b

Simbolizamos:
a<c<b
Leemos:
c es mayor que a y menor que b

o c est entre a y

b.
Geomtricamente, que c est entre a y b establece que el punto que
representa a c est a la derecha del que representa a a y a la izquierda del
que representa a b

As, por ejemplo, la expresin


3 est entre

indica que :

Se simboliza:

1
<3
2

10
1
y
,
2
3

3<

10
3

10
1
<3<
2
3

POLITECNICO

29

y, geomtricamente, nos muestra que: el punto que representa a 3 est a la


derecha del que representa a

1
10
y a la izquierda del que representa a
2
3

1
2

10
3

Algunos convenios de grficas para representar conjuntos numricos


en la recta numrica

a) El conjunto de nmeros reales menores o iguales que b y mayores o


iguales que a tienen como representacin grfica el segmento ab como
muestra la figura
b

En smbolos: {x / a x b}

b) El conjunto de nmeros reales comprendido entre a y b se representa


b

En smbolos: {x / a x b}
c) El conjunto de nmeros reales mayores o iguales que a y menores que b
se representa:
b

En smbolos: {x / a x b}

d) En el caso que el conjunto de los nmeros reales mayores que a y


menores o iguales que b, se representa:
a

En smbolos: {x / a x b}

30

POLITECNICO

e) Este convenio se extiende para conjuntos de nmeros reales menores o


iguales que a o para conjuntos de nmeros mayores que a , tales como:

a
En smbolos: {x / x a}

En smbolos: {x / x a}

Actividades
38. Qu nmeros son elementos del conjunto?

x/ x

es una fraccin de denominador 5 2 x 4

39. Intercala dos nmeros racionales entre


a)

0,1 y 0,2

c) 2 y

b)

0,03 y 0,04

d) 1,4 1 y

3
2

40. Es posible encontrar dos expresiones decimales de perodo no nulo,


comprendidas entre
a) 5 y 6?
b) 1 y 1,5?
c) 2,3 y 2,4?
d)

5
38
?
y
6
45

En caso afirmativo escribe los ejemplos que pensaste

POLITECNICO

31

41. Escribe simblicamente los nmeros representados en cada grfico

a)
0

o
1 1,5

1 2

b)
c)

3
o
4

o
6

d)
3,5

e)
5

42. Representa en la recta numrica

a) todos los nmeros no menores que 2


b) x 5
c) z / 3 z

11
z N
2

d) t / 2 t 3,5
e) v / 2 5 v

25
4

f) w / w 0,5
g) j /

32

7
j5 j1
3

POLITECNICO

CAPTULO III: VOLUMEN DE LOS CUERPOS


Recordamos algunos conceptos:
VOLUMEN
La medida del espacio que ocupa un slido, es el volumen del mismo.
Para medir volmenes se emplean unidades cbicas entonces : el volumen de
un cuerpo es el nmero de unidades cbicas que se necesitan para llenar
completamente dicho slido.
En el SIMELA se toma como unidad patrn de volumen el metros cbicos
(m3) que corresponde a un cubo de 1 m de arista.
Cada unidad de volumen es 1000 veces mayor que la del orden inmediato
inferior y 1000 veces menor que la del orden inmediato superior, por ejemplo:

1 m3 = 1000 dm3
1 dm3 =1000 cm3
1 dm3 =

1
m3=0,001
1000

m3

1 cm3 = 0,001 dm3 = 0,000001 m3

CAPACIDAD
La capacidad de un depsito (cuerpo vaco) es el volumen que tendrn los
cuerpos que lo pueden llenar completamente
En el SIMELA se toma como unidad patrn de capacidad el litro (l) y se
define como la capacidad de un cubo de 1dm de arista.
Relaciones entre unidades de volumen y capacidad

kl
1 m3

hl

dal

l
1 dm3

dl

cl

ml
1cm3

POLITECNICO

33

CUERPOS EQUIVALENTES EN VOLUMEN


Consideramos los siguientes poliedros
Observacin:

Podemos componerlos para formar otros cuerpos

Las poliedros
equicompuestos son
aquellos que estn
formados por la unin de un
nmero finito de poliedros
respectivamentes
congruentes y dos a dos sin
uno de estos comunes.
puntosCada
interiores
cuerpos es la unin de
los cuerpos I, II y III

DEFINICIN

Dos poliedros que son equicompuestos son equivalentes, es decir tienen igual
volumen

No siempre este ltimo concepto resulta prctico para determinar la


equivalencia entre cuerpos en general : poliedros o redondos. Pues no siempre
es posible descomponerlos. Es por ello que surge la necesidad de recurrir a un
enunciado conocido con el nombre de Postulado de Cavalieri

POSTULADO DE CAVALIERI

Dos cuerpos son equivalentes en volumen si satisfacen las siguientes


condiciones:
1. las bases son de reas equivalentes
2. tienen la misma altura
3. las secciones planas a la misma distancia de las bases son de reas
equivalen

34

POLITECNICO

Ejemplo:
Area B1 = Area B2
h1 = h 2
h 1 = h 2
Area B 1 = Area B 2

Hasta el momento has trabajado con volmenes de prismas y pirmides,


incorporaremos ahora los volmenes de los cuerpos redondos

VOLUMEN DEL CILINDRO


El volumen de cualquier cilindro de base B y altura h es :
Vcilindro = Superficie de B . h =

.r2.h

VOLUMEN DEL CONO


Podemos comprobar que el volumen del cono es la tercera parte del volumen
del cilindro de bases congruentes y la misma altura

Bases
congruentes

Adems utilizando la propiedad enunciada anteriormente resulta


El volumen de un cono de base B y altura h es :
1
Vcono = superficie de B. h
3
1
Vcono = r 2 . h
3
siendo r el radio de la base

POLITECNICO

35

VOLUMEN DE LA ESFERA

Consideramos una semiesfera de radio r y un cilindro de radio r y altura el


doble del radio 2 r , es empricamente demostrable que si se vuelca tres veces
el contenido de la semiesfera en el cilindro se observa que:

Volumen de la semiesfera =

Volumen de la Semiesfera =

1
Volumen del cilindro
3

1
Sup. de la base . altura
3

1
2
Volumen de la Semiesfera = .r 2.2.r .r 3
3
3

Volumen de la Esfera = 2 Volumen de la semiesfera


Luego:
2
Vol. Esfera = 2. . .r 3
3

Vol. Esfera =

4
. .r 3
3

Volumen de una esfera de radio r =

36

POLITECNICO

4 3
r
3

Actividades
1. Calcula el volumen de cada cuerpo. Las medidas estn dadas en cm.
redondea las respuestas con dos decimales en dm3.
a) Cilindro semicircular

b) Cilindro sin un sector de 90

2. El volumen de un cilindro es de 3815100 dm3. Calcula en metros el radio


de la base, si el cilindro tiene 15 m de altura.
3. Calcula el volumen de cada cuerpo. Las medidas estn en cm. redondea
las respuestas con dos decimales en cm3.

4. Encuentra el volumen que queda vaco. Las medidas estn dadas en


metros. Redondea la respuesta con dos decimales en dm3.
a) el cono es recto

b) la pirmide es de base cuadrada

5. Encuentra la altura de un cono con un volumen de 138 m3 y base


46 m2 de superficie.

6. En un cono recto, la longitud de la generatriz del cono es de 25 cm. El


radio de la base es de 15 cm. Cul es el volumen del cono?.

POLITECNICO

37

7. Cuntas veces aumenta el volumen de un cilindro si:


a) se duplica su altura?
a) se duplica el radio?
8. Calcula el volumen de cada cuerpo. Las medidas estn dadas en cm.
redondea las respuestas con dos decimales en cm3.
a)

b)

c)

d)

9. Una esfera tiene 972 cm3 de volumen.Cul es el radio?.


10. La base de una semiesfera tiene 256 cm2 de superficie. Calcula el
volumen de la semiesfera.
11. Una esfera y un cono tiene 8 cm de dimetro. La altura del cono es de
12 cm. Cul tiene mayor volumen?.
12. Una semiesfera tiene un volumen de 18 cm3.Cul es su radio?.
13. Un vaso cilndrico de 12 cm de alto y 8 cm de dimetro se llena con
agua hasta 1 cm del borde. Si se coloca en el vaso una pelota de golf de
4 cm de dimetro, el agua se derramar?.Justifica tu respuesta.
14. Se tienen vasos de forma cilndrica de 10 cm de altura y 6cm dimetro.
3
Cuntos vasos se pueden llenar hasta los
de su capacidad con 750
4
cm3 de jugo ?.

38

POLITECNICO

SUPERFICIE LATERAL Y TOTAL DEL CILINDRO

2.r

Como observamos, la superficie lateral del cilindro, est identificada con la


de un rectngulo cuyas dimensiones son: longitud de la circunferencia de la
base del cilindro y altura del mismo. Por lo cual:
Superficie lateral del cilindro = 2 r .h
Superficie total del cilindro = 2 r 2 2 r .h

SUPERFICIE DE LA ESFERA
La esfera es el cuerpo que se genera haciendo girar un semicrculo alrededor
de su dimetro.

Puede comprobarse experimentalmente que su superficie es igual a la


superficie lateral del cilindro que lo envuelve:
Superficie de la esfera de radio r = 2. .r.2r
Superficie de la esfera de radio r = 4 r 2

POLITECNICO

39

Actividades
15. El radio y la altura de un cilindro tienen la misma medida. Calcula el
volumen del cilindro, sabiendo que su superficie total es de 113, 04 cm2.
16. Encuentra la superficie de cada slido. Todas las medidas estn en cm.

17. Encuentra, en cada apartado, la superficie de cada esfera, sabiendo


que:
a) El volumen es de 288 cm3.
b) El rea de un crculo mximo es de 40 cm2.
18. Una esfera y un cubo poseen igual volumen que es de 27 cm 3. Cul es
la razn entre sus superficie en ese orden?
19. La superficie de una esfera es de 64 cm2.Cul es su volumen?
20. Calcula la superficie total de un cilindro, sabiendo que su volumen es de
785 cm3 y el radio es el doble de la altura.

40

POLITECNICO

Autoevaluacin
1) Una esfera y un cilindro tienen el mismo volumen. El cilindro tiene una
base de 8 cm de dimetro y 18 cm de altura. En qu porcentaje
aumenta el volumen de la esfera si su radio se incrementa en 2 cm?
Rta:137%
2) Un cubo tiene 64 cm3 de volumen. Si se reducen en 1 cm las aristas de
la base y se aumenta en 1 cm la altura del cubo, su volumen aumenta o
disminuye? En qu porcentaje? Rta: disminuye 29,685%
3) Un depsito contiene 20.000 cm3 de lquido, lo que equivale al 16% de
su capacidad. Cuntos litros de lquido habr que agregarle para que el
contenido llegue a ser el 30% de la capacidad del recipiente? Rta:17,5 l
4) Un tanque cilndrico de 400 dm3 de volumen est completamente lleno
de agua. Se consume una cantidad de agua equivalente a 5/8 de su
capacidad y luego se reponen 20 l de agua.
a) Qu % del volumen del tanque est vaco?
b) Si el radio de la base del tanque es 40 cm, hasta qu altura llega el
lquido?
Rta: a) 32,5% b)53,7cm
5) Con 5 vasos de 250 cm3 de capacidad cada uno, se llena una jarra.
Indica cul o cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas:
a) Si la capacidad del vaso fuera de 1/8 l, se necesitaran 10 vasos para
llenar la jarra.
b) Si la capacidad del vaso aumentara en un 25% se necesitaran 4
vasos para llenarla.
c) Con 3 vasos de 0,250 dm3 se llena el 40% de la capacidad de la jarra.
Rta: a)V b)V c)F

BIBLIOGRAFA:

PREM 8 ( Buschiazzo, Cattaneo, Gonzalez, Hinrischen, Filipputti, Lagreca)


Matemtica Activa I (Masco ,Cattaneo, Hinrischen)

Matemtica de Sevezzo, Wykowski, Ferrarini - Editorial Kapelusz

Aprender haciendo Matemtica, PREM Editorial UNR

Matemtica de Graciela Corts Editorial Stella

Carpeta de matemtica 8 de Editorial Aique

Matemtica 4. Editorial Estrada

POLITECNICO

41

Respuestas

Captulo I: CONJUNTOS
1.

BA

4A

4 A

5A

A. A

1; 3; 5; 7

2.
3. a)
b)
4. a) F

b)V

c)V

d)F

e)V

5. a)
b)
c)
d)
e)
f)
6. B =
C=
D=
E=
F=
7. M 6 ;

13
; 7
2

Captulo II: NMEROS REALES NO NEGATIVOS


1.
El nmero

42

es natural?

es racional?

es irracional?

NO

SI

NO

SI

SI

NO

NO

NO

SI

NO

NO

SI

SI

SI

NO

NO

SI

NO

2,5

NO

SI

NO

3,127

NO

SI

NO

NO

SI

NO

POLITECNICO

2. X =
3. i) S,
ii) No,
iii) Si,
4. a)

c)

b)

d)

5. a) 2,875 perodo 0
b)

d)

perodo 296

c)

e)

perodo 428571

f)

perodo 6

perodo 3
perodo 09

6. A cargo del alumno.


7.

8. A cargo del alumno


9.

0
2

3 2543

10. a)V

b) F

c) F

d) V

e)V

11. a)

d)

b)

e)

c)

f)

POLITECNICO

43

12. a)

b)2

c)

13. a)

d)

b)

e)

c)

f)

14. a)

d)

g)
h)

c)

b)

e)

e)

d)

15. 4 , 5 y 6
16. a)

b)

17.

a=1 y b=2
a=

yb=0
c)

e)

b)

d)

f)

19. a)

c)

e)

b)

d)

21. a)

c)

b)

d)

22. a)

d)

18. a)

20.

b)

e)

c)

c)

23. a)
b) 12

44

POLITECNICO

d)

f)

24. a)

b)

c)

25.
26. Es el nmero .
27. $190,83
28. 25,6%
29. a)113,5% b)180%
30. A cargo del alumno
31. a) x<5 b)10<b c)a b d)

y
1 e) x<z f) x<y
x

32. a>b
33. a)=

b)< c)< d)= e)>

34. a) 3,18 y 3, 79 b) 3,8 ; 3,808080. ; 3,834 y 3,79


35. Si
36. Aldo

4
4
y Julia
8
13

37. a)1,4 y 1,41

b) 1,5 y 1,42

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
38. ; ; ; ; ; ; ; ; ;
5

39. A cargo del alumno


40. A cargo del alumno
41. a) x 3 b) 1,5 x 4 c ) 2 x 6 d) 3,5 x 7 e) 5 x 8
42. A cargo del alumno

Captulo III: VOLUMEN DE LOS CUERPOS


1. a) 0,25 dm3

b) 1,27 dm3

2. El radio de la base es 9m.


3. a) V = 216cm3
4. a) Vvaco = 716283,13dm3

b)V = 209,44cm3

c) V = 2764,6cm3

b) Vvaco = 65333,33dm3

5. La altura del cono es 9m.


6. V = 4712,39cm3
7. a) dos veces.
8. a) V = 904,78cm3

b) cuatro veces.
d) V = 7625,46cm3

b) V = 883,57cm3
c) V = 94,25cm3

POLITECNICO

45

9. El radio es 9cm.
10. V = 8578,64cm3
11. La esfera tiene mayor volumen.
12. Su radio es 2,05cm.
13. No se derrama agua porque Vpelota de golf
14. Se pueden llenar tres vasos hasta los

Vvaco del vaso.


de su capacidad.

15. Vcilindro = 36 cm3


16. a) 256 cm2
b) 23,04 cm2
c) 300 cm2
17. a) 144 cm2 b)160 cm2
18. La razn entre lsuperficie de la esfera y la del cubo es 0,81.
19. V =

20. S = 594,17cm2

46

POLITECNICO