Secretara de Educacin

Servicios Educativos Integrados al Estado de Mxico

Direccin de Educacin Secundaria y Servicios de Apoyo
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
SECTOR EDUCATIVO IV
INSTRUMENTO DE VALORACIN DE LA APROPIACIN Y EJECUCIN DE LAS COMPETENCIAS PARA ENSEAR

INSTRUCCIN: En una escala del 1 al 5 donde 1 es la menor y 5 es el mayor, seala con ( ) la respuesta que consideres que corresponde al
nivel alcanzado en la apropiacin y ejecucin de las competencias para ensear.
I. Construir y desarrollar situaciones de aprendizaje
1 2 3 4 5
1 Identifica claramente los contenidos o temas que debe ensear en la asignatura de Formacin
2
3
4
5
6
7
8

Cvica y tica y fijar objetivos de aprendizaje.

Anima el trabajo de los alumnos a partir de las propuestas de stos.
Disea y aplica estrategias reeducativas a partir de los errores detectados en los trabajos
de los alumnos.
Construye y desarrollar rutas o secuencias didcticas de los contenidos programticos
Impulsa en sus alumnos actividades de investigacin
Coordina la elaboracin de proyectos sencillos de investigacin y de aplicacin de conocimientos.
Planifica y ejecuta considerando los tres momentos (apertura, desarrollo y culminacin)
Localiza, selecciona y utiliza la informacin de diverso tipo, tanto de fuentes escritas como de material
audivisual, en la planificacin didctica y en el desarrollo de las actividades de enseanza y de
aprendizaje.
II. Promover

9
1
0
1
1
1
2
1
3

aplicacin

de

los

aprendizajes

Disea y presenta a sus alumnos problemas de la vida real para la aplicacin de sus
conocimientos y aprendizajes.
Utiliza los conocimientos apropiados como antecedente directo de nuevos aprendizajes .
Consulta obras que le permitan asumir una posicin terica respecto de sus estrategias
de enseanza
Observa y evalua a los alumnos en situaciones de aprendizaje, segn un enfoque formativo
Revisa peridicamente el estado
tomar decisiones correctivas

de

las

competencias

III. Identificar
1
4
1
5
1
6
1
7

la

las

desarrolladas
condiciones

por

sus

alumnos

diferenciales

del

grupo

Utiliza estrategias de enseanza de acuerdo con la heterogeneidad del grupo

Innova estrategias de enseanza para cubrir los segmentos del grupo o los casos
individuales que lo requieran .
Planea y aplica programas de apoyo para alumnos con dificultades de aprendizaje o de
integracin al grupo .
Promueve el trabajo colaborativo con sus alumnos

IV. Involucrar
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3

los

alumnos

en

Ofrece actividades de formacin opcionales, a la carta, y aplica tcnicas de autodidactismo.

Estimula
prcticas
de
trabajo
colaborativo , construccin
argumentacin , etc .
Promueve la elaboracin de proyectos personales de desarrollo.

de

consensos ,

el

trabajo

debate ,

colegiado

Elabora proyectos de trabajo con otros docentes

Asume rotativamente la direccin del equipo de trabajo o equipo de mejora continua.
Participa en crculos de aprendizaje o similares
Elabora en colectivo sus: planeaciones , proyectos , informes , dosificaciones , evaluaciones, etc.
Valora el trabajo en equipo como un medio para la formacin continua y el mejoramiento de la escuela
la

gestin

escolar

Interviene en la evaluacin de todas las actividades desarrolladas en la escuela (Evaluacin

Institucional, etc.)
Participa en la elaboracin del Plan Anual de la Escuela
Se involucra en el desarrollo de las actividades establecidas por los equipos de mejora continua para
resolver problemas pedaggicos, administrativos, organizativos y de vinculacin escuela-comunidad.
Participa en la obtencin y administracin de recursos para la escuela
Participa en la gestin extraescolar : con sus vecinos , con las empresas , con las autoridades
civiles y educativas, etc.
Fomenta la participacin de sus alumnos en la gestin escolar
VII. Interactuar

3
5
3
6
3

aprendizaje

Desarrolla prcticas de autoevaluacin

VI. Practicar
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4

propio

Aplica tcnicas de estudio.

V. Practicar
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8

su

Promueve la comprensin lectora.

con

los

padres

de

sus

alumnos.

Organiza reuniones informativas y de debate sobre los problemas ms relevantes del

grupo o de los grupos que atiende.
Coordina la elaboracin de reportes , memorias , informes , etc.
Involucra a los padres en la valoracin de la construccin de los conocimientos

7
VIII. Utilizar

las

Tecnologas

de

la

Informtica

3
8
3
9

Maneja productivamente : word , power point , excel e internet

4
0
4
1
4
2
4
3
4
4
4
5

Resuelve pacficamente los conflictos.

4
6
4
7
4
8
4
9
5
0

Autoevalua peridicamente su estado terico y prctico profesional.

la

comunicacin

Utiliza otros recursos multimedia en su enseanza, tales como: Enciclomedia , CD

bases de datos , plataformas , educacin en lnea , Messenger, etc.
IX. Cultivar

perfeccionar

los valores

ticos

de

interactivos ,
su

profesin.

Practica la no discriminacin, la equidad , la inclusin , el respeto a la diversidad y a la

pluralidad.
Participa en la creacin de normas de convivencia y mejora de la conducta, as como el
respeto a los derechos humanos.
Practica la responsabilidad y el respeto a la norma.
Utiliza los cauces institucionales para manifestar sus desacuerdos o
disposiciones de la autoridad o las normas reglamentarias.
Practica los valores anteriores con sus alumnos y padres de stos.
X. Aportar

ideas

recursos

para

su

disidencia

con

formacin

continua.

revisin

de sus

propia

Participa en programas
formales
(preferentemente
institucionales ) de
competencias para ensear
Participa en programas formales de formacin continua.

Elabora y da a conocer por diferentes medios, sus producciones intelectuales tericas

prcticas.
Participa, de acuerdo con sus posibilidades, en actividades formativas de otros colegas.

las

Secretara de Educacin
Servicios Educativos Integrados al Estado de Mxico
Direccin de Educacin Secundaria y Servicios de Apoyo
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
SECTOR EDUCATIVO IV

ACADEMIA SECTORIAL DE FORMACIN CVICA Y TICA

PROFR(A):______________________________________________________________ ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N_________ ZONA
ESCOLAR:________
CONCENTRADO DE LAS RESPUESTAS EN CADA COMPETENCIA PARA ENSEAR:

COMPETENCIAS

I. Construir
aprendizaje

II. Promover

la

desarrollar
aplicacin

III. Identificar
grupo

las

IV. Involucrar
aprendizaje

V. Practicar
VI. Practicar

el
la

VII. Interactuar
alumnos

situaciones

de

condiciones
los

los

gestin

2.500

aprendizajes

3.333

en

su

5.000

propio

3.333
4.000

escolar

3.333

los

padres

IX. Cultivar y perfeccionar

de su profesin.

los valores

recursos

la

de

de

Bibliografa

del

colegiado

VIII. Utilizar las Tecnologas

y la comunicacin

X. Aportar ideas y
formacin continua

FACTOR
DE
CONVERS
IN
(multiplic
ar los
puntos
por:)

de

diferenciales

alumnos

trabajo

con

TOTA
L DE
PUNT
OS

para

sus

Informtica

su

6.666
10.000

ticos

3.333

propia

4.000

PORCENTAJE
DE
APROPIACI
NY
EJECUCIN
DE LA
COMPETENCI
A PARA
ENSEAR:
(%)

OBSERVACIONES

ARGELLES , Antonio . Competencia Laboral y Educacin basada en Normas de Competencia . Mxico : Editorial
Limusa , A o 2000.
DELORS , Jackes . La Educacin Encierra un Tesoro . Espaa : Grupo Santillana de Ediciones , A o 1 996.
F AURE , Edgar . Aprender a Ser , UNESCO . Grupo Santillana de Ediciones , A o 1972.
GOLEMAN , Daniel . La Inteligencia Emocional . Mxico : Ediciones B Mxico , A o 1995.
H AYGROUP . Las Competencias : Clave para una gestin integrada de los Recursos Humanos . Espaa : Ediciones
Deusto , A o 1996.
LEBOYER , Claude . Gestin de las Competencias . Espaa : Ediciones Gestin 2000, A o 1997.
PERRENOUD , Philippe . Diez Nuevas comptencias para ensear . Espaa : Gra
DELGADO, Ismael. Las competencias en la Educacin Bsica, en http://ismaelvidales.com/las_competencias.htm