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I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION:
HUANCAVELICA
HUANCAVELICA
N 36330
1.4. LUGAR
CCOLLPACCASA
1.5. DIRECTORA ( e )
MARIA.L.FLORES CASTRO
1.6 N DE ALUMNOS
157
1.7 N DE DOCENTES
08
01
1.6. AO ACADEMICO
2014
II. FUNDAMENTACION: El Plan de Convivencia pretende fomentar la capacidad de respetar y valorar al otro con
sus diferencias en cuanto a sus ideas creencias, formas de sentir y de expresarse tolerando intereses distintos de los
propios reconociendo el dilogo y la comunicacin. La convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y la
formacin persona de los estudiantes y directamente en alcanzar aprendizaje de calidad. Las conductas ,actitudes y
forma de convivir no violentas solidarias, responsable y justas se aprenden ,por esto deben ser una constante en las
prcticas de convivencia de la comunidad Educativa dentro y fuera , La convivencia escolar es un recurso que brinda los
funcionamiento del Centro educativo en relacin con la convivencia, ya que entre los fines bsicos del proceso educativo
est aprender a convivir. Podemos definir la buena convivencia como la manera de estar en el mundo, en armona con el
medio ambiente y en igualdad de trato con las dems personas. En el Plan se establecen las lneas generales del modelo
de convivencia que se debe adoptar en el centro, los objetivos que se deben alcanzar, las normas que lo regulan y las
actuaciones que se deben realizar en ese mbito para la consecucin de los objetivos planteados, siendo esta una tarea
de toda la comunidad educativa. El Plan de Convivencia se complementa con las Normas de Organizacin y
Funcionamiento en cumplimiento de la ley N29719, ley que promueve la convivencia en II.EE.N 36330- CcollpaccasaYauli
Ley N 29719 y su Reglamento que promueven la Convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
e Instituciones
Educativas.
Directiva N 001-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de la campaa de sensibilizacin y promocin
Tengo derecho al Buen Trato que incluye a la Convivencia Escolar Democrtica.
IV. OBJETIVOS:
Dentro del planteamiento global que requiere todo plan de actuacin encaminado a la mejora de la relacin interpersonal,
los objetivos de nuestro Plan van en la lnea de atencin a todos y cada uno de los sectores de la comunidad educativa,
con la intencin de motivarlos sobre la importancia de crear un buen clima de convivencia en nuestro centro, respetando
y asumiendo la igualdad entre personas, cualquiera que sea su gnero, su orientacin sexual, su ideologa o su religin y
adquiriendo competencias que permitan solucionar los conflictos del tipo que sean de forma no violenta.
Favorecer el dilogo entre todos los miembros de la Comunidad educativa como medio fundamental para la prevencin
de conflictos.
Estimular el ejercicio y desarrollo responsable de los valores democrticos, de la libertad inherente al individuo y a la
colectividad, del espritu crtico y del respeto imprescindible hacia personas, cosas y medio ambiente.
Favorecer la integracin de todos los alumnos en el centro y en el aula sin ningn tipo de discriminacin por cualquier
razn y promover el conocimiento y la aceptacin mutuos.
Apreciar los valores positivos de las diferentes culturas existentes en el centro e inculcar el respeto por la diferencia.
Facilitar la prevencin, deteccin, tratamiento, seguimiento y resolucin de conflictos que puedan plantearse en el
centro, y utilizarlos como fuente y experiencia de aprendizaje.
Fomentar la accin tutorial como instrumento para desarrollar la convivencia, consolidar de manera positiva el grupoclase y mantener comunicacin fluida con el equipo educativo y las familias.
Favorecer la participacin del alumnado en la elaboracin de las normas de convivencia.
Implementar una coordinacin adecuada en los equipos docentes para lograr una actuacin coherente en el grupoclase.
Facilitara toda la comunidad educativa herramientas para el reconocimiento, la deteccin y la resolucin de todas las
manifestaciones de violencia de gnero y de las actitudes y comportamientos xenfobos, homfonos y racistas.
Prevenir el acoso entre iguales, protegiendo al alumno/a contra toda agresin fsica y/o moral. Fomentar la implicacin
de las familias en la mejora de la convivencia mediante la participacin en las actividades del centro y la colaboracin con
los profesores en la tarea educativa.
Facilitar la mediacin para la resolucin pacfica de los conflictos.
Llevar a cabo las reuniones y acciones de formacin que se requieran para el cumplimiento de los objetivos anteriores.
Actuar ante los conflictos de manera inmediata de forma positiva y constructiva, mediante una actuacin mediadora y
reglamentaria.
Tratar de resolver los problemas mediante la negociacin y el esfuerzo conjunto de profesorado y alumnado, a partir de
la aceptacin de la existencia de conflictos interpersonales y grupales y de la valoracin del dilogo como instrumento de
resolucin de los mismos.
Proceder ante los problemas de conducta siguiendo principios de actuacin coherentes e uniformes que orienten las
intervenciones de todo el profesorado, evitando contradicciones y agravios que desorienten a los alumnos.
Aplicar tratamientos especficos al alumnado que protagonice situaciones de intimidacin y acoso estableciendo
medidas de colaboracin con instituciones y organismos que ayuden a modificar conductas conflictivas.
Utilizar la sancin correspondiente a cada infraccin como medida educativa.
V. NORMAS DE CONVIVENCIA.
Estas normas comprendern las generales del centro, y las referidas al alumnado, profesorado, personal de
administracin y servicios que trabaje en el centro y familias. Sern principios bsicos el respeto por las personas y el
cuidado de las instalaciones. Se impulsarn las buenas formas de relacin, el civismo y la cortesa, el dilogo y la
colaboracin.
Se regularn los accesos y las salidas del centro y los movimientos en el mismo de personas y vehculos. Se impulsar la
conciencia ecolgica y la sostenibilidad ambiental, y se garantizar el cumplimiento de las normas sanitarias y los hbitos
de vida saludables.
Se detallarn los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa y, en lo referido a la convivencia, se
determinarn las normas especficas que han de cumplir los alumnos y se tipificarn las sanciones que correspondan a
los incumplimientos de dichas normas.
Se determinarn las causas que justifican la no asistencia y los protocolos y plazos de justificacin de las faltas. As
mismo, se especificarn las consecuencias, incluida la prdida del derecho a la evaluacin continua.
Conocer la resolucin de los conflictos disciplinarios y velar porque se atengan a la normativa vigente. Cuando
las medidas disciplinarias adoptadas por el director correspondan a conductas del alumnado que perjudiquen
gravemente la convivencia del centro, el Consejo Escolar, a instancia de padres o tutores, podr revisar la
decisin adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas.
En general, el cumplimiento de los deberes que se sealan en la legislacin vigente y en el presente Reglamento a los
miembros de la Comunidad Educativa y de cada uno de sus estamentos
-Cumplir con las normas de convivencia de la I.E.
VII.
METODOLOGA.
La metodologa est diseada para desarrollar estrategias en tres reas:
Estrategias de
ESTRATEGIAS
7.1 Tcnicas para el desarrollo de la Tutora y Convivencia Democrtica
La escucha activa.
La observacin.
Investigacin participativa.
7.3
Anlisis y reflexin.
Aprendizaje cooperativo
Auto evaluacin.
De animacin y motivacin.
VIII.
Encuestas
Anecdotario.
Lista de cotejo.
Ficha de derivacin
y otros.
METAS
8.1 METAS DE ATENCIN:
Poblacin
METAS ATENDIDAS
METAS EJECUTADAS
TOTAL A CUMPLIR
ESTUDIANTES
157
100%
100%
DOCENTES
08
100%
100%
80
100%
100%
beneficiaria
PADRES
DE
FAMILIA
IX.
Para ello se debern considerar los criterios establecidos en el Decreto Supremo N 010-2012-ED, captulo V, De
los Procedimientos y la Medidas Correctivas en el marco de la Convivencia Democrtica en las Instituciones
Educativas, artculos 13, 14, 15, 16 y 17.
X.
RECURSOS.
10.1
Recursos Humanos
Directora de la IE, de CONEI , responsable de convivencia, coordinadora TOE, docentes tutores de aula,
Personal administrativo, estudiantes, padres de familia, aliados estratgicos.
XI.
ACTIVIDADES PROGRAMADAS.
ACTIVIDADES
-Elaboracin
CRONOGRAMA
RESPONSABLE
del
Plan
de Comit de convivencia x
convivencia.
escolar.
M A M J J A S O N D
escolar.
de encuestas
escolar.
escolar.
x x
x x x x x x x
del 1 al 6
-Charla
sobre
convivencia
saludable.
escolar.
-Recepcin y monitoreo
convivencia escolar.
de la Comit de convivencia
convivencia escolar.
sobre
x x x x x x x
x x
x x x x x x x
escolar.
las
programadas.
-Evaluacin
x x
escolar.
-Informe
escolar.
de
actividades
OBJETIVO ESPECFICO
las
x x
x x x x x x x
escolar.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
INDICADORES
Estrategia Diagnstica
Estrategi
a de
Prevenci
n:
Fichas de entrevista
informes,
Promotores de Tutora
% de participacin de
Directivos, CONEI,
Comit de Tutora y
Convivencia Democrtica
Hojas de Asistencia,
Produccin
Fotografas
Informe de la actividad
realizada con las
sugerencias respectivas.
Directivos, responsable de
convivencia, comit TOE,
docentes, estudiantes,
padres de familia.
Conformacin
de
organizaciones
estudiantiles (polica escolar, brigadieres
escolares, municipio escolar, comit TOE,
DESNA, etc.)
Realizar
actividades
de
formacin
conjunta:
familia-profesorado
como
concursos, gimkana deportiva, o de otra
ndole.
Escuelas de Integracin Familiar.
XII.
EVALUACIN
La evaluacin de las actividades para alcanzar los objetivos propuestos ser permanente, estar a cargo de la directora y docentes, responsable
de convivencia y disciplina, comit de TOE., de la Institucin Educativa atendida, quienes considerarn todos los aspectos que tuvieran lugar
antes, durante y despus de cada actividad.
MARIA.L.FLORES CASTRO
DIRECTORA ( e )