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P8 | Portugus 8.

o ano

P8 PROPOSTA DE PLANIFICAO ANUAL


INTRODUO
A planificao anual proposta a partir dos recursos e da sequncia de unidades do manual
P8 tem por referncia o Programa de Portugus do Ensino Bsico e a anualizao para o
8.o ano de escolaridade, de acordo com as Metas Curriculares. Tendo presente o princpio de
progresso preconizado pelo Programa, procedeu-se seleo articulada de descritores de
desempenho e contedos a eles associados, distribudos pelos cinco domnios de referncia
especficos: Oralidade, Leitura, Escrita, Educao Literria e Gramtica.
Na proposta que se apresenta esto contemplados todos os objetivos, descritores de
desempenho e contedos definidos para o 8. ano. Em algumas situaes particulares, a
planificao apresentada d igualmente conta da mobilizao de contedos relativos a anos
de escolaridade anteriores.
Esta proposta de planificao anual corresponde a uma listagem dos objetivos gerais,
com os respetivos descritores de desempenho e contedos que sero trabalhados ao longo
do ano, e est organizada em funo dos cinco domnios definidos nas Metas Curriculares.
Para os domnios da Oralidade, da Leitura e da Educao Literria so apresentadas listas
dos textos a trabalhar, organizadas, sempre que possvel, por tipologia textual.
Articulando esta listagem com as unidades do manual, prope-se a gesto temporal
seguinte:
Perodo

N.o de aulas

1.o perodo

65

2.o perodo

55

3.o perodo

50

Unidades

Ponto de Partida
Textos de imprensa
Textos narrativos 1
Textos narrativos 2
Textos na primeira pessoa
Textos poticos
Textos de teatro

O objetivo da planificao apresentada o de articular a diversidade de recursos do


manual numa proposta de gesto de 160 aulas, dando cumprimento ao Programa e
facilitando a tarefa do professor. Sendo planos elaborados para um universo de turmas que
pode ser muito diversificado, necessitaro, certamente, que o professor proceda a
adaptaes em funo dos seus objetivos, do perfil da turma que leciona e da gesto de
tempo que se impuser em cada momento.
1

P8 | Portugus 8.o ano


P8 - PLANIFICAO ANUAL
(170 AULAS)
ORALIDADE
OBJETIVOS

Interpretar discursos orais


com diferentes graus de
formalidade e complexidade.

Registar, tratar e reter a


informao.

Participar oportuna e
construtivamente em
situaes de interao oral.

Produzir textos orais corretos,


usando vocabulrio e
estruturas gramaticais
diversificados e recorrendo a
mecanismos de coeso
discursiva.
Produzir textos orais de
diferentes tipos e com
diferentes finalidades.

DESCRITORES DE DESEMPENHO

CONTEDOS

Identificar o tema e explicitar o assunto.


Ouvinte
Identificar os tpicos.
Locutor, interlocutor
Distinguir informao objetiva e informao subjetiva.
Intencionalidade
Fazer dedues e inferncias.
Discurso / universo do discurso
Distinguir diferentes intencionalidades comunicativas em diversas sequncias textuais Seleo da informao
(informar, narrar, descrever, explicar e persuadir).
Assunto
Manifestar ideias e pontos de vista pertinentes relativamente aos discursos ouvidos.
Tema
Citao
Identificar ideias-chave.
Intertextualidade
Tomar notas, organizando-as.
Hipertexto
Reproduzir o material ouvido, recorrendo sntese.
Coerncia, coeso
Progresso temtica
Respeitar as convenes que regulam a interao verbal.
Estratgias discursivas
Pedir e dar informaes, explicaes, esclarecimentos.
Caractersticas da fala
Retomar, precisar ou resumir ideias, para facilitar a interao.
preparada
Solicitar informao complementar.
Princpios reguladores da
Debater e justificar ideias e opinies.
interao discursiva
Estabelecer relaes com outros conhecimentos.
Elementos acsticos
Utilizar pontualmente ferramentas tecnolgicas como suporte adequado de intervenes orais. Pblico-alvo
Dico, volume e tom
Planificar o texto oral a apresentar, elaborando tpicos a seguir na apresentao.
Entoao, ritmo, gesto
Utilizar informao pertinente, mobilizando conhecimentos pessoais ou dados obtidos em Refro
diferentes fontes, com a superviso do professor, citando-as.
Recursos lingusticos
Usar a palavra com fluncia e correo, utilizando recursos verbais e no verbais com um grau e extralingusticos
de complexidade adequado ao tema e s situaes de comunicao.
Recursos expressivos
Diversificar o vocabulrio e as estruturas utilizadas no discurso.
Reportagem
Entrevista
Narrar.
Texto argumentativo
Informar, explicar.
Texto informativo
Fazer a apresentao oral de um tema, justificando pontos de vista.
Tipologia preditiva
Apresentar e defender ideias, comportamentos, valores, argumentando e justificando pontos Depoimento
de vista.

P8 | Portugus 8.o ano


Reconhecer a variao da
lngua.

Identificar, em textos orais, a variao nos planos fonolgico, lexical e sinttico.


Distinguir contextos geogrficos em que ocorrem diferentes variedades do portugus.

Relato
Registo de informao
Reconto
Troca de ideias
Formulao de hipteses
Troca de argumentos
Debate
Dramatizao
Leitura encenada
Descrio
Exposio oral formal
Variao e normalizao
lingustica

TEXTOS

Lenda das pedras preciosas de Fornos de Algodres, pgina 14


Lenda, Pan Gu e a criao, pgina 15
Vdeo informativo, Como se faz um jornal, pgina 24
Reportagem vdeo, Ilustrarte , pgina 29
Entrevista, Galeria entrevista Isabel Minhs Martins, pgina 32
Depoimento (vdeo), A lngua de fora, Juva Batella, pgina 37
Anncio publicitrio de imprensa, No televiso, a tua viso, pgina 38
Anncio publicitrio (udio), Ouve o Natal, pgina 40
Cartoon, Vasco Gargalo, pgina 43
Crnica, A griffe da fruta, Ricardo Arajo Pereira, pgina 47
Conto, Vicente, Miguel Torga, pgina 58
Conto, A piscina do tio Victor, Ondjaki, pgina 70
Texto informativo, TSF, texto radiofnico, pgina 84
Texto radiofnico, Obikwelu corre para o pdio do Europeu de Atletismo, TSF, pgina 91
Excerto narrativo, A volta ao mundo em 80 dias, Jlio Verne, pgina 96
Poema, Os meus olhos, Antnio Gedeo, pgina 107
Poema, Convite glria, Carlos Drummond de Andrade, pgina 107
Poema, Cano de Hans, o marinheiro, Manuel da Fonseca, pgina 112

Conto, A inaudita guerra da Avenida Gago Coutinho, Mrio de Carvalho, pgina 114
Texto com caractersticas autobiogrficas, O mundo em que vivi, Ilse Llosa, pgina 136
Biografia, Jos Saramago, Fundao Saramago, pgina 142
Cantiga de amigo, Ergue-te, amigo que dormes nas manhs frias!, Nuno Fernandes
Torneol, (verso de Natlia Correia), pgina 158
Cantiga, Cantiga sua, partindo-se, Joo roiz de Castelbranco, pgina 159
Soneto, O cu, a terra, o vento sossegado, Lus de Cames, pgina 164
Soneto, De ti me separei na primavera, William Shakespeare, pgina 165
Soneto, Erros meus, m fortuna, amor ardente, Lus de Cames, pgina 166
Soneto, O colcho dentro do toucado, Nicolau Tolentino de Almeida, pgina 174
Poema, Rifo quotidiano, Mrio Henrique Leiria, pgina 175
Poema, Fala!, Alexandre ONeill, pgina 184
Cano, Movimento perptuo associativo, Deolinda, pgina 185
Cena de texto dramtico, Sonho de uma noite de vero, William Shakespeare
(verso de hlia Correia), pgina 194
Excerto dramtico, Vanessa vai luta Lusa Costa Gomes, pgina 202
Banda desenhada, Mafalda, Quino, pgina 206

P8 | Portugus 8.o ano


LEITURA E EDUCAO LITERRIA
OBJETIVOS

DESCRITORES DE DESEMPENHO
LEITURA

Ler em voz alta.

Ler expressivamente em voz alta textos variados, aps preparao da leitura.

Ler textos diversos.

Ler textos narrativos, textos biogrficos, pginas de um dirio e de memrias, textos


expositivos, textos de opinio, crticas, comentrios, descries, cartas de apresentao,
currculos, reportagens, entrevistas, roteiros.

Formular hipteses sobre os textos e comprov-las com a respetiva leitura.

Identificar temas e ideias principais, justificando. Identificar pontos de vista e universos de


referncia.

Identificar pontos de vista e universos de referncia, justificando.

Fazer dedues e inferncias, justificando.

Reconhecer elementos de persuaso.

Distinguir facto de opinio.

Reconhecer a forma como o texto est estruturado (diferentes partes e subpartes).


Identificar relaes intratextuais: semelhana, oposio, parte-todo, causa-consequncia e

genrico-especfico.
Detetar elementos do texto que contribuem para a construo da continuidade e da

progresso temtica e que conferem coerncia e coeso ao texto.


Explicitar o sentido global do texto.

Tomar notas, organizando-as.


Identificar ideias-chave.

Interpretar textos de
diferentes tipologias e graus
de complexidade.

Utilizar procedimentos
adequados organizao e
tratamento da informao.

CONTEDOS

Ler para apreciar textos


variados.

Expressar, de forma fundamentada e sustentada, pontos de vista e apreciaes crticas


suscitados pelos textos lidos em diferentes suportes.
Reconhecer o papel de diferentes suportes (papel, digital, visual) e espaos de circulao
jornal, internet) na estruturao e receo dos textos.

Reconhecer a variao da
lngua.

Identificar, em textos escritos, a variao nos planos lexical e sinttico.


Distinguir contextos histricos e geogrficos em que ocorrem diferentes variedades do
portugus.

Leitor
Texto
Autor, estilo
Texto literrio e texto
no-literrio
Estrutura do texto
Configurao grfica
Hipertexto
Tema e assunto
Sentido
Seleo da informao
Facto / opinio
Exemplo
Prova
Inteno comunicativa
Ponto de vista
Universo de referncia
Expresso idiomtica
Dilogo
Slogan, texto de argumentao,
pblico-alvo
Prancha, vinheta, balo de fala
Texto narrativo, descritivo,
biogrfico, autobiogrfico,
expositivo, informativo, de
opinio, instrucional,
conversacional, publicitrio;
retrato e autorretrato, carta,
crtica, comentrio, crnica,
descrio, notcia, entrevista,
reportagem, roteiro, texto
publicitrio, banda desenhada,
currculo, lenda, provrbio,
lengalenga, artigo de dicionrio,
paratextos, regulamento,
sinopse, roteiro, pardia,
romance de cavalaria

P8 | Portugus 8.o ano


EDUCAO LITERRIA

Ler e interpretar textos


literrios.

Apreciar textos literrios

Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de diferentes pocas e de gneros diversos.


Reconhecer valores culturais e ticos presentes nos textos.
Exprimir opinies e problematizar sentidos, oralmente e por escrito, como reao pessoal
audio ou leitura de um texto ou de uma obra.
Escrever um pequeno comentrio crtico (cerca de 120 palavras) a um texto lido.

Ler e escrever para fruio


esttica

Ler por iniciativa e gosto pessoal, aumentando progressivamente a extenso e complexidade


dos textos selecionados.
Fazer leitura em voz alta (individualmente ou em grupo), recitao e dramatizao de textos
lidos.
Analisar recriaes de obras literrias com recurso a diferentes linguagens (por exemplo:
msica, teatro, cinema, adaptaes a sries de TV).
Escrever, por iniciativa e gosto pessoal, textos diversos.
Desenvolver projetos e circuitos de comunicao escrita.

Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de diferentes pocas e de gneros diversos.


Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e universos de referncia, justificando.
Explicitar o sentido global do texto.
Sistematizar elementos constitutivos do texto dramtico (ato, cena, fala e indicao cnica).
Distinguir dilogos, monlogos e apartes.
Analisar o ponto de vista de diferentes personagens.
Detetar a forma como o texto est estruturado (diferentes partes e subpartes).
Identificar e reconhecer o valor dos recursos expressivos j estudados e, ainda, dos seguintes:
anttese, perfrase, eufemismo, ironia.
Reconhecer o uso de sinais de pontuao para veicular valores discursivos.
Distinguir a novidade de um texto em relao a outro(s).
Estabelecer relaes de intertextualidade.

Leitura de imagem
Elementos constitutivos da
narrativa: personagens, narrador
( ponto de vista, subjetividade),
contextos temporal e espacial,
ao (narrativa encaixada),
sequncia narrativa e descritiva
Elementos constitutivos da
poesia lrica: estrofe, verso,
refro, rima, esquema rimtico,
sujeito potico, destinatrio,
sensao, estrutura interna
Lrica trovadoresca
Lrica camoniana
Cancioneiro Geral
Elementos constitutivos do texto
dramtico: ato, cena, fala,
indicao cnica ou didasclia,
adereos, dramaturgo, rplica,
cmico.
Sequncia textual (narrativa,
descritiva, conversacional/
/dialogal, argumentativa)
Argumento
Estratgia discursiva
(argumentativa)
Coeso, coerncia e progresso
textual
Sinais de pontuao e sinais
auxiliares de escrita
Conotao e denotao
Aluso
Linguagem figurada
Valores simblicos
Recursos expressivos: aliterao,
anfora, anttese, apstrofe,
comparao, enumerao,
eufemismo, metfora, hiprbole,
ironia, onomatopeia, perfrase,
personificao, pleonasmo.

P8 | Portugus 8.o ano

Campo lexical
Registos de lngua
Variedades do Portugus
Bibliografia
Sinais de pontuao
Polissemia
Parfrase
Intertexto / intertextualidade
Contexto situacional, contexto
sociocultural, contexto histrico

TEXTOS

LEITURA (cf. Metas Curriculares de Portugus,


Plano Nacional de Leitura e Programa de Portugus)
Lendas
Pan Gu e a criao, pgina 15
Textos Informativos
S.O.S. Oceano, Oceanrio de Lisboa, pgina 18
descoberta das lampreias de Portugal no Fluvirio de Mora, Pblico, pgina 19
TSF, texto radiofnico, pgina 84
O Teatro Nacional D. Maria II Histria, pgina 200

Plano Nacional de Leitura e Programa de Portugus)

3 Narrativas de autores portugueses


Conto, Vicente, Miguel Torga, pgina 58
Excerto narrativo, Natal, Miguel Torga, pgina 92
Excerto narrativo e guio de leitura do conto, Saga, Sophia de Mello Breyner
Andresen, pgina 108
Conto (texto na ntegra), A inaudita guerra da Avenida Gago Coutinho, Mrio de
Carvalho, pgina 114

Vdeo informativo
Como se faz um jornal, pgina 24

1 Texto de autor de pas de lngua oficial portuguesa


Excerto narrativo, Madrugada in O Gato Malhado e a Andorinha Sinh, Jorge
Amado, pgina 66

Notcia
Ilustraes vencedoras mostram-se na Ilustrarte 2012, pgina 25

1 Texto de autor estrangeiro


Dirio, Dirio de Anne Frank, Anne Frank, pgina 132

Reportagem vdeo
Ilustrarte, pgina 29

2 Textos de literatura juvenil


Excerto narrativo, O mundo em que vivi, Ilse Llosa, pgina 136
Excerto narrativo, O ltimo Grimm, lvaro Magalhes, pgina 127

Reportagem de imprensa escrita


Gente com muita lata, pgina 30
Entrevistas
Galeria entrevista Isabel Minhs Martins, pgina 32
Ondjaki Os mistrios da escrita, pgina 76

EDUCAO LITERRIA (cf. Metas Curriculares de Portugus,

18 Poemas (16 obrigatrios)


Cantiga de amigo, Estava eu na ermida de So Simeo, Mendinho (verso de
Natlia Correia), pgina 156
Cantiga, Descala vai para a fonte, Lus de Cames, pgina 160

P8 | Portugus 8.o ano


Depoimento (vdeo)
A lngua de fora, Juva Batella, pgina37
Texto humorstico
Papos, Lus Fernando Verssimo, pgina 35
Anncios publicitrios
No televiso, a tua viso, pgina 38
Ouve o Natal, pgina 40
Banda desenhada
Calvin & Hobbes, Bill Watterson, pgina 41
Mafalda, Quino, pgina 145
Mafalda, Quino, pgina 206
Cartoons
Cartoon, Vasco Gargalo, pgina 43
Crtica
Misso Impossvel: Operao Fantasma, pgina 44
Crnica
A griffe da fruta, Ricardo Arajo Pereira, pgina 47
Contos
A piscina do tio Victor, Ondjaki, pgina 70
A lebre, a tartaruga e uma flor no cabelo, Afonso Cruz, pgina 86
A inaudita guerra da Avenida Gago Coutinho, Mrio de Carvalho, pgina 114

Soneto, Amor um fogo que arde sem se ver, Lus de Cames, pgina 161
Soneto, Se amor no , qual meu sentimento?, Francesco Petrarca,
pgina, 162
Soneto, Alma minha gentil, que te partiste, Lus de Cames, pgina 163
Cantiga de amigo, Ergue-te, amigo que dormes nas manhs frias!, Nuno
Fernandes Torneol, (verso de Natlia Correia), pgina 158
Cantiga, Cantiga sua, partindo-se, Joo Roiz de Castel branco, pgina 159
Soneto, O cu, a terra, o vento sossegado, Lus de Cames, pgina 164
Soneto, De ti me separei na primavera, William Shakespeare, pgina 165
Soneto, Erros meus, m fortuna, amor ardente, Lus de Cames, pgina 166
Esparsa, Ao desconcerto do mundo, Lus de Cames, pgina 167
Cantiga, Comigo me desavim, S de Miranda, pgina 169
Poema, Barca bela, Almeida Garrett, pgina 170
Poema, Seus olhos, Almeida Garrett, pgina 173
Soneto, O colcho dentro do toucado, Nicolau Tolentino de Almeida, pgina174
Soneto, Magro, de olhos azuis, caro Moreno, Bocage, pgina 176
Poema Boas noites, Joo de Deus, pgina 178
Poema, De tarde, Cesrio Verde, 180
2 Textos dramticos de autores portugueses
Excerto dramtico, Vanessa vai luta Lusa Costa Gomes, pgina 202
Cena de texto dramtico, Aquilo que os olhos veem ou O Adamastor, Manuel
Antnio Pina, pgina 208

Excertos narrativos
Frankenstein, Mary Shelley, pgina 78
A volta ao mundo em 80 dias, Jlio Verne, pgina 96
D. Quixote de La Mancha, Miguel de Cervantes, pgina 102
Excerto de dirio ficcionado
Dirio no castelo de Drcula, Bram Stoker, pgina 146
Regulamento
Prmio SPAutores /Vasco Granja, Monstra, pgina 84
Texto radiofnico
Obikwelu corre para o pdio do Europeu de Atletismo, TSF, pgina 91

P8 | Portugus 8.o ano


Roteiro
Plano da volta ao mundo, Jlio Verne, pgina 100
Poemas
Instante, Miguel Torga, pgina 16
Os meus olhos, Antnio Gedeo, pgina 107
Convite glria, Carlos Drummond de Andrade, pgina 107
Cano de Hans, o marinheiro, Manuel da Fonseca, pgina 112
Poesia e propaganda, Alexandre ONeill, pgina 182
Fala!, Alexandre ONeill, pgina 184
Escada, Jaime Salazar Sampaio, pgina 186
Metro e meio de poesia, Gasto Debrix, pgina 186
O homem-me, Mrio Cesariny de Vasconcelos, pgina 187
Cano
Movimento perptuo associativo, Deolinda, pgina 185
Pgina de dicionrio
Dicionrio de Portugus, pgina 124
Currculo desportivo
Currculo desportivo, pgina 140
Biografia
Jos Saramago, Fundao Saramago, gina 142
Memria
O balo, Jos Saramago, pgina 142
Artigo de divulgao cientfica
Nacional Geographic, pgina 172
Aguarela e Gravura
Cena de batalha da pera fantstica O navegador Paul klee, pgina 170
Esboo de cenrio para o bailado Aleko, Marc Chagall
Textos dramticos
Sonho de uma noite de vero, William Shakespeare (verso de Hlia Correia),
pgina 194
Excerto dramtico de O colar, de Sophia de Mello Breyner Andresen, pgina 214

P8 | Portugus 8.o ano


ESCRITA
OBJETIVOS

Planificar a escrita de textos.

Redigir textos com coerncia


e correo lingustica.

Escrever para expressar


conhecimentos.

Escrever textos informativos.

Escrever textos expositivos.

Escrever textos
argumentativos.

DESCRITORES DE DESEMPENHO

CONTEDOS

Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se pretende escrever, registar ideias e organiz- Escrita
las; organizar a informao segundo a tipologia do texto.
Texto
Plano do texto
Utilizar uma caligrafia legvel.
Tipologia textual
Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a continuidade de sentido, a progresso Anncio, artigo informativo,
temtica e a coerncia global do texto.
autorretrato, autobiografia,
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados, respeitando convenes tipolgicas e
carta de apresentao,
(orto)grficas estabelecidas.
comentrio, comentrio crtico,
currculo, dirio, descrio,
Adequar os textos a diferentes pblicos e finalidades comunicativas.
dilogo, glossrio, guio de
Diversificar o vocabulrio e as estruturas sintticas.
entrevista, guio para
Utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuao: os dois pontos (em introduo de
dramatizao, indicaes
citaes e de uma sntese ou consequncia do anteriormente enunciado) e o ponto e vrgula.
cnicas, imitao criativa,
Respeitar os princpios do trabalho intelectual: normas para citao.
legenda, narrativa, nota
Utilizar com critrio as potencialidades das tecnologias da informao e comunicao na
informativa, notcia, poema
produo, na reviso e na edio de texto.
experimental, previso,
reconto, relato, retrato,
Responder por escrito, de forma completa, a questes sobre um texto.
relatrio, slogan, texto
Responder com eficcia e correo a instrues de trabalho, detetando rigorosamente o foco
argumentativo, textos de
da pergunta.
divulgao e promoo, texto
Elaborar resumos e snteses de textos informativos e expositivos.
com caractersticas poticas,
sequncia conversacional,
Escrever textos informativos contemplando o seguinte: uma introduo ao tpico; o
resumo, roteiro
desenvolvimento deste, com a informao agrupada em pargrafos e apresentando factos,

Inteno comunicativa; Registo


definies, pormenores e exemplos; e uma concluso.
formal/informal

Reproduo do discurso no
Escrever textos expositivos sobre questes objetivas propostas pelo professor, respeitando:
discurso
a) o predomnio da funo informativa;

Coerncia textual
b) a estrutura interna: introduo ao tema; desenvolvimento expositivo, sequencialmente
Coeso: conectores discursivos
encadeado e corroborado por evidncias; concluso;
Convenes e regras para
c) o uso predominante da frase declarativa.
a configurao grfica

Pontuao e sinais auxiliares


Escrever textos argumentativos com a tomada de uma posio; a apresentao de razes que a
de escrita
justifiquem; e uma concluso coerente.
Recursos expressivos

P8 | Portugus 8.o ano


Escrever textos diversos.

Rever os textos escritos.

Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a todas as reformulaes necessrias.

10

Escrever textos narrativos.


Escrever textos biogrficos.
Escrever pginas de um dirio e de memrias.
Fazer retratos e autorretratos.
Escrever comentrios subordinados a tpicos fornecidos.
Escrever cartas de apresentao.
Fazer roteiros.
Escrever o guio de uma entrevista.

P8 | Portugus 8.o ano


GRAMTICA
OBJETIVOS

CONTEDOS1

DESCRITORES DE DESEMPENHO

Explicitar aspetos
fundamentais da morfologia.

Identificar e conjugar verbos em todos os tempos (simples


e compostos) e modos.
a
Sistematizar paradigmas flexionais dos verbos regulares da 1. ,
a
a
da 2. e da 3. conjugao.
Identificar as formas dos verbos irregulares e dos verbos
defetivos (impessoais e unipessoais).
Sistematizar padres de formao de palavras complexas:
derivao (afixal e no-afixal) e composio (por palavras e por
radicais).
Formar o plural de palavras compostas.
Explicitar o significado de palavras complexas a partir do valor
do radical e de prefixos e sufixos nominais, adjetivais e verbais
do portugus.

Conhecer classes de palavras.

Classes de palavras:
Integrar as palavras nas classes a que pertencem:
Nome; adjetivo; verbo; advrbio: valores semnticos e
conjuno subordinativa: condicional, final, comparativa,
funes; determinante; pronome; quantificador numeral;
consecutiva, concessiva e completiva;
preposio; conjuno coordenativa; interjeio
locuo conjuncional.
*conjuno subordinativa: condicional, final, comparativa,
consecutiva, concessiva e completiva;
locuo: prepositiva, *conjuncional e adverbial

Analisar e estruturar
unidades sintticas.

Verbo regular e verbo irregular


Verbos em todos os tempos e modos
Paradigmas flexionais dos verbos regulares da 1., da 2.
e da 3. conjugaes
Verbos irregulares e verbos defetivos (impessoais e
unipessoais)
Formao de palavras: derivao (afixal e no-afixal) e
composio (por palavras e por radicais)
Plural de palavras compostas
Valor dos sufixos

Aplicar as regras de utilizao do pronome pessoal em *Pronome pessoal em adjacncia verbal em oraes
subordinadas; na conjugao do futuro e do condicional.
adjacncia verbal.
Consolidar o conhecimento sobre as funes sintticas Funes sintticas: sujeito (simples, composto, subentendido e
indeterminado); predicado, vocativo, complemento direto e
estudadas: sujeito, vocativo, predicado, complemento direto,
indireto, modificador, complemento oblquo, predicativo do
complemento indireto, complemento oblquo, complemento
sujeito, complemento agente da passiva
agente da passiva, predicativo do sujeito, modificador do grupo
verbal, modificador de frase.
Concordncia
*Modificador do nome restritivo e apositivo
Frase ativa e frase passiva
Discurso direto e indireto

Os contedos ou descritores de desempenho assinalados com asterisco so abordados pela primeira vez no 8. ano, de acordo com o documento Metas Curriculares do Portugus.

11

P8 | Portugus 8.o ano


Identificar as funes sintticas de modificador do nome
restritivo e apositivo.
Transformar frases ativas em frases passivas e vice-versa.

Oraes coordenadas copulativas (sindticas e assindticas),


adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas
Oraes subordinadas adverbiais temporais causais

Transformar discurso direto em indireto e vice-versa.

*Oraes subordinadas adverbiais condicionais, finais,


comparativas, consecutivas e concessivas
Identificar processos de coordenao entre oraes:
oraes coordenadas copulativas (sindticas e assindticas), Oraes subordinadas adjetivas relativas
adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas.
*Oraes subordinadas substantivas completivas (funo de
complemento direto)
Identificar processos de subordinao entre oraes:
- subordinadas adverbiais causais, temporais, condicionais,
finais, comparativas, consecutivas e concessivas;
Orao subordinante e subordinada
- subordinadas adjetivas relativas;
- subordinadas substantivas completivas (funo de complemento
direto).
Reconhecer propriedades das
palavras e formas de
organizao do lxico.

Estabelecer relaes de subordinao entre oraes, identificando Neologismo


os elementos de que dependem as oraes subordinadas.
Obras lexicogrficas
Famlia de palavras
*Dividir e classificar oraes.
Monossemia
Identificar neologismos.
Polissemia
Identificar palavras polissmicas e seus significados.
Relaes semnticas entre palavras
Distinguir palavras polissmicas de monossmicas.
Campo lexical e campo semntico
Determinar os significados que dada palavra pode ter em
funo do seu contexto de ocorrncia: campo semntico.
Observao
Reconhecer e estabelecer as seguintes relaes semnticas:
Ao longo das unidades do manual, prev-se ainda reviso dos
sinonmia, antonmia, hiperonmia e holonmia.
contedos seguintes:
- Acentuao grfica
- Conectores discursivos
- Sinais de pontuao e sinais auxiliares de escrita
- Tipos de frase
- Frase afirmativa e frase negativa

Recursos: Manual, Aula Digital: udio, Vdeo, Imagem, Gramticas interativas, Guia gramatical, Caderno de atividades, textos dos alunos.
Avaliao: Observao direta, TPC, autoavaliao e heteroavaliao de atividades orais e escritas, avaliao formativa de atividades escritas e de expresso oral, fichas
de avaliao de cada unidade, fichas de avaliao final (Livro de testes).

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