IDEPUNP/ CICLO REGULAR / ABRIL - JULIO 2008

APTITUD VERBAL

SEMANA N 01
TEMA: COMPRENSIN Y ANLISIS DE TEXTOS
COORDINADOR Y RESPONSABLE: Lic. Juan Manuel Salazar Monje

COMPRENSIN LECTORA
INSTRUCCIN: Lee tcnicamente los siguientes textos,
luego de analizado desarrolla las actividades
propuestas.
Texto N 01
Uno de los factores que influye sobre la autoestima del
joven es el entorno familiar. La familia es la principal
influencia socializadora sobre el adolescente. Esto significa
que la familia es el principal transmisor de conocimientos,
valores, actitudes, roles y hbitos que una generacin pasa a
la siguiente. Por medio de la palabra y el ejemplo la familia
moldea la personalidad del adolescente y le infunde modos
de pensar y actuar que se vuelven habituales. Pero lo que
los adolescentes aprenden de los padres depende en parte
del tipo de persona que sean los padres.
http://www.geocities.com

Unos presentan la idea principal al comienzo del texto o

del prrafo, otros prefieren hacerlo en medio y hay quienes
optan por hacerlo al final.
Por otra parte, algunos autores prefieren expresar la
idea principal de manera no explcita para que sea el propio
lector quien lo descubra.
Segn la ubicacin de la idea principal el texto se puede
clasificar en:
a) Analizante o deductivo ___________________________
________________________________________________
b) Sintetizante o inductivo ___________________________
________________________________________________
c) Inductivo - deductivo _____________________________
________________________________________________

ACTIVIDADES
A. Escribe el significado o un sinnimo contextual de las
siguientes palabras.

d) Encuadrado ___________________________________

1.

________________________________________________

Factores:
____________________________________

2.

Roles:

________________________________________________
e) Paralelo ______________________________________
Puede ser: paralelo explcito ________________________
y paralelo implcito ________________________________

______________________________________
3.

Moldea:
_____________________________________

4.

Infunde:
_____________________________________

B. Responde a las siguientes interrogantes:

1.

2.

3.

Cul es la idea principal?

a) Uno de los factores que influye sobre la autoestima
es la familia.
b) La familia es la principal influencia socializadora
sobre el adolescente.
c) La familia es la primera escuela.
d) Se educa por medio de la palabra y el ejemplo.
e) Los adolescentes aprenden de los padres
dependiendo en parte del tipo de persona que stos
sean.
Del texto podemos deducir que:
a)
Los adolescentes aprenden de los
padres.
b)
Los padres son los primeros
educadores de sus hijos.
c)
La clase de persona que son los
padres es importante en la educacin de los hijos.
d)
Lo que se aprende en la niez
perdura por siempre.
e)
byc
No es una afirmacin:
a) El entorno familiar ejerce influencia sobre la
autoestima del joven.
b) La familia es la principal influencia socializadora
sobre el adolescente.
c) La familia es la primera escuela.
d) Los valores, actitudes, roles y hbitos se transmiten
de una generacin a otra.
e) Por medio de la palabra y el ejemplo se infunden
modos de pensar y actuar.

LA IDEA PRINCIPAL
La idea principal es la esencia del prrafo, su contenido
ms importante. Su colocacin no es uniforme.

Texto N 02
Le dicen "Happy Pizza" (pizza feliz) porque tiene a la
marihuana entre sus ingredientes y ha llegado a ser tan
famosa que aparece en las guas "Lonely Planet". Es el plato
estrella de la carta de muchos restaurantes de Camboya,
sobre todo aquellos situados a orillas del ro que cruza
Phnom Penh. Cuando un cliente pide esta pizza, el mozo
responde: "La quiere un poco feliz, bastante feliz o muy
feliz?", por la cantidad de hierba que deben usar. Pero la
felicidad que provoca no es igual siempre: algunos se
quedan dormidos, otros despiertan dos das despus y
muchos han terminado alucinando en el hospital. El plato es
raro, extico y, hasta el momento, no est prohibido.
La Repblica, 07 Mayo 2008
ACTIVIDADES
A. Escribe el significado o un sinnimo contextual de las
siguientes palabras o expresiones:
1.

Ingredientes:
_________________________________

2.

Plato

estrella:

_________________________________
3.

Hierba:
______________________________________

4.

Extico:
_____________________________________

B. Responde a las siguientes interrogantes:

4.

Un ttulo acorde con el texto sera:

a)
Utilizacin eficaz de la marihuana
b)
La marihuana no es droga
c)
Pizza voladora
d)
Utilidad de la marihuana
e)
Pizza de marihuana

5.

Cul es la idea ms importante?

a)
La pizza feliz ha llegado a ser tan
famosa que aparece en las guas "Lonely Planet".
b)
Le dicen "Happy Pizza" (pizza feliz)
porque tiene a la marihuana entre sus ingredientes.

IDEPUNP/ CICLO REGULAR / ABRIL - JULIO 2008

c)
d)
e)
6.

7.

Es el plato estrella de la carta de

muchos restaurantes de Camboya.
La felicidad que provoca no es igual
siempre.
El plato es raro, extico y, hasta el
momento, no est prohibido.

Es una afirmacin hecha por el autor:

a) En Phnom Penh venden la pizza feliz.
b) Existe mucha tolerancia por parte de las
autoridades camboyanas.
c) La falta de leyes precisas es un pretexto para la
inmoralidad.
d) No importa el mal que puedas causar solo interesan
las ganancias.
e) Negocios son negocios.
Qu se puede deducir del texto?
a) El empleo de la marihuana en repostera es una
buena opcin para su consumo como alucingeno.
b) La pizza muy feliz provoca somnolencia en los
clientes.
c) La pizza feliz es altamente nociva.
d) La cultura de la libertad lleva al hombre a limites
insospechados.
e) Las autoridades deben multar a los restaurantes
que venden la pizza feliz.

Texto N 03
Es importante destacar que existe la soledad crnica en
aquellas personas que no han sido capaces de establecer
relaciones satisfactorias por un perodo de varios aos y por
lo menos a travs de dos etapas de su vida, como podran
ser la adolescencia y la adultez joven; o la adultez joven y la
edad madura.
Tambin existe la soledad temporal, que incluye un
estado de nimo breve y ocasional de soledad, por ejemplo
despus del trabajo, o durante los fines de semana.
Alfredo Ruiz, http://www.inteco.cl
ACTIVIDADES
A. Escribe el significado o un sinnimo contextual de las
siguientes palabras:
1.

Establecer:
___________________________________

2.

Satisfactorias:
________________________________

3.

Ocasional:
___________________________________

B. Responde a las siguientes interrogantes:

8.

Del texto se puede deducir que:

a) La soledad es mala en s misma.
b) El establecimiento de relaciones interpersonales es
gratificante.
c) En la adolescencia se presenta la soledad crnica.
d) Hay dos clases de soledad.
e) La soledad temporal es circunstancial y no entraa
problema.

9.

Cul idea es compatible con lo manifestado por el

autor:
a) Despus de una jornada de trabajo es bueno
reunirse con los amigos.
b) Padecen de soledad crnica los ancianos.
c) La soledad crnica se presenta en una sola etapa
de la vida.
d) Padecer soledad en la adolescencia es pasajero.
e) En los fines de semana puede presentarse soledad
temporal.

Texto N 04
Tanto la obesidad, como la anorexia y la bulimia son
trastornos de la alimentacin de origen psicolgico y no
mdicos. Los pacientes comparten ciertas caractersticas:

APTITUD VERBAL

Todos ellos comen independientemente de su hambre o

saciedad. Adems, en algn momento, los patrones de
alimentacin pueden incluir desde una ingestin constante
hasta una dieta estricta, pasando por perodos de
abstinencia total o el uso de laxantes o medicamentos
destinados a quitar el apetito. Esto puede producir cambios
en pocas semanas de la imagen corporal en algunos
pacientes.
Alfredo Ruiz http://www.inteco.cl
ACTIVIDADES
A. Escribe el significado o sinnimo contextual de las
siguientes palabras:
1.

Anorexia:
____________________________________

2.

Bulimia:
_____________________________________

3.

Saciedad:
____________________________________

B. Responde a las siguientes interrogantes:

10. Segn el texto, una caracterstica comn a quienes
padecen de anorexia, bulimia y obesidad es:
a) Sentirse incomprendidos
b) Sentirse controlados o ignorados por algunas
personas.
c) Comer sin tener en cuenta su hambre o saciedad.
d) Someterse a dietas estrictas para elevar su
autoestima.
e) Consumir de manera habitual laxantes o
medicamentos para quitar el apetito.
11. De acuerdo con el texto podemos deducir respecto
de la anorexia, la bulimia y la obesidad:
a) Son trastornos de fcil solucin ya que se deben a
factores psicolgico.
b) Son trastornos que para su curacin necesitan
ayuda mdica.
c) Se curan con la ayuda mdica.
d) Requieren tratamiento del psiclogo.
e) No existe cura eficaz sin apoyo de la familia.
Texto N 05
Slo en lo ltimos aos la soledad ha sido considerada
como un problema clnico, que requiere de una terapia
especfica. El tema ha cobrado enorme importancia, ya que
tiene una alta incidencia, tanto en la poblacin en general
como en personas que presentan algn grado de desajuste.
La soledad tambin se considera como uno de los posibles
factores que causan otros desrdenes. Entre ellos depresin,
suicidio y graves problemas mdicos, como las
enfermedades cardiovasculares. Este problema haba sido
sistemticamente negado como un trastorno que requiere de
una atencin seria, tal vez porque quienes lo sufren no
siempre admiten que puede ser la raz de otros males. O no
quieren reconocerse como "solos", debido a que
experimentan vergenza de sus sentimientos o de su
inadecuacin para superar el aislamiento.
Alfredo Ruiz, http://www.inteco
ACTIVIDADES
A. Escribe el significado o un sinnimo contextual de las
siguientes palabras:
1.

Problema:
___________________________________

2.

Cobrado:
____________________________________

3.

Desrdenes:
_________________________________

B. Responde a las siguientes interrogantes:

IDEPUNP/ CICLO REGULAR / ABRIL - JULIO 2008

12. Qu idea es compatible con el texto?
a) La soledad es un problema reciente.
b) La soledad necesariamente conlleva al suicidio.
c) Trastornos psquicos y somticos pueden deberse a
la soledad.
d) Las personas con baja autoestima sufren de
soledad.
e) La vergenza es la soledad mal disimulada.
13. Del texto podemos inferir que:
a) La sociedad no ayuda a combatir la soledad.
b) La idiosincrasia de la sociedad conlleva al
padecimiento de soledad.
c) La soledad no tratada a tiempo puede tener
desenlaces fatales.
d) La soledad es terrible cuando se est acompaado.
e) La soledad es un sentimiento que puede ser
superada fcilmente.
14. Es una idea que est en desacuerdo con lo
expresado por el autor:
a) Los problemas cardiovasculares pueden deberse a
la soledad.
b) Las personas que padecen soledad padecen
problemas de ajuste.
c) El tratamiento de la soledad requiere de un
especialista.
d) La negacin de que se padece soledad no permite
su tratamiento adecuado.
e) El suicido est estrechamente ligado con la soledad.
Texto N 06
Nuestra cultura marca, cada vez ms, la importancia de
la imagen. Muchas personas estn en una constante lucha
por ser consideradas exitosas, inteligentes, justas, eficientes,
atractivas. Buscan tener una apariencia positiva, y de esta
manera, agradar y ser queridas. Que nunca los dems se
decepcionen de ellas, llega a ser un fin en s mismo.
No se ve, en lo que va transcurrido de este siglo, ningn
signo de que el asunto vare. Al revs, se prev un actitud
an ms rgida. En la prctica de la psicoterapia se aprecia
claramente esta dependencia del juicio de los otros para
valorizarse a s mismo. Tan frecuente es esta problemtica
que las depresiones severas, la ansiedad social, el temor a
hablar en pblico, la timidez, la anorexia, la bulimia y la
obesidad, muchas veces, son consecuencia de esta forma
de enfrentar la vida.
Alfredo Ruiz, Psiclogo Clnico http://www.inteco.cl
ACTIVIDADES
A. Escribe el significado o un sinnimo contextual de las
siguientes palabras:
1.

Marca:
______________________________________

2.

Rgida:
______________________________________

3.

Enfrentar:
____________________________________

B. Responde a las siguientes interrogantes:

15. Segn el texto, en la bsqueda de una buena imagen
es importante:
a) Triunfar en la vida
b) La opinin de los dems
c) Tener una alta autoestima
d) Que cada persona sea un fin en s mismo
e) La valorizacin que cada uno tiene de s mismo
16. La importancia que la imagen de si mismas tienen
las personas se debe:
a) A las exigencias de la vida moderna.
b) Al deseo de ser bien considerados por los dems y
agradar y ser queridas.
c) Al pretender un buen juicio por parte de los dems.
d) A evitar las depresiones severas.

APTITUD VERBAL

3
e)

No querer decepcionar a los dems.

Texto N 07
La depresin es una condicin emocional en la que el
propio sujeto se autodesvaloriza. Cuando hay una causa real
se puede llamar abatimiento; y cuando la causa es enfermiza
se la llama reaccin depresiva. Hasta hace algunos aos se
consideraba un trastorno del adulto, pero en la sociedad
actual tambin los nios han engrosado el grupo de las
depresiones.
Finch dice que la prolongada ausencia de la figura
materna puede despertar manifestaciones depresivas en el
lactante, que si se prolonga ocasiona retardo en el desarrollo
emocional, intelectual y fsico El ndice de mortalidad en
estos infantes deprimidos es alto, porque son fcil presa de
las infecciones.
Conviene distinguir el estado o rasgo depresivo de la
depresin. Una frustracin en su sistema de gratificacin
afectiva puede desencadenar en el nio un primer nivel que
luego puede ampliarse y ahondarse si se suman otras
frustraciones y conflictos.
Psicologa del nio y del adolescente, Chirre S.A.
ACTIVIDADES
A. Escribe el significado o un sinnimo contextual de las
siguientes palabras:
1.

Condicin:
___________________________________

2.

Autodesvaloriza:
______________________________

3.

Enfermiza:
___________________________________

B. Responde a las siguientes interrogantes:

17. El ttulo ms adecuado para el texto sera :
a)
Crisis emocional
b)
La depresin
c)
La depresin en el nio
d)
Por qu se deprimen las personas?
e)
La sintomatologa depresiva en los jvenes
18. Segn lo ledo, es cierto que :
1.
La depresin es una condicin
emocional en la que el propio sujeto se autovaloriza.
2.
Los nios han engrosado el grupo de
las depresiones.
3.
La ausencia de la figura materna no
ocasiona retardo en el desarrollo emocional,
intelectual y fsico del lactante.
4.
Cuando la causa de la depresin es
enfermiza se llama reaccin depresiva.
5.
Hace algunos aos la depresin slo
se consideraba como un trastorno del adulto.
a) 1-2-3-4
d) 2-4-5

b) 2-3-4-5
e) Todas

c) 3-4-5

19. La expresin: el propio sujeto se autodesvaloriza,

contextualmente se refiere a que:
)a
La depresin es insuperable.
)b
La baja autoestima de la persona
depresiva perjudica su estado emocional.
)c
La necesidad de sentirse protegido es
inevitable.
)d
La autocrtica slo permite darnos cuenta
de nuestros errores.
)e
Si uno se deprime; otro tiene que
alegrarse.
20. Del texto se puede inferir que:
1.
Un individuo deprimido no tiene una autoestima
adecuada.

IDEPUNP/ CICLO REGULAR / ABRIL - JULIO 2008

2.
3.
4.
5.

Los nios que no han vivido con su madre y/o

no han tenido a su lado ninguna figura materna
podran presentar disfunciones severas.
Conviene distinguir el estado o rasgo depresivo
de la depresin.
Los nios han engrosado la fila de las
depresiones.
Todo deprimido tiende al suicidio.
a) Todas
d) 1-3-4

b) 1-2
e) 1-3-4-5

c) 1-2-5

Texto N 08
Una forma de socializar a los hijos es a travs de la
disciplina, lo que permite alcanzar la autorregulacin que es
la habilidad de controlar su propia conducta de manera que
sea adecuada para una determinada situacin. La disciplina
no slo restringe el comportamiento, sino que tambin puede
afectar el desarrollo de la moralidad, la cognicin y la
personalidad. No todos los padres disciplinan a sus hijos de
igual modo, algunos pueden adoptar el poder de la fuerza,
cuyo recurso inmediato ante la conducta considerada por
stos no apropiada es la agresin fsica. Por otra parte, estn
los padres con un estilo de disciplina de retirada de amor,
tcnica que implica el ignorar al hijo como muestra de
desaprobacin, y por ltimo, existe un tercer tipo de estilo
disciplinario que corresponde a la disciplina inductiva, en la
cual se usa el razonamiento y explicacin para que los hijos
tomen conciencia de lo negativo de su conducta, estas
explicaciones a menudo ayudan a que los hijos puedan
considerar la opinin o punto de vista de otras personas.
Esta tcnica parece ser la ms adecuada para lograr la
autorregulacin.
http://www.geocities.com
ACTIVIDADES
A. Escribe el significado o un sinnimo contextual de las
siguientes palabras o expresiones:
1.

Restringe: ___________________________________

2.

Ignorar: _____________________________________

3.

Tomen conciencia: ____________________________

B. Responde a las siguientes interrogantes:

21. Qu idea no es compatible con lo manifestado por el
autor:
a)
La disciplina inductiva es la mejor
para lograr la autorregulacin.
b)
El primer tipo de violencia se basa
en la fuerza.
c)
La disciplina inductiva usa el
razonamiento y explicacin en la promocin de la
disciplina.
d)
Los padres autoritarios hacen del
castigo su mtodo de disciplinar.
e)
La retirada de amor conlleva a
ignorar al indisciplinado.
22. Del texto podemos inferir que:
a)
Existen tres tipos de disciplina.
b)
Muchos
padres
practican
la
autorregulacin de la conducta.
c)
La autorregulacin es el tipo ideal
de conducta.
d)
La disciplina inductiva se basa en el
razonamiento y explicacin.
e)
Es mejor castigar a un hijo que
ignorarlo.
Texto N 09
El hombre es lo que ha pasado, lo que ha hecho.
Pudieron pasarle, pudo hacer otras cosas, pero he aqu lo
que efectivamente le ha pasado y ha hecho, constituye una
inexorable trayectoria de experiencias que lleva a su
espalda, como el vagabundo, el hatillo de su haber. Por eso
carece de sentido poner lmites a lo que el hombre es capaz
de hacer. En esa ilimitacin principal de sus posibilidades,
propia de quien no tiene una naturaleza, slo hay una lnea

APTITUD VERBAL

preestablecida que pueda orientarnos, slo hay un lmite: el

pasado.
ACTIVIDADES
A. Escribe el significado o un sinnimo contextual de las
siguientes palabras o expresiones:
1.

Pasado: _____________________________________

2.

Inexorable: ___________________________________

3.

Hatillo de su haber: ____________________________

4.

Lnea preestablecida: __________________________

B. Responde a las siguientes interrogantes:

23. Segn el texto, y en forma figurada, se puede decir
que la historia:
a)
Es el hatillo de haber de la humanidad.
b)
Es la lnea que puede orientarnos para
entender al hombre y su futuro.
c)
Es una inexorable acumulacin que gravita
sobre el hombres.
d)
Es la cruz que sobrelleva el hombre.
e)
Es el legado indefinible de la humanidad.
24. El tema del texto es:
a) El hombre
c) El pasado
e) La naturaleza

b) La historia
d) La experiencia

25. La intencin del autor es:

a)
Dar una definicin de hombre
b)
Criticar la naturaleza humana
c)
Explicar lo que es el hombre
d)
Establecer lo que gua al hombre
e)
Orientar el destino del hombre
26. "El hatillo de su haber", es una expresin que
contextualmente se refiere a:
a)
Ropa y pequeo ajuar para el uso
preciso y ordinario.
b)
Junta o cuadrilla de gente mala y
despreciable.
c)
Conjunto de experiencias vitales que
vive el hombre
d)
Junta o corrillo.
e)
Hacienda de campo destinada a la cra
de ganado.
Texto N 10
Existe una razn especial por la cual muchas
adolescentes quedan embarazadas. Y esa razn es simple,
segn la investigadora Irma Hilton: "Ellas quieren ese
embarazo". Esto es especialmente notorio en las muchachas
que se sienten aisladas: la posibilidad de dar a luz a una
criatura significa para ellas la perspectiva de tener a alguien
que las quiera y alguien a quien querer. Por otra parte,
suelen ver el embarazo como una forma de afirmar su
independencia de los padres o de ser "como su madre".
Muchas motivaciones, dice Irma Hilton, nacen de
sentimientos de desesperanza, de tener la sensacin de que
hay muy pocas y limitadas oportunidades en la vida. As,
tener un nio es lograr "algo". Varios expertos sostienen que
esos sentimientos son comunes entre los adolescentes de
estratos socio-econmicos bajos, que ven las posibilidades
de estudio y trabajo muy escasas. Adems, estas familias
suelen mostrarse ms "tolerantes" frente a un embarazo y
muchas aceptan el hecho.
Por otra parte, varios estudios muestran que las jvenes
de bajo rendimiento acadmico estn tres veces ms
propensas a ser madres que aquellas con buenas
calificaciones.
Alfredo Ruiz, http://www.inteco.cl
ACTIVIDADES
A. Escribe el significado o un sinnimo contextual de las
siguientes palabras:
1.

Especial: ____________________________________

IDEPUNP/ CICLO REGULAR / ABRIL - JULIO 2008

2.

Aisladas: ____________________________________

3.

Desesperanza: _______________________________

4.

Escasas: ____________________________________

B. Responde a las siguientes interrogantes:

27. Un mejor resumen segn lo argumentado por el
autor es:
a)
El embarazo es una solucin a la
falta de estima.
b)
Las adolescentes ven en el
embarazo una solucin a su falta de amor y a la
soledad en que se encuentran.
c)
El
nivel
educativo
de
las
adolescentes influye en su percepcin de la vida
d)
Las madres de adolescentes de
sectores econmicamente bajos toleran ms
fcilmente los embarazos de sus hijas.
e)
Muchas adolescentes tienen pocas
oportunidades en la vida as que mejor es tener un
hijo.
28. Del texto se puede deducir que:
a)
La calidad de vida influye en los
embarazos de las adolescentes.
b)
Las adolescentes aisladas desean
salir embarazadas.
c)
Tener un hijo para muchas
adolescentes es una forma de lograr algo.
d)
En los hogares de sectores
econmicos altos no se toleran los embarazos.
e)
El
nivel
educativo
de
las
adolescentes es determinante en la posibilidad de
salir embarazada.
Texto N 11
China e India constituyen problemas para el mundo.
Estos dos pases, los ms poblados del mundo y con el
mayor crecimiento econmico, estn viviendo un proceso de
industrializacin rpido y como consecuencia de ellos sus
necesidades son cada vez mayores. Su demanda de carne y
productos lcteos hace que suban los precios de los granos
que alimentan al ganado, su exigencia de biocombustibles
hace que se disparen los productos con que los fabrican y su
industria en permanente expansin exige elevados niveles
de materias primas minerales y petrleo. Toda esta demanda
masiva de los dos gigantes, adems de mantener los precios
altos, puede crear problemas sobre los recursos naturales en
Sudamrica y presionar el cultivo de productos agrcolas
para exportarlos a estos pases y no para el consumo
interno.
Domingo, Revista Semanal de La Repblica, 2-05-08
ACTIVIDADES
A. Escribe el significado o un sinnimo contextual de las
siguientes palabras:
1.

Demanda: ___________________________________

2.

Granos: _____________________________________

3.

Disparen: ____________________________________

B. Responde a las siguientes interrogantes:

29. Podramos decir que aun cuando China e India se
industrialicen aceleradamente no constituiran
problemas:
1. Si cada pas continua con su produccin habitual de
alimentos para consumo humano.
2. Si no hubiera el carcter especulativo ni el afn de
enriquecerse fcilmente aprovechando la coyuntura.
3. Si se incrementa los terrenos de cultivo para
pastizales.
4. Si se incrementara el consumo de energas
alternativas como: energa solar, elica, por
ejemplo.
5. Si tambin otros pases se industrializan
aceleradamente

APTITUD VERBAL

5
a) 1-2-4
d) 1-3-4

b) 1-2-3-4
e) Todas

c) 2-3-5

TEXTO N 12
Vicente Piminchumo era el ms famoso rescatador de
huacos de la regin de Trujillo y el valle del Santa. En la jerga
huaqueril se entiende por rescatador de huacos al individuo
que habilita, con dinero y vveres a las cuadrillas de
baqueteadores y palaneros que practican las excavaciones,
y que compran muy barato las piezas que stos exhuman de
las huacas.
Como en muchas ocasiones las piezas exhumadas con
el sudor de los peones son de mucho valor, los rescatadores
hacen inmensas fortunas que segn dicen los explotados se
convierten en humo, por ser mal adquiridas. Ningn
rescatador deja dinero y pocos son los que mueren en su
cama.
30. En el texto, a qu se refiere el autor con "stos"?
a) A los rescatadores de huacos.
b) A los huacos hallados en las excavaciones.
c) A los trabajadores como baqueteadores y palaneros.
d) A los que compran muy barato las piezas
arqueolgicas.
e) A los pobladores de Trujilla y Santa.
31. El trmino stos qu tipo de elemento de
referencia textual es?
a) elipsis
b) catfora
c) anfora
d) trmino generalizador
e) a y c
32. Qu clase de progresin temtica presenta el
texto?
a) Mixta
b) Compleja
c) Continua
d) Variada
e) Variante
33. En s, un "rescatador de huacos" se dedica a:
a) Excavar y palear en las huacas.
b) Armar grupos de peones.
c) Rescatar y falsificar huacos.
d) Comerciar con la riqueza arqueolgica.
e) Reparar los huacos.
34. Qu clase de texto es segn la ubicacin de la idea
principal?
a) Analizante
b) Sintetizante
c) Inductivo-dedcutivo
d) Encuadrado
e) Paralelo
35. Respecto a los rescatadores qu podramos
deducir, de la expresin pocos son los que mueren
en su cama?
a)
Que enferman y por eso mueren en los
hospitales.
b)
Que prefieren morir en la cama de algn
familiar.
c)
Que a causa de la vida desenfrenada que
llevan mueren lejos de su hogar.
d)
Van a las casas de sus padres.
e)
Su cama no es apropiada para su muerte.
TEXTO N 13
La ortografa pone de acuerdo a todos los hispanohablantes
que provienen de distintas regiones y pronuncian de distinta
forma los sonidos de una lengua. Cualquier lectura nos hace
reflexionar sobre esto: si escribiramos tal como hablamos,
habra grandes dificultades de comunicacin entre los
hablantes de diferentes regiones: un habitante de la sierra
peruana escribira mujir, un chileno mujier y un portorriqueo
mujel.
36. Qu ttulo le pondra al prrafo anterior?
a)
Formas de hablar
b)
La lectura
c)
Importancia de la ortografa
d)
Dificultades de la comunicacin
e)
Los hispanohablantes

IDEPUNP/ CICLO REGULAR / ABRIL - JULIO 2008

APTITUD VERBAL

37. Qu intenta lograr la ortografa?

a)
Unir lingsticamente a todos los
hispanohablantes.
b)
Hacer
pronunciar
correctamente
mujer.
c)
Ensear reglas
d)
Mejorar
las
dificultades
de
comunicacin
e)
La reflexin de la forma de hablar

38. La expresin falsos amigos quiere decir:

a) Personas que no respetan y no quieren.
b) Compaeros de trabajo o estudio.
c) Personas que realizan crticas destructivas pero sin
mala intencin.
d) Enemigos confesos.
e) Personas cercanas que con mala intencin utilizan un
disfraz o careta para ganar la amistad de una
persona

TEXTO N 14
Da siempre lo mejor... y lo mejor vendr.
A veces las personas son egostas, ilgicas e insensatas...
an as perdnalas.
Si eres amable las personas pueden tildarte de egosta e
interesado... an as s gentil.
Si eres vencedor, tendrs algunos falsos amigos y algunos
enemigos verdaderos... an as vence.
Si eres honesto y franco las personas pueden engaarte...
an as s honesto y franco.
Lo que tardaste aos para construir, alguien puede destruirlo
de una hora para otra... an as construye.
Si sientes paz y eres feliz, las personas pueden sentir
envidia... an as s feliz.
El bien que haga hoy, pueden ser olvidado maana... an as
haz el bien.
Da al mundo lo mejor de ti, aunque eso pueda nunca ser
suficiente... an as da lo mejor de ti mismo.
Y recuerda que al fin de cuentas es entre t y Dios... nunca
fue entre t y ellos.
Madre Teresa de Calcuta

39. El enunciado incompatible con el texto es:

a)
Da siempre lo mejor y lo mejor vendr.
b)
Debemos ser siempre honestos y francos.
c)
No debemos construir porque despus
todos se destruye
d)
No debemos dejar de hacer siempre el
bien.
e)
Las buenas acciones deben ser pactadas
por Dios y cada uno de nosotros.
40. Del texto se infiere que:
1.
No debemos pagar un mal con otro mal.
2.
Si tienes paz eres feliz y las personas
pueden sentir envidia.
3.
No seas amable porque, te tildaran de
interesado.
4.
Slo si recibes un favor, devuelve dos
favores.
5.
Debemos hacer el bien sin mirar a quien.
a) 1 - 2
d) 4 - 5

b) 1 - 5
e) 1 - 4

c) 3 - 4

IDEPUNP/ CICLO REGULAR / ABRIL - JULIO 2008

HOJA DE CLAVES
Ciclo Abril - Julio 2008
Curso: Aptitud Verbal
Semana: 01
Pregunta
01
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39
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Clave
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E
C
E
B
A
D
E
E
C
D
C
C
E
B
B
C
D
B
B
B
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A
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C
B
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C
C
D
D
A
C
C
A
E
C
B

Tiempo
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3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
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Dificultad
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APTITUD VERBAL

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APTITUD VERBAL