Arbetsplan NO 8e

vt-10 v51-12

Människokroppen

Mål att uppnå:

Du skall
• ha kännedom om hur celler är uppbyggda och hur de fungerar

• ha kännedom om den egna kroppens organ och hur de fungerar tillsammans

• kunskap om vad befruktning innebär; ha kunskap om sexuallivets biologi,

preventivmetoder och sexuellt överförbar smitta

• kunna använda dina naturvetenskapliga kunskaper för att uttrycka åsikter om

miljö, hälsa och samlevnad

• ha insikt om skillnaden mellan naturvetenskapliga påståenden och värderande

ståndpunkter

Hur vi jobbar:

Diskussioner och laborationer varvas med egna studier.

Examination:

Människokroppen: redovisning v.6

Sex och samlevnad: Deltagande i diskussioner och uppgifter v. 10 -12
Betygskriterier:

G
• kunna namnge djur- och växtcellens delar och cellens funktion
• kunna namnge och placera de viktigaste organen i kroppen och deras delar;
• kunna beskriva befruktning hos växter, djur och människor; kunna namnge
könsorganens olika delar och funktion; känna till olika preventivmetoder;
kunna namnge de vanligaste könssjukdomarna
• använda dina naturvetenskapliga kunskaper för att ta ställning i frågor om
miljö, hälsa och samlevnad
• ha tagit del av både naturvetenskapliga påståenden och värderande
ståndpunkter

VG
• kunna förklara några celldelars funktion
• ha kunskap om hur kroppens olika organ fungerar och samverkar
• ha kunskap om pubertetens inverkan på individen; kunna redogöra för de
vanligaste könssjukdomarna
• kunna använda dina natur- vetenskapliga kunskaper för att granska och
värdera ställnings- taganden i frågor som rör miljö, hälsa och samlevnad
• kunna jämföra naturvetenskapliga påståenden och värderande ståndpunkter

MVG
• ha kunskap om cellens delar och hur de samverkar
• kunna diskutera och förklara hur en människas livsstil påverkar kroppens
organ
• kunna förklara hur kroppens inre organ anpassas under en graviditet
• kunna använda dina natur- vetenskapliga kunskaper för att analysera de
intressen och värderingar som ligger bakom olika ställningstaganden i frågor
som rör miljö, hälsa och samlevnad
• kunna analysera naturvetenskapliga påståenden och värderande
ståndpunkter
Lektionsplanering:

v 51-52 Kroppens organsystem s.236

Andning s.241-247 Uppg. 1, 2 & 9
Maten ger energi och s.248-252 Uppg. 21 (33)
byggmaterial
V2 Matspjälkning Några av Uppg. 20 -34
Läxa: s.253- 259
L: 24#
v3 Blodomlopp Uppg. 1, 2, 4, 5, 6, 7 Läxa: 264-
265 samt 266-269
Blodomlopp -- ” -- + ev 11
läxa: 270- 275

V4 Immunförsvar, njure och lever Uppg. 14, 15 Läxa 276-283

L: uppg. 19#

v5 Huden Uppg. 1,3,7,10,11 Läxa: 287 - 291

Skelett Uppg.13, 16 läxa:292-295

Muskler Några uppg. 17-24 läxa: 296- 298

v6 Reptition i grupper : s.236, 260-261,

284 – 285, 299. utnyttja testa dig själv
frågorna
Redovisning ons, torsdag
fredag Praktiskt uppg. Ev. dissektion av olika
organ
v 10 S&S Innehåll: Läxa:s. 202- 229 samt uppg: några av
D: Kärlek-förälskelse-relationer 1-17 s.180
D: Hetero-homo-bi
L: Lär känna din kropp,
V11 könsorganen Män-Kvinnor
D: Sex&preventivmetoder, 2 grp
L: Sjukdomar
V12 L: Befruktning

Läxa innebär att sidorna skall läsas igenom hemma så att tiden i skolan kan användas till
diskussion och uppgiftslösning. Detta samt aktivt deltagande på lektioner ska räcka för att nå
godkänt betyg.

Om du jobbar snabbare än lektionsplaneringen välj bland följande uppgifter:

• Undersök hjärnan, tips hemsida www.temasajten.se/themes/kroppen/

•
 • Exempel på frågor du ska kunna svara på efter avsnittet:

Matsmältning
Vad händer och var händer det? Varför bör vi äta fibrer?
Hjärtat
Hur ser ett hjärta ut? Vad händer om det slutar slå?
Njurarna
Vad används dessa till och varför kan man leva med bara en?
Hormoner
Hur regleras hur mycket hormoner som skall finnas i kroppen och varför är det farligt att
mixtra med dem?
Immunförsvaret
Hur fungerar vårt immunförsvar?