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PRESENTACIN
En el marco del plan de desarrollo 2011 2017, establece en su primer
objetivo ser reconocido como el Gobierno de la Educacin, cubriendo las
lneas de accin para alcanzar una educacin de vanguardia, as como
impulsar la educacin como palanca de progreso social.
Partiendo de un diagnstico individual, grupal e Institucional, se conforma
el plan de trabajo, basado en actividades transversales con el plan
maestro de Orientacin Educativa, ofreciendo al alumno alternativas para
desarrollar sus habilidades y lograr un mejor desempeo en los distintos
mbitos de su vida, como es el intelectual, fsico, emocional, social y
cultural. Adems de canalizar el adecuado aprovechamiento de su tiempo
libre e identificar sus reas de oportunidad.
En este sentido el presente documento tiene como propsito determinar
los instrumentos mnimos necesarios para la elaboracin del diagnstico
que permita actuar en tres lneas preventiva, formativa y emergente
logrando un ambiente escolar favorable donde se disminuya el riesgo del
abandono o fracaso escolar e impulsando eficazmente al estudiante al
ingreso al Nivel Superior.
OBJETIVO GENERAL
El servicio de orientacin educativa en bachillerato general, tiene la
finalidad de satisfacer las necesidades y problemticas de los estudiantes,
mediante la construccin de conocimiento y fomentando el desarrollo de
competencias en las reas:
Institucional
Psicosocial
Escolar
Vocacional
INDICE
1. Ficha de Identificacin
2. Ficha Biopsicosocial
3. Familiograma
4. Test Estilos de aprendizaje de Barsch
5. Cuestionario de Actividades de Aprendizaje
6. Cuestionario de competencias genricas
7. Cuestionario de Auto concepto y Autoestima
8. Plan de vida
9. Familiograma
10. Ficha biopsicosocial
11. Seguimiento acadmico
12. Hemisferios Cerebrales
13. Inteligencias Mltiples
14. Competencias disciplinares
15. Intereses y aptitudes
16. Test de Orientacin Vocacional
17. Plan de vida
18. Trabajo de Orientacin vocacional
19. Concentrado Vocacional de mi Eleccin
20.
Simulacro de Exmenes de Admisin (EXANI II)
21. Ficha Biopsicosocial
22. Familiograma
23. Seguimiento Acadmico
24.
Competencias genricas y disciplinares para perfil de egreso de
estudiantes de nivel medio superior
25. Cuestionario para el Diagnstico Laboral
26.Perfil psicopedaggico
27. Elaboracin del Currculum, Solicitud de empleo y Entrevista
(actividades ulicas)
contenido
del
informe
del
perfil
HEMISFERI
O
CEREBRAL
INTELIGENCIA
MLTIPLE
SOBRESALIENT
E
COMPETEN
CIA
DISCIPLINAR
ALTA
PRUEBA
DE
INTERS
Y
APTITUD
INTERS:
DEL
PRUEBA
INTERES
VOCACIONAL
CARRERA
SELECCION
ADA
REA
DE
CONOCIMIENT
O
INTERS
ALTO:
1.-
1.-
2.-
2.-
3.-
3.-
APTITUD:
INTERS
BAJO:
Oportunidad
econmica
de
continuar
estudios:
N.P.
1.
INSTRUMENTO
Ficha de Identificacin
2.
Ficha Biopsicosocial
3.
Familiograma
4.
Test Estilos de
aprendizaje de Barsch
5.
Cuestionario de
Actividades de
Aprendizaje
Cuestionario de
competencias genricas
6.
PRPOSITO
Conocer los principales datos del
alumno.
Identificar su perfil de ingreso, as
como conocer los principales
factores econmicos que inciden
en su desempeo acadmico.
(Llenar con tinta negra)
Conocer como est conformada la
estructura y dinmica familiar.
Identificar el estilo de aprendizaje
que utiliza el alumno de
preferencia.
Identificar las actividades de
estudio que afectan el rendimiento
acadmico del alumno
Identificar las competencias que
posee el alumno.
10
FICHA DE IDENTIFICACIN
PRIMERO
I.
SEGUNDO
TERCERO
DATOS PERSONALES
Segundo:
Tercero:
11
FICHA BIOPSICOSOCIAL
II.
AREA FAMILIAR
( ) Primaria
( ) Secundaria
( ) Preparatoria
( ) Licenciatura
( ) Posgrado
Menciona: ____________________________
( ) Primaria
( ) Secundaria
( ) Preparatoria
( ) Licenciatura
( ) Posgrado
Menciona: ____________________________
TIPO DE FAMILIA
NUCLEAR
MONOPARENTAL
EXTENSA
12
( ) Separados
( ) Otro menciona:_______________________
EDAD
13
ESCOLARIDAD
De acuerdo con las caractersticas de tu familia elige la opcin que mejor describa la relacin
familiar.
EXCELENTE
DINAMICA
FAMILIAR
Aquella familia en
la que hay una
buena
comunicacin y
participa en las
actividades
dentro y fuera del
hogar
para
beneficio de la
misma.
BUENA
REGULAR
MALA
Aquella
familia
que logra una
interaccin
adecuada
de
padres a hijos y
viceversa.
Aquella
familia
que tiene poca
comunicacin con
el alumno, no
indaga
situaciones
personales de su
hijo.
Por
lo
general
solo
interviene
un
padre.
No
existen
relaciones
afectivas
ni
apoyo
mutuo,
entre
los
integrantes de la
familia,
imperando
la
indiferencia
o
maltrato.
_______________________________________________________________________________
Barrio / Colonia / Municipio / Estado
Promedio escolar con que egres de secundaria: _____________________________________
Has repetido algn ao escolar? ________ cul?_____________________________________
Por qu?_____________________________________________________________________
Mi puntaje en el examen de admisin fue de: ___________________________________________
Esta preparatoria fue mi opcin no. __________________________________________________
Conoca la preparatoria?
Si (
No (
Si (
No (
Cul? ________________________________________________________________________
Qu taller o tecnologa llevaste?__________________________________________________
Menciona tres asignaturas que te gustaron ms:
_______________________________________________________________________________
Menciona tres asignaturas que te resultaron difciles:
______________________________________________________________________________
Menciona los logros que obtuviste durante el transcurso de tu vida acadmica:
______________________________________________________________________________
Existe algn problema personal, familiar o de trabajo que te complique la estancia en la escuela o
14
) Muy satisfecho
) Satisfecho
) Poco satisfecho
) Nada satisfecho
( ) Interesante
( ) Aburrido
( ) til
( ) Obligado
Escribe tres motivos por los que estas decidiendo continuar los estudios
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Cuando tienes problemas al estudiar a qu los atribuyes?
( ) Me Organizo Mal
( ) Me Falta Constancia
( ) Me Distraigo Fcilmente
( ) Siento Poco Inters
Cuntas horas diarias sin contar las clases dedicaste al estudio en el curso pasado?
( ) Dos Horas
( ) Media Hora
( ) Una Hora
( ) Ninguna Hora
______________________________________________________________________________
IV REA PERSONAL
Pienso que soy: (marca con una x)
( )
Aburrido (a)
( )
Desagradable
( )
Incomprendido (a)
( )
Simptico (a)
( )
( )
Seguro (a)
( )
Intil
( )
Inteligente
( )
Agresivo (a)
( )
Amigable
( )
Feo (a)
( )
Propositivo
15
( )
Atractivo (a)
( )
Alegre
( ) Otro ____________________________________
Acadmica
Personal
Corto plazo
Mediano plazo
Largo plazo
V REA DE SALUD
Estatura __________________ ______________
Peso______________________________
Dolor de cabeza
( )
Mala digestin
( )
Diarrea frecuente
( )
Dolores musculares
( )
Mareos constantes
) No (
16
) Cul?_______________________
(Si)
(No)
VI REA SOCIOECONMICA
Los datos recabados slo se utilizarn estadsticamente, por ello te invitamos a contestar con la
mayor veracidad posible.
Mi casa es:
) Propia (
) Rentada
(2)
(3)
) Si
(4)
(
) Prestada
(5) o ms habitaciones
) No
Marca con una X los servicios con los que cuenta tu casa
(
Televisin
Horno de micro-ondas
Estreo
Telfono
Televisin de paga
Agua
Mquina de escribir
Drenaje
Computadora
Techo de concreto
Internet
Luz
Automvil
( )
( )
De 6000 en adelante
Mis gastos escolares como pasajes, alimentos y materiales suman un promedio quincenal de:
( )
) Si
) No
) Si (
) No
(
) Si
) No
17
_____________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO
FAMILIOGRAMA
NOMBRE DEL ALUMNO __________________________________________
GRUPO._________
FIRMA ALUMNO___________________________
18
TEST DE BARSCH
Estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestsico
NOMBRE:_____________________________________________
GRUPO:___________
El test de Barsch no tiene un tiempo lmite. Contstelo de la manera ms sincera posible. Tienen
un total de 24 preguntas. Cuando finalice, consulta sobre el puntaje obtenido en la tabla que
aparece a continuacin. Vera muy rpidamente si usted tiene un estilo predominante de
aprendizaje o alguna combinacin de los tres.
Instrucciones: Ponga los puntos de cada pregunta en la lnea prxima al correspondiente nmero,
luego sume los puntos para obtener sus totales en cada categora.
Casi
siempre
4
19
Habitual
mente
3
Algunas
veces
2
Pocas
veces
1
Casi
nunca
0
TABLA DE RESULTADOS
VISUAL
2
3
7
10
14
16
20
22
PUNTAJE DE PREFERENCIA
VISUAL
AUDITIVO
1
5
8
11
13
18
21
24
PUNTAJE DE PREFERENCIA
AUDITIVO
KINESTSICO
4
6
9
12
15
17
19
23
PUINTAJE DE
PREFERENCIA
KINESTSICO
NOTA: El puntaje en una categora debe tener cuatro o ms puntos de diferencia con el total de
otra categora para que la diferencia sea significativa. Tambin es importante distinguir cuantas
respuestas 4 tienen en una sola categora.
20
21
22
tema
a) Siempre b) Frecuentemente c) A veces d) Nunca
28. Me esfuerzo por estudiar ms que los dems
a) Siempre b) Frecuentemente c) A veces d) Nunca
29. Organizo mi tiempo de estudio, programando las actividades que tengo que realizar
a) Siempre b) Frecuentemente c) A veces d) Nunca
30. No escucho msica o radio mientras estudio
a) Siempre b) Frecuentemente c) A veces d) Nunca
31. Cuando termino de estudiar un tema, anoto palabras clave que me ayuden a recordarlo
a) Siempre b) Frecuentemente c) A veces d) Nunca
32. No se me olvida con facilidad lo que se vio en la clase anterior
a) Siempre b) Frecuentemente c) A veces d) Nunca
33. Cuando tengo un trabajo de investigacin, voy a la biblioteca para seleccionar libros y revistas
sobre el tema
a) Siempre b) Frecuentemente c) A veces d) Nunca
34. Cuando resuelvo problemas, primero identifico lo que se busca y despus procedo paso a paso
hasta solucionarlo
a) Siempre b) Frecuentemente c) A veces d) Nunca
35. Me siento con entusiasmo.
a) Siempre b) Frecuentemente c) A veces d) Nunca
36. Cuando contesto una gua de estudio, trato de entender cada pregunta y luego busco la
respuesta
a) Siempre b) Frecuentemente c) A veces d) Nunca
37. Es importante para m hacer las cosas cada vez mejor cuando estudio
a) Siempre b) Frecuentemente c) A veces d) Nunca
38. Llevo un horario de las actividades que tengo que realizar cada da de la semana.
a) Siempre b) Frecuentemente c) A veces d) Nunca
39. Cuando estudio, lo hago en un lugar tranquilo, sin ruidos que me distraigan
a) Siempre b) Frecuentemente c) A veces d) Nunca
40. Al terminar de leer lo que estoy estudiando, saco mis propias conclusiones
a) Siempre b) Frecuentemente c) A veces d) Nunca
41. Cuando el (la) profesor(a) pregunta algo en la clase, y conozco la respuesta la expreso
claramente.
a) Siempre b) Frecuentemente c) A veces d) Nunca
42. Cuando busco libros o revistas en la biblioteca, encuentro la informacin que necesito
a) Siempre b) Frecuentemente c) A veces d) Nunca
23
_________________________________
FIRMA DEL ALUMNO
24
CATEGORA UNO
A VECES
(1)
26
27
CONCENTRADO DE RESULTADOS
COMPETENCIAS GENRICAS
PUNTAJE
MINIMO 0
MAXIMO 18
MINIMO 0
MAXIMO 9
MINIMIO 0
MAXIMO 9
MINIMO 0
MAXIMO 36
MINIMO 0
MAXIMO 15
MINIMO 0
MAXIMO 15
MINIMO 0
MAXIMO 18
MINIMO 0
MAXIMO 12
MINIMO 0
MAXIMO 30
MINIMO 0
MAXIMO 9
MINIMO 0
MAXIMO 9
28
MINIMO 0
MAXIMO 9
MINIMO 0
MAXIMO 9
MINIMO 0
MAXIMO 18
MINIMO 0
MAXIMO 9
TOTAL
DE
PUNTOS
MINIMO 0
MAXIMO 9
MINIMO 0
MAXIMO 36
ESPACIO GRFICO
SIEMPRE (2736)
CASI
SIEMPRE
(18-26)
A VECES
(9-17)
NUNCA (0-8)
1. El Alumno Se
Autodetermina
Y Cuida De S
SIEMPRE
(13-15)
CASI
SIEMPRE
(9-12)
A VECES
(5-8)
NUNCA (04)
2. Se Expresa Y
Se Comunica
SIEMPRE (2430)
CASI SIEMPRE
(16-23)
A VECES
(8-15)
NUNCA (0-7)
3. Piensa Crtica Y
Reflexivamente
SIEMPRE (9)
CASI
SIEMPRE
(6-8)
A VECES
(3-5)
NUNCA (02)
4. Aprende De
Forma
Autnoma
SIEMPRE (9)
SIEMPRE (27-36)
CASI SIEMPRE
(6-8)
CASI SIEMPRE
(18-26)
A VECES
(3-5)
A VECES
(9-17)
NUNCA (0-2)
NUNCA (0-8)
5. Trabaja En
Forma
Colaborativa
6. Participa Con
Responsabilidad En La
Sociedad
N.P.
1.
2.
INSTRUMENTO
Cuestionario de Auto concepto y
Autoestima
Plan de vida
PRPOSITO
Conocer el nivel de autoestima y el auto
concepto que tiene el alumno.
Conocer los planes y expectativas de los
alumnos a futuro
29
Sabemos que nadie como t conoce mejor el autoconcepto que tienes de ti mismo, sin embargo, te invitamos
a contestar el siguiente cuestionario, que tiene la finalidad de reconocer tus debilidades y fortalezas
personales.
NO TE PREOCUPES, tus resultados individuales sern confidenciales, y en caso de rquerir apoyo u
orientacin recurre con tu Orientador.
SI
10
11
12
13
14
15
16
17
18
30
NO
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
________________________________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO
31
6 MESES
3 AOS
Familia
Estudio
Trabajo
Pareja
Hijos
32
5 AOS
Dinero
Salud
Deporte
Desarrollo
Espiritual
______________________________
FIRMA DE ALUMNO (A)
ANEXOS
FAMILIOGRAMA
Un genograma es un formato para dibujar un rbol genealgico que registra informacin sobre los
miembros de una familia y sus relaciones sobre por lo menos tres generaciones.
Los genogramas muestra la informacin familiar en una forma que provee de un vistazo rpido de
patrones familiares complejos y una fuente de rica de hiptesis acerca de cmo un problema
clnico puede estar conectado con el contexto familiar y la evolucin del problema y del contexto
con el tiempo.
Tcnica
Objetivo claro: quienes debern ir (ejemplo: vnculos sanguneos con una o dos personas
clave) y quines no.
Los genogramas explotan combinatoriamente y es fcil con 3-4 generaciones llegar a las
100 personas o ms. Tambin si se privilegia cantidad o calidad.
Gnero
HOMBRE
33
MUJER
Paciente
Sujeto principal
Mujer
Hombre
Para una persona muerta, una X se pone dentro e crculo, usualmente indicado la edad al
fallecer. Las fechas de nacimiento y muerte se indican a la izquierda y la derecha sobre la
figura. En genogramas extendidos, que alcanzan ms de tres generaciones. Los smbolos
en el pasado distante usualmente relevantes son indicados en dichos genogramas.
Fallecimiento
SI
75
MUJER
HOMBRE
Matrimonios
Los smbolos que representan miembros de la familia estn conectados por lneas que representan
sus relaciones biolgicas y legales. Dos personas que estn casadas conectadas por una lnea
que baja y cruz, con el esposo a la izquierda y la esposa a la derecha. Una letra M seguida por
una fecha indica cuando la pareja se cas. Cuando no hay posibilidades de confundirse de siglo,
se indica slo los dos ltimos dgitos del ao.
m.22
La lnea que los une tambin es el lugar donde las separaciones y divorcios se indican, la lneas
oblicuas significan una interrupcin en el matrimonio: 1 diagonal para separacin y 2 un divorcio.
m. 22 s.28
34
m. 22 s.28 d 40
Las parejas no casadas se sealan igual que las casadas, pero con una lnea de segmentos. La
fecha importante aqu es cuando se conocieron o empezaron a vivir juntos
Relaciones conflictivas entre los integrantes de la familia
Por ltimo se encierra en un rectngulo a todos los integrantes que viven en domicilio
35
ESTILOS DE APRENDIZAJE
CONSEJOS PARA MAESTROS
Dirgete a tus alumnos con palabras visuales en tono de voz agudo y a rpida velocidad
Usa ademanes visuales para apoyar el aprendizaje y cambia de lugar mientras presentas
la clase.
Usa letreros de colores con frases motivantes e informacin clave y culgalos por todo el
saln mientras realizas tu presentacin refirete a ellos con la finalidad de reforzar el
aprendizaje.
Utiliza msica para estimular tus imgenes
Permite que los alumnos escriban sus aprendizajes haciendo diagramas usando colores
dibujando mapas mentales da tiempo suficiente
Distribuye copias con frases claves para que el alumno las lea y vea as como resmenes
de las clases deja espacios para las notas y motivarlos a dibujar lo que aprenden muestra
ilustraciones.
Da una visin global de la clase, despus entra en los detalles, utiliza plumones de colores
Utiliza smbolos, pequeos dibujitos durante la presentacin de algn tema con conceptos
clave.
Usa material didctico apropiado. Por ejemplo: transparencias, acetatos de colores,
proyeccin de pelculas, video, el uso de rompecabezas.
Cuenta cuentos para iniciar visualizaciones
Anima la creacin de estrs, peridicos murales
Realiza un collage con las fotos de tus alumnos
Procura mirar a los ojos del alumno, es esencial
Que siempre vean tu actitud positiva. nimo!
Dirgete a los alumnos con palabras auditivas en tono medio y velocidad media.
Usa variacin en tu voz: pausa, volumen, acenta las palabras importantes en tu
presentacin.
Usa ademanes auditivos mientras enseas.
Haz que repitan los conceptos nuevos en voz alta.
Utiliza msica para estimular los sonidos.
36
Usa palabras motivantes, son importantsimas para alguien que es auditivo, las
memorizar.
Que tu alumno repita la clase a su compaero.
Crea canciones o raps con los conceptos clave.
Cuenta adivinanzas, algunos chistes, ancdotas, ejemplos de la vida, bibliografas,
noticias.
Procura hacer resmenes orales de las clases anteriores enfatizando las palabras clave.
Habla de los xitos de tus alumnos, lo bien que han aprendido y lo que esperas que logren
ahora.
37
38
N.P.
1.
2.
INSTRUMENTO
Familiograma
Ficha biopsicosocial
Seguimiento acadmico
Hemisferios Cerebrales
3.
Inteligencias Mltiples
4.
Competencias disciplinares
PROPSITO
Actualizar con tinta negra (primer
grado), azul (segundo grado) y verde
(tercer grado)
Identificar la manera predominante de
aprender del estudiante.
Identificar las reas sobresalientes de
su inteligencia
Reconocer el nivel de desarrollo en
competencias disciplinares.
39
Lee cada una de las siguientes preguntas y luego seala cul es la opcin que se acerca
ms a tu comportamiento.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
40
EVALUACIN DE RESULTADOS
Cuenta el nmero total de respuestas marcadas con letra a y el total con la letra b.
Las marcadas con la letra a se refieren al hemisferio izquierdo; las marcadas con la
letra b se refieren al hemisferio derecho.
Total de respuestas
a
_____________
Hemisferio Izquierdo
Total de respuestas
b
______________
Hemisferio Derecho
41
Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar a un lugar
determinado.
10
11
12
13
14
15
16
17
Me enojo cuando escucho una discusin o una afirmacin que me parece ilgica o
absurda.
18
19
20
A menudo puedo captar relaciones entre nmeros con mayor rapidez y facilidad
que algunos de mis compaeros.
42
21
22
23
Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo dado vuelta o
al revs.
24
Con frecuencia establezco la relacin que puede haber entre una msica o
cancin y algo que haya ocurrido en mi vida.
25
26
27
28
Cuando estoy en la ducha, o cuando estoy solo me gusta tararear, cantar o silbar.
29
30
31
32
Muchas veces me doy cuenta de las expresiones o gestos en la cara de las otras
personas.
33
34
35
43
44
45
HOJA DE RESPUESTA
TEST DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES (H. GARDNER)
PREGUNTA
PREGUNTA
PREGUNTA
13
25
14
26
15
27
16
28
17
29
18
30
19
31
20
32
21
33
10
22
34
11
23
35
12
24
Instrucciones: Haz un crculo en cada uno de los tems que marcaste como verdadero.
Un total de 4 en cualquiera de las categoras indica que all tienes una habilidad que
resalta:
A
Inteligencia
verbal /
lingstica
B
Inteligencia
lgica /
matemtica
C
Inteligencia
Visual /
Espacial
D
Inteligencia
Corporal /
Cenesttica
E
Inteligencia
Musical /
Rtmica
F
Inteligencia
Intrapersonal
G
Inteligencia
Interpersonal
12
10
11
16
18
17
15
14
19
13
26
32
22
20
23
21
24
31
34
30
25
27
29
28
33
35
46
COMPETENCIAS EN LENGUAS
-Comprende la intencin y el propsito comunicativo de los diversos tipos de discurso
oral, as como la nocin y las propiedades del texto.
-Reconoce que la lectura es el resultado de la interaccin entre el texto y el lector.
Aplica estrategias necesarias de acuerdo al propsito del texto.
-Experimenta la comunicacin literaria como una experiencia esttica personal y como
un tipo especfico de comunicacin de distintas sociedades como un hecho social
compartido.
-Desarrolla estrategias tiles para la comprensin, anlisis e interpretacin de textos
periodsticos, histricos, cientficos, polticos publicitarios y filosficos.
-Utiliza procedimientos y estrategias de la comunicacin escrita y reconoce la
importancia de evaluar producciones propias y ajenas, con criterios objetivos,
correccin, coherente, propiedad y creatividad.
-Se expresa de forma coherente, creativa, adecuada a las diversas situaciones y
finalidades de la comunicacin y enfatiza las destrezas comunicativas propias del
dialogo y de la conversacin que requiere el trato con otras personas y la prctica
expositiva pblica.
-Desarrolla estrategias para hacerse comprender en lengua extranjera en situaciones
comunicativas cotidianas mediante convenciones lingsticas y recursos no lingsticos.
-conoce aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y riqueza de una lengua
extranjera.
COMPETENCIAS MATEMTICAS.
-Emplea el lenguaje de la notacin matemtica para representar ideas, establecer o
demostrar relaciones y formular generalizaciones.
-Utiliza los nmeros para resolver problemas de su vida cotidiana dentro y fuera del
contexto matemtico.
-Utiliza las herramientas bsicas de la estadstica descriptiva para leer, procesa y
comunicar informacin social y cientfica.
-Utiliza las herramientas bsicas de la teora de la probabilidad para estudiar fenmenos
47
48
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_________________________________________
49
PUNTAJE
MNIMO 0 MXIMO 12
MNIMO 0 MXIMO 27
MNIMO 0 MXIMO 18
MNIMO 0 MXIMO 33
TOTAL DE PUNTOS
ESPACIO GRFICO
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
A VECES
NUNCA
10 12
69
35
02
MATEMTICAS
21 27
14 20
7 13
06
LENGUA
14 18
8 13
47
03
CIENCIAS
NATURALES
25 33
17 24
8 16
07
CIENCIAS
SOCIALES
_________________________________________
_____________________________
50
N.P.
1.
INSTRUMENTO
Intereses y aptitudes
2.
3.
4.
5.
Concentrado Vocacional de mi
Eleccin
PROPSITO
Identificar los intereses y aptitudes
predominantes del alumno
Conocer sus tendencias vocacionales.
Disear a corto y mediano plazo su
plan de vida.
Identificar las principales tendencias
profesionales y laborales a su alcance.
Concluir su perfil vocacional.
51
52
53
54
55
NP
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
TOTAL
NP
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
TOTAL
56
Mecnica
Campestr
e
Geofsica
Sociales
Literarios
Clculo
13
14
18
15
17
19
21
20
35
34
38
36
28
33
27
45
50
46
47
41
44
42
57
65
56
61
63
58
59
74
70
75
66
68
76
77
90
82
88
89
84
87
86
92
100
93
97
98
94
95
105
116
109
110
111
106
107
128
Subtotal
130
124
Subtotal
Subtotal
127
128
Organizacin
Persuasivo
118
123
Subtotal
Contabilidad
Subtotal
Msica
Subtotal
Subtotal
Artstico
plstico
Cientfico
12
11
10
22
16
26
23
25
24
29
37
39
30
32
31
40
49
48
52
51
43
60
55
64
54
53
62
78
73
69
71
72
67
79
91
83
81
80
85
103
104
99
101
102
96
113
112
117
115
114
108
121
Subtotal
122
129
Subtotal
119
Subtotal
120
Subtotal
57
125
Subtotal
Subtotal
Cientficos
Artstico plstico
Musical
Contabilidad
Calculo
Persuasivo
Organizacin
Literarios
Sociales
Geofsicos
Campestre
Mecnica
Biologa
ALUMNO (A)
ORIENTADOR A
______________________
_______________________
58
INVENTARIO DE APTITUDES
http: //www.uanl.mx/utilelrias/test/test/test.php
TEST DE ORIENTACIN VOCACIONAL CHASIDE
Instrucciones:
I)
II)
59
60
61
93 Te atrae investigar sobre los misterios del universo, por ejemplo los agujeros negros?
94 El trabajo individual te resulta ms rpido y efectivo que el trabajo grupal?
95 Dedicaras parte de tu tiempo a ayudar a personas de zonas carenciadas?
96 Cuando eliges tu ropa o decoras un ambiente, tienes en cuenta la combinacin de los colores,
las telas o el estilo de los muebles?
97 Te gustara trabajar como profesional dirigiendo la construccin de una empresa
hidroelctrica?
98 Sabes qu es el PBI?
62
HOJA DE RESPUESTAS
INSTRUCCIONES:
I) Marca con una X en las columnas Me Interesa o No me interesa segn tu propia decisin.
Recuerda: Debes marcar la X en una sola de las columnas. En general no existen respuestas
correctas o incorrectas; lo importante es que contestes con sinceridad y confianza para que puedas
conocer mejor tus intereses vocacionales.
II) Responde a todas las preguntas sin omitir ninguna.
PREGU
NTA
ME
INTE
RESA
NO
ME
INTE
RESA
PREGU
NTA
ME
INTE
RESA
NO
ME
INTE
RESA
PREGU
NTA
ME
INTE
RESA
NO
ME
INTE
RESA
PREGU
NTA
ME
INTE
RESA
1
26
51
76
2
27
52
77
3
28
53
78
4
29
54
79
5
30
55
80
6
31
56
81
7
32
57
82
8
33
58
83
9
34
59
84
10
35
60
85
11
36
61
86
12
37
62
87
13
38
63
88
14
39
64
89
15
40
65
90
16
41
66
91
17
42
67
92
18
43
68
93
19
44
69
94
20
45
70
95
21
46
71
96
22
47
72
97
23
48
73
98
24
49
74
99
25
50
75
III) A cada rea, formada por un grupo de carreras afines, corresponde una letra.
IV) Considera los dos mayores puntajes obtenidos
C
98
12
64
53
85
1
78
20
71
91
H
9
34
80
25
95
67
41
74
56
89
A
21
45
96
57
28
11
5
3
81
36
S
33
92
70
8
87
62
23
44
16
52
I
75
6
19
38
60
27
83
54
47
97
D
84
31
48
73
5
65
14
37
58
24
INTERESES
E
77
42
88
17
93
32
68
49
35
61
C
15
51
2
46
63
H
63
30
72
86
A
22
39
76
82
S
69
40
29
4
I
26
59
90
10
APTITUDES
D
E
13
94
66
7
18
79
43
55
NO
ME
INTE
RESA
V) Busca en estos cuadros las reas con los intereses y las aptitudes ms representativas de cada
una. Al final de la Gua encontrars un ndice con las carreras ordenadas alfabticamente, y con las
pginas en las cuales aparecen nombradas.
Esttico
Armnico
Manual
Visual
Auditivo
A - Artsticas
Sensible
Imaginativo
Creativo
Detallista
Innovador
Intuitivo
C Administrativas y Contables
Organizativo
Persuasivo
Supervisin
Objetivo
Orden
Prctico
Anlisis y
Tolerante
sntesis
Responsable
Colaboracin
Ambicioso
Clculo
H Humansticas y Sociales
Precisin Verbal
Responsable
Organizacin
Justo
Relacin de Hechos
Conciliador
Lingstica
Persuasivo
Orden
Sagaz
Justicia
Imaginativo
I Ingeniera y Computacin
Clculo
Preciso
Cientfico
Prctico
Manual
Crtico
Exacto
Analtico
Planificar
Rgido
D - Defensa y Seguridad
justicia
Arriesgado
Equidad
Solidario
Colaboracin
Valiente
Espritu de Equipo
Agresivo
Liderazgo
Persuasivo
64
6 MESES
3 AOS
5 AOS
Familia
Estudio
Trabajo
Pareja
Hijos
Dinero
Salud
Deporte
Desarrollo
Espiritual
ALUMNO (A)
ORIENTADOR (A)
______________________________
___________________________
65
Becas
http://www.observatoriolaboral.gob.mx/wb/ola/ola_becas_prof
Qu instituciones ofrecen becas y cules son los requisitos para obtener alguna?
Panorama de carreras
http://www.observatoriolaboral.gob.mx/wb/ola/ola_profesional
De tres carreras elegidas investiga lo siguiente
CARRERA 1:_____________________________________________
CARRERA 2:_____________________________________________
66
CARRERA 3:_____________________________________________
Lee los siguientes artculos que hablan sobre las carreras con mayor futuro elabora una
sntesis y da tu opinin al respecto.
http://www.uanl.mx/utilerias/test/
http://es.scribd.com/doc/78872814/Test-de-Intereses-y-Aptitudes-de-Herrera-y-Montes-v2
Sntesis
CONCLUSIONES
ALUMNO (A)
ORIENTADOR (A)
_______________________________
________________________________
67
INTERESES
APTITUDES
CARRERA
CONCLUSIONES DE MI ELECCIN
ALUMNO (A)
ORIENTADOR (A)
_______________________________
________________________________
68
69
NP
1
INSTRUMENTO
PROPOSITO
Simulacro de Exmenes de
superior.
- Ficha Biopsicosocial
2
- Familiograma
- Seguimiento Acadmico
Competencias genricas y
3
medio superior
70
NP
INSTRUMENTO
Cuestionario para el
Diagnstico Laboral
PROPOSITO
Indagar sobre los conocimientos que tienen los
estudiantes de sexto semestre, sobre su insercin y
aspiracin al campo laboral.
Perfil psicopedaggico
Solicitud de empleo y
71
Instrucciones: favor de leer cuidadosamente todas las preguntas que a continuacin se presentan y responde
todas con la mayor sinceridad posible, en algunas debes elegir una respuesta.
2.- Qu tipo de apoyo recibirs de parte de tus padres al concluir tus estudios de preparatoria?
_________________________________________________________________________________________
3.- A qu universidades hiciste registro de admisin?
_________________________________________________________________________________________
6.- Cules son las opciones de empleo que tendrs al obtener tu certificado de preparatoria?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
7.- Cul es el sueldo que en realidad podrs obtener si te emplearas en este momento?
_________________________________________________________________________________________
9.- Cul es el monto del salario mnimo de la regin donde vas a trabajar?
_________________________________________________________________________________________
10.- Qu es un Currculum Vitae, que datos lleva y que utilidad tiene?
_________________________________________________________________________________________
11.- Te has enfrentado a una entrevista de trabajo, de ser as Qu experiencias tienes de esta situacin?
_________________________________________________________________________________________
72
PERFIL PSICOPEDAGGICO
Alumno(A):____________________________________Grado/grupo:________Turno: __________
Orientacin acadmica
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Orientacin profesional
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Orientacin personal
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
73
Datos personales: nombre completo, edad, sexo, domicilio, y telfono para localizarte. Si cuentas con
correo electrnico antalo tambin.
Estudios: anota el ltimo grado de estudios obtenidos, nombre de la profesin, la institucin donde los
realizaste, la tesis, sustentada y la fecha de titulacin con los resultados obtenidos.
Otros estudios o cursos sobre habilidades especficas relacionadas con el puesto que pretendes.
Ejemplo: dominio de algn idioma, manejo de paquetera de cmputo, pertenencia a asociaciones
profesionales o cvicas, y en general las competencias adquiridas como parte de tu formacin integral,
que te hacen ser el mejor candidato al puesto.
74
ENTREVISTA
Antes de acudir a una entrevista de trabajo, es muy recomendable que te prepares bien. Siempre hay que
transmitir una sensacin de seguridad y de confianza, y para ello, lo mejor es mantener la situacin bajo control,
estando seguro de lo que se hace. La entrevista es un acto de comunicacin oral que se establece entre dos o
ms personas (el entrevistador y el entrevistado o los entrevistados) con el fin de obtener una informacin o una
opinin, o bien para conocer la personalidad de alguien.
Recomendaciones para la entrevista:
Postura y formas
La forma de expresarte
La actitud
75
Piensa positivamente
No pidas el puesto como si fuera limosna
No pidas que necesitas terriblemente el trabajo
No critiques a pasados empresarios
El inters
Haz preguntas pero sin parecer prepotente
Si tienes dudas, pregunta sobre las posibilidades de promocin, la empresa o el puesto de trabajo
Los temas econmicos siempre son espinosos. Pregunta si tienes dudas, pero que no parezca que es
tu principal motivacin.
Expresa siempre tu agradecimiento
Nota: se sugiere actividad complementaria; realizando socio drama.
76
Nacionalidad: en caso de que cuentes con doble nacionalidad, escribe la del lugar dnde ests
solicitando el empleo, esto te ahorrara muchos trmites.
Estado civil: determina si eres soltero, casado, divorciado, viudo, unin libre, etc.
Lugar de nacimiento: es el lugar de dnde eres originario.
Tel. de casa / recados: escribe el nmero fijo al que pueden localizarte, en caso de no contar con uno,
escribe el telfono de recados con quin pueden dejarte avisos. Tel. Celular / SMS: escribe tu nmero
de telfono celular al que te pueden llamar y mandar mensajes escritos.
Correo electrnico: escribe tu cuenta de correo que ms utilizas.
DOCUMENTACION
CURP: se trata de tu clave nica de registro de poblacin. Este dato escrbelo slo si cuentas con este
documento tramitado, sino solo deja el espacio en blanco.
AFORE: se trata de tu Ahorro de fondo para el retiro, solamente especfica en que institucin la tienes
tramitada, sino cuentas no sabes con quin se encuentra tramitada deja el espacio en blanco.
Cartilla militar: aplica solo para el caso de hombres, escribe el nmero de tu cartilla, si no cuentas con ella deja
el espacio en blanco.
RFC: se trata de tu clave en el que este registrado en Hacienda
Pasaporte: solamente especifica si cuentas no con tal documento
ESTADO DE SALUD Y HBITOS PERSONALES
DATOS FAMILIARES
Padre y Madre: escribe SI en el espacio correspondiente dependiendo si vive ya falleci, as como un telfono
de preferencia celular y su ocupacin.
Esposa, Hijos, Nmero de hijos: los datos a llenar se sobrentienden.
Vive con: especifica si es con tu familia, solo, con hermanos, etc.
ESTUDIOS REALIZADOS
77
REFERENCIAS PERSONALES
78
ELABORACIN
ACADEMIA ESTATAL DE ORIENTACIN EDUCATIVA
Hilda Ziga Gonzlez
Guadalupe Nez Guadarrama
Iran Cuauhtmoc Sanvicente Cisneros
Mara Yoselina Garfas Delgado
Maricruz Vzquez Reyes
Hiplito Ignacio Alcntara Garca
Rosa Mara Bolaos Trujano
Alejandro Daniel Martin Garca
Fernando Amaury Alonso Garca
Karla Luna Ramrez
Erndira Beln Pacheco San Miguel
Lucia Plata Osorio
Gracia Araceli Aguiaga Prez
Linda Rebeca Zetina Montes de Oca
BG050
BG 022
BG028
BG042
BG 044
BG 045
BG 046
BG 047
BG 048
BG 048
BG 049
BG051
BG 052
BG011
COORDINACIN
Gabriela Carreo Murillo
Rosangel Bernal Monroy
Mara Guadalupe Snchez Santillana
Elda Silvana Rosales Morales
BG028
BG028
BG027
SBG
79