1. En qu rea se desempea?

Mi nombre es Carlos Medina Ojeda y me desempeo laboralmente en el DAEM

de Paillaco en el cargo de Psiclogo Educacional.
2.

Para usted qu es la psicologa educativa?

Creo que la Psicologa Educativa es un rea especfica de la Psicologa cuyo

objetivo es constituirse en un agente de cambio en la comunidad educativa. La
idea es que la institucin desarrolle el mximo de sus potencialidades pasando
de una visin de atencin individual de casos a una en la que el psiclogo tiene
un rol activo en procesos de mediacin y trabajo con la unidad educativa en
general.
3. Cul es el objetivo de la psicologa?
Creo que el objetivo de la psicologa en general debera ser el estudio del
comportamiento humano y sus determinantes. Mi rol especifico abarca toda
una institucin y por tanto es necesaria una visin un tanto distinta a la
dinmica tpica de paciente-terapeuta.
4. Qu habilidades requiere y desarrolla el psiclogo educativo?
Creo que son muchas pero destacara sobre todo la capacidad de trabajar en
equipo, de coordinar con redes, de dirigir grupos, liderazgo, empata y
capacidad de reflexin.
5. En que se enfoca la psicologa educativa?
El enfoque debiera ser la comunidad educativa en general. Lamentablemente
aun esta institucionalizada la imagen del psiclogo que solo atiende casos
convirtiendo los colegios en mini consultorios. Nuestro desafo debe estar
orientado en modificar esa visin y no perder de vista que el trabajo debe
abarcar la institucin en su totalidad.

6. Qu modelos contribuyen al desarrollo de la psicologa educativa?

Esto en realidad es muy amplio. Particularmente me siento influenciado por las
teoras del desarrollo

y algunos principios del conductismo (Estimulo-

recompensa) y humanismo a la hora de generar intervencin.

Qu mtodos utiliza la psicologa educativa para estudiar los procesos que
desarrollan los estudiantes?
Creo que los mtodos son bastante amplios. Desde la observacin directa en
aula de las dinmicas de los alumnos hasta la recogida de datos mediante
cuestionarios o pautas para apoderados o profesores. Tambin se puede
obtener informacin en intervencin directa con diversas pruebas cognitivas y
proyectivas.
8. Dnde puede intervenir el psiclogo educativo?
Puede intervenir de forma directa con alumnos o con los distintos cursos. Debe
enfocar parte de su trabajo a brindar herramientas a docentes y apoderados.
Tambin puede generar influencias en los equipos directivos al participar en
programas de trabajo en equipo, liderazgo, convivencia escolar, etc. En
definitiva puede y debe intentar intervenir o influir en cada uno de los
integrantes de la comunidad educativa.
9. Cmo contribuye el psiclogo educativo en la calidad educativa?
Me parece que debe contribuir aportando una visin diferente de los diversos
procesos que ocurren en la institucin y en ese contexto generar influencia
para poder fortalecer la salud mental de nuestros nios y nias. Creo que hoy
en Chile el enfoque exclusivo de los colegios parece ir en torno al rendimiento,
dejando temas tan o ms importantes en un segundo plano.

10. Qu cree usted que se debera hacer para mejorar la calidad

educativa?
Partir definiendo que entendemos por calidad. En la misma lnea de lo
sealado con anterioridad

creo que nos enfocamos excesivamente en los

rendimientos y los colegios ms exitosos son los que tienen mejor resultado en
el SIMCE. Esto no necesariamente es as ya que las escuelas son espacios
donde comienzan a ocurrir procesos tan importantes como la socializacin, la
formacin de la identidad, etc. Creo que es urgente revisar las polticas
ministeriales y abrir espacios reales para trabajar temas que continuamente
son relativizados como convivencia escolar, sexualidad, comunicacin, etc.
11. Cul sera su opinin del campo de trabajo del psiclogo educativo?
Creo que se est expandiendo y hoy en da prcticamente todos los colegios
cuentan con una dupla psicosocial o con una red para contar con apoyo en ese
sentido. Esto me parece muy valioso ya que evidentemente los procesos
educativos han ido cambiando y hay que estar preparados para entregar a
nuestros nios todos los apoyos disponibles. En ese sentido creo que estamos
en plena expansin y pronto llegara el da en que seamos reconocidos como
un actor habitual en los procesos educativos de los establecimientos.

12. Cul es su visin frente a la labor que ejecuta el psiclogo educacional en

la actualidad?
Creo que es una labor que se est consolidando de a poco y que es muy
necesaria. Las necesidades de las personas son muchas y creo que si bien ha
sido complejo abrirse caminos a estas alturas tenemos mucho terreno ganado.
Mi visin sobre el futuro de la disciplina es muy optimista.

13. Cul ha sido su mayor desafo durante su rol como psiclogo

educacional?
Mas que temticas especificas me gustara mencionar la transicin de la visin
de un profesional evaluador y que atiende casos problemticos a la
consideracin que tengo actualmente que tiene que ver con poder planificar y
dirigir actividades que afecten a toda la institucin. Eso ha sido un desafo en el
sentido de que constituye un cambio de paradigma importante y esto siempre
es complejo ya que implica la aparicin de defensas y resistencias.

14. De qu manera los docentes reciben sus sugerencias?

Hay casos y casos. Algunos que entienden perfectamente el rol activo que
deben cumplir y aceptan de buena forma las sugerencias y el monitoreo. Por
contrapartida otras personas derivan buscando que les arreglen el problema
mgicamente. Creo que hay que reconocer que la disposicin ha ido
cambiando en la medida en que ellos pueden contar con ms informacin y con
una correcta definicin de mis funciones.
15. Qu opinin tiene sobre practicar la psicologa clnica dentro de la
educacin?
Creo que no corresponde realizar intervenciones clnicas en un espacio
educativo, al menos en el papel. Despus la realidad me hace tener la opinin
de que hay que ser flexible y evaluar cada caso. Creo que se pueden realizar
intervenciones de promocin de salud mental con los nios, pero tambin ser
consciente que hay momentos en que es necesario derivar. En los colegios
muchas veces no estn las condiciones para dirigir procesos teraputicos
sostenidos en el tiempo ya que no est el encuadre ni la privacidad ni tampoco
la especializacin de mi parte, Creo que cada uno debe jugar su rol y
precisamente por eso es que se le da tanto valor al trabajo en red.

16. Qu importancia le da la comunidad educativa en su rol como psiclogo

educacional?
Creo que a estas alturas mi rol est bastante reconocido y eso me da mucha
satisfaccin. En la medida en que la gente sabe cul es la funcin que cada
uno realiza se generan expectativas razonables y eso es clave para una
posterior valoracin del desempeo.
17. Qu resultados ha obtenido con las prcticas realizadas a los alumnos?
Muy satisfactorios. La verdad es que tras 5 aos trabajando en esta rea
especfica mi sensacin en general es de bastante tranquilidad. Obviamente
hay excepciones pero creo que de alguna u otra manera he podido aportar con
mi granito de arena al desarrollo de las instituciones en las que he trabajado y
en la actualidad me siento muy participe de los procesos que ocurren en mis
escuelas.