Vous êtes sur la page 1sur 8

UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

DIVISIN DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS


LICENCIARURAS EN INGENIERA QUMICA,
QUMICO , FARMACUTICO BILOGO Y BIOLOGA EXPERIMENTAL
TRONCO COMN

Taller de Ciencia, Tecnologa y Sociedad


Programa General
OBJETIVO GENERAL: que el estudiante comprenda y explique algunos eventos y
aspectos del desarrollo de la ciencia y tecnologa en el contexto histrico-social
contemporneo mundial, mexicano y guanajuatense, para favorecer sus competencias
profesionales.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Comprender y explicar la ciencia y la tecnologa como un quehacer cultural
realizado en sociedad.
2. Conocer y comprender que la prctica social de la ciencia y la tecnologa desarrolla
un conocimiento que se ensea a la sociedad mediante la prctica educativa.
3. Reconocer la responsabilidad moral y el compromiso social del cientfico y el
tecnlogo en su prctica profesional.
CONTENIDOS
l.- El mbito de la relacin ciencia , tecnologa y sociedad.
1. El desarrollo cientfico y tecnolgico de los estudios de CTS en el contexto
mundial.
2. La ciencia y la tecnologa en la historia contempornea de Mxico.
3. Guanajuato en la historia de la ciencia y la tecnologa.
II. mbitos de la ciencia y la tecnologa.
1. Cientficos y tecnlogos.
2. Universidad y formacin de la mentalidad cientfica.
3. Responsabilidad moral y compromiso social del cientfico y el tecnlogo.
III. Ciencia, tecnologa y educacin.
1. Instituciones educativas y las propuestas de CTS
2. La visin humanista de la ciencia y la tecnologa en la formacin de valores.

DINMICA

Taller de lectura y comentarios crticos de textos relacionados con el ejercicio de la ciencia


y la tecnologa en la sociedad contempornea.
METODOLOGA
Previo a cada sesin, lectura de los textos relacionados con los temas sealados en
los contenidos. ( Los textos tienen un Hipervnculo a la WEB que te permite tener
acceso a ellos )
Entrega de una resea crtica del texto ledo previo a cada sesin, por cada uno de
los integrantes de grupo.
Exposicin por equipos de los temas sealados en los contenidos. ( Equipos de 5
integrantes)
Comentarios por equipo y luego grupales para llegar a conclusiones respecto al
tema.
El profesor se encarga de guiar la dinmica y establecer las conclusiones respecto a
lo dicho en cada sesin.
Al final del curso cada estudiante deber presentar un artculo de opinin respecto a
uno de los temas sealados en el contenido.
EVALUACIN
Participacin
20%
Reseas (11)
30%
Trabajo de equipo
20%
Artculo de opinin 30%
Total 100%
Caractersticas formales de los textos a presentar:
RESEA
No hoja de presentacin, los datos de autor se colocan en la esquina superior
izquierda de la pgina.
Referencia bibliogrfica del texto reseado.
Sntesis del contenido (15-20 lneas)
Comentario crtico al texto reseado (5-10 lneas)
Fuente: arial 11, espaciado: 1.5.
ARTCULO DE OPININ
No hoja de presentacin, los datos de autor se colocan en la esquina superior
izquierda de la primera pgina.
Introduccin, incluye: tema, problema, antecedente, justificacin y objetivo (s).
pgina.
Desarrollo. 3 pginas.
Conclusin, incluye logros y proyecciones acerca del tema. pgina.

Bibliografa: 3 textos de los ledos durante el curso y 2 ms consultados para el


trabajo. Total: 5 textos mnimo.
Total de pginas 4 (mnimo)

BIBLIOGRAFA ESPECFICA
Unidad I
1.- Gordillo M. M., Ricado Arribas, Ramrez, ngel Camacho lvarez, Eloy
Fernndez Garca, Juan Carlos Gonzlez, Galbarte, Cristina Lejarza Portilla, Mnica
Rodrguez Marcos y Jos Luis Surez Faya, Mdulo 1 : Ciencia, Tecnologa y Sociedad,
Grupo ARGO, 2003, recuperado de
http://www.cneq.unam.mx/programas/actuales/especial_maest/1_uas/0/07_material/maestri
a/03_aportaciones/Ciencia_Tecnologia_Sociedad_1209.pdf
2.- Perez Tamayo,Ruy, Acerca de Minerva, FCE,. La ciencia para todos, num. 40.
2005, recuperado de

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/40/htm/minerva.htm
3.- Cereijido, Marcelino, 1976 - 2006 qu demonios le sucede a la ciencia mexicana?
Ciencias No 086, 2007, Mxico. recuperdo de
http://www.ojs.unam.mx/index.php/cns/article/view/12094

Unidad II
4.- Acevedo Daz, Jos Antonio. Tres criterios para diferenciar ciencia y tecnologa en
http://www.oie.es/salactsi/acevedo12.htm
5.- Acevedo Daz, Jos Antonio Publicar o patentar? Hacia una ciencia cada vez ms
ligada a la tecnologa http://www.oie.es/salactsi/acevedo4.htm
6.- Fernndez de Lucio, Ignacio et al. Las relaciones universidad-empresa: entre la
transferencia de resultados y el aprendizaje regional en espacios Vol 21 (2) 2000. y
en www.espacios.com/a00v21n02/60002102.html

7.- Antal, Edit. Ciencia, Tecnologa y sociedad en Amrica del Norte en


http://www.oie.es/noticias/spip.php?article824

Unidad III

8.-Vilches, Amparo y Carlos Furi. Ciencia, tecnologa y sociedad: implicaciones en la


educacin cientfica para el siglo XXI en http://www.oie.es/salactsi/ctseducacion.htm#aa
Ms All del Paradigma de la Alfabetizacin. La
Adquisicin de Cultura Cientfica como Reto Educativo en Formacin Universitaria Vol.
4(2), 3-14 (2011), recuperdo de
http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S071850062011000200002&script=sci_arttext&tlng=pt
9.- Daz, Irene y Myriam Garca ,

BIBLIOGRAFA GENERAL
Se recomienda la Biblioteca virtual dentro de la Sala de lectura de la Organizacin de
Estados Iberoamericanos para la Educacin ,la Ciencia y la Cultura
en
www.oei.es/salactsi/htm o www.oie.es
Ausejo, Elena y Mariano Hormign. Historia de las Ciencias y las Tcnicas.
www.oei.es/salactsi/historia.htm
Gua Iberoamericana de la Administracin
www.oei.es/guiaciencia/Mxico.htm

Pblica

de

la

Ciencia:

Mxico.

BILIOGRAFA COMPLEMETARIA
Agazzi, E. (1992/1996), El bien, el mal y la ciencia. Las dimensiones ticas de la
empresa cientfico-tecnolgica, edicin de R. Queralt, Madrid: Tecnos, 1996.
Barnes, B. (1982), Kuhn y las ciencias sociales, Mxico: FCE, 1986.
Barnes, B. (1985), Sobre ciencia, Barcelona: Labor, 1987.
Basalla, G. (1988), La evolucin de la tecnologa, Barcelona: Crtica, 1991.
Beck, U. (1986), La sociedad del riesgo, Barcelona: Paids, 1998.
Bernal, J. (1964/1967), Historia social de la ciencia, 2 vols., 3 ed., Barcelona:
Pennsula.
Bloor, D. (1976/1992), Conocimiento e imaginario social, Barcelona: Gedisa, 1998.
Carson, R. (1962), La primavera silenciosa, Barcelona: Grijalbo, 1980.
Collins, H. y T. Pinch (1993), El glem: lo que todos deberamos saber acerca de la
ciencia, Barcelona: Crtica, 1996.
Derry, T.K. y T.I. Williams (1960-1982), Historia de la tecnologa, 5 vols., Madrid:
Siglo XXI, 1977-1987.
Dickson, D. (1973), Tecnologa alternativa, Barcelona: Orbis, 1985.
Domnech, M. y F.J. Tirado (eds.) (1998), Sociologa simtrica: ensayos sobre ciencia,
tecnologa y sociedad, Barcelona: Gedisa.
Elliot, D. y R. (1976), El control popular de la tecnologa, Barcelona: Gustavo Gili,
1980.
Ellul, J. (1954), El siglo XX y la tcnica, Barcelona: Labor.
Elster, J. (1983), El cambio tecnolgico, Barcelona: Gedisa, 1990.

Feyerabend, P.K. (1978), La ciencia en una sociedad libre, Madrid: Siglo XXI, 1982.
Gibbons, M. y otros (1994), La nueva produccin del conocimiento: la dinmica de la
ciencia y la investigacin en las sociedades contemporneas, Barcelona: PomaresCorredor, 1997.
Habermas, J. (1968), Ciencia y tcnica como ideologa, Madrid: Tecnos, 1986.
Hacking, I. (1998), La construccin social de qu?, Barcelona: Paids, 2001.
Ibarra, A. y J.A. Lpez Cerezo (eds.) (2001), Desafos y tensiones actuales en ciencia,
tecnologa y sociedad, Madrid: Biblioteca Nueva/OEI.
Illich, I. (1973), La convivencialidad, Barcelona: Barral, 1974.
Illich, I. (1974), Energa y equidad: Barcelona: Barral.
Iranzo, J.M. y J.R. Blanco (1999), Sociologa del conocimiento cientfico, Madrid:
CIS/Univ. Pblica de Navarra.
Iranzo, J.M. y otros (ed.) (1995), Sociologa de la ciencia y la tecnologa, Madrid:
CSIC.
Kranzberg, M. y W. Davenport (eds.) (1972), Tecnologa y cultura, Barcelona: Gustavo
Gili, 1978.
Kuhn, T.S. (1962/1970), La estructura de la revoluciones cientficas, 2 ed., Mxico:
FCE, 1975.
Latour, B. (1987), Ciencia en accin, Barcelona: Labor, 1992.
Latour, B. (1991), Nunca hemos sido modernos: ensayo de antropologa simtrica,
Madrid: Debate, 1993.
Latour, B. (1999), La esperanza de Pandora: ensayos sobre la realidad de los estudios
de la ciencia, Barcelona: Gedisa, 2001.
Latour, B. y S. Woolgar (1979/1986), La vida en el laboratorio. La construccin de los
hechos cientficos, Madrid: Alianza, 1995.
Lizcano, E. (1993), Imaginario colectivo y creacin matemtica, Barcelona: Gedisa.
Lpez Cerezo, J.A. y J.L. Lujn Lpez (1989), El artefacto de la inteligencia,
Barcelona: Anthropos.
Marcuse, H. (1954), El hombre unidimensional, Barcelona: Ariel, 1981.

Medina, E. (1989), Conocimiento y sociologa de la ciencia, Madrid: CIS/Siglo XXI.


Medina, M. y T. Kwiatkowska (eds.) (2001), Ciencia, tecnologa / naturaleza, cultura
en el siglo XXI, Barcelona: Anthropos.
Medina, M. y J. Sanmartn (eds.) (1990), Ciencia, tecnologa y sociedad: estudios
interdisciplinares en la universidad, en la educacin y en la gestin pblica, Barcelona:
Anthropos.
Mitcham, C. (1989), Qu es la filosofa de la tecnologa?, Barcelona: Anthropos.
Mumford, L. (1934), Tcnica y civilizacin, Madrid: Alianza, 1982.
Mumford, L. (1967-70), El mito de la mquina, Buenos Aires: Emec, 1969.
Ortega y Gasset, J. (1939), Meditacin de la tcnica, Madrid: Rev. de Occidente/El
Arquero, 1977.
Pacey, A. (1974), El laberinto del ingenio, Barcelona: Gustavo Gili, 1980.
Pacey, A. (1983), La cultura de la tecnologa, Mxico: FCE, 1990.
Quintanilla, M.A. (1988), Tecnologa: un enfoque filosfico, Madrid: Fundesco.
Rose, H. y S. Rose (1976), La radicalizacin de la ciencia, Mxico: Nueva Imagen,
1980.
Roszak, T. (1968), El nacimiento de una contracultura, Barcelona: Kairs, 1970.
Roszak, T. (1986), El culto a la informacin, Barcelona: Crtica, 1988.
Salomon, J.-J. y otros (eds.) (1994), Una bsqueda incierta: ciencia, tecnologa y
desarrollo, FCE/Ed. Univ. Naciones Unidas: Mxico, 1996.
Sanmartn, J. y otros (eds.) (1992), Estudios sobre sociedad y tecnologa, Barcelona:
Anthropos.
Shapin, S. (1996), La revolucin cientfica; una interpretacin alternativa, Barcelona:
Paids, 2000.
Shrader-Frechette, K. (1980), Energa nuclear y bienestar pblico, Madrid: Alianza,
1983.
Snow, C.P. (1964), Las dos culturas y un segundo enfoque, Madrid: Alianza, 1977.

VV.AA. (1998), Ciencia, tecnologa y sociedad ante la educacin, nmero monogrfico


de la Revista Iberoamericana de Educacin, 18, sep.-dic. 1998.
VV.AA. (1998/2001), Filosofa de la tecnologa, nmero monogrfico de Teorema
XVII/3, edicin de J.A. Lpez Cerezo y J.L. Lujn, octubre de 1998. Reedicin
ampliada, con E.M. Garca, en la Organizacin de Estados Iberoamericanos, 2001.
VV.AA. (1999), Ciencia, tecnologa y sociedad, nmero monogrfico de la Revista de
Pensamiento Educativo, 24, julio 1999. Pontificia Universidad Catlica de Chile.
Winner, L. (1977), Tecnologa autnoma, Barcelona: Gustavo Gili, 1979.
Winner, L. (1986), La ballena y el reactor, Barcelona: Gedisa, 1987.
Woolgar, S. (1988), Ciencia: abriendo la caja negra, Barcelona: Anthropos, 1991.
Ziman, J. (1984), Introduccin al estudio de las ciencias, Barcelona: Ariel, 1986