DanielHernndezRuizProfeDeEle.es(pg.

1)

LA VERSIN DEL LOBO DE

CAPERUCITA ROJA
NIVEL

A2+/B1
MATERIAL

Materialparaprofesores(ficha1,2y3)
Materialparaestudiantes(actividad1y2)
Unapelota
OBJETIVOS
Aprenderausarelcontrastedepasadosypotenciarlacreatividadliterariadelos
estudiantes.
DESTREZAS
Interaccinoral,expresinoral,expresinescritaycomprensinlectora.
TIEMPO
2horas
AGRUPAMIENTO
Plenaria,pequeosgrupos,parejaseindividual
CONTEXTUALIZACIN
Comoactividaddeprecalentamientosepreguntaporculpiensanqueeselcuento
paraniosmsfamosodelahistoria.Arazdeestosepuedepreguntarporsus
cuentosfavoritos,porqu,porlosquemenoslesgustan,porqu....etc.
Se les ensea la imagen de la ficha 1 (pgina 3), y se les pregunta quin es.
Seguramentetodosdirnelnombredelpersonajeensuidiomaoeningls.Seles
explicaqueenespaolsellamaCaperucitaRoja.
Porltimoselesexplicaquevamosatrabajarconestecuentoporqueestashistorias
estnllenasdetodotipodepasadosyqueadems,vanadescubrirotrasversiones
sobreestecuentoqueseguramentenohabanescuchadocuandoeranpequeos.
PROCEDIMIENTO
Despus de la fase de contextualizacin se pide a los alumnos que recuerden el
cuentodeCaperucitaRojaparareconstruirloentretodos.Paradarlemsemociny
quetratendenoolvidarsedeningnelementoimportante,selesindicaqueenuna
hoja(ficha2,pgina4)hayescritas9palabrasquetienenqueaparecerenelcuento
yqueparasuperarlapruebatendrnqueincluiralmenos7palabrasenlahistoria.
Elprofesorentregaestahojaaunalumnocualquieraparaquesteescuchesisus
compaerosladicenenalgnmomentoylasvayatachando.Paraasegurarnosde
quetodoelmundoparticipa,podemosirhaciendoquehablenunafrasecadaalumno

DanielHernndezRuizProfeDeEle.es(pg.2)

siguienteunorden(porejemploaladerecha)oquesevayanlanzandolapelotayel
quetienelapelotaenlamanoeselquetienequecontinuarlahistoria.Cuando
hayanacabado,elalumnoquetienelaspalabrasclavedirsisuscompaeroslohan
conseguidoono.
Ahoraelprofesorensear(enproyectorsiesposible)lasilustracionesdelaficha3
y les preguntar si notan algo diferente en ellas y que traten de explicarlo (Por
ejemplo, enlailustracin2laqueparecemalaesCaperucitaynoellobo, enla3
parecequelosdossonamigos.Despusdehablarunpocoenplenariaviendolas
ilustracionesseleshacereflexionarsobreelhechodequetodaslasvecesquehemos
odolahistoriahasidodesdelaversindeCaperucitaRoja,peronuncanoshemos
paradoapensarque,talvez,ellobotieneotraversindelahistoria.Selesinvitaa
reflexionarculpuedeserestaversinyseprocedearealizarla actividad1 en
parejasodeformaindividual.Despussecorrigeyserealizala actividad2 que
consiste en continuar la historia desde donde termina la actividad 1, se pueden
formarpequeosgruposdecuatroocontinuarenparejas(sienlaclasehaymuchos
estudiantesserecomiendaformarpocosgruposparaquenoseamuypesadoleer
todaslashistorias).Sepuedelimitarlaextensindelahistoriaa10o15lneas.Se
leentodaslashistoriasyseeligelamsoriginal.
Parafinalizarseleeelfinaldelahistoriaoriginal.
Como tarea extra para casa se les puede pedir que piensen en otro cuento y
escribanlaversindeotropersonaje,porejemploenLostrescerditosescribirla
versindellobo.
SOLUCIONES
Eneltextofinal.

DanielHernndezRuizProfeDeEle.es(pg.3)

FICHA1IMAGENDECAPERUCITAROJA

Ilustracin 1: Ester Garca

Todas las ilustraciones han sido extradas del blog: http://bibliocolors.blogspot.com.esy ytienen sus
propiaslicencias

DanielHernndezRuizProfeDeEle.es(pg.4)

FICHA2PALABRASCLAVEDELCUENTODECAPERUCITAROJA

PASTELoTARTA

LOBO

ABUELA

CAZADOR

CAMINO

CAMA

DIENTESoBOCA

OREJAS

COMER

DanielHernndezRuizProfeDeEle.es(pg.5)

FICHA3OTRAMIRADAALCUENTODECAPERUCITAROJA

Ilustracin 2: Galia Zin'ko

Ilustracin 3: Rossana Boss

Ilustracin 4: Sverine Duchesne

rae.es
Todas las ilustraciones han sido extradas del blog: http://bibliocolors.blogspot.com.esy ytienen sus
propiaslicencias

DanielHernndezRuizProfeDeEle.es(pg.6)

ACTIVIDAD1
COMPLETAELCUENTODECAPERUCITAROJA,ELLOBOCALUMNIADODELIEFFEHARCON
LOSVERBOSENPASADOQUECORRESPONDAN

Elbosque_______(ser)micasa.Allvivayoylocuidaba.
__________(procurar)tenerlosiemprelimpioyarreglado.Undadesol,mientras
__________ (estar) recogiendo la basura que ______________ (dejar) unos
domingueros,_______(or)unospasos.
Deunsalto____________(esconderme)detrsdeunrboly_________(ver)a
unachiquillamsbienpequeaque__________(bajar)porelsenderollevandouna
cestitaenlamano.
Enseguida_________(sospechar)deellaporque__________(vestir)deunaforma
un poco estrafalaria, toda de rojo, con la cabeza cubierta, como si no quisiera ser
reconocida.
Naturalmente__________(pararme)paraverquin______(ser)yle__________
(preguntar)cmosellamaba,adnde________(ir)ycosasporelestilo.Mecont
queibaallevarlacomidaasuabuelitaymepareciunapersonahonestaybuena,
perolociertoesqueestabaenmibosqueyresultabasospechosaconaquellaextraa
caperuza,asqueleadvert,sencillamente,delopeligrosoqueeraatravesarelbosque
sinanteshaberpedidopermisoyconunatuendotanraro.
Despus la ________ (dejar) que se fuera por su camino pero yo _____________
(apresurarme)airaverasuabuelita.
Cuandoviaaquellasimpticaviejecitaleexpliquelproblemayellaestuvode
acuerdoenquesunietanecesitabaunaleccin.

ACTIVIDAD2
CONTINALAHISTORIA.

DanielHernndezRuizProfeDeEle.es(pg.7)

EllobocalumniadoLiefFehar
Elbosqueeramicasa.Allvivayoylocuidaba.
Procuraba tenerlo siempre limpio y arreglado. Un da de sol, mientras estaba
recogiendo la basura que haban dejado unos domingueros, o unos pasos.
Deunsaltomeesconddetrsdeunrbolyviaunachiquillamsbienpequeaque
bajabaporelsenderollevandounacestitaenlamano.
Enseguidasospechdeellaporquevestadeunaformaunpocoestrafalaria,toda
derojo,conlacabezacubierta,comosinoquisieraserreconocida.
Naturalmentemeparparaverquineraylepreguntcmosellamaba,adnde
ibaycosasporelestilo.Mecontqueibaallevarlacomidaasuabuelitaymepareci
unapersonahonestaybuena,perolociertoesqueestabaenmibosqueyresultaba
sospechosa con aquella extraa caperuza, as que le advert, sencillamente, de lo
peligrosoqueeraatravesarelbosquesinanteshaberpedidopermisoyconunatuendo
tanraro.
Despusladejquesefueraporsucaminoperoyomeapresurairaverasu
abuelita.
Cuandoviaaquellasimpticaviejecitaleexpliquelproblemayellaestuvode
acuerdoenquesunietanecesitabaunaleccin.
Quedamosenquesequedarafueradelacasa,perolaverdadesqueseescondi
debajodelacama:yomevestconsusropasymemetdentro.
Cuandolleglanialainvitaentrareneldormitorioyellaenseguidadijoalgo
pocoagradablesobremisgrandesorejas.Yaconanterioridadmehabadichootracosa
desagradable, pero hice lo que pude para justificar que mis grandes orejas me
permitiran orla mejor. Quise decirle tambin que me encantaba escucharla y que
quera prestar mucha atencin a lo que me deca, pero ella hizo en seguida otro
comentariosobremisojossaltones.
Podis imaginar que empec a sentir cierta antipata por esta nia que
aparentementeeramuybuena,perobienpocosimptica.Sinembargo,comoyaes
costumbreenmponerlaotramejilla,ledijequemisojosgrandesmeserviranpara
verlamejor.
El insulto siguiente s que de veras me hiri. Es cierto que tengo grandes
problemasconmisdientesquesonenormes,peroaquellaniahizouncomentario
muydurorefirindoseaellosyaunquesquehubieratenidoquecontrolarmemejor,
saltdelacamayledijefuriosoquemisdientesmeservanparacomrmelamejor!
Ahora,seamossinceros,todoelmundosabequeningnlobosecomeraaunania.
Peroaquellalocachiquillaempezacorrerporlacasagritandoyyodetrs,intentando
calmarlahastaqueseabrideimprovisolapuertayapareciunguardabosqueconun
hachaenlamano.Lopeoresqueyomehabaquitadoyaelvestidodelaabuelayen
seguidaviqueestabametidoenunlo,asquemelancporunaventanaquehaba
abiertaycorrlomsvelozquepude.
Megustaradecirqueasfueelfinaldetodoaquelasunto,peroaquellaabuelita
nuncacontlaverdaddelahistoria.Pocodespusempezacircularlavozdequeyo
erauntipomaloyantipticoytodosempezaronaevitarme.
Nosnadadeaquellaniaconaquellaextravagantecaperuzaroja,perodespus
deaquelpercanceyanuncahevueltoavivirenpaz.