UET CHORDELEG

1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: BGU
ASIGNATURA: Desarrollo del Pensamiento Filosfico

REA: Ciencias Sociales

AO EGB: 1 C
PARALELOS: A y B
DOCENTES: Jenny Campoverde, Ubaldo Marn, Fabin Matute, Marcelo Villa y Lauro N de semanas: 6
Zhimnay

EJE

TRANSVERSAL: Formacin de un ciudadana democrtica

N de horas para desarrollar DCD: 22

AO LECTIVO
2014- 2015
N total de horas clase:
24
N
de
horas
para
evaluaciones: 2

BLOQUE

CURRICULAR: No. 2. La argumentacin

FECHA DE INICIO: 20 / octubre 2014

FECHA

DE TRMINO:

5/ diciembre 2014

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Argumentar adecuadamente con base en la aplicacin de las reglas lgico formales para expresar adecuadamente sus ideas y reconocer los errores frecuentes
en los que incurren las personas a la hora de presentar sus argumentos.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Comparar diferentes posiciones que intentan resolver estos problemas y exponer los principales argumentos asociados con cada una de esas posiciones.
Identificar y reconstruir argumentos.
Clasificar argumentos como deductivos o inductivos.
Evaluar argumentos.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Qu van a
aprender los
estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Cmo van a aprender?

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS

DE COMPRENSIN(*)

RECURSOS
DIDCTICOS

Cmo se van a evaluar los aprendizajes?

EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
(INDICADORES DE LOGRO)

TCNICAS /
I
NSTRUMENTOS
UET CHORDELEG

OLINSCO CONONOC.C. DEL

nAnticipaci

CLASE 1, 2, 3, 4:
Preguntas exploratorias
1. Analizar la importancia
Elabora
juicios
yTcnica:
Solicitar opiniones sobre lo que piensan es la argumentacin
de la argumentacin en
Taller filosfico
razonamientos.
Definir lo que es lenguaje y lo que es pensamiento
la comunicacin humana
Texto base del
Construye
silogismosInstrumento:
Pedir que identifique suposiciones en algunos comerciales de
a partir del estudio y
Ministerio
dehipotticos
usadosConstruir argumentos
Tv.
relacin de los
Educacin.
sobre temas de la
cotidianamente.
Reflexiona: si no pudiramos ver y or, conoceramos algo?
conceptos, juicios y
Cuaderno
del
adolescencia basado
Analiza la incoherencia argumentativa en algunos chistes.
razonamientos.
estudiante.
en causas.
Establecer las diferencias entre concepto y definicin.
Diccionario
Redactar 5
OBJETIVO:
emplear
Chistes populares
silogismos.
Definir lo que juicio y razonamiento.
argumentos
vlidos
Reconocer lo que es un razonamiento deductivo y cuando lo
basados
en
es inductivo.
razonamientos
coherentes.

Construir un argumento basado en la autoridad paterna,

producto de la experiencia personal.

CLASE 6, 7, 8, 9:
Preguntas de recapitulacin de la anterior temtica.
Reconstruir conceptos y definiciones de concepto, juicio y
razonamiento.
INANTICIPAC

Tcnica: Prueba
Texto base.
Escrita
Cuaderno de trabajo. Diferencia entre argumentosInstrumento: tabla
Fotografas
inductivos y deductivos
comparativa para
Recortes
Formula ejemplos prcticos establecer
Carteles
de argumentacin inductiva y semejanzas y
deductiva
diferencias entre
Definir por consenso lo que debe entenderse por proceso
induccin y
deductivo e inductivo.
OBJETIVO:
identificar
deduccin.
Ejemplificar argumentos, identificando las premisas y las
semejanzas y diferencias
conclusiones.
entre los argumentos
Establecer diferencias entre lo que es razonamiento y
deductivos e inductivos.
presuposiciones.
Elabora una tabla comparativa de semejanzas y diferencias
entre razonamientos inductivos y deductivos reforzando con
ejemplos prcticos.
Si la deduccin no ampla nuestros conocimientos y la
induccin solo nos conduce a probabilidades, plantea que tipo
de argumentacin emplea la ciencia.
Clase: 10, 11, 12, 13, 14:
3. Evaluar los
Evala silogismos por suTcnica: Produccin
Recapitulacin a base de cuestionario oral.
argumentos segn los
forma y por la calidad de sus del alumno.
Observar detenidamente los grficos que aparecen en las
criterios de validez y
premisas.
Instrumento:
pginas 50 y 52 del texto oficial.
verdad a partir del
Cuaderno de trabajo
anlisis de ejemplos
conteniendo ejemplos
Analizar los 6 modos o maneras de cmo evaluar argumentos Texto base.
especficos.
de silogismos que
segn su forma y las 6 para evaluar segn la calidad de las Cuaderno de trabajo.
fotografas
cumplen e incumplen
premisas.
DACINCONSOLI CONOCIM.C. DEL

2. Reconocer la
estructura del
argumento y diferenciar
entre argumentos
inductivos y deductivos
a partir de
ejemplificaciones.

C. del

Antici
pacin

UET CHORDELEG

5. BIBLIOGRAFA:
- Ministerio de Educacin (2014) Lineamientos Curriculares de Desarrollo del Pensamiento Filosfico. Quito- Ecuador.
- Ministerio de Educacin (2014). Desarrollo del Pensamiento Filosfico. Texto del estudiante. 1 Curso BGU. Ediciones Maya. Quito-Ecuador.
- VARIOS (1983). Diccionario Enciclopdico xito. Editorial Ocano. Barcelona Espaa.
ELABORADO
DOCENTE: Mgs. Lauro Enrique Zhimnay P.
Firma:

VALIDADO
DIRECTORA DE REA: Lic. Jenny Campoverde
Firma:

VISTO BUENO
VICERRECTORA: Mgs. Nube Guambaa
Firma:

Fecha: 20 de octubre 2014

Fecha:

Fecha: