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Guide du
P rofesseur
Comment instaurer un climat de
conscience de la Pandmie
de la Grippe Aviaire en classe
et dans votre communaut

NOTE AUX PROFESSEURS

NOTE AUX LECTEURS


Ce manuel et le matriel qui s'y
rapporte ont t conus
spcialement pour lAcademy
for Educational Development
(AED) pour sensibiliser les
enfants et les impliquer dans la
dissmination des messages
utiliss pour une prvention
efficace de la grippe aviaire
dans leur communaut.
Ce matriel pdagogique sur la
grippe aviaire peut tre utilis
dans beaucoup de pays
africains. LAED est en train de
lexprimenter au Kenya. A la
fin de cette phase
exprimentale, la version
corrige sera mise sur la page
Web de lAED ;
www.aed.org/avianflu.
Nous vous exhortons
lutiliser. Si voulez le
photocopier et en faire
plusieurs exemplaires
distribuer, veuillez remplir le
contrat dutilisation que vous
trouverez sur la page Web,
www.aed.org/avianflu.
Vous pouvez le traduire,
ladapter pour une utilisation
locale et le tester pour vous
assurer que le contenu est bien
compris. Le contrat
dutilisation permet la
traduction et une adaptation
minimale (par exemple le
changement des noms des
diffrents endroits et des
personnages.) Une adaptation
plus pousse (par exemple,
changer les conseils
techniques, lhistoire ou les
illustrations) ncessite le
consentement de lAED ; Si
vous tes intresss par une
telle adaptation, veuillez
contacter le coordinateur de
lAED pour la grippe aviaire
ladresse suivante,
avianflu@aed.org

Les exercices que vous trouverez ici sont


trs simples et trs faciles faire. Ils
essaient de fournir des instructions quil
est possible de suivre dans les activits
interactives. Il est possible de trouver
dans votre environnement des exercices
qui iraient tout aussi bien. En tant que
professeur vous aurez besoin de notions
de base sur les mthodes denseignement/
apprentissage interactives. Certains
dentre vous pourraient avoir besoin dune
formation avance pour tre plus
performants. Nous vous recommandons de
bien prendre connaissance des activits
avant de les faire en classe. Pour certains
dentre vous il serait peut-tre ncessaire
de les pratiquer au pralable. Pour chaque
session slectionnez un ou deux exercices
avec le(s)quel(s) vous vous sentez
laise. Il vous est loisible de faire le
nombre dexercices que vous souhaitez
pour chaque session. Vous pouvez
reprendre les mmes exercices en lanant
le dfi aux lves de trouver de nouvelles
ides chaque fois. Pour accrotre la
participation voici quelques conseils:
Permettre que les discussions soient
menes de la faon la plus naturelle
possible.
tre attentif aux questions, aux
angoisses et aux suggestions des
lves.
Utiliser un langage simple et observer
des pauses.
Regarder lautre droit dans les yeux de
faon approprie (tenir compte des
ralits culturelles).
Utiliser une voix engageante et
encourageante.
Faire des gestes et des mouvements
appropris.
Maintenir une approche agrable pour
encourager tout le monde parler et
participer.

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Les activits sont rparties en tapes


dapprentissage qui amneront lenfant la
comprhension du problme, lassociation
significative du problme son propre
vcu et la prise de mesures idoines.
Elles cherchent aider lenfant rflchir de
faon critique, prendre des dcisions pour
rsoudre ses problmes, communiquer avec
ses professeurs, ses parents et ses amis et
ngocier son propre bien-tre. Les activits
suggrent des choses que lenfant lui-mme
peut faire pour viter la propagation
de la grippe aviaire.

MATERIEL NECESSAIRE:
Un certain nombre dactivits quon peut mener
en impliquant activement les lves sont mises
en relief ici. La plupart dentre elles ne
ncessitent aucun effort particulier et ne cotent
rien. Avec laide des lves, vous (le professeur)
pouvez les faire en classe. Pour les activits de
lecture, vous aurez peut-tre besoin du livre de
conte La Chanson de Coumba en nombre
suffisant. Pour les activits de dessin vous aurez
besoin de crayons de couleur; de papier, de gomme, etc. Vous
pourrez accrocher les dessins au mur de la classe quand les enfants
les auront termins. Ceci participera leur faire sentir quils ont
apport une contribution importante qui mrite dtre vue par tout
le monde.
Votre rle consiste faciliter un processus qui assure lentire
participation de tous les enfants leur propre rythme. Avant
dintroduire une de ces activits considrez ce qui suit:

AVANT DE COMMENCER:
Pourquoi voulez-vous faire connatre cette histoire aux lves?
Comment voulez-vous lutiliser (par une lecture individuelle, en
la lisant vous-mme, en la faisant lire en groupe par les lves en
classe, et en faisant suivre la lecture de discussion ou dactivits)?
Quelles actions ou ractions attendez-vous des lves aprs quils
ont eu connaissance de lhistoire et des activits?

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I. Comprendre le conte
REGLES DE BASE: Posez les questions suivantes aux lves.

1. Discutez le conte entre vous. Vrifiez si vous vous rappelez tous


les vnements (faire raconter lhistoire aux lves - chacun
pouvant y ajouter).
2. Quelle partie du conte aimez-vous le plus? Pourquoi?
3. Quel personnage du conte aimez-vous le plus? Pourquoi?
4. Pourquoi Coumba se faisait-elle des soucis pour ses poules?
Expliquez.
5. Que peut-il arriver avec les oiseaux sauvages migratoires?
6. Quel tait le plan de Coumba pour sauvegarder ses poules de la
grippe aviaire? Est-ce un plan raliste? Quauriez-vous fait sa
place?
7. Avez-vous appris quelque chose de lhistoire? Quavez-vous
appris? (examiner minutieusement les messages de prvention,
les plans des enfants sur la sensibilisation.)
8. Pourquoi pensez-vous que la communaut doit connatre la grippe
aviaire?

GUIDE DU PROFESSEUR

B_TeacherGuide_FRENCH_CCAQ.qxp

4/24/06

9:18 AM

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II. Agir
REGLES DE BASE: Diviser la classe en cinq groupes mixtes
gaux, chaque groupe devant travailler sur lune des questions
ci-dessous. Comme instructions, leur dire de commencer les
discussions dans leur propre groupe. Distribuer le papier et les
crayons/bics ncessaires. A la fin des travaux demander un
lve dans chaque groupe de prsenter luvre du groupe la
classe. Terminer la session avec une discussion ouverte sur les
points cls concernant la prvention de la grippe aviaire?

1. Est-il possible de faire ce que Mme Ngom dit pour prvenir la


propagation de la grippe aviaire? Que pouvez-vous faire pour
stopper lexpansion de la grippe aviaire dans votre ville/village?
Ecrivez les points cls sur une feuille.
2. Dessinez une image de votre partie favorite de lhistoire et
expliquez-la aux autres.
3. Dessinez une image de la partie de lhistoire o vous avez
appris quelque chose de nouveau et expliquez-la aux autres.
4. Imaginez que votre ami qui habite dans un autre village veuille
savoir comment prvenir la propagation de la grippe aviaire.
Ecrivez-lui une lettre pour lui donner des conseils.
5. Planifiez et excutez un jeu de rle de la scne o Coumba parle
Tonton et Tantine de la grippe aviaire. Vous pouvez suggrer
une autre fin possible la scne.

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III. En savoir plus sur soi et


sur sa communaut
REGLES DE BASE: Demander aux enfants de sasseoir par terre
en cercle pour discuter dides. Encourager les nouvelles ides.

1. Il est possible que les lves veuillent discuter (avec vous/le


professeur) les activits scolaires qui crent un sens de lunit et
du partage des mmes objectifs (par exemple le club de sant
lenfant-pour-lenfant ou ladolescent-pour-ladolescent qui
consiste mettre en valeur limportance de lhygine,
particulirement du lavage des mains).
2. Il est possible quils veuillent parler avec vous, avec lagent de
sant et avec les anciens du village et les leaders de la
communaut. Ils devraient dcouvrir les activits dans la
communaut qui peuvent contribuer crer une prise de
conscience des dangers de la grippe aviaire (runions
communautaires, vnements religieux, etc).

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IV. Discuter et planifier des actions:


Construire son savoir-faire
REGLES DE BASE: Encourager les enfants trouver des ides.

1. Il est possible que les enfants veuillent laborer un mensuel


mural ou un journal comprenant:
Des messages de sensibilisation sur la grippe aviaire:
comment elle se propage, comment on peut la prvenir,
notre rle
Des questions quon pose frquemment: comment peut-elle
affecter lAfrique? Quelles seraient les consquences
possibles? (Crer une bote o lon peut mettre les
questions qui seront dbattues lors de la prochaine dition.)
Un rapport des incidents: scnario global nouvelles
dclarations de la maladie, personnes affectes (tout ceci
bas sur des annonces de radio/tlvision/journaux,
sur lInternet si possible)
Un rapport sur des runions/discussions/et toutes activits
menes au sein de lcole ou de la communaut
concernant la grippe aviaire.
2. Il est possible que les enfants dcident de faire un poster.
Les dessins de la classe feront laffaire.

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V. P rendre des mesures: que pouvonsnous (enfants/adolescents) faire?


REGLES DE BASE: Aider les enfants entreprendre des activits
qui contribuent leur propre dveloppement autant quau
bien-tre de la communaut. Avec votre aide ils peuvent
mener les activits suivantes.

1. Avec le consentement des parents interviewer dautres personnes


par les adolescents pour dcouvrir:
Ce quelles savent de la grippe aviaire, son mode de transmission et les
mesures prventives
Ce que les gens peuvent faire pour la sensibilisation
Ce quelles peuvent faire au niveau de la communaut pour prvenir la
fivre aviaire

2. Inviter une personne:


Invitez lcole ou aux runions de la communaut quelquun (un agent
de sant/une personne qui travaille dans une ONG/un vtrinaire) qui
est en mesure de dire la ralit sur la grippe aviaire et sur la manire
adopter par les enfants et la communaut pour apporter leur
contribution linstauration dun environnement sain.

3. Raconter lhistoire de Coumba:


Partagez La Chanson de Coumba avec les amis, les parents,
les grands-parents et les voisins.
Animez une discussion aprs avoir racont lhistoire.
Crez une dramatique base sur le conte. Jouez la en prsence dinvits,
discutez les questions ducatives.

4. Entreprendre des actions collectives:


Produisez des chants, des contes pour montrer les attitudes positives
lendroit de la prvention contre la propagation de la grippe aviaire.
Encouragez les gens poser des questions et discuter les moyens de
prvention du milieu local.

5. Utiliser lapproche lenfant-pour-lenfant ou ladolescent-pourladolescent dans llaboration dun plan de sensibilisation sur
la grippe aviaire au sein de la famille et parmi les amis.

GUIDE DU PROFESSEUR

Les six tapes de lApproche


Avec laide de votre professeur choisissez une question
de sant ou dordre social qui revt un caractre
primordial pour vous et assurez-vous de lavoir bien
comprise. Dans le cas prsent cela peut tre une
sensibilisation sur les bonnes pratiques dhygine qui
barrent la route la pandmie de la grippe aviaire.
TAPE

Demandez de laide votre professeur pour en savoir


plus sur la question (la grippe aviaire) particulirement
sur la manire dont elle vous affecte en tant quenfant,
affecte votre famille et votre communaut. Vous pouvez
discuter entre vous et avec des adultes pour dcouvrir
les pratiques qui peuvent prvenir la grippe aviaire, la manire
dont la grippe aviaire peut affecter la consommation en
protines de la famille/la scurit alimentaire et le revenu
familial.
TAPE

Vous pouvez discuter des rsultats que vous avez


obtenus et planifier une action que vous pouvez
entreprendre. Cette action peut tre entreprise soit
individuellement (je peux) soit ensemble avec les
autres enfants (nous pouvons).
Vous pouvez arrter ce que vous pouvez faire pour aider
former avec vos camarades de classe une unit de sant qui va
vrifier si les gens savent limportance que revt le lavage des
mains aprs avoir t en contact avec de la volaille malade, le
fait de sparer la volaille des oiseaux sauvages, de tuer la volaille
affecte en cas de dclaration de la grippe aviaire, de brler ou
denterrer les oiseaux morts, de tenir les enfants loin des oiseaux
malades et des oiseaux morts, de faire un rapport aux autorits
sur les oiseaux morts ou les dclarations de la maladie.
TAPE

Comment instaurer un climat de conscience de la Pandmie de la Grippe Aviaire en classe et dans votre communaut

lEnfant-pour-lEnfant
Action entreprise individuellement et en groupe. Aidez
chacun dans la famille comprendre que seul un
effort collectif peut prvenir la grippe aviaire.
Vrifiez si tout le monde comprend ce que cest que
la grippe aviaire, ses consquences (sur lconomie et
sur la scurit alimentaire-consulter le Bulletin dInformations
pour les dtails) et limportance du lavage des mains et de
lhygine en gnral, encouragez-les informer dautres
personnes sur le mode de prvention de la grippe aviaire.
Vrifiez si les gens peuvent trouver des ides sur la manire
de garder les oiseaux domestiques loin des autres animaux et
des oiseaux sauvages.
TAPE

Discutez laction entreprise pour voir combien elle a


t efficace. Vrifiez si tout le monde dans la famille
et parmi vos amis est motiv pour arrter la
pandmie de la grippe aviaire et si tous sont
conscients des messages essentiels sur la prvention
de la maladie et sur la manire dont une pidmie de la grippe
aviaire peut affecter leur vie. Identifiez ce qui est facile faire,
ce qui est difficile et dtes pourquoi.
TAPE

TAPE

Apprenez partir de lexprience et amliorez vos


actions chaque fois. Discutez avec votre famille la
manire dont on pourrait amliorer les choses, ce
quon pourrait faire dautre, qui doit tre plus
vigilant.

GUIDE DU PROFESSEUR

LAPPROCHE EN SIX ETAPES MISE EN ACTION


Lexemple suivant montre comment les tapes de lapproche lenfantpour-lenfant ou ladolescent-pour-ladolescent peuvent tre utilises
dans une situation scolaire pour aider prparer ou grer une
situation de catastrophe ou la dclaration dune maladie. Certains
exemples ont t donns ici, mais il peut y en avoir plus. Vous pouvez
ajouter de nouvelles ides votre liste. En tant que professeur votre
rle consiste encourager les enfants participer dans lidentification
de ce quon peut faire de plus.

Enqute: Qui a besoin de quoi?


Les enfants peuvent se constituer en groupes et rendre visite
aux familles qui se trouvent dans leur communaut pour voir
si les messages de sensibilisation ont atteint tout le monde.
Ils peuvent dresser la liste des maisons qui ne lont pas t
et faire en retour un rapport au professeur afin quil/elle
sassure que les concerns soient invits lors des runions
sur la question.

Le Professeur et les enfants travaillent


ensemble pour illustrer les activits.
Avec les enfants fates un brainstorming sur les activits
concernant les rsultats de lenqute dont ils peuvent
soccuper. Chaque groupe peut utiliser des dessins pour
montrer ce quil ferait. Accrochez les dessins au mur pour
une meilleure visibilit de qui ferait quoi. Les enfants
peuvent signer au bas des dessins pour montrer leur
engagement sans faille sensibiliser leur communaut sur la
prvention de la grippe aviaire.
Pour tre porteurs, les messages et les activits de
participation sur les consquences de la grippe aviaire
doivent se rpter.

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Elves et professeur surveillent


leurs activits
Quelles activits les enfants ont-ils entrepris? Qui les a aids?
Quels problmes ont-ils rencontrs? Quelles solutions ont-ils
trouv ces problmes? Quelles furent les activits russies?
Quel rle peuvent-ils faire de plus dans la sensibilisation sur
la grippe aviaire? Comment la communaut peut-elle
simpliquer davantage?
Mme Ngom labore un tableau dactivits avec laide de
ses lves:

Les Reactions Individuelles a la


Grippe Aviaire Les Plus Importantes
1. Eviter les oiseaux morts ou malades.
2. Faire un rapport des oiseaux morts ou malades
aux autorits.
3. Sparer les oiseaux domestiques des oiseaux sauvages.
4. Discuter ces recommandations avec vos amis, dans
votre famille et dans votre communaut.

Les Reactions Communautaires a la


Grippe Aviaire Les Plus Importantes
Rester alerte
Informer les autres
Ragir rapidement
Elaborer des plans dactions (pour la prvention)
Observer les rgles de protection et les bonnes
pratiques dhygine
Assurer un appui la communaut
Utiliser les ressources locales.
GUIDE DU PROFESSEUR

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REFERENCES:

Child-to-Child Trust. Child Centered Approach.


http://www.child-to-child.org/
Shahzadi N, Maru S. 2005. Life has ChangedTeachers Guide.
UNICEF. Meena Series. Strangers in the VillageGuideline
for Users.
Canadian Red Cross. 2001. It Can Happen, Be Ready.
www.redcross.ca
World Health Organization. Frequently Asked Questions.
http://www.who.int/csr/disease/avian_influenza/
avian_faqs/en/index.html

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Pour en savoir plus sur lAED, et linitiative sur la


Grippe Aviare ou pour demander d'autres exemplaires
de cette publication, contactez s'il vous plat :
Le Coordinateur de la Grippe Aviare
Acadmie pour le Dveloppement de lEducation
1825 Connecticut Ave, NW
Washington, DC 20009-5721
Etats-Unis
Tlphone : 202-884-8000
Fax : 202-884-8400
E-mail : avianflu@aed.org
www.aed.org/avianflu

La Chanson de Coumba et Guide du Professeur


Nuzhat Shahzadi
2006 Academy for Educational Development
Illustrations Robert Meganck 2005

E Q U I P E T E C H N I Q U E D E C O N S U LTA N T S
Sant William Johnson, Susan Zimicki,
Lawrence Barat, Agnieszka Sykes
Education Judy Benjamin, Thomas Lent
Culture Grace Akukwe, Eleonore Seumo,
Dorcas Lwanga, Angelique Davis, Kinday Samba
Conception Anne Quito
Traduction en version franaise
CHANSON DE COUMBA: Ibrahima Ba, Ministre de lEducation, Dakar, Sngal
GUIDE DU PROFESSEUR: Aminata Diop, Ministre de lEducation, Dakar, Sngal
CONSIGNES: Ismaila Mbaye, Ministre de lEducation, Dakar, Sngal
DANS LE CADRE DU PROJET: CLASS/SITT de lUSAID/Sngal

2006 Acadmie pour le Dveloppement de lEducation

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Fonde en 1961, lAcadmie pour le Dveloppement de


lEducation (AED) est une Organisation Non-Gouvernementale
engage rsoudre les problmes sociaux critiques et
renforcer les capacits des individus, des communauts,
et dtablissements devenir plus autonomes.
AED travaille dans tous les secteurs principaux de
developpement humain, avec un accent sur lamlioration de
lducation, la sant et les opportunits conomiques pour les
moins fortuns aux Etats-Unis et dans les pays en voie de
dveloppement dans le monde entier.

Ces matriaux ducatifs de grippe aviaire sont reproduits et distribus en vertu dun accord de licence avec
lAcadmie pour le Dveloppement de lEducation, qui a produit et a garanti les droits dauteur des matriaux.
Les matriaux ne peuvent pas tre encore reproduits sans laccord dAED, lequel peut tre contact www.aed.org/avianflu.